中班社会相信自己我能行教案反思.docx

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1、中班社会相信自己我能行教案反思 1、中班社会坚信自己我试问教案思考活动目标：1.利用视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。2.在活动中体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：“坚信自己我试问”故事视频、“坚信自己”歌曲、小镜子。活动过程：一、轻易导入，观赏视频“坚信自己我试问”第一部分。探讨：小动物学校里小动物都图画了自己讨厌的东西，小鹿老师称赞大家都图画得很酷。可

2、是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不高兴呢?后来米卡顺利的图画不好了小飞机了吗?他的表情就是怎么样的?如果你就是米卡，你也不能画飞机的翅膀，你可以怎么办?二、以“战胜困难的魔法歌”唤起幼儿观赏视频中歌曲的兴趣，引导幼儿大胆手舞足蹈。三、观赏视频“坚信自己我试问”第二部分。探讨：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢出席?你愿协助小兔子坚强地出席吗?小熊米卡和小鹿老师怎么协助小兔子的?小兔子能够坚强地玩羊角球了吗?为什么?四、幼儿携手围起圆圈高唱“魔法歌”。探讨：在生活中遇到困难必须怎么办?体会自信心的力量。五、探讨存有什么美妙的方法怎样使自己显得自信心?幼儿每人一面“魔镜”，用最为自信心的笑容，用

3、最为洪亮的声音，讲出“我就是最厉害的，我试问”。幼儿民主自由结伴向同伴讲出“我就是最厉害的，我试问”。六、“自信心宝贝”民主自由结伴魔法秀遇到困难不惧怕，说自己我试问。开动脑筋不退出，坚信自己一定行。遇到困难不惧怕，说自己我试问，坚强尝试不退出，坚信自己一定行。我就是自信心宝贝，耶!七、播出乐曲坚信自己，幼儿民主自由结伴舞蹈，完结活动。活动思考：自信心就是顺利的基石，就是一个人对自身力量的重新认识和充份估算，就是一种较好的心理品质。幼儿自信心就是儿童社会性发展的一个关键方面，能够有效率推动幼儿心智的发展、较好个性品质的构成。指南社会领域的目标3：具备自尊心、自信心、独立自主的整体表现，4-5岁

4、典型整体表现：自己的事情尽量自己搞，勇于尝试存有一定难度的活动和任务。5-6岁典型整体表现：遇到困难能秉持而不轻而易举求救。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。并通过活动体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。活动通过两个视频片段使幼儿体验小动物在遇到困难时如何直面并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没使幼儿回忆起自己遇到困难的场景而是将故事情景扔出幼儿“如果你就是小米卡，你也不能画飞机翅膀，你可以怎么办?”“你愿协助小兔子妞妞坚强地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲负

5、面鼓励幼儿如何直面困难，斩获自信心。通过用最为美好的笑容和最洪亮的声音对着“魔镜”讲出“我就是最厉害的，坚信自己我试问”，用最简单最轻易的方法协助幼儿践行自信心。通过前面的铺垫，幼儿民主自由结伴积极开展魔法秀将活动推至了*，最后通过一个悠扬的歌曲“坚信自己”完结活动，使自信心这一主题横跨整个活动，使幼儿蜕变为自信心满满的、阳光灿烂的自信心宝贝。在活动积极开展中，我也不禁在思索自己的活动设计：活动通过多种形式协助幼儿践行自信心，从心理学的角度来说就是一种心理表明与加强，但是真正的幼儿自信心的培育更多必须安家落户在：创设各种机会协助幼儿以获取顺利体验和日常生活中高度关注幼儿遇到困难时的尽早鼓励，这

6、样就可以使我们的孩子真正地具有阳光斩获自信心!2、中班社会活动教案：坚信自己我试问教案(附于教学思考)活动目标：1.利用视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。2.在活动中体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：“坚信自己我试问”故事视频、“坚信自己”歌曲、小镜子。活动过程：一、轻易导入，观赏视频“坚信自己我试问”第一部分。探讨：小动物学校里小动物都图画了自己讨厌的东

7、西，小鹿老师称赞大家都图画得很酷。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不高兴呢?后来米卡顺利的图画不好了小飞机了吗?他的表情就是怎么样的?如果你就是米卡，你也不能画飞机的翅膀，你可以怎么办?二、以“战胜困难的魔法歌”唤起幼儿观赏视频中歌曲的兴趣，引导幼儿大胆手舞足蹈。三、观赏视频“坚信自己我试问”第二部分。探讨：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢出席?你愿协助小兔子坚强地出席吗?小熊米卡和小鹿老师怎么协助小兔子的?小兔子能够坚强地玩羊角球了吗?为什么?四、幼儿携手围起圆圈高唱“魔法歌”。探讨：在生活中遇到困难必须怎么办?体会自信心的力量。五、探讨存有什么美妙的方法怎样使自己显得自信心?幼儿每人

