中班社会如果地球被我们吃掉了教案反思.docx

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1、中班社会如果地球被我们吃掉了教案反思 1、中班社会如果地球被我们吞下了教案思考活动目标：1、观赏绘本，晓得人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，体会环境保护的严肃性和迫切性。2、通过视频,介绍地球环境受到污染的状况及危害，晓得我们的地球生病了。3、践行地球小主人意识，愿从身边事抓起节约资源，保护环境。活动准备工作：1.绘本课件如果地球被我们吞下了。2.环保污染图片。3.视频。4、人们维护毁坏环境图片若干。活动过程：一、以谈话的方式引入活动。教师：你们看完熊出没的动画片吗?你们讨厌里面的光头弱吗，为什么?如果有一天最后一棵大树也被切掉了，地球可以显得怎么样?二、观赏绘本如果地球被我们吞下了的一

2、部分，引起思索。1、绘本观赏1-11页。教师：今天王老师给你们增添了一本书，也和地球存有关系，名字叫作如果地球被我们吞下了教师：看见这里你存有什么样的感觉?如果这些事情真的出现了?可以存有什么后果呢?2、观赏视频，介绍地球的污染情况。教师：如果这些事情变为真的了，地球可以变为什么样子?使我们通过一段短片去了看看一下。3、教师：你看见什么?心里什么感觉?三、稳步观赏绘本，体会生命的力量。1、观赏12-13页，讲诉故事结尾。教师：要是要是，事情还没差劲至那种地步，我们看一看故事里接着出现的事情。教师：幸亏除了一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。存有了这些，地球可以存有发生改变吗?教师：存

3、有了生命的种子，我们就可以栽种树木，栽种花草，孕育果实;存有了小鸟，就能够存有更多的动物朋友。2 、教师小结：我们生活的地球现在受很多的污染，这些污染给我们的生活增添了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不难受，现在我们的地球生病了，大朋友们是不是什么不好办法协助它呢?四、分组观测探讨展板，协助幼儿践行地球小主人责任感，进一步增强节约意识。1、教师回答：我们每个人都就是地球的主人，在我们的日常生活中能搞点什么去保护环境呢?2、分组观赏图片，探讨：图中的人搞的对不对?为什么?(1)空气污染(2)水域污染(3)固体废物污染(4)节约能源3、交流：谁能够谈一谈图片上出现了什么事?小朋友天天生活在

4、家里或者幼儿园，我们可以搞哪些事情，去保护环境呢?4、总结：我们必须从现在已经开始节约资源、绿色乘车、不偷垃圾、把垃圾展开分类、尽可能的利用废物，维护地球的生态环境，爱惜我们自己的家园。五、延展活动， 总结，升华主题。1、导语： 孩子们，你们愿沦为地球的小卫士，去维护她爱惜她吗?口号就是：地球就是我家，我们一起爱惜它!。我们一起搞一个维护地球的使者，行动起来，维护地球不好吗?2、总结：使我们一起不懈努力使地球家园显得更加幸福，我们至外面回去回去说更多小朋友维护地球的方法吧。活动思考：纲要中表示“融合和利用生活经验，协助幼儿重新认识自然环境，初步介绍自然与自己生活的关系”，关于提升环境保护意识也

5、沦为为当前教育的重点。绘本如果地球被我们吞下了以多样的内容、图画的形式使孩子们看见地球的每一样东西对我们都就是关键的，以一种精致多样的方式唤醒孩子们的环保意识。一、本次活动的亮点：1.幼儿写作的过程就是一个获取信息、建构意义、达成一致认知的过程。因此，写作过程的顺利完成，须要与生活有关的经验，包含关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的科学知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充份鼓励幼儿认知、观赏地球上的美丽风景，介绍花草树木的生长环境。这些科学知识经验的准备工作为活动的顺利开展打下了基础。2.为了培育幼儿独立自主写作的能力，首先我鼓励幼儿从观测封面抓起，悖论：“小朋友把地球当做食

