中班主题整理物品教案反思.docx

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1、中班主题整理物品教案反思 1、中班主题整理物品教案思考设计思路：在生活中，人们常须要将一些材料、物品展开安顿、整理，而自学安顿、整理物品对于中班幼儿来说就是一个自学分类的过程。使幼儿为分类并整理不好的物品制作标记，能够并使幼儿对标记的含义的重新认识抽象化。融合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在鼓励幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也获得了较好的培育。活动目标：1、自学将物品按用途展开归类，并根据物品的共同特征设计标记。2、在活动中自学有条理的安顿、整理物品。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、

2、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：幼儿存有按标记或用途分类的基础。2、教学具有准备工作：(1)实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10左右)。(2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。活动过程：1、以整理礼物为情景，鼓励幼儿将物品按种类摆放一起。(1)各种物品贫放到桌上。“托儿所的弟弟妹妹接到许多的新年礼物，但他们不能整理，送去灵机一动你们帮忙他们整理。先看一看存有哪能够些礼物。”“怎样整理才整齐呢?”(把果冻和果冻放到一起)“这存有许多

3、篓子可以把相同的东西放入一个篓子里，必须放置整齐。”(2)根据幼儿整理的情况分别说道说道每个篓子里摆的就是什么礼物?存有什么用?2、自学按用途归类：(1)探讨归类的标准：“托儿所给了我们三个纸箱使我们把礼物包住，你们看一看可以把哪几种礼物放入一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放入一个箱子里?”探讨结果：按这些礼物的用途(喝、穿、玩玩)分别装箱。(2)分别将物品放入塑料袋“怎样将这样礼物放入箱里才不能放乱和太厚它们呢?这里的塑料袋会用吗?”(幼儿分工合作将礼物放入袋中，分别放入三个纸箱里)说道说道三个纸箱里都摆的就是什么礼物。3、为礼物设计标记：(1)鼓舞幼儿制作物品标记“这三箱礼物运往托儿所

4、怎样使弟弟妹妹晓得箱子里上装的就是什么礼物?”(2)幼儿自己设计与制作标记教师展现张贴存有幼儿制作标记的纸箱，鼓励幼儿说道说道箱子里上装的都就是什么礼物。(箱子里存有小汽车、万花筒、油泥都就是玩玩的礼物。)4、完结活动：将礼物送来上托儿所去的汽车。活动延展：在数学区角中，教师可以提供更多具备显著职业特征的物品，使幼儿展开归类，并设计适当的标记。例如：将医疗器械、打扫卫生工具、炊具等展开分类。活动思考：通过小朋友亲自参予整理，使他们体验至有效率整理物品，体会有序地展开整理的成功感和欢乐美感。通过活动孩子的语言表达能力还须要强化训练，在今后的教学中在这发面我必须都下功夫。2、中班安全活动教案：不玩

5、玩锋利物品教案(附于教学思考)教学目标：1、懂得的锋利的物品，例如使用不当可以危害身体和别人。2、自学采用剪刀、筷子、笔、刀、液体、游戏厉害等物品的恰当方法。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：准备工作若干锋利物品，筷子、剪刀、笔、刀、液体、游戏厉害等活动过程：1、幼儿观测介绍锋利物品，晓得名称，介绍它的用途。(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?(2)它叫做什么名字，在生活中存有什么用处?(3)它们存有什么共同的地方?(4)它们为什么必须设计成这个样子?(5)你还晓得哪些锋利的物品?小结：在我们生活中，有些东西有著尖尖的

6、头，有的东西有著坚硬的边缘，这些东西给我们的生活增添很多便利，帮忙了我们许多的忙。但锋利的东西却难伤人。2、交流生活中采用锋利物品不当导致危害的体会。(1)你在生活中用过哪些锋利的东西?(2)它是不是对你导致危害?(3)为什么可以扭伤?并使幼儿晓得不正确地采用锋利的物品可以给我们增添危害。3、探讨恰当采用锋利物品的方法。(1)这些锋利的物品使用不当可以危害我们，那我们必须怎样去采用它呢?(2)恳请个别幼儿示范点恰当的采用方法。4、教师展开小结。课后思考：幼儿交流生活中采用锋利物品不当导致危害的一些体会时，幼儿都积极主动的说道了一些自己采用过的锋利的物品。存有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等

