中班社会食品包装袋的秘密教案反思.docx

《中班社会食品包装袋的秘密教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会食品包装袋的秘密教案反思.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班社会食品包装袋的秘密教案反思 1、中班社会食品包装袋的秘密教案思考活动目标：1.唤起幼儿对食品标志的兴趣，初步培育幼儿的环保意识。2.通过观察、比较，介绍包装袋的促进作用及相同种类。3.鼓励幼儿观测食品包装袋上各种各样的标志，介绍它们的含义。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：重新认识包装袋上的主要标志，进一步增强环保意识。难点：认知各种标志的含义活动准备工作：1、恳请家长帮助搜集各种食品包装袋2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套3、场景布置：食品包装展览会、豆豆大超市活动过程：一、引入 创设情境：参观食品包装展览会师：大朋友们，你

2、们好!热烈欢迎大家走进食品包装展览会，在这里，你将可以看见很多可爱的食品包装袋，恳请大家民主自由参观，但是恳请你在参观的时候仔细观察一下，你都看见了哪些食品?它的包装袋上都存有什么?教师非政府幼儿观测食品包装袋 鼓励幼儿运用尚无经验展开讲诉，了解自己重新认识的包装袋。二、进行1、重新认识各种各样的包装袋，介绍他们的促进作用及种类师：我们为什么必须采用包装袋呢?没包装袋可以怎么样? 教师鼓励幼儿介绍包装袋的促进作用 出具各种材料、款式各相同的包装袋，使幼儿介绍包装袋的相同种类师：原来包装袋的种类存有这么多呀，可以真有意思呀。2、幼儿独立自主积极探索并找寻包装袋上的秘密师：今天老师给小朋友增添了许

3、多外包装非常精致的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小秘密，你们每个人拎一样打听一打听，看看谁辨认出的秘密最多。幼儿观测食品包装袋师：你从包装袋上辨认出了什么?它能够说我们什么?除了图片和文字以外除了什么呀?幼儿独立自主积极探索，并将自己的辨认出跟同伴交流3、鼓励幼儿重新认识食品包装袋上的各种标志(1)出具质量安全标志：恳请小朋友打听一打听你的外包装上是不是这个标志。回答：谁重新认识这个标志?谁晓得质量安全标志就是什么意思?小结：包装袋上存有这个标志的食品，表明它就是经过国家严苛安全检验的，合格的产品。在挑选食品时我们一定必须挑选存有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。(2)

4、出具绿色食品标志：恳请小朋友打听一打听你的外包装上是不是这个标志。回答：谁晓得这就是什么标志?什么样的食品就是绿色食品? 幼儿探讨小结：绿色食品的标志由特定的图形去则表示。绿色标志图形由三部分形成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品就是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以安心食用(3)出具生产日期和保质期：恳请小朋友打听一打听你的外包装上存有生产日期和保质期吗? 回答：生产日期它说我们什么?小结：回去商店卖食品时，我们首先必须看看这个食品是不是过期，千万不要卖过期的食品(4)出具可回收标志师：哪些包装材料就是可以废旧的?小结:可回收的材

5、料经过加工处置还可以生产出来代莱产品,这些都属于 于可回收的(5)出具环保标志：告诫人们保护环境，不乱丢垃圾。小结：我们必须想要挑选安全的食品，首先必须看看它是不是质量安全标 志或绿色食品标志，如果没绿色食品标志，存有质量安全标志也就是可以的。然后还要看看生产日期、保质期，没有过期的食品才可以安全食用。4、给食品包装袋上写标志师：食品加工厂刚生产出一些食品，还没张贴标志呢，恳请小朋友帮想一想，这些食品包装袋上为张贴哪些标志呢? 幼儿之间相互交流、探讨，并操作方式 教师跟幼儿一起检验结果与否恰当 将张贴不好标志的食品分类放置至豆豆超市的货架上5、非政府幼儿探讨：白色污染的危害。师：“小朋友，我们