6、物吞下了!没了地球，刚才我们所看见的植物、动物可以怎么样了?”这样，唤起了幼儿的好奇心及对该图画书的写作兴趣。其次，使幼儿独立自主写作，引导幼儿在同伴的协作下化解听不懂的画面，积极主动探讨“我们必须怎么维护地球呢?”从而协助幼儿进一步认知绘本。接着，与幼儿共同完备写作图书，体验集体系列讲座的快感。最后，通过“绘画活动：地球就是我的家”，幼儿进一步认知环境与生活的关系，也进一步唤起了幼儿乐意保护环境的意识，有利于幼儿产生主动保护环境的积极主动犯罪行为。二、本次活动的严重不足与调整：1.整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多;2.在交流“如何维护地球”时，幼儿能够较确切地讲诉自己的见解，但多

7、数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌控较比较，许多幼儿的提问叙述时变得直观。总之，从活动效果看看，本次活动幼儿注意力分散，语言讲诉较简洁，层次分明而又贯通自然，孩子们在激动期盼中已经开始，在全身心资金投入中展开，在兴致勃勃中完结，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟较长时间，个别幼儿单独讲诉的机会算不上多，这就须要活动后予以延展，使更多的孩子能单独讲诉。因此还可以考量技术创新式开拓，例如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，编创一定的故事情节展开大胆讲诉。2、大班语言活动如果地球被我们吞下了教案思考活动内容与建议：1.晓得地球就是人类的家，介绍自然环境与人类的关系;2.主动高度关注画面细

8、节，乐意动脑、动口讲诉画面内容;3.培育环保意识，推动积极主动的环保犯罪行为的构成。活动准备工作：1.科学知识准备工作：幼儿已重新认识地球仪，观赏地球上知名的美丽风景。2.物质准备工作：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、柔和音乐等。活动过程：一、回忆起户外活动时观测至的环境：教师回答：1.花草树木生长在什么地方?2.花草树木的生长都须要什么?(水、空气、阳光、土壤等。)二、观赏录像带世界各地自然景观图片。回答：1.你看到了什么?你重新认识哪些动物?2.它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)三、封面导入，初步认知故事内容。教师：封面上看见了什么?(小朋友拎叉子喝地球)哎呀，小朋友把地球当

9、做食物吞下了!没了地球，刚才我们所看见的植物、动物可以怎么样了?幼儿充分发挥想象，民主自由讲诉。四、独立自主写作，进一步认知故事情节的发展。1.鼓励语：教师：没了地球，植物可以怎么样了?动物又出现什么变化呢?2.写作建议：(1)用恰当的指法翻看图书;(2)仔细观察画面细节，轻声地讲诉画面内容。3.幼儿民主自由写作，教师在旁指导。4.交流互动。教师回答：(1)你从图画书里看见了什么?(2)如果这些事情都就是真的，我们怎么办呢?(3)地球可以覆灭吗?地球覆灭了，那我们居住哪儿呢?(4)所以，我们必须怎么做呢?(维护地球)怎样搞才就是维护地球呢?教师小结：地球上的每一样东西对我们都就是关键的，如果真

10、的不保护环境与动植物，地球总有一天可以被我们吞下的。所以从现在起我们就要维护地球，保护环境，使我们沦为地球的守护者。四、集体完备写作，体会集体系列讲座的快感。播出音乐，教师与幼儿共同完备写作图书。活动思考：纲要中表示“融合和利用生活经验，协助幼儿重新认识自然环境，初步介绍自然与自己生活的关系”，关于提升环境保护意识也沦为为当前教育的重点。绘本如果地球被我们吞下了以多样的内容、图画的形式使孩子们看见地球的每一样东西对我们都就是关键的，以一种精致多样的方式唤醒孩子们的环保意识。一、本次活动的亮点：1.幼儿写作的过程就是一个获取信息、建构意义、达成一致认知的过程。因此，写作过程的顺利完成，须要与生活

11、有关的经验，包含关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的科学知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充份鼓励幼儿认知、观赏地球上的美丽风景，介绍花草树木的生长环境。这些科学知识经验的准备工作为活动的顺利开展打下了基础。2.为了培育幼儿独立自主写作的能力，首先我鼓励幼儿从观测封面抓起，悖论：“小朋友把地球当做食物吞下了!没了地球，刚才我们所看见的植物、动物可以怎么样了?”这样，唤起了幼儿的好奇心及对该图画书的写作兴趣。其次，使幼儿独立自主写作，引导幼儿在同伴的协作下化解听不懂的画面，积极主动探讨“我们必须怎么维护地球呢?”从而协助幼儿进一步认知绘本。接着，与幼儿共同完备写作图书，体验集体