7、，幼儿的科学知识经验较多样，还说道了很多出现在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较甚广的，他们都能够对这些事情作出自己的评价，并展开分析，介绍伤势的原因。在孩子们积极主动探讨恰当采用锋利物品的方法时，有些孩子口语抒发不确切，但动作就很妥当，因此，我就要一个幼儿搞动作一个幼儿展开传授，孩子们对这个方法很感兴趣，都起身想要出席，课堂的气氛非常热切。当中有的幼儿示范点比较标准，或传授不确切的，其他幼儿还可以展开科粉，从这里可以窥见幼儿已经基本掌控了恰当的采用方法，活动的目标基本达至了!3、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附于教学思考)活动设计背景入读中班以后

8、我们班的孩子在家基本用筷子喝茶，家长充分反映说道孩子每次喝茶时，可以拿着手中的两根筷子搞着相同的造型，或拿着筷子敲打着桌面，整体表现出与筷子的兴趣。做为老师的我想要，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动期望能够满足用户孩子们的心愿。活动目标1、科学知识：通过捏、看看、玩玩筷子使幼儿介绍筷子就是用哪些材料做成的以及筷子的用途和特点。2、情感：充分发挥幼儿的想象思维，用筷子缔造各种图形或情境。3、技能：使幼儿练采用筷子用筷子学会夹物品。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点说道重点、难点：如何恰当采用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备工作各

9、种样式及色彩的筷子数十双，用盘子坏掉的混在一起的花生和豆类活动过程一、已经开始部分引入：小朋友，生活中我们喝茶的时候，都会使用什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子喝茶，可是我们长大以后，就要使用筷子了，你们想要不敢用筷子夹至美味的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟搞游戏，不好吗?二、 基本部分1、 教师出具各种相同材质和相同花色的筷子，恳请小朋友来看一看看，摸一摸，并观测筷子都就是用什么材质制成的。恳请幼儿探讨，筷子都存有哪些促进作用。2、 小朋友，你们晓得吗?筷子除了可以用以喝东西，它还能够缔造出来各种相同的漂亮的图形呢?出具课件图片(用筷子摆的各种漂亮的图形)恳请

10、幼儿观赏。3、 把幼儿分为小组，利用桌子上的相同筷子尝试挂出来各种相同的图形，并恳请各小组出动一名代表分别说一说他们小组挂的就是什么图形。4、 老师教用筷子的恰当方法：手揉在筷子的中下方，无法太低和太高，两根筷子无法分给太远，中指与大拇指碰面，其他手指搞辅助。大朋友们都晓得了如何恰当采用筷子，那么我们去玩玩个游戏，恳请小朋友协助老师把这些搭在一起的花生和豆子分离去，放入旁边准备好的小碗中。三、 完结部分游戏：分后一分教师传授游戏规则，幼儿以小组的形式把搭在一起的花生和豆子分别夹出，放到旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最少的一组获胜。活动延展恳请小朋友回家打听一打听厨房中各种餐具，看看

11、都存有哪些?并记录下来，走进幼儿园汇报给老师。教学思考本次活动幼儿参予活动的积极主动启非常低，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不采用筷子喝茶，所以不太会采用筷子这种食用餐具。可是我辨认出我们中一班的小朋友都很存有团结友爱的精神，可以促进作用筷子的小朋友可以协助她旁边不能采用筷子的小朋友一起来顺利完成任务，这种团结合作的精神真的应该我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多加一些存有鼓舞教育性的问题，另外，平时骂人我的语还有些慢，但在教学中我会消除这样的习惯，使幼儿能充份领悟老师的意图，并努力做到微笑直面每一位幼儿，这样的教学氛围可以并使教学效果更好。今后，如果再使我上时一次这样的教学活动，我会

12、在课前搞好充份的准备工作，不要惧怕孩子们玩玩筷子时不小心互相遇到或出现意外，这样可以束缚孩子们这方面的民主自由。同时也可以防止使活动的激情，影响幼儿自学的动力，摆弄做为了主要的目的，必须使孩子在玩中学，研习中玩玩。4、中班社会活动教案：我会整理教案(附于教学思考)活动设计背景最近辨认出孩子们的物品到处随地，水彩笔和书除了孩子们拎的帽子、围巾、手套的都堆上在一个柜子里，拎的时候很乱。因此设计了这文言。活动目标1、自学按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、自学有条理地安顿、整理物品，培养物归属于原处的好习惯。3、发展幼儿的动手能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、

13、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点按物体的用途展开分类，(重点)并尝试设计标记(难点)活动准备工作1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。活动过程一、豆豆家里的东西可真多，我们去看一看都有些什么?各种物品的图片，幼儿讲出物品的名称。豆豆不能整理，灵机一动我们小朋友帮，该怎么整理呢?二、物品分类整理就是把同一类的物品放到一起，哪些属就是同一类的?幼儿将图片根据用处分为3类说道说道这些物品存有什么用处，属什么类别?幼儿把将整理不好的物品图片放置至3个盒子里。三、给物品并作标记今天，我们帮忙豆豆家里喝的、玩玩的、穿着的都整理不好了

