小班游戏找小芽教案反思.docx

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1、小班游戏找小芽教案反思 1、小班游戏打听大芽教案思考活动目标：1.通过观察，晓得春天至了，很多植物都幼苗了。2.用语言和动作等方式抒发自己看见小芽的特点。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作：挑选初春时小草、树木刚幼苗时的户外或本园内的场景。教学过程：1.鼓励幼儿回忆起冬天时树木的样子。教师：大朋友们，冬天时，你们看见外面的树木就是什么样子的呀?幼儿民主自由发表意见。教师小结：冬天时，存有好多的树木叶子都掉下来光了，树上光秃秃的。2.鼓励幼儿根据尚无经验民主自由抒发对春天的重新认识。教师：存有哪个精明的小朋友晓得现在就是什么季节了?(春天)春天

2、至了，天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?我们一块去找一打听，不好吗?3.教师率领幼儿在幼儿园里找寻、观测小芽。(1)教师率领幼儿在幼儿园里边走边观测周围树枝上的变化，协助幼儿找寻树上的芽，找寻小草的芽。(2)教师率领幼儿至班级的自然角里去找打听，是不是什么新发现?(我们种的种子幼苗啦)(3)恳请幼儿民主自由找寻并交流看见的小芽，用自己的方式表达出来。教师：你在哪里找出小芽的?小芽就是什么样的?你能够无法用自己的身体动作作出小芽的样子去?(鼓励幼儿用体态动作去整体表现看见的小芽。)4.教师小结：春天去了，天气暖化了，小草、小树、种子都幼苗了，花儿也叶越桔漂漂亮亮的。秀色啊!教学

3、思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。2、小班科学活动教案：打听大芽教案(附于教学思考)活动目标：1. 能够积极主动观测、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的特征之一。2. 乐意用语言和动作等整体表现嫩芽的特点。3. 高度关注周围植物的变化，存有初步的爱好小自然的情感。4. 并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5. 充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点：活动重点

4、：能够通过观察、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的两大特征。活动难点：能够用自己的语言和动作整体表现嫩芽的特点。活动准备工作：1. 挑选初春时小草、树木刚幼苗时的户外场景。2. 树木嫩芽PPT活动过程：一、鼓励幼儿回忆起冬天的树木就是什么样子。师：冬天时，树木就是什么样子的?你见过吗?(没叶子、光秃秃)二、民主自由抒发对春天的重新认识。师：你们晓得现在就是什么季节吗?(春天)师：春天至了，公园里的花草存有什么变化?光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?谁来说说道看看(引导幼儿民主自由大胆抒发自己的重新认识或猜测)三、师幼一起找寻、观测小芽。师：春天至了，我们走进些看看树木存有什么变化?

5、(鼓励幼儿边走边观测周围树枝上的变化，协助幼儿找寻树上的“芽”)师：你在哪里找出小芽的?(树枝)你看见的小芽就是什么颜色的?(教案.出自于：幼儿园学习网.教案网)像是什么?和你隔壁的小朋友说道说道你自己的辨认出。(鼓励幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，民主自由找寻并相互交流各自看见的小芽，用自己的方式表达出来。师幼总结：小芽就是浅绿色的，嫩嫩的，就是春天的特征之一。师：想一想，你们能够无法用动作学一学小芽的样子?(鼓励幼儿用体态动作去整体表现自己所看见的小芽)四、融合PPT，减少生活经验。师：刚才我们在外面打听了打听大芽，我们再去看一看春天除了哪些树上也存有嫩芽?师：你还见过哪些植物上加小嫩芽?它

6、们就是什么样的?来说给其他小朋友听到(鼓励幼儿回来后观测、找寻周围植物的嫩芽)师总结：春天去了，天气暖化了，小草、小树的种子都幼苗了，花儿也叶越桔漂漂亮亮的，春天秀色啊!活动思考：春天至了，天气暖化了，这两天一直就是晴热的天气，鸟语花香，这么不好的环境、天气，没了这文言真浪费啊!班级里的自然角晚已经布置不好了，大朋友们从家里拎过来的各种植物种子都已经已经开始冒著出来小小的芽去，更为我上这节在科学课提供更多了最出色的实物参考。在观测自然角的时候，大朋友们围站在边上，用疑惑、希冀又拎点惊艳的眼光看著从松翻的泥土中溃“土”而出来的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说道个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而

7、步入至孩子们的脑海中了。说道得再多，也比不上眼见为实比起直白。所以我想要：对于这群天真的孩子，用事实去表明问题更要用故事、图片之类比起直观、猛烈得多。课程与实际二者联系、结合，往往能够赢得更出众的效果。3、小班游戏活动小圆宝宝打听妈妈教案思考活动目标：1.重新认识红黄绿，体会色彩美。2.能够在活动中找出与之对应的颜色，稳固对颜色的重新认识。3.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动重难点：重点：重新认识红黄绿，体会色彩美难点：能够找出对应颜色活动过程：一.带出活动

8、教师出具三张大圆，回答就是什么颜色?重点重新认识红黄绿三种颜色。二.找寻适当的颜色，稳固对颜色的重新认识1.游戏“小圆宝宝打听妈妈”。先恳请幼儿说道说道身上小圆的颜色，然后根据教师出具的大圆颜色按照教师口令例如：“红颜色小圆宝宝学小兔冲至妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞至妈妈身边”等，稳固对颜色的重新认识。2.游戏“大灰狼去了”1.(先在地上刷上与幼儿人数成正比的报纸，报纸上分别图画存有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停在大灰狼就去了，小圆宝宝得马上找出一个家躲起来，否则就要被大灰狼杀掉了。 (幼儿游戏两边)2.明确提出代莱游戏建议，鼓励小圆宝宝打听适当颜色的大圆妈妈。