12、系列讲座的快感。最后，通过“绘画活动：地球就是我的家”，幼儿进一步认知环境与生活的关系，也进一步唤起了幼儿乐意保护环境的意识，有利于幼儿产生主动保护环境的积极主动犯罪行为。二、本次活动的严重不足与调整：1.整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多;2.在交流“如何维护地球”时，幼儿能够较确切地讲诉自己的见解，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌控较比较，许多幼儿的提问叙述时变得直观。总之，从活动效果看看，本次活动幼儿注意力分散，语言讲诉较简洁，层次分明而又贯通自然，孩子们在激动期盼中已经开始，在全身心资金投入中展开，在兴致勃勃中完结，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟较长时间，个别

13、幼儿单独讲诉的机会算不上多，这就须要活动后予以延展，使更多的孩子能单独讲诉。因此还可以考量技术创新式开拓，例如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，编创一定的故事情节展开大胆讲诉。3、中班社会活动地球病了教案思考设计意图：地球，人类生命的脊梁，人类存活在地球里，维护地球就是我们人类的原则。我挑选的就是“地球病了”。首先出具折页加之录音的讲诉地球妈妈生病的原因去迎合幼儿。播出课件找到地球生病的根源，例如：森林被推倒了许多、工厂冒著浓烟、水变为了黑色、到处就是垃圾、汽车排放量尾气等等。再去探讨如何化解这个社会问题做为教师，必须及时把握住这个教育契机，为幼儿提供更多积极探索的可能将，并唤醒幼儿的

14、尚无经验，唤起幼儿的活动兴趣，提升幼儿的环保意识。活动目标：1、晓得地球生病的原因。2、自学保护环境的基本方法。3、进一步增强环保意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、折页地球病了。2、地球受到污染和确定污染后的多媒体课件及其设施。3、教师绘画一幅：地球病了。4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1、出具折页，引入课题。(1)出具折页，同时摆录音：孩子们，我以致于难受，疼得很，你们慢帮帮我吧!(2)回答：a.图上存有什么?b.地球妈妈怎么了?c.地球妈妈为什么可以生病?2、非政府幼儿观赏多媒体课件，晓得地球受污染的原因。(1

15、)说道说道多媒体所展现的地球被污染现象。a.森林被弄倒了许多。b.工厂冒著浓烟。c.水变为了黑色。d.到处就是垃圾。e.汽车排放量尾气。(2)回答：地球妈妈后生了哪些病?3、恳请幼儿当医生已至幼儿探讨维护地球的方法。(1)针对污染，幼儿民主自由探讨确定污染的方法。(2)鼓励幼儿观赏受到污染和确定污染的课件，比较并讲出怎样就是地球妈妈的病不好出来。小结：创建污水处理工厂，把脏水变小整洁，工厂不要摆黑烟，汽车用电、天然气、太阳能去停下，创建垃圾处理小工厂，多种花草树木，维持水土，净化空气，就是地球妈妈的病不好出来。4、绘画活动：装扮地球妈妈。(1)教师出具地球妈妈“生病时”不美的画像，引起幼儿给“

16、治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，装扮装扮地球妈妈。(2)播出音乐，幼儿在音乐中民主自由作画。(3)展现、评价。活动思考：在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能积极主动的参予至活动中来，和老师、同伴一起探讨和想要办法去维护我们的地球，孩子提问的胃口很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的犯罪行为显著增加。4、中班社会维护美丽的地球教案思考活动目标：1、教育幼儿讲卫生，懂环境的美要依靠我们自己回去缔造，萌生幼儿的环保意识。2、鼓舞幼儿搞一些环保方面力所能及的事情， 培育幼儿自觉维护的良好习惯。活动准备工作：录像片段、小小外星人、折页一副。活动重点：并使幼儿懂必须保护环境。活动难点

17、：使幼儿能够主动参予保护环境。活动过程：(一)引入并带出课题。“小朋友，你们好，今天我们班上去了一位大客人，你们看看他就是谁?”外星人“贝贝”发生引发幼儿的特别注意。“贝贝”我了解：“hello!小朋友，你们好!我的名字叫做贝贝，源自另外一个星球。我们的星球上什么也没，很荒芜，妈妈说我，地球就是个很美的地方，我就走进这里。可以看见的并不像是妈妈说的那么美。我拍摄了几幅照片，小朋友你们看看。(二)基本部分：1、播出录像片段(13幅图)，并回答：“谁来说一下他们这样搞对不对?”(幼儿提问)为什么无所谓呢?(幼儿提问)，幼儿一边提问教师一边播出。2、小结：“他们的犯罪行为都不对，因为这毁坏了我们美丽

