中班社会大家一起玩教案反思.docx

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1、中班社会大家一起玩教案反思 1、中班社会大家一起玩玩教案思考活动设计背景使幼儿之间找出更最合适的相处方式，每个人都能够带入集体。活动目标1、鼓励幼儿萌发与同伴互动玩具的意识，自学各种与同伴合作互动的方法， 并能够乐意互动，在尝试中体验一起玩玩的欢乐。2、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。3、讨厌协助别人，与同伴友好相处。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点使幼儿主动和同伴互动玩具活动准备工作1.幼儿围坐在成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数精心安排： 没拎玩具的幼儿占到总人数的三分之一。4.合

2、作互动方法图例： 一起玩玩 互换玩玩 等着玩玩。活动过程一、在独立自主嬉戏中重温玩具增添的欢乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩玩的欢乐1.师： 原来一起玩有这么多不好方法， 那就恳请小朋友再去试试看，和你的好朋友玩玩得更欢乐些， 不好吗?1.老师： 小朋友， 现在你们玩玩得欢乐吗?2.老师： 真怪异， 一个玩具两个人玩玩， 能够说我你们就是怎么一起玩玩的吗?1.老师： 小朋友， 今天你们拎玩具去了吗? 就是什么玩具， 怎么玩玩，能够说大家吗?2老师： 你们的玩具都很有趣，现在我们都去玩玩吧。教学思考1. 提升幼儿的合作能力2.加强幼儿的合作情感体验2、中班社会

3、活动教案：大家一起玩玩教案(附于教学思考)活动设计背景使幼儿之间找出更最合适的相处方式，每个人都能够带入集体。活动目标1、鼓励幼儿萌发与同伴互动玩具的意识，自学各种与同伴合作互动的方法， 并能够乐意互动，在尝试中体验一起玩玩的欢乐。2、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。3、讨厌协助别人，与同伴友好相处。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点使幼儿主动和同伴互动玩具活动准备工作1.幼儿围坐在成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数精心安排： 没拎玩具的幼儿占到总人数的三分之一。4.合作互动方法图例：

4、一起玩玩 互换玩玩 等着玩玩。活动过程一、在独立自主嬉戏中重温玩具增添的欢乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩玩的欢乐1.师： 原来一起玩有这么多不好方法， 那就恳请小朋友再去试试看，和你的好朋友玩玩得更欢乐些， 不好吗?1.老师： 小朋友， 现在你们玩玩得欢乐吗?2.老师： 真怪异， 一个玩具两个人玩玩， 能够说我你们就是怎么一起玩玩的吗?1.老师： 小朋友， 今天你们拎玩具去了吗? 就是什么玩具， 怎么玩玩，能够说大家吗?2老师： 你们的玩具都很有趣，现在我们都去玩玩吧。教学思考1. 提升幼儿的合作能力2.加强幼儿的合作情感体验3、中班社会活动教案：玩具大家

5、玩玩教案(附于教学思考)活动设计背景现代独生子女家庭的孩子，他们具有许多玩具，但常因缺乏玩伴而不能与人互动玩具，和别人一起玩玩。本次活动，使幼儿将自己的玩具带回学校和同伴一起玩玩，并使其体会互动的欢乐，并从中唤起幼儿相处的心愿，培育幼儿初步的相处能力。活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点1、玩家大家玩玩。2、亲善地玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、皮球若干。3、与大班

6、老师联系，拟定和大班幼儿共同玩玩皮球的计划。教学过程唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、情境二

7、1、非政府中班幼儿观测大班幼儿玩球。2、小、中班幼儿结对子一起玩玩。3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。4、全体幼儿排列成四行练在操场里滚球。每个幼儿两腿分离，并排列成一纵队。每边第一个就是大班幼儿，他双手追捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球救下，并跑到队前往后滚球。以此类推，直至全体幼儿均轮滚发球完。三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独