9、小圆宝宝等音乐一建得找出和自己颜色一样的家躲起来，否则还是必须被大灰狼杀掉。(幼儿游戏两边)三.大灰狼被杀掉了，幼儿听音乐唱歌欢庆完结。活动思考：教师为孩子们缔造了一个收紧人与自然的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验至与好朋友一起游戏的快感。4、小班体育游戏小袋鼠打听妈妈教案思考活动目标：1、能够听到指令饰演角色，搞动作。2、练双脚冲着行进，锻炼身体倒退肌肉。游戏过程：1、教师饰演袋鼠妈妈，打招呼小袋鼠们围站在妈妈身边。2、已经开始游戏(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该过来练本领了，好不好?(2)妈妈带着孩子到场地上练袋鼠冲，特别注意手势动作，指导幼儿双脚按

10、住冲，向前滚，协助不能冲的小袋鼠。(3)袋鼠妈妈追到距小袋鼠不远的另一端场地喊：小袋鼠乖乖，快快冲至妈妈这里去。小袋鼠听见妈妈叫做，立刻双脚按住冲着行进走进妈妈身边。(4)教师不断挑选距幼儿不远的场地打招呼小袋鼠冲着去打听妈妈。反反复复，娴熟后，完结游戏。指导建议：学小袋鼠，双手搞弯曲状放到胸前并且双脚按住冲。当老师说道小袋鼠们回去活动活动身体吧，小袋鼠们可以在草地上到处冲;要到老师说道小袋鼠，快快至妈妈这里去。幼儿立马学小袋鼠的动作冲至妈妈身边，并且嘴巴里说道妈妈，妈妈，我在这里。活动思考：次活动的内容和目标都合乎本班幼儿的年龄特点，轻、难点注重，幼儿的自学劲头也很弱，尤其在竞赛过程中能严格

11、遵守游戏的规则展开，秩序较好。但在动作传授过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较太少，必须多给孩子运动，减少锻炼身体的热情。5、小班游戏小动物打听家教案思考活动目标1、培育幼儿确切定义和大胆演出的能力。2、发展幼儿手部动作的灵活性。指导要点1、利用有意思的儿歌，就是幼儿在听懂教师的口令后，由直观至容易地发展幼儿的走、走、冲的基本动作。2、本次活动中，必须注意安全，培养一定的较好的行为习惯：不相互推闪、不巍然挤到等。3、在幼儿熟识介绍游戏玩法的基础上，可以设置些有意思的游戏情景，例如：恳请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，读咒语轻轻跑，轻轻走，我就是大猫喵喵喵。如果幼儿打听对了，门

12、自动关上等。活动目标1、练听到信号向选定方向跑、走、冲，发展幼儿的基本动作。2、能够找出觑的边线，不发推他人。活动准备工作：在场地的四角放置小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，则表示小动物的家活动过程一、已经开始部分幼儿跟著教师随其音乐一起搞恶搞壮。二、基本部分1、新授游戏。幼儿四散东站在场地中间，教师说道：轻轻跑，轻轻走，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家跑回去;教师说道：香甜可口虫子，香甜可口米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家跑回去;教师说道：黄黄嘴巴小脚丫，我的小鸭辣辣辣，幼儿边学小鸭边向小鸭家跑回去;教师说道：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔皇天后土滚，幼儿边学小兔边向小兔家跑回去。2、

13、幼儿游戏1-2次后改成走。(告诫流汗多的幼儿特别注意歇息)3、表彰严格遵守游戏规则和能够找出空边线的幼儿。三、完结部分游戏：凶残的狐狸在哪里幼儿能够读完儿歌再走。教学思考：我在本次教学活动中，著重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的培养。6、小班游戏打听大芽教案思考活动目标：1.通过观察，晓得春天至了，很多植物都幼苗了。2.用语言和动作等方式抒发自己看见小芽的特点。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作：挑选初春时小草、树木刚幼苗时的户外或本园内的场景。教学过程：1.鼓励幼儿回忆起冬天时树木的样子。教师：大朋友们，冬天时，你们看见外面的树木就是什么

14、样子的呀?幼儿民主自由发表意见。教师小结：冬天时，存有好多的树木叶子都掉下来光了，树上光秃秃的。2.鼓励幼儿根据尚无经验民主自由抒发对春天的重新认识。教师：存有哪个精明的小朋友晓得现在就是什么季节了?(春天)春天至了，天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?我们一块去找一打听，不好吗?3.教师率领幼儿在幼儿园里找寻、观测小芽。(1)教师率领幼儿在幼儿园里边走边观测周围树枝上的变化，协助幼儿找寻树上的芽，找寻小草的芽。(2)教师率领幼儿至班级的自然角里去找打听，是不是什么新发现?(我们种的种子幼苗啦)(3)恳请幼儿民主自由找寻并交流看见的小芽，用自己的方式表达出来。教师：你在哪里找出小芽的?小芽就是什么样的?你能够无法用自己的身体动作作出小芽的样子去?(鼓励幼儿用体态动作去整体表现看见的小芽。)4.教师小结：春天去了，天气暖化了，小草、小树、种子都幼苗了，花儿也叶越桔漂漂亮亮的。秀色啊!教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。