6、生活中的这些包装袋，给我们增添了便利，但有些包装袋也给我们的环境增添了白色污染，恳请你说一说，什么包装袋给我们增添了白色污染?白色污染就是白色的吗?他们就是怎么毁坏我们环境的? 播出白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋便利而我们却不倡导采用，因为塑料袋很难水解，有利于环境的维护。恳请幼儿说一说，我们必须如何保护环境? 比如说：出售食品时，必须挑选存有绿色食品标志、可回收标志的，不采用塑料袋，必须采用环保手提袋，同时争做一个环保大卫士，说家长也必须这样搞。三、完结 教师入选为食品安全大卫士活动思考：我真的本次活动的亮点就是充份的彰显了幼儿的主动性，以孩子的主动观测、积极探索居多。以及教师的逊位。

7、在活动中，从最初幼儿找到各种标志，通过观察悖论它们的含义至在表格中检查标志，分类找到食品，时时彰显出来教师在活动中的逊位，并使幼儿沦为了本次活动的主体。充份的彰显了孩子的主动观测和主动积极探索。2、大班身心健康食品袋上的秘密教案思考活动目标：晓得食品袋上存有生产日期和保质期，必须食用新鲜的食品。介绍几种常用的留存食物的方法，例如冷藏、冷藏、潮湿、罐装等。乐意出席调查课堂教学活动，能够和同伴相互配合顺利完成调查内容。活动过程：1 教师鼓励幼儿初步介绍事物的生产日期和保质期。教师非政府幼儿观测大家事先搜集的食品外包装。鼓励幼儿探讨：你辨认出食品袋上存有什么?外包装上为什么必须标明生产日期和保质期。

8、教师小结：在出售食品时必须特别注意看清楚外包装上的生产日期和保质期，这样可以确保我们喝上新鲜、卫生的食物。2、教师和幼儿共同展开食品留存方法的调查。教师唤起幼儿的调查兴趣。教师：你晓得怎样才能使食物维持新鲜呢?存有哪些常用的方法?教师出具调查表，和幼儿探讨如何顺利完成调查表。例如：两两结伴，一个人记录，一个人讲诉;自学用符号和图画去则表示辨认出的内容;必须专心顺利完成任务，无法开小差等等。教师鼓励幼儿两两结伴，一同至附近的超市中顺利完成调查任务，并将自己的调查结果详尽地记录在表格中。1、幼儿整理、统计数据调查表。教师恳请幼儿展现自己的调查表，并了解自己调查的结果。教师和幼儿一起探讨：怎样将大家

9、的调查结果展现在一张小的图表上?鼓励幼儿连夜展开统计数据，并应邀几名幼儿记录。教师和幼儿一同顺利完成统计表，并张贴在活动室。活动思考：指南中表示：“晓得必要的安全科学知识保健知识，自学维护自己”，在日常生活中孩子非常亲睐与各种外包装食品，为了强化幼儿的自我保护意识，学会挑选安全的食品。在活动中鼓励幼儿观测袋袋的秘密。大班幼儿已经存有了一定的生活经验，所以使幼儿民主自由找寻袋袋上存有什么时?小朋友就能够找到一些日常爸爸妈妈特别注意的，比如：食品的生产日期、食品的采用方法、食品的留存方法等等。在活动总我们减少了一个完备的观测，这时给与幼儿一个全面的介绍，介绍包装袋袋上除了日常必须特别注意的一些，除

10、了很多的信息。比如：食品的营养成分、食品的广告了解、食品的厂家等等。通过全面的介绍，使幼儿晓得卖食品，无法卖三无产品，必须至非正规的商店展开出售正宗的食品。同时，针对包装袋袋上恳请爱惜环境的标志，对幼儿展开教育。使幼儿努力做到剩饭剩菜食品把袋袋扔进垃圾箱里，搞一个讲卫生的好孩子。3、大班身心健康食品包装袋上的小秘密教案思考活动目标：1.晓得食品袋上存有生产日期和保质期，必须食用新鲜的食品。2.介绍几种常用的留存食物的方法，例如冷藏、冷藏、潮湿、罐装等。3.乐意出席调查课堂教学活动，能够和同伴相互配合顺利完成调查内容。4.介绍主要症状，懂防治和疗的自我保护意识。5.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯治

