小班游戏摘苹果教案反思.docx

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1、小班游戏摘苹果教案反思 1、小班游戏摘苹果教案思考活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，时能按颜色、大小分类放置。2、能够用语言表达出来苹果的特征，用身体语言表达格普雷和小。3、在游戏中能礼貌待人，学会互动。活动准备工作：1、小的红苹果15个 ，大的红苹果15个; 小的绿苹果15个，大的绿苹果15个小的红箩筐1个，大的红箩筐1个。2、小的绿箩筐1个;大的绿箩筐1个。3、大刺猬的头饰1个。活动过程：1、引入部分T： 我就是程老师，大朋友们不好!今天我去跟你们一起搞游戏好不好啊。但是我存有一个好朋友也想要跟你们一起玩玩，好不好啊?我恳请你猜他就是谁?他的身体小小的，背上都就是刺及。就是谁啊?

2、(大刺猬)。我们鼓鼓掌热烈欢迎热烈欢迎。2、摘苹果T： 马上就要过冬了，大刺猬必须准备工作过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮忙大刺猬摘苹果，你们愿吗?3、数苹果T： 我剥了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我剥的苹果。看一看我就是怎么数的(一个一个放到椅子上数，示范点手口一致点数)一共剥了4个苹果。你们也去数数看。等待可以大刺猬会来反问你的。(老师个别指导)T： 恳请你说别的小朋友，你剥了几个苹果。(恳请几位幼儿上来数数看。)T： 现在再去数数我剥的苹果。数的时候我们必须使用我们的手指宝宝，我们把我们剥的苹果放到椅子下面。(把苹果张贴在黑板上)4、 区分苹果的种类并分类放置T： 那你

3、们看一看这四个苹果短的哪里不一样吗?(鼓励幼儿说道颜色和形状不一样)原来这两个就是红苹果。这两个就是蓝苹果。那这两个红苹果存有什么不一样吗?一个就是大大的，一个就是小小的。(掏出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫做大大的红苹果(用身体语言去则表示大大的。)(同样出具另外三个苹果，把四个苹果放到手上。)T： 我们把摘的苹果放到箩筐里赠送给大刺猬吧。我们去看一看这些箩筐就是什么样子的。(存有大大的白箩筐，小小的白箩筐，大大的蓝箩筐，小小的蓝箩筐)T： (出具大大的红苹果)那这个苹果该放到哪里呢?(恳请幼儿上来摆苹果，同样出具另外三个苹果，使幼儿去睡前看看。)你们真精明!那我恳请小朋友把你们的苹果To

4、rigni一摆。(先恳请一个小朋友Torigni，然后再恳请小朋友Torigni)T： 我恳请四个小朋友去检查一下，小朋友放的对不对?5、 完结活动T： 存有了这么多的苹果，大刺猬不恨冬天没的喝了，他真高兴，他说道我们一起唱首歌吧!活动思考：本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的深入探讨、分析，构成了比较明朗的教案。适宜小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作方式之前的一些细节问题谈得比较清楚，因此幼儿在操作方式的时候秩序较好，幼儿也能够较好的顺利完成操作方式，获得了一定的效果。2、小班体育公开课摘苹果教案思考活动目标：1、在游戏中能给苹果手

5、口一致点数，时能按颜色、大小分类放置。2、能够用语言表达出来苹果的特征，用身体语言表达格普雷和小。3、在游戏中能礼貌待人，学会互动。4、与同伴合作展开的构建游戏。5、提升幼儿的竞争能力，推动幼儿动作的灵活性和协调性。6、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、小的红苹果15个，大的红苹果15个;小的绿苹果15个，大的绿苹果15个小的红箩筐1个，大的红箩筐1个。2、小的绿箩筐1个;大的绿箩筐1个。3、大刺猬的头饰1个。活动过程：1、引入部分T：我就是程老师，大朋友们不好!今天我去跟你们一起搞游戏好不好啊。但是我存有一个好朋友也想要跟你们一起玩玩，好不好啊?我

6、恳请你猜他就是谁?他的身体小小的，背上都就是刺及。就是谁啊?(大刺猬)。我们鼓鼓掌热烈欢迎热烈欢迎。2、摘苹果T：马上就要过冬了，大刺猬必须准备工作过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮忙大刺猬摘苹果，你们愿吗?3、数苹果T：我剥了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我剥的苹果。看一看我就是怎么数的(一个一个放到椅子上数，示范点手口一致点数)一共剥了4个苹果。你们也去数数看。等待可以大刺猬会来反问你的。(老师个别指导)T：恳请你说别的小朋友，你剥了几个苹果。(恳请几位幼儿上来数数看。)T：现在再去数数我剥的苹果。数的时候我们必须使用我们的手指宝宝，我们把我们剥的苹果放到椅子下面。(把苹果张