14、，那怎样使豆豆晓得盒子里上装着什么呢?如果盒子里上装着喝的东西，可以画什么标记?都就是玩玩的怎么画标记?存有什么标记一看就晓得就是穿着的东西?恳请幼儿自定一种物品，充分发挥缔造想象，图画出来标记图，并把标记张贴至适当的盒子上。四、幼儿标记展现幼儿互相观赏同伴设计的标记，展开评价。教学思考在这文言的选材上切合幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处在游戏的状态，很激动，因此上课时我事先设计了情境帮忙豆豆整理家。我先使幼儿刊登自己的观点，然后使幼儿动手操作方式。通过小朋友亲自参予整理，使他们体验至有效率整理物品，体会有序地展开整理的成功感和欢乐美感。通过活动孩子的语言表达能力还须要强化训练，在今后的教

15、学中在这发面我必须都苦笑功夫。5、中班主题活动整理物品教案思考设计思路：在生活中，人们常须要将一些材料、物品展开安顿、整理，而自学安顿、整理物品对于中班幼儿来说就是一个自学分类的过程。使幼儿为分类并整理不好的物品制作标记，能够并使幼儿对标记的含义的重新认识抽象化。融合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在鼓励幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也获得了较好的培育。活动目标：1、自学将物品按用途展开归类，并根据物品的共同特征设计标记。2、在活动中自学有条理的安顿、整理物品。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿的观察力和动手操作能

16、力。5、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：幼儿存有按标记或用途分类的基础。2、教学具有准备工作：(1)实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10左右)。(2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。活动过程：1、以整理礼物为情景，鼓励幼儿将物品按种类摆放一起。(1)各种物品贫放到桌上。“托儿所的弟弟妹妹接到许多的新年礼物，但他们不能整理，送去灵机一动你们帮忙他们整理。先看一看存有哪能够些礼物。”“怎样整理才整齐呢?”(把果冻和果冻放到一起)“这

17、存有许多篓子可以把相同的东西放入一个篓子里，必须放置整齐。”(2)根据幼儿整理的情况分别说道说道每个篓子里摆的就是什么礼物?存有什么用?2、自学按用途归类：(1)探讨归类的标准：“托儿所给了我们三个纸箱使我们把礼物包住，你们看一看可以把哪几种礼物放入一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放入一个箱子里?”探讨结果：按这些礼物的用途(喝、穿、玩玩)分别装箱。(2)分别将物品放入塑料袋“怎样将这样礼物放入箱里才不能放乱和太厚它们呢?这里的塑料袋会用吗?”(幼儿分工合作将礼物放入袋中，分别放入三个纸箱里)说道说道三个纸箱里都摆的就是什么礼物。3、为礼物设计标记：(1)鼓舞幼儿制作物品标记“这三箱礼物运

18、往托儿所怎样使弟弟妹妹晓得箱子里上装的就是什么礼物?”(2)幼儿自己设计与制作标记教师展现张贴存有幼儿制作标记的纸箱，鼓励幼儿说道说道箱子里上装的都就是什么礼物。(箱子里存有小汽车、万花筒、油泥都就是玩玩的礼物。)4、完结活动：将礼物送来上托儿所去的汽车。活动延展：在数学区角中，教师可以提供更多具备显著职业特征的物品，使幼儿展开归类，并设计适当的标记。例如：将医疗器械、打扫卫生工具、炊具等展开分类。活动思考：通过小朋友亲自参予整理，使他们体验至有效率整理物品，体会有序地展开整理的成功感和欢乐美感。通过活动孩子的语言表达能力还须要强化训练，在今后的教学中在这发面我必须都下功夫。6、中班主题活动帮

19、忙小熊整理衣柜教案思考活动目标：1、通过协助小熊整理衣柜，鼓励幼儿尝试将衣服、裤 子、鞋子展开分类，并有序的放置，培养好习惯。2、培育幼儿的观察力和动手操作能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中自学了科学知识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：小熊头饰、每名幼儿自带上衣、裤子和鞋。活动过程：1、玩玩活动区：交玩具时，大家看见娃娃家里存有一只小熊，辨认出它存有一些不高兴，查问：小熊，你怎么不高兴?须要我们协助吗?(自己的衣柜很乱，打听没必须穿着的衣服，无法出去玩了，谁能够帮帮我呀?)2、小朋友协助小熊安顿衣柜：(1)恳