8、一面“魔镜”，用最为自信心的笑容，用最为洪亮的声音，讲出“我就是最厉害的，我试问”。幼儿民主自由结伴向同伴讲出“我就是最厉害的，我试问”。六、“自信心宝贝”民主自由结伴魔法秀遇到困难不惧怕，说自己我试问。开动脑筋不退出，坚信自己一定行。遇到困难不惧怕，说自己我试问，坚强尝试不退出，坚信自己一定行。我就是自信心宝贝，耶!七、播出乐曲坚信自己，幼儿民主自由结伴舞蹈，完结活动。活动思考：自信心就是顺利的基石，就是一个人对自身力量的重新认识和充份估算，就是一种较好的心理品质。幼儿自信心就是儿童社会性发展的一个关键方面，能够有效率推动幼儿心智的发展、较好个性品质的构成。指南社会领域的目标3：具备自尊心、

9、自信心、独立自主的整体表现，4-5岁典型整体表现：自己的事情尽量自己搞，勇于尝试存有一定难度的活动和任务。5-6岁典型整体表现：遇到困难能秉持而不轻而易举求救。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。并通过活动体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。活动通过两个视频片段使幼儿体验小动物在遇到困难时如何直面并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没使幼儿回忆起自己遇到困难的场景而是将故事情景扔出幼儿“如果你就是小米卡，你也不能画飞机翅膀，你可以怎么办?”“你愿协助小兔子妞妞坚强地玩羊角

10、球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲负面鼓励幼儿如何直面困难，斩获自信心。通过用最为美好的笑容和最洪亮的声音对着“魔镜”讲出“我就是最厉害的，坚信自己我试问”，用最简单最轻易的方法协助幼儿践行自信心。通过前面的铺垫，幼儿民主自由结伴积极开展魔法秀将活动推至了*，最后通过一个悠扬的歌曲“坚信自己”完结活动，使自信心这一主题横跨整个活动，使幼儿蜕变为自信心满满的、阳光灿烂的自信心宝贝。在活动积极开展中，我也不禁在思索自己的活动设计：活动通过多种形式协助幼儿践行自信心，从心理学的角度来说就是一种心理表明与加强，但是真正的幼儿自信心的培育更多必须安家落户在：创设各种机会协助幼儿以获取顺利体验和日常生活中

11、高度关注幼儿遇到困难时的尽早鼓励，这样就可以使我们的孩子真正地具有阳光斩获自信心!3、中班社会活动坚信自己我试问教案思考活动目标1.利用视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。2.在活动中体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步懂自己长大了，行事能打声直面。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作“坚信自己我试问”故事视频、“坚信自己”歌曲、小镜子。活动过程1、轻易导入，观赏视频“坚信自己我试问”第一部分。探讨：小动物学校里小动物都图画了自己讨厌的

12、东西，小鹿老师称赞大家都图画得很酷。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不高兴呢?后来米卡顺利的图画不好了小飞机了吗?他的表情就是怎么样的?如果你就是米卡，你也不能画飞机的翅膀，你可以怎么办?2、以“战胜困难的魔法歌”唤起幼儿观赏视频中歌曲的兴趣，引导幼儿大胆手舞足蹈。3、观赏视频“坚信自己我试问”第二部分。探讨：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢出席?你愿协助小兔子坚强地出席吗?小熊米卡和小鹿老师怎么协助小兔子的?小兔子能够坚强地玩羊角球了吗?为什么?4、幼儿携手围起圆圈高唱“魔法歌”。探讨：在生活中遇到困难必须怎么办?体会自信心的力量。5、探讨：存有什么美妙的方法怎样使自己显得自信心?幼儿

13、每人一面“魔镜”，用最为自信心的笑容，用最为洪亮的声音，讲出“我就是最厉害的，我试问”。幼儿民主自由结伴向同伴讲出“我就是最厉害的，我试问”。6、“自信心宝贝”民主自由结伴魔法秀：遇到困难不惧怕，说自己我试问。开动脑筋不退出，坚信自己一定行。遇到困难不惧怕，说自己我试问，坚强尝试不退出，坚信自己一定行。我就是自信心宝贝，耶!7、播出乐曲：坚信自己，幼儿民主自由结伴舞蹈，完结活动。活动思考自信心就是顺利的基石，就是一个人对自身力量的重新认识和充份估算，就是一种较好的心理品质。幼儿自信心就是儿童社会性发展的一个关键方面，能够有效率推动幼儿心智的发展、较好个性品质的构成。指南社会领域的目标3：具备自

