中班主题我的好朋友教案反思.docx

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1、中班主题我的好朋友教案反思 1、中班主题我的好朋友教案思考设计背景使幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能够找出自己的好朋友。活动目标1.讨厌用绘画的方式抒发对好朋友的情感。2.晓得好朋友的优点，体验存有好朋友的欢乐。3.讨厌协助别人，与同伴友好相处。4.培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点重点：鼓励幼儿观测自己好朋友的优点。难点：通过探讨，唤起幼儿对好朋友的情感。活动准备工作活动前展开谈话，恳请幼儿说道说道，自己存有哪些好朋友?朋友都帮忙自己搞了什么事?活动过程一、引入部分：以我的好朋友为主题展开谈话活动，带出活动内容。鼓舞幼儿讲出具体内

2、容事例，例如：我的好朋友故事谈得最出色。我的好朋友最爱笑。重点鼓励幼儿观测自己好朋友的优点。二、进行部分：1. 在观测，回忆起好朋友特点的基础上，鼓励幼儿动手绘画。2. 提示信息幼儿先画好朋友头的轮，再图画出来眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。3. 鼓励幼儿特别注意观测好朋友的表情，尝试整体表现好朋友的表情。4. 对于能力弱的幼儿，可以引导他们图画出来身体、服饰，添画背景。三、完结部分:幼儿相互讲诉自己的作品。教师必须引导幼儿向大家了解自己的画，说道说道图画中的好朋友就是谁。教师可以直观搞的记录。四、延展部分：引导幼儿为朋友设计服装，搞大礼物，加深朋友间的情感。教学思考幼儿特感兴趣找出一个好朋友

3、，并为朋友设计服装，搞大礼物很积极主动。2、中班主题活动教案：我的好朋友教案(附于教学思考)设计背景使幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能够找出自己的好朋友。活动目标1.讨厌用绘画的方式抒发对好朋友的情感。2.晓得好朋友的优点，体验存有好朋友的欢乐。3.讨厌协助别人，与同伴友好相处。4.培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点重点：鼓励幼儿观测自己好朋友的优点。难点：通过探讨，唤起幼儿对好朋友的情感。活动准备工作活动前展开谈话，恳请幼儿说道说道，自己存有哪些好朋友?朋友都帮忙自己搞了什么事?活动过程一、引入部分：以我的好朋友为主题展开谈话活动

4、，带出活动内容。鼓舞幼儿讲出具体内容事例，例如：我的好朋友故事谈得最出色。我的好朋友最爱笑。重点鼓励幼儿观测自己好朋友的优点。二、进行部分：1. 在观测，回忆起好朋友特点的基础上，鼓励幼儿动手绘画。2. 提示信息幼儿先画好朋友头的轮，再图画出来眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。3. 鼓励幼儿特别注意观测好朋友的表情，尝试整体表现好朋友的表情。4. 对于能力弱的幼儿，可以引导他们图画出来身体、服饰，添画背景。三、完结部分:幼儿相互讲诉自己的作品。教师必须引导幼儿向大家了解自己的画，说道说道图画中的好朋友就是谁。教师可以直观搞的记录。四、延展部分：引导幼儿为朋友设计服装，搞大礼物，加深朋友间的情感。

5、教学思考幼儿特感兴趣找出一个好朋友，并为朋友设计服装，搞大礼物很积极主动。3、中班主题活动教案：我们就是好朋友教案(附于教学思考)活动设计背景当前的大多数孩子都就是独生子女，在家中就是“大皇帝”、“小公主”，被家长仆着、使唤着，因此个人意识很强，什么东西都讨厌独霸，独占。因此班上，常常存有小朋友抢夺玩具，板凳等东西，集体活动中也不愿同别人合作，自己一个人玩玩。在“互动、认同和合作”上有所缺乏。活动目标1、通过活动学会互动。2、认识到集体活动的共同快感。3、学会认同他人，寻到他人的协助和容许。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、讨厌协助别人，与同伴友好相处。教学重点、难点玩具、物品

6、如何互动，如何大家一起玩玩不仅仅就是一两个朋友，除了著重与同班其他同学的互动，广交更多的朋友如何采用礼貌用语谋求协助和他人交流活动准备工作1、每人拎一件自己讨厌的玩具2、有关朋友的动画片，比如说喜羊羊和灰太狼3、照相机活动过程1、在听课已经开始时，弹琴鼓励大朋友们演唱找朋友歌曲。演唱至一半暂停，问小朋友是不是自己的好朋友，然后找出各自的朋友与他她趴在一起，等待大家送进去后，稳步把歌唱回去;2、使每个小朋友了解自己的好朋友，然后使大群的小朋友趴在一起;3、播出动画片，使大朋友们看见动画片中的人物与自己的朋友们合作，一起战胜了困难，大家在一起嬉戏，其乐融融;4、老师传授朋友的重要性以及如何缴好朋友