7、贴在黑板上)4、区分苹果的种类并分类放置T：那你们看一看这四个苹果短的哪里不一样吗?(鼓励幼儿说道颜色和形状不一样)原来这两个就是红苹果。这两个就是蓝苹果。那这两个红苹果存有什么不一样吗?一个就是大大的，一个就是小小的。(掏出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫做大大的红苹果(用身体语言去则表示大大的。)(同样出具另外三个苹果，把四个苹果放到手上。)T：我们把摘的苹果放到箩筐里赠送给大刺猬吧。我们去看一看这些箩筐就是什么样子的。(存有大大的白箩筐，小小的白箩筐，大大的蓝箩筐，小小的蓝箩筐)T：(出具大大的红苹果)那这个苹果该放到哪里呢?(恳请幼儿上来摆苹果，同样出具另外三个苹果，使幼儿去睡前看看。

8、)你们真精明!那我恳请小朋友把你们的苹果Torigni一摆。(先恳请一个小朋友Torigni，然后再恳请小朋友Torigni)T：我恳请四个小朋友去检查一下，小朋友放的对不对?5、完结活动T：存有了这么多的苹果，大刺猬不恨冬天没的喝了，他真高兴，他说道我们一起唱首歌吧!活动思考：本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的深入探讨、分析，构成了比较明朗的教案。适宜小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作方式之前的一些细节问题谈得比较清楚，因此幼儿在操作方式的时候秩序较好，幼儿也能够较好的顺利完成操作方式，获得了一定的效果。3、小班游戏摘苹果教案思考

9、活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，时能按颜色、大小分类放置。2、能够用语言表达出来苹果的特征，用身体语言表达格普雷和小。3、在游戏中能礼貌待人，学会互动。活动准备工作：1、小的红苹果15个 ，大的红苹果15个; 小的绿苹果15个，大的绿苹果15个小的红箩筐1个，大的红箩筐1个。2、小的绿箩筐1个;大的绿箩筐1个。3、大刺猬的头饰1个。活动过程：1、引入部分T： 我就是程老师，大朋友们不好!今天我去跟你们一起搞游戏好不好啊。但是我存有一个好朋友也想要跟你们一起玩玩，好不好啊?我恳请你猜他就是谁?他的身体小小的，背上都就是刺及。就是谁啊?(大刺猬)。我们鼓鼓掌热烈欢迎热烈欢迎。2、摘苹果

10、T： 马上就要过冬了，大刺猬必须准备工作过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮忙大刺猬摘苹果，你们愿吗?3、数苹果T： 我剥了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我剥的苹果。看一看我就是怎么数的(一个一个放到椅子上数，示范点手口一致点数)一共剥了4个苹果。你们也去数数看。等待可以大刺猬会来反问你的。(老师个别指导)T： 恳请你说别的小朋友，你剥了几个苹果。(恳请几位幼儿上来数数看。)T： 现在再去数数我剥的苹果。数的时候我们必须使用我们的手指宝宝，我们把我们剥的苹果放到椅子下面。(把苹果张贴在黑板上)4、 区分苹果的种类并分类放置T： 那你们看一看这四个苹果短的哪里不一样吗?(鼓励幼儿说道

11、颜色和形状不一样)原来这两个就是红苹果。这两个就是蓝苹果。那这两个红苹果存有什么不一样吗?一个就是大大的，一个就是小小的。(掏出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫做大大的红苹果(用身体语言去则表示大大的。)(同样出具另外三个苹果，把四个苹果放到手上。)T： 我们把摘的苹果放到箩筐里赠送给大刺猬吧。我们去看一看这些箩筐就是什么样子的。(存有大大的白箩筐，小小的白箩筐，大大的蓝箩筐，小小的蓝箩筐)T： (出具大大的红苹果)那这个苹果该放到哪里呢?(恳请幼儿上来摆苹果，同样出具另外三个苹果，使幼儿去睡前看看。)你们真精明!那我恳请小朋友把你们的苹果Torigni一摆。(先恳请一个小朋友Torigni，

12、然后再恳请小朋友Torigni)T： 我恳请四个小朋友去检查一下，小朋友放的对不对?5、 完结活动T： 存有了这么多的苹果，大刺猬不恨冬天没的喝了，他真高兴，他说道我们一起唱首歌吧!活动思考：本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的深入探讨、分析，构成了比较明朗的教案。适宜小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作方式之前的一些细节问题谈得比较清楚，因此幼儿在操作方式的时候秩序较好，幼儿也能够较好的顺利完成操作方式，获得了一定的效果。4、幼教小班数学摘苹果教案思考活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，时能按颜色、大小分类放置。2、能够用语言