8、立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。4、中班社会活动玩具大家一起玩玩教案思考活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、重新认识字宝宝(玩具 大家 答 谢谢)。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、体验同伴间亲善的情感。活动重点、难点1、玩具大家玩玩。2、亲善的玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、 教师准备工作ppt。活动过程唤起情绪，了解玩具，看

9、看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、重新认识字宝宝 自学重新认识玩具 大家 答 谢谢(1)在幼儿掏出玩具的时候使幼儿

10、忘记字宝宝玩具一词 在实践中自学在玩乐中自学(2)恳请幼儿上台展开情景恶搞 讲出答你可以把你的玩具给我玩玩一下吗?并自学答一词(3)当接到别人互动的玩具之后学会说道谢谢 并能够重新认识谢谢一词(4)使幼儿明白玩具大家一起玩玩的概念 并学会大家一词三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。活动思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球

11、时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。5、中班社会活动大家一起玩玩教案思考设计思路：随着幼儿年龄的快速增长，中班幼儿存有了更多与他人合作、相处的机会和须要，但是有些幼儿无法和同伴友好关系、相处，常为一些小事出现纠纷。例如：他们具有许多玩具，但常常因缺乏玩伴而不能与人互动玩具，不能和别人一起玩玩。为此，设计本次教学活动。 使幼儿将自己的玩具带回幼儿园和同伴一起玩玩，在活动过程中，通过课堂教学和探讨，并使其体会大家一起玩玩的欢乐，自学一定的相处方法，唤起幼儿相处的心愿，培育幼儿初步的相处能力，推动幼儿社会性发展。

12、同时，发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。活动目标：1.体会和体验与同伴一起玩玩的欢乐情绪。2.初步发展幼儿口语表达能力、相处能力、独立思考和解决问题的能力。3.通过课堂教学和探讨，推动幼儿社会性发展，并使幼儿初步自学和同伴亲善地合作玩玩和轮流玩玩的方法。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动重点难点：活动重点：初步自学和同伴亲善地合作玩玩和轮流玩玩的方法。活动难点：通过课堂教学和探讨，推动幼儿社会性发展。活动准备工作：大骑车，各种新奇的玩具、图书等; 活动音乐;PPT:大家一起玩玩。活动过程：一、 唤起兴

13、趣，体验大家一起玩玩的欢乐。“老师晓得小朋友调皮玩玩具了，今天为小朋友增添了很多玩具，现在就恳请大家一起玩吧” !1.幼儿自由选择玩具，老师观测幼儿情况。2.分散抒发，体验欢乐。回答：玩玩了什么?怎么玩玩的?有趣吗?(大家一起玩玩就是很欢乐的事)。二、看看PPT(大家一起玩玩)前半部分后，探讨交流、践行不为观念。1.探讨：“他们为我们演出了一件什么事情?”2. 小朋友在一起玩玩具有必须怎么做才对?三、积极主动动脑、尝试体验，自学一起玩玩的不好方法。1. 教师出具大骑车，问：你们想要玩玩吗?2. 明确提出问题：存有两个小朋友要玩大骑车，可以现在只有一辆车，怎么办呢?(引导幼儿积极主动动脑、举手发言，教师可以适时地鼓励幼儿得出结论：一个先玩玩，一个后玩玩，就是轮流玩玩)。3. 恳请两名幼儿轮流玩玩大骑车。四、看看PPT后两部分。教师小结：今天我们找出了大家一起玩玩的不好方法，体验一起玩玩的快感。玩玩时必须坚强地讲出心里的见解，互相恭敬、存有礼貌，爱护玩具、注意安全、不影响阻碍别人。五、完结部分，引导幼儿恰当与他人互动玩具。幼儿自由选择玩具应邀大家一起玩玩。六、延展活动：1.和临班同伴互动玩具，体验一起玩玩的快感;2.分组一起玩玩角色游戏：超市、银行、娃娃家等。活动思考：1. 提升幼儿的合作能力。2.加强幼儿的合作情感体验。