11、身活动过程：1 教师鼓励幼儿初步介绍事物的生产日期和保质期。教师非政府幼儿观测大家事先搜集的食品外包装。鼓励幼儿探讨：你辨认出食品袋上存有什么?外包装上为什么必须标明生产日期和保质期。 教师小结：在出售食品时必须特别注意看清楚外包装上的生产日期和保质期，这样可以确保我们喝上新鲜、卫生的食物。2、教师和幼儿共同展开食品留存方法的调查。教师唤起幼儿的调查兴趣。教师：你晓得怎样才能使食物维持新鲜呢?存有哪些常用的方法? 教师出具调查表，和幼儿探讨如何顺利完成调查表。例如：两两结伴，一个人记录，一个人讲诉;自学用符号和图画去则表示辨认出的内容;必须专心顺利完成任务，无法开小差等等。教师鼓励幼儿两两结伴

12、，一同至附近的超市中顺利完成调查任务，并将自己的调查结果详尽地记录在表格中。1、幼儿整理、统计数据调查表。2、教师恳请幼儿展现自己的调查表，并了解自己调查的结果。3、教师和幼儿一起探讨：怎样将大家的调查结果展现在一张小的图表上? 鼓励幼儿连夜展开统计数据，并应邀几名幼儿记录。4、教师和幼儿一同顺利完成统计表，并张贴在活动室活动思考：我真的本次活动的亮点就是充份的彰显了幼儿的主动性，以孩子的主动观测、积极探索居多。以及教师的逊位。在活动中，从最初幼儿找到各种标志，通过观察悖论它们的含义至在表格中检查标志，分类找到食品，时时彰显出来教师在活动中的逊位，并使幼儿沦为了本次活动的主体。充份的彰显了孩子

13、的主动观测和主动积极探索。4、大班身心健康食品袋上的小秘密教案思考【活动目标】晓得食品袋上存有生产日期和保质期，必须食用新鲜的食品。介绍几种常用的留存食物的方法，例如冷藏、冷藏、潮湿、罐装等。乐意出席调查课堂教学活动，能够和同伴相互配合顺利完成调查内容。晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。稳固和增进对眼睛促进作用的重新认识，介绍眼睛受损给生活增添的影响。【活动过程】1 教师鼓励幼儿初步介绍事物的生产日期和保质期。教师非政府幼儿观测大家事先搜集的食品外包装。鼓励幼儿探讨：你辨认出食品袋上存有什么?外包装上为什么必须标明生产日期和保质期。教师小结：在出售食品时必须特别注意看清楚外包装上的生产日期

14、和保质期，这样可以确保我们喝上新鲜、卫生的食物。2、教师和幼儿共同展开食品留存方法的调查。教师唤起幼儿的调查兴趣。活动思考：食品就是幼儿每天都碰触的，晓得食品的食用安全就是幼儿应当具有的技能，此活动切合幼儿生活，具备不易操作性且能够多样幼儿生活经验。幼儿对周围事物十分感兴趣，存有猛烈的好奇心和求知欲，讨厌积极探索问题，但孩子有时可以对事物重新认识不全面，缺少科学性，通过本次活动在幼儿主动自学的过程中，大胆积极探索，培育幼儿辨认出问题时能对现象能够展开客观叙述的能力。孩子们介绍包装袋上的信息，重点鼓励幼儿对食品包装袋上的生产日期存有了一定的重新认识，并自学用笔记录自己食品袋上的日期。5、中班社会

15、活动食品包装袋的秘密教案思考活动目标：1.唤起幼儿对食品标志的兴趣，初步培育幼儿的环保意识。2.通过观察、比较，介绍包装袋的促进作用及相同种类。3.鼓励幼儿观测食品包装袋上各种各样的标志，介绍它们的含义。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：重新认识包装袋上的主要标志，进一步增强环保意识。难点：认知各种标志的含义活动准备工作：1、恳请家长帮助搜集各种食品包装袋2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套3、场景布置：食品包装展览会、豆豆大超市活动过程：一、引入 创设情境：参观食品包装展览会师：大朋友们，你们好!热烈欢迎大家走进食品包装展览会，在这