13、表达出来苹果的特征，用身体语言表达格普雷和小。3、在游戏中能礼貌待人，学会互动。活动准备工作：1、小的红苹果15个 ，大的红苹果15个; 小的绿苹果15个，大的绿苹果15个小的红箩筐1个，大的红箩筐1个。2、小的绿箩筐1个;大的绿箩筐1个。3、大刺猬的头饰1个。活动过程：1、引入部分T： 我就是程老师，大朋友们不好!今天我去跟你们一起搞游戏好不好啊。但是我存有一个好朋友也想要跟你们一起玩玩，好不好啊?我恳请你猜他就是谁?他的身体小小的，背上都就是刺及。就是谁啊?(大刺猬)。我们鼓鼓掌热烈欢迎热烈欢迎。2、摘苹果T： 马上就要过冬了，大刺猬必须准备工作过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮

14、忙大刺猬摘苹果，你们愿吗?”3、数苹果T： 我剥了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我剥的苹果。看一看我就是怎么数的(一个一个放到椅子上数，示范点手口一致点数)一共剥了4个苹果。你们也去数数看。等待可以大刺猬会来反问你的。(老师个别指导)T： 恳请你说别的小朋友，你剥了几个苹果。(恳请几位幼儿上来数数看。)T： 现在再去数数我剥的苹果。数的时候我们必须使用我们的手指宝宝，我们把我们剥的苹果放到椅子下面。(把苹果张贴在黑板上)4、 区分苹果的种类并分类放置T：那你们看一看这四个苹果短的哪里不一样吗?(鼓励幼儿说道颜色和形状不一样)原来这两个就是红苹果。这两个就是蓝苹果。那这两个红苹果存有什么不一

15、样吗?一个就是大大的，一个就是小小的。(掏出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫做“大大的红苹果”(用身体语言去则表示大大的。)(同样出具另外三个苹果，把四个苹果放到手上。)T： 我们把摘的苹果放到箩筐里赠送给大刺猬吧。我们去看一看这些箩筐就是什么样子的。(存有大大的白箩筐，小小的白箩筐，大大的蓝箩筐，小小的蓝箩筐)T： (出具大大的红苹果)那这个苹果该放到哪里呢?(恳请幼儿上来摆苹果，同样出具另外三个苹果，使幼儿去睡前看看。)你们真精明!那我恳请小朋友把你们的苹果Torigni一摆。(先恳请一个小朋友Torigni，然后再恳请小朋友Torigni)T： 我恳请四个小朋友去检查一下，小朋友放的对不

16、对?活动思考幼儿园数学教育就是幼儿课程中不可缺少的一部分，代莱课程观和科学知识观也说我们：幼儿不是被动的拒绝接受科学知识，而是建构和辨认出科学知识，不是科学知识的旁观者，而是科学知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐与的，而是他们做为学习者天然具备的。在幼儿数学教育领域中，使幼儿真正努力做到学会应用领域数学的观点和方法回去化解身边生动的实际问题，而不是把他们做为一种科学知识储备或是教条。须要我们从观念至犯罪行为搞一次深刻的思考，必须并使幼儿园的数学教育真正努力做到有效率甚至高效率，除了很长的一段路必须跑，使我们共同重实效。5、小班数学活动摘苹果教案思考活动目标：1、幼

17、儿不受到颜色、大小的影响展开分类活动。2、稳固点数的方法，并能够讲出总数。3、幼儿乐意动手操作方式，讨厌与同伴一起参予游戏活动。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：1、幼儿尚无区分红绿两色的自学经验。2、教师准备工作背景苹果树6颗，白、蓝两色的大小不一样的苹果若干。 幼儿操作方式果盘，苹果的筐子三个。3、音乐活动过程：一、白版课件导入，帮忙老爷爷摘苹果。出具老爷爷，大朋友们协助他摘苹果二、1、教师出具6颗苹果树背景图，稳固点数方法，并讲出总数。师:小朋友我们走进了老爷爷的苹果园趣，慢去数一数，一共存有几棵苹果树? 幼：6

18、棵。师：苹果就是什么颜色的? 幼:红色，绿色。师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，恳请小朋友指指看看。幼:幼儿民主自由点指红色苹果，绿色苹果。师:这些苹果都一样小吗?幼：不一样小。师：我们再找找看，小苹果在哪里用小手指指看，小苹果又中藏在哪里?三、恳请幼儿协助老爷爷摘苹果1.老爷爷恳请我们小朋友帮忙小妹妹摘苹果，剥什么苹果呢?剥一个红苹果，一个蓝苹果，回答幼儿必须剥几个苹果?幼：一个红苹果，一个蓝苹果。师：这就是小妹妹的果盘，恳请小朋友把摘下来的苹果放到果盘里，已经开始剥。2.老爷爷使小朋友给小弟弟去摘苹果，这次夺得和刚才的不能一样，必须剥什么苹果，一个小苹果，两个小苹果，恳请