14、尊心、自信心、独立自主的整体表现，4-5岁典型整体表现：自己的事情尽量自己搞，勇于尝试存有一定难度的活动和任务。5-6岁典型整体表现：遇到困难能秉持而不轻而易举求救。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。并通过活动体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。活动通过两个视频片段使幼儿体验小动物在遇到困难时如何直面并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没使幼儿回忆起自己遇到困难的场景而是将故事情景扔出幼儿“如果你就是小米卡，你也不能画飞机翅膀，你可以怎么办?”“你愿协助小兔子妞妞坚强地

15、玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲负面鼓励幼儿如何直面困难，斩获自信心。通过用最为美好的笑容和最洪亮的声音对着“魔镜”讲出“我就是最厉害的，坚信自己我试问”，用最简单最轻易的方法协助幼儿践行自信心。通过前面的铺垫，幼儿民主自由结伴积极开展魔法秀将活动推至了高潮，最后通过一个悠扬的歌曲“坚信自己”完结活动，使自信心这一主题横跨整个活动，使幼儿蜕变为自信心满满的、阳光灿烂的自信心宝贝。4、中班社会坚信自己我试问教案思考活动目标：1.利用视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。2.在活动中体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动

16、地想办法回去度过难关以获取顺利。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：“坚信自己我试问”故事视频、“坚信自己”歌曲、小镜子。活动过程：一、轻易导入，观赏视频“坚信自己我试问”第一部分。探讨：小动物学校里小动物都图画了自己讨厌的东西，小鹿老师称赞大家都图画得很酷。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不高兴呢?后来米卡顺利的图画不好了小飞机了吗?他的表情就是怎么样的?如果你就是米卡，你也不能画飞机的翅膀，你可以怎么办?二、以“战胜困难的魔法歌”唤起幼儿观赏视频中歌曲的兴趣，引导幼儿大胆手舞足蹈。三、观赏视频“

17、坚信自己我试问”第二部分。探讨：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢出席?你愿协助小兔子坚强地出席吗?小熊米卡和小鹿老师怎么协助小兔子的?小兔子能够坚强地玩羊角球了吗?为什么?四、幼儿携手围起圆圈高唱“魔法歌”。探讨：在生活中遇到困难必须怎么办?体会自信心的力量。五、探讨存有什么美妙的方法怎样使自己显得自信心?幼儿每人一面“魔镜”，用最为自信心的笑容，用最为洪亮的声音，讲出“我就是最厉害的，我试问”。幼儿民主自由结伴向同伴讲出“我就是最厉害的，我试问”。六、“自信心宝贝”民主自由结伴魔法秀遇到困难不惧怕，说自己我试问。开动脑筋不退出，坚信自己一定行。遇到困难不惧怕，说自己我试问，坚强尝试不

18、退出，坚信自己一定行。我就是自信心宝贝，耶!七、播出乐曲坚信自己，幼儿民主自由结伴舞蹈，完结活动。活动思考：自信心就是顺利的基石，就是一个人对自身力量的重新认识和充份估算，就是一种较好的心理品质。幼儿自信心就是儿童社会性发展的一个关键方面，能够有效率推动幼儿心智的发展、较好个性品质的构成。指南社会领域的目标3：具备自尊心、自信心、独立自主的整体表现，4-5岁典型整体表现：自己的事情尽量自己搞，勇于尝试存有一定难度的活动和任务。5-6岁典型整体表现：遇到困难能秉持而不轻而易举求救。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。并通过活动体验

19、自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。活动通过两个视频片段使幼儿体验小动物在遇到困难时如何直面并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没使幼儿回忆起自己遇到困难的场景而是将故事情景扔出幼儿“如果你就是小米卡，你也不能画飞机翅膀，你可以怎么办?”“你愿协助小兔子妞妞坚强地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲负面鼓励幼儿如何直面困难，斩获自信心。通过用最为美好的笑容和最洪亮的声音对着“魔镜”讲出“我就是最厉害的，坚信自己我试问”，用最简单最轻易的方法协助幼儿践行自信心。通过前面的铺垫，幼儿民主自由结伴积极开展魔法秀将活动推至了*，最后通过一个悠扬的歌曲“坚信自己”完结活动，使自信心这一主题横跨整个活动，使幼儿蜕变为自信心满满的、阳光灿烂的自信心宝贝。在活动积极开展中，我也不禁在思索自己的活动设计：活动通过多种形式协助幼儿践行自信心，从心理学的角度来说就是一种心理表明与加强，但是真正的幼儿自信心的培育更多必须安家落户在：创设各种机会协助幼儿以获取顺利体验和日常生活中高度关注幼儿遇到困难时的尽早鼓励，这样就可以使我们的孩子真正地具有阳光斩获自信心!