18、的环境，那么小朋友必须怎样搞?”(幼儿提问)3、宽广幼儿的思维，使幼儿想一想在我们的日常生活中，你还看见过那些毁坏环境的现象?4、人们在不知不觉的毁坏着我们的环境，看看地球妈妈都泣不成声了伤心的眼泪，小朋友你们能够无法想个办法使地球妈妈苦笑出来?(幼儿提问)5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编制成了拍手歌，小朋友想要不敢听到?老师把拍手歌教给幼儿。拍手歌你拍摄一，我拍摄一，不要随意投掷垃圾;你拍摄二，我拍摄二，人和动物不好伙伴;你拍摄三，我拍摄三，烟囱别再冒黑烟;你拍摄四，我拍摄四，抗拒绿色大卫士;你拍摄五，我拍摄五，植树种草保与水土;你拍摄六，我拍摄六，不想清水变色臭味;你拍摄七，我

19、拍摄七，地球妈妈穿花衣;你拍摄八，我拍摄八，美丽地球我的家;你拍摄九，我拍摄九，保护环境魏动手;你拍摄十，我拍摄十，美丽“家园”永维持。6、教师播出视频，使幼儿观赏美丽的地球，教师展开讲诉。7、教师幼儿打扮图片“幼儿园”。(三)完结部分：秋天至了，幼儿园落下了好多树叶，小朋友和贝贝回去院里把落叶捡起来不好吗?还等什么，使我们慢启程吧!活动思考：通过活动，幼儿介绍了一些动物对地球的环境洁净过程，晓得有些动物各自的本领。在活动中幼儿能够积极参与，且思维灵巧，从故事联系至实际，孩子们懂必须爱惜我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，倡导低碳生活，多种树木，我们的家园将可以显得更幸福。严重不足的就是：幼儿对

20、动物洁净地球方面的科学知识还介绍的比较太少，所以期望家长和孩子一起搜集关于这方面的材料，活动效果可以更好。5、中班社会活动如果地球被我们吞下了教案思考活动目标：1、观赏绘本，晓得人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，体会环境保护的严肃性和迫切性。2、通过视频,介绍地球环境受到污染的状况及危害，晓得我们的地球生病了。3、践行地球小主人意识，愿从身边事抓起节约资源，保护环境。活动准备工作：1.绘本课件如果地球被我们吞下了。2.环保污染图片。3.视频。4、人们维护毁坏环境图片若干。活动过程：一、以谈话的方式引入活动。教师：你们看完熊出没的动画片吗?你们讨厌里面的光头弱吗，为什么?如果有一天最后一棵

21、大树也被切掉了，地球可以显得怎么样?二、观赏绘本如果地球被我们吞下了的一部分，引起思索。1、绘本观赏1-11页。教师：今天王老师给你们增添了一本书，也和地球存有关系，名字叫作如果地球被我们吞下了教师：看见这里你存有什么样的感觉?如果这些事情真的出现了?可以存有什么后果呢?2、观赏视频，介绍地球的污染情况。教师：如果这些事情变为真的了，地球可以变为什么样子?使我们通过一段短片去了看看一下。3、教师：你看见什么?心里什么感觉?三、稳步观赏绘本，体会生命的力量。1、观赏12-13页，讲诉故事结尾。教师：要是要是，事情还没差劲至那种地步，我们看一看故事里接着出现的事情。教师：幸亏除了一个小孩，他怀里抱

22、着数不清的小鸟和生命的种子。存有了这些，地球可以存有发生改变吗?教师：存有了生命的种子，我们就可以栽种树木，栽种花草，孕育果实;存有了小鸟，就能够存有更多的动物朋友。2 、教师小结：我们生活的地球现在受很多的污染，这些污染给我们的生活增添了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不难受，现在我们的地球生病了，大朋友们是不是什么不好办法协助它呢?四、分组观测探讨展板，协助幼儿践行地球小主人责任感，进一步增强节约意识。1、教师回答：我们每个人都就是地球的主人，在我们的日常生活中能搞点什么去保护环境呢?2、分组观赏图片，探讨：图中的人搞的对不对?为什么?(1)空气污染(2)水域污染(3)固体废物污染

