小班游戏教案听口令举雪花片.docx

《小班游戏教案听口令举雪花片.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏教案听口令举雪花片.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班游戏教案听口令举雪花片 1、小班游戏教案听到口令握雪花片幼儿园小班游戏教案：听到口令握雪花片活动目标1、鼓励幼儿学会比较物体的大小。2、能够用“小”或“大”去定义物体，体验物体的相对性。活动准备工作1、课件-比较大小2、各种实物(例如碗，皮球等)3、雪花片大的，大的和幼儿人数成正比。3、大小皮球不分，大小筐各一只。活动过程一、比比哪个小，哪个大。1、趣味练比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个小?哪个大?2、逐一出具各种实物(例如碗，皮球等)每种大小各一个。回答：这就是什么?哪个小?哪个大?3、出具大小篮子各一只恳请幼儿按大小给实物分类，小的放到小的篮子里，大的放到大篮子里。二、玩玩

2、“听到口令握雪花片”的游戏恳请幼儿每人拎一种图形雪花片，大小各一片，听到教师的口令握雪花片，如举小的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。三、游戏：挑皮球幼儿围站在皮球周围读儿歌。小小皮球真调皮，一眨眼儿逃跑了。读完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿集中扔皮球，捡到皮球后说道，“我捡到一个小(或小)皮球。2、小班语言听到口令教案一、活动目标1、在游戏中体验按指令活动的开心。2、培育幼儿特别注意聆听的态度和习惯。3、通过多种写作手段认知图画书内容，介绍故事，体会故事幽默风趣的情节。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。二、重点与难点听到清完备的指令就可以行动。三

3、、材料及环境创设1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音“小鸟的鸣叫”“秋天的树叶”沙袋等。四、设计思路对于刚步入幼儿园小班的孩子来说存有一显著的特点即为“自我为中心”。在游戏中也就是以“自说自话”的个体活动居多,还不惯于听到他人的指令集体行动。因而使孩子通过游戏活动累积有关“只有局外清,就可以搞得对,玩玩得高兴”的经验和体会就是很存有必要的、从情感人手,培育孩子逐步培养特别注意聆听的态度、习惯也就是可取的。本活动设计的内容选曲思路就是：指令的语句从长至短,语速有快有慢,指令所涵盖的信息量由少至多：建议孩子顺利完成的动作由小到大,游戏时的环境阻碍因素由少至多。这样的选曲意图意在并使

4、孩子的急于掌控时间减少,急于记忆的信息量不断扩大。本活动设计的过程就是以游戏居多,在游戏中唤起孩子聆听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟著学念。同时融合体育活动、重新认识秋季的活动,及有关的数活动积极开展游戏,综合地顺利完成教育目标。五、活动流程室内听到指令动作室外听到指令动作(一)室内听到指令动作。1、引起聆听兴趣。摆录音：“小鸟的鸣叫”复述：倾听就是什么声音,你就是用什么去听到的?表明主要就是注重耳朵能够听到的主题,并明确提出以弯起建议的游戏规则。特别强调局外确切,听到完备游戏可以玩玩得高兴。2、听到指令动作。(1)脸部动作。A下垂嘴巴,搞只小猪。B揉下鼻子,搞只狐狸。C一眼瞪,一眼

5、闭合,搞只调皮的小猴子。表明一已经开始语速可以慢些,接下来Marcilly一些并转换指令基准：“拉拉小耳朵,捏捏大鼻子,髻髻黑头发,回前大嘴巴。”小结：玩玩得高兴吗?为什么高兴?因为你们局外认真搞得对。老师读儿歌：“小耳朵,真正灵,局外清,搞得对,我们玩玩得真高兴。”(2)手指动作。A变小把手枪“嗒嗒嗒”,B变小个相机“喀嚓,喀嚓”,C变小把大鎯头,哎小椅子,“叮咚,叮咚”。小结：小耳朵,真正灵,局外清,搞得对,我们玩玩得真齐心协力。(3)身体动作。A东站出来,转回个圈,B搞只母鸡,回前翘膀,下个蛋。C搞只青蛙,呱呱冲,去抓花蝴蝶,D月琴,奏乐,吹嗽叭,放鞭炮。表明建议听到回去指令,并把每一个