16、里，你将可以看见很多可爱的食品包装袋，恳请大家民主自由参观，但是恳请你在参观的时候仔细观察一下，你都看见了哪些食品?它的包装袋上都存有什么?教师非政府幼儿观测食品包装袋 鼓励幼儿运用尚无经验展开讲诉，了解自己重新认识的包装袋。二、进行1、重新认识各种各样的包装袋，介绍他们的促进作用及种类师：我们为什么必须采用包装袋呢?没包装袋可以怎么样? 教师鼓励幼儿介绍包装袋的促进作用 出具各种材料、款式各相同的包装袋，使幼儿介绍包装袋的相同种类师：原来包装袋的种类存有这么多呀，可以真有意思呀。2、幼儿独立自主积极探索并找寻包装袋上的秘密师：今天老师给小朋友增添了许多外包装非常精致的小食品，在食品的包装袋上

17、，还藏有很多的小秘密，你们每个人拎一样打听一打听，看看谁辨认出的秘密最多。幼儿观测食品包装袋师：你从包装袋上辨认出了什么?它能够说我们什么?除了图片和文字以外除了什么呀?幼儿独立自主积极探索，并将自己的辨认出跟同伴交流3、鼓励幼儿重新认识食品包装袋上的各种标志(1)出具质量安全标志：恳请小朋友打听一打听你的外包装上是不是这个标志。回答：谁重新认识这个标志?谁晓得质量安全标志就是什么意思?小结：包装袋上存有这个标志的食品，表明它就是经过国家严苛安全检验的，合格的产品。在挑选食品时我们一定必须挑选存有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。(2)出具绿色食品标志：恳请小朋友打听一打听你的

18、外包装上是不是这个标志。回答：谁晓得这就是什么标志?什么样的食品就是绿色食品? 幼儿探讨小结：绿色食品的标志由特定的图形去则表示。绿色标志图形由三部分形成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品就是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以安心食用(3)出具生产日期和保质期：恳请小朋友打听一打听你的外包装上存有生产日期和保质期吗? 回答：生产日期它说我们什么?小结：回去商店卖食品时，我们首先必须看看这个食品是不是过期，千万不要卖过期的食品(4)出具可回收标志师：哪些包装材料就是可以废旧的?小结:可回收的材料经过加工处置还可以生产出来代莱产品,这些

19、都属于 于可回收的(5)出具环保标志：告诫人们保护环境，不乱丢垃圾。小结：我们必须想要挑选安全的食品，首先必须看看它是不是质量安全标 志或绿色食品标志，如果没绿色食品标志，存有质量安全标志也就是可以的。然后还要看看生产日期、保质期，没有过期的食品才可以安全食用。4、给食品包装袋上写标志师：食品加工厂刚生产出一些食品，还没张贴标志呢，恳请小朋友帮想一想，这些食品包装袋上为张贴哪些标志呢? 幼儿之间相互交流、探讨，并操作方式 教师跟幼儿一起检验结果与否恰当 将张贴不好标志的食品分类放置至豆豆超市的货架上5、非政府幼儿探讨：白色污染的危害。师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们增添了便利，但有

20、些包装袋也给我们的环境增添了白色污染，恳请你说一说，什么包装袋给我们增添了白色污染?白色污染就是白色的吗?他们就是怎么毁坏我们环境的? 播出白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋便利而我们却不倡导采用，因为塑料袋很难水解，有利于环境的维护。恳请幼儿说一说，我们必须如何保护环境? 比如说：出售食品时，必须挑选存有绿色食品标志、可回收标志的，不采用塑料袋，必须采用环保手提袋，同时争做一个环保大卫士，说家长也必须这样搞。三、完结 教师入选为食品安全大卫士活动思考：我真的本次活动的亮点就是充份的彰显了幼儿的主动性，以孩子的主动观测、积极探索居多。以及教师的逊位。在活动中，从最初幼儿找到各种标志，通过观察悖论它们的含义至在表格中检查标志，分类找到食品，时时彰显出来教师在活动中的逊位，并使幼儿沦为了本次活动的主体。充份的彰显了孩子的主动观测和主动积极探索。