23、(4)节约能源3、交流：谁能够谈一谈图片上出现了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以搞哪些事情，去保护环境呢?4、总结：我们必须从现在已经开始节约资源、绿色乘车、不偷垃圾、把垃圾展开分类、尽可能的利用废物，维护地球的生态环境，爱惜我们自己的家园。五、延展活动， 总结，升华主题。1、导语： 孩子们，你们愿沦为地球的小卫士，去维护她爱惜她吗?口号就是：地球就是我家，我们一起爱惜它!。我们一起搞一个维护地球的使者，行动起来，维护地球不好吗?2、总结：使我们一起不懈努力使地球家园显得更加幸福，我们至外面回去回去说更多小朋友维护地球的方法吧。活动思考：纲要中表示“融合和利用生活经验，协助幼儿

24、重新认识自然环境，初步介绍自然与自己生活的关系”，关于提升环境保护意识也沦为为当前教育的重点。绘本如果地球被我们吞下了以多样的内容、图画的形式使孩子们看见地球的每一样东西对我们都就是关键的，以一种精致多样的方式唤醒孩子们的环保意识。一、本次活动的亮点：1.幼儿写作的过程就是一个获取信息、建构意义、达成一致认知的过程。因此，写作过程的顺利完成，须要与生活有关的经验，包含关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的科学知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充份鼓励幼儿认知、观赏地球上的美丽风景，介绍花草树木的生长环境。这些科学知识经验的准备工作为活动的顺利开展打下了基础。2.为了培育幼儿独立

25、自主写作的能力，首先我鼓励幼儿从观测封面抓起，悖论：“小朋友把地球当做食物吞下了!没了地球，刚才我们所看见的植物、动物可以怎么样了?”这样，唤起了幼儿的好奇心及对该图画书的写作兴趣。其次，使幼儿独立自主写作，引导幼儿在同伴的协作下化解听不懂的画面，积极主动探讨“我们必须怎么维护地球呢?”从而协助幼儿进一步认知绘本。接着，与幼儿共同完备写作图书，体验集体系列讲座的快感。最后，通过“绘画活动：地球就是我的家”，幼儿进一步认知环境与生活的关系，也进一步唤起了幼儿乐意保护环境的意识，有利于幼儿产生主动保护环境的积极主动犯罪行为。二、本次活动的严重不足与调整：1.整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时

26、较多;2.在交流“如何维护地球”时，幼儿能够较确切地讲诉自己的见解，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌控较比较，许多幼儿的提问叙述时变得直观。总之，从活动效果看看，本次活动幼儿注意力分散，语言讲诉较简洁，层次分明而又贯通自然，孩子们在激动期盼中已经开始，在全身心资金投入中展开，在兴致勃勃中完结，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟较长时间，个别幼儿单独讲诉的机会算不上多，这就须要活动后予以延展，使更多的孩子能单独讲诉。因此还可以考量技术创新式开拓，例如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，编创一定的故事情节展开大胆讲诉。6、中班社会地球先生肚子肿胀教案思考活动目标：(应当彰显三维心

27、智、能力、情感)1.介绍增加采用塑料袋的方法，初步培育保护环境的责任意识。2.晓得购物袋的用途。3.培育太少用塑料袋，自带购物袋的习惯。重点：培育保护环境的意识。难点：晓得购物袋的用途。活动准备工作：购物袋活动过程：一：引入部分出具地球模型，则表示地球先生生病了。二、基本部分向幼儿讲诉故事地球先生肚子肿胀与幼儿探讨：(一)地球先生为什么肚子肿胀?(二)我们必须协助地球先生吗?(三)你可以怎么协助地球先生?与幼儿一起观赏宣传增加采用塑料袋的短片，恳请幼儿说一说，怎样搞就可以增加采用塑料袋。出具幼儿用书，恳请幼儿看看图讲故事。三、完结部分幼儿展现自己增添的购物袋，然后两人一组，至娃娃家采用购物袋玩玩购物游戏。活动思考：在整个活动中体现了幼儿主体作用，教师的鼓励促进作用。活动中，幼儿都就是按自己的意愿入活动的：民主自由逛街超市，民主自由探讨袋子的作法，单一制地顺利完成作品至最后的加自己的作品回去购物。总之，幼儿对本次活动整体表现出来非常大的兴趣，情绪一直非常细腻。