20、请幼儿大胆讲出自己的不好办法(2)幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子回答：你就是怎样整理的?3、放置衣服：恳请幼儿把整理不好的衣服放在衣柜里，恳请小熊来看一看看。小熊：这件上衣怎么回去了别人的家呀?它的家在哪里呀?(小熊掏出那件衣服恳请大家帮)4、给小衣柜张贴标志：5、小熊非常令人满意，非常感谢小朋友帮忙她把衣服分层整理，表彰小朋友放置的东西整齐。小熊晓得以后按照衣柜标志放置物品，培养好习惯。活动思考：通过小朋友亲自参予整理，使他们体验至有效率整理物品，体会有序地展开整理的成功感和欢乐美感。通过活动孩子的语言表达能力还须要强化训练，在今后的教学中在这发面我必须都下功夫。7、中班主题活动“大物

21、品 小爱心”募捐教案思考设计意图：有一天王九朝增添了家中不玩的回收玩具，其他的孩子都当做宝贝似的玩玩，针对这一情况我和孩子们一起聊起了出来，“你们家的回收玩具多吗?你还讨厌玩玩吗?如果你不敢玩玩了，怎么办呢?”孩子们七嘴八舌的探讨出来，有的说道可以赠送给好朋友，有的说道可以带回教室里和大家互动，存有一个孩子说道我们可以买下其他班级的孩子啊!这个同意立刻引发了其他孩子的兴趣，接下来孩子们还就怎么买展开了热切的探讨。融合孩子们的兴趣点，我们就分解成了“大物品 小爱心”募捐活动，并获得了家长的热切拥戴。幼儿园就是幼儿自学的小环境，只有和家庭、社会紧密联系在一起，就可以为幼儿提供更多真实、多样、生动的

22、自学小环境，此次玩具募捐活动正是为幼儿构建起至一个教室外的课堂，对幼儿展开一次生动的爱心教育，在幼儿青涩的心田萌发人文关怀的种子，使这些在快乐的环境中蜕变出来的幼儿懂回去关心和协助那些须要快乐和温暖的人，打声用力所能及的方式回去抒发自己的关怀，亲身体验无私奉献和给与的欢乐，自学交易，锻炼身体孩子的语言表达及社会交往能力。活动目标：1.多样角色体验，自学交易，多样语言表达及社会交往。2.萌生关心他人、爱惜他人的情感，体验无私奉献增添的欢乐。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1.11月28日

23、，收到活动倡议书。通过微信群、黑板向家长宣传募捐活动，征询家长意见，并利用孩子放学时间举行家长会，获得了家长的大力支持。2.11月2811月30，各班准备工作募捐物品。11月30日，幼儿商定募捐物品价格，并贴上去标签，建议价格合理。3.各班根据活动内容和形式精心安排不好班级的售货员、导购员、收银员等。4.自造海报、班牌、横幅、爱心款，准备工作地垫、摄像机等。活动建议：1.中班部分幼儿捐献物品，拎不好钱币独立自主出席募捐活动，应邀家长共同参予募捐活动;全园幼儿可以出席中班组的募捐活动;各班家委会成员帮助捐献募捐活动。2.每班成立一个展位,并给自己的展位起至个名称:例如“阳光大砌，爱心募捐”等。3

24、.募捐物品建议:(1)所有物品建议质量较完整，必须维持八成新。(2)可以就是所用的图书、玩具及多余的小饰品等。(3)募捐物品建议身心健康、卫生、安全，班主任对募捐物品展开环评后就可以步入募捐市场。(4)每位幼儿准备工作1-2件募捐物品，募捐物品需经家长同意。活动过程：(一)发动宣传，说明意义向全园家长和孩子收到倡议，使他们介绍此次活动的流程及意义。(二)交流探讨，萌生市场需求和幼儿一起商谈活动的细节(买什么、怎么买、卖来的钱可以干什么)。1.买什么?师：“大朋友们，你们想要在这次募捐活动时买什么?如果你去卖，你想要卖什么?”2.怎么买?师：“大朋友们，你准备工作怎么买这些物品?(乘个柜台，排成

25、地摊，标上价格，必须大声叫卖迎合大家去卖，必须存有导购员、收银员)3.卖来的钱可以干什么?(1)师：“如果我们卖给了很多钱，我们必须用这些钱干什么呢?”(买点美味的好吃的、买书看看、给爸爸妈妈、爷爷奶奶送来个礼物、给弟弟妹妹卖礼物。)(2)师：“除了给自己和家人卖礼物，除了哪些人须要我们关心协助呢?”(给残疾人送礼物、给大街上扫地的爷爷奶奶卖围巾、手套，可以至敬老院回去探望老人，给他们过生日、唱歌、唱歌等等)(3)确实孩子所有的见解，引起进一步思索：“接下来该怎么办?”(三)实际操作，亲身体验1.搜集募捐物品幼儿根据自己的见解回家搜集玩具、图书、饰品等，每个小朋友拎1-2件半成代莱募捐物品。2