6、指令用动作整体表现,教师可以示范点,并以实际情况,指令可以反反复复。用儿歌小结,并鼓励幼儿跟著读。(二)室外听到指令动作。1.小兔子扔落叶。教师可以先念儿歌基准：小兔子,黑唇,冲到树下扔树叶,一只小兔扔一片,许多小兔扔许多。表明孩子扔了以后可以检查一下与否扔一片,扩散“1”和“许多”数概念。2、小蚂蚁弄豆。可以布置场景,存有草地,存有“蚂蚁洞”,存有房子等。听到指令动作(1)小蚂蚁,快快爬到(2)小蚂蚁,慢慢爬到(3)小蚂蚁,回去弄豆,一只蚂蚁弄一粒,搬入洞里睡前不好。表明游戏可以转换指令重复展开。3、小班游戏教案：听到口令握雪花片幼儿园小班游戏教案：听到口令握雪花片活动目标1、鼓励幼儿学会比

7、较物体的大小。2、能够用“小”或“大”去定义物体，体验物体的相对性。活动准备工作1、课件-比较大小2、各种实物(例如碗，皮球等)3、雪花片大的，大的和幼儿人数成正比。3、大小皮球不分，大小筐各一只。活动过程一、比比哪个小，哪个大。1、趣味练比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个小?哪个大?2、逐一出具各种实物(例如碗，皮球等)每种大小各一个。回答：这就是什么?哪个小?哪个大?3、出具大小篮子各一只恳请幼儿按大小给实物分类，小的放到小的篮子里，大的放到大篮子里。二、玩玩“听到口令握雪花片”的游戏恳请幼儿每人拎一种图形雪花片，大小各一片，听到教师的口令握雪花片，如举小的圆形雪花片，举小的正方

8、形雪花片等等。三、游戏：挑皮球幼儿围站在皮球周围读儿歌。小小皮球真调皮，一眨眼儿逃跑了。读完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿集中扔皮球，捡到皮球后说道，“我捡到一个小(或小)皮球。4、小班游戏大雪花教案思考活动目标：1.认知歌曲内容，能够用自然的声音献唱。2.能够运用肢体动作演出雪花情景。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：音乐磁带、图谱、雪花飞舞的视频。活动重难点：活动重点能够认知歌曲内容，学会献唱歌曲。活动难点能够大胆整体表现雪花飞舞的情景。教学过程：一、雪儿飞，沙沙沙1.今天，老师和小朋友去玩玩一个“雪儿飞”的游戏

9、。教师读“雪儿飞”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.追随钢琴大雪花的演奏，教师演唱“雪儿飞”，幼儿吟唱“沙沙沙沙”。二、天空飘荡大雪花1.冬天至了，大雪花从天空中落下来，教师出具雪花，搞雪花飞舞的样子。2.教师播出视频，幼儿观测大雪花飞舞的样子，引起幼儿兴趣。3.教师存有节奏地念台词，协助幼儿认知歌词的韵律美。4.教师一边读歌词一边出具图谱，协助幼儿认知和记忆歌词。5.师幼一起看看图谱，存有节奏地念歌词。三、动听的歌曲大雪花1.教师播出大雪花音乐，对着图谱认真聆听歌曲内容。2.教师完备范唱歌曲一遍。3.师幼以猜谜的方式献唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿饰演大雪花，集体献唱

10、歌曲，演唱回去歌曲教师弹奏纾解音乐时，“大雪花”搞民主自由倾倒的动作;若弹奏低沉的音乐时“大雪花”抱成一团，搞飞舞动作。课后思考：音乐大雪花就是我们教研组的音乐课，由邵老师效力。这首歌又直观又动听，孩子们非常的讨厌。其实孩子们很讨厌雪花，只是南方下雨的机会很少，孩子们对于雪的幸福的记忆不是很多。但是邵老师配以了具有动画效果的雪景视频，一下子转化成了孩子的启发。特别就是使孩子演出下雨的情景时，孩子们搞得都就是有模有样，他们很讨厌搞下雨时的动作，双手往下跌落时各个手指翘翘的，很存有节奏感。同时，邵老师也恳请了一部分幼儿使他们在前面演出。当最后一句歌词“说你，告诉他，冬天走进了”时，孩子们真正体验至冬天终于到来了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的就是使孩子们大胆的回去演出，有些孩子可以在演出的同时，可以跟著老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的钟爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一严重不足的就是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟著老师，没放开来玩玩，邵老师意识到可能将就是自己没交代确切，于是又展开了补足，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。