19、大朋友们重复老师的话，听到不好必须再回去摘苹果，3.小弟弟，小妹妹接到你们给他剥的苹果非常高兴，弟弟妹妹都很讨厌吃苹果，大朋友们讨厌吗?吃苹果存有什么好处?幼：吃苹果存有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有利于消化，使幼儿共同介绍吃苹果的好处。4.师;恳请小朋友为自己去摘苹果，剥一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出具三个篮子，篮子存有什么不一样的呢?你们辨认出了没?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样旧一会恳请小朋友把大大的红苹果放到大大的白篮子里，大大的蓝苹果放到大大的蓝篮子里，小小的红苹果放到小小的白篮子里。幼儿展开操作方式，老师展开随机指导，引导。四、活动自然完结。大朋友们今天

20、真棒，我们帮忙老爷爷剥了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。慢听到，老爷爷和我们说什么?活动思考幼儿园数学教育就是幼儿课程中不可缺少的一部分，代莱课程观和科学知识观也说我们：幼儿不是被动的拒绝接受科学知识，而是建构和辨认出科学知识，不是科学知识的旁观者，而是科学知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐与的，而是他们做为学习者天然具备的。在幼儿数学教育领域中，使幼儿真正努力做到学会应用领域数学的观点和方法回去化解身边生动的实际问题，而不是把他们做为一种科学知识储备或是教条。须要我们从观念至犯罪行为搞一次深刻的思考，必须并使幼儿园的数学教育真正努力做到有效率甚至高效率，除了很长

21、的一段路必须跑，使我们共同重实效。6、小班数学摘苹果教案思考一，目标1， 通过游戏活动，鼓励幼儿较熟练地展开5以内的以此类推运算。2， 鼓励幼儿进一步认知分后合式及以此类推算式所抒发的数量关系。3， 认知故事中象声词运用的趣味性。4， 体会处事必须认真，不要粗心大意。二，准备工作1， 教具 苹果计算题40份 背景树5棵 排序卡片及数卡40份2， 学具 第一、二组 张贴苹果 苹果树底板 写下存有算式题的卡片第三、四组 跑迷宫、涂色 迷宫图等第五、六组 连线第七组 看看图列算式、分后合式三，过程(一)集体游戏 摘苹果1， 师：今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨顾不上剥，所以恳请我们小(二)班的小朋友

22、帮，帮忙他们回去摘苹果。但他们有个建议，每只苹果上都存有一道题目，你们必须看清楚答案就是什么，然后放入适当的篮子里。2， 幼儿摘苹果，老师协助能力强的幼儿摆苹果。(通过操作方式：并使幼儿得出结论无论以此类推得数都一样的都可以放入同一个篮子里。(二)小组活动1， 刚才我们帮忙果园里的叔叔阿姨剥了许多的苹果，现在我们至果园里的智力宫里回去玩玩，不好吗?果园里的叔叔阿姨必须看看我们小朋友哪个最可以动脑筋，里面存有跑迷宫、涂色等。2， 老师了解跑迷宫：小兔回去拔萝卜，必须跑一条答案就是5的路，就可以拔到萝卜。3， 了解涂色：把答案就是5的格子涂抹上颜色，看一看就是什么?4， 幼儿操作方式第一、 二组

23、张贴苹果 根据苹果树上的数字张贴上适当的苹果第三、 四组 跑迷宫：把得数就是5的没了出来涂色：把得数就是5的涂上颜色第五、六组 连线 把花种至适当的花盆里第七组 看看图列算式、填分合式(三)游戏 找朋友小朋友在智力宫里痛心得很高兴，也教给了很多本领。现在我们每个小朋友去找与自己的答案相同的数与算式当好朋友一起玩玩。(可以打听一个也可以打听二个、三个搞好朋友。)提示信息：无论以此类推得数都一样的都可以搞好朋友(四)延展小组中的操作方式活动可以放在独立自主活动中稳步稳固练活动思考幼儿园数学教育就是幼儿课程中不可缺少的一部分，代莱课程观和科学知识观也说我们：幼儿不是被动的拒绝接受科学知识，而是建构和辨认出科学知识，不是科学知识的旁观者，而是科学知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐与的，而是他们做为学习者天然具备的。在幼儿数学教育领域中，使幼儿真正努力做到学会应用领域数学的观点和方法回去化解身边生动的实际问题，而不是把他们做为一种科学知识储备或是教条。须要我们从观念至犯罪行为搞一次深刻的思考，必须并使幼儿园的数学教育真正努力做到有效率甚至高效率，除了很长的一段路必须跑，使我们共同重实效。