26、.了解募捐物品通过游戏活动我就是小老板，幼儿相互交流、了解自己增添的玩具、图书、饰品，幼儿能够大胆叫卖，主动了解商品，自学和别人讨价还价的小技巧，体验当小老板的快感。3.共商募捐价格幼儿共同探讨制订每件募捐物品的价格，根据商品定价，展开商品分类，价格分别为：1-5元，并给募捐物品贴上标签。4.尝试物品分类(1)师：“大朋友们，这些就是我们搜集的募捐物品，接下来必须怎么办呢?”(这样在一起怕怕了，我们可以先给它们分后分类?)(2)师：“分类就是个不好办法?怎么分才最合适呢?谁去试一试?”(3)幼儿尝试根据物品的种类或价格展开分类。5.师幼共同设计、制作海报、班标、募捐箱，向家长收到应邀。6.师幼

27、共同探讨商品的放置形式，挑选出班级小小导购员。7.幼儿、教师拎不好商品，布置义卖会场。幼儿根据自己的见解，独立自主布置义卖会场(有的根据募捐物品的价格布置，也有的根据募捐物品的种类展开布置)。8.募捐已经开始，幼儿独立自主交易。鼓励幼儿必须大声叫卖，主动了解自己的商品，大胆讨价还价，体验独立自主交易的快感。9.家长委员会成员负责管理清点善款募捐完结后，家长委员会成员一起回去教室清点爱心善款，并展开申报。10.各班整理场地。(四)交流互动，创意设计抒发1.师：你们讨厌当老板吗?你买进什么商品?怎么卖完的?你和顾客说道了什么?你现在的心情怎么样?2.幼儿展开募捐场景的创作。3.交流互动：你最喜欢哪

28、一张作品，为什么?活动延展：1.环境创设就是隐形课程，同时记录着课程脚步，我们将孩子们设计的海报、班标、绘画作品布置在班级主题墙上，入离园时亲子共欣赏。2.在美工区里，引导幼儿将募捐的善款的用途大胆的画出。3.应邀家长委员会来园，根据幼儿的见解将募捐税金的全部善款都出售自学及生活用品，赠送给聋哑学校的孩子们、敬老院的老人和环卫所的工人。活动资源：1.幼儿园的北广场。2.幼儿家里的回收物品。3.家长资源。家长就是可观的课程资源，就是我们的课程伙伴，活动前教师创建家长资源库，举行家长会著眼主题沟通交流，谋求家长积极支持，调动每一位家长积极性，契合幼儿的市场需求，和孩子一起准备工作募捐物品，共商价格

29、，重新认识钱币，制作兜售用的举牌道具，获得爸爸妈妈们的大力支持。活动思考：活动中，“小店主们”在老师的鼓励下，拿起各自摊位，每个摊位都存有自己的店名、爱心钱箱以及各种兜售用的举牌道具一应俱全，摊位上的商品琳琅满目。活动还没有正式宣布已经开始，已经迎合了很多家长和孩子的围观，摊位上的小店主们也就是兴致勃勃，期盼着店铺开业。随着主持人正式宣布募捐已经开始，孩子们摇身一变，瞬间变为了用经验的售货员和推销员。募捐现场，小小导购员的吆喝声、小店主们热情的叫卖声，家长孩子购买的探讨声、找寻到讨厌东西的欢笑声，气氛十分热切，感人的话语时时听到，感人的情景幕幕呈现出此次爱心募捐活动，给了孩子们一个全面发展的机

30、会，活动中孩子们体验了变东西和卖东西的过程，锻炼身体了孩子们购买商品和交易讨价还价的能力。把自己的产品了解过来，用语言感动别人，不知不觉锻炼身体了社会交际能力、语言表达能力、应变能力，还培育了较好的合作协作精神。孩子们在献爱心的同时体会至了劳动缔造价值的快感。大朋友们重新认识了一元、五元钱币，晓得了钱币可以用以卖自己须要的东西。懂了自己平时闲置的物品也可以再次充分发挥它们的促进作用，展开了一次环保的教育。这次募捐活动不仅培育了幼儿从小乐于助人、无私奉献爱心的较好品质，还多样了他们的校园生活，减少了社会体验与相处能力。爱心传达永无止境，角角元元虽太少，蕴藏的却是一份无私奉献;零零碎碎虽小，汇聚的却是非常大的力量!