7、;5、使每位小朋友掏出自己最喜欢的玩具，然后说道说道为什么自己讨厌这件玩具，与否愿和自己的朋友一起互动玩具;6、使大群的小朋友也自己主动找出好朋友，把自己玩具让给朋友一起嬉戏;7、在打听好朋友的同时，老师则在一旁必须教小朋友如何用礼貌用语交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同时使其他小朋友主动与曾经大群的小朋友交朋友;8、最后，玩玩一次经典集体游戏拔萝卜，由老师饰演萝卜，其他小朋友参予，一个小朋友拔不动，两个小朋友必须几下，大家一起来很随心所欲;9、掏出相机，偷拍合影留念，最后把相片张贴在班级活动墙上。教学思考总的来说，这次活动还是很顺利的，大多数小朋友都教给了如何同自己的朋友互动，嬉戏，有时还

8、可以从家中增添自己的玩具同大家一起互动。虽然存有个别小朋友在平时活动中，还是可以存有抢夺的现象，但是老师可以把小朋友带回活动墙前对着照片谈之前的欢乐和道理。这次活动，可能将除了不太连贯的地方，须要以后继续加强;再者，如果将这种朋友教育贯彻落实至课后的生活中，还须要进一步搞好。活动在某种意义上使小朋友明白了朋友、互动的重要性以及如何礼貌骂人，从而使大家一起嬉戏。4、中班主题我和我的好朋友教案思考设计背景朋友就是什么?4岁的幼儿可以说你：朋友就是一起互动一块饼干;朋友就是和我一起玩玩跷跷板.可是，为什么他不跟我玩玩?他的玩具为什么不敢借予我?在和朋友相处的过程中，他们除了许许多多的问题还打听没化解

9、的办法。本主题将运用轻易教导、榜样范例、观察学习、情景探讨等方法，为孩子提供更多更多的和作机会与相处条件，协助幼儿自学相处技能，重新认识更多的朋友，体验群体活动的快感。一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在这里，在这里，我的朋在这里!活动目标1、体验和朋友一起玩玩的快感。2、正确认识自己与朋友相处中的言行，自学一些相处技能。3、能够大胆向大家了解自己的好朋友。4、培育幼儿与同伴之间的相互配合。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点、难点重点：能够讲出自己与好朋友玩玩的有意思的游戏。难点：晓得怎样与好朋友相处。活动准备工作1、经验准备工作：幼儿：与好朋友结伴玩玩过多次游戏。教师：

10、将幼儿和同伴一起游戏的场景摄制成录像片段。2、环境准备工作：获得家长的协调，捕捉到与好朋友的和影照片，布置变成和影照片的专栏。活动过程1、找找我的好朋友。(1)、玩游戏：找朋友，体会找朋友的开心。(2)、和好朋友手拉手趴在一起。2、说道说道自己的好朋友。(1)、交流：你的好朋友就是谁?为什么讨厌他们搞你的好朋友?(2)、鼓励幼儿共同探讨与朋友一起玩玩的快感。3、和好朋友一起玩玩什么。(1)、非政府幼儿看看照片，说道说道照片中的幼儿与同伴玩玩的专给，你讨厌那个游戏，为什么?(2)、了解自己与好朋友玩玩过哪些游戏，并现场示范点怎么玩玩。4、我们一起玩玩。(1)、幼儿同好朋友结伴，分为若干组玩玩一个

11、相同的游戏。(2)、不好朋友们自定游戏，民主自由地玩。活动延展：1、鼓励幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友搞朋友。2、 将与好朋友玩玩的新游戏记下来，与大家交流、互动。教学思考我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节在活动课，使幼儿学会和同伴和睦相处，晓得和朋友在一起玩玩，就是欢乐。1.在复习过程中对活动内容、教学理论、幼儿自学方法的心智变化，我会随即快速反应，回去调整。2.本活动我展开了以下的思考：对幼儿发展的思考，本活动，总体还极好。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，就是每个幼儿都能够主动的去参予，并且师友协调的非常不好，在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面获得了全面发展。对教师专

12、业发展的思考，介绍幼儿的经验水平、自学特点和个性特征，同时，能够把握住教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展。对师幼互动的思考，在本次活动中，师幼协调的非常不好，我根据幼儿的须要随时调整活动内容。3.活动效果的，我始终紧紧围绕教学目标展开教学。不足之处就是给幼儿交流、探讨的时间有点长。4、如果从崭新上这文言，我会给幼儿足够多的时间，使幼儿展开交流、探讨。5、中班主题我的好朋友教案思考活动分析中班幼儿都已经存有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经存有了一定的谈话能力，本活动将就是幼儿乐意谈论、能谈论的。活动目的1、鼓励幼儿紧紧围绕我的好朋友这一话题

13、谈话，学会用完备的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿打听他搞好朋友的原因。自学说道普通话。2、建议幼儿学会在聆听同伴谈话中介绍别人谈话的主要内容，培育幼儿认知性聆听能力。3、协助幼儿轮流展开谈话，懂使别人把话笑了笑，再刊登自己的意见，协助幼儿掌控谈话的规则。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作1、平时与幼儿个别攀谈，介绍个人的好朋友就是谁。2、学会唱歌拉拉搓。活动过程1、创设谈话情境，带出谈话话题。教师以轻松愉快的方式带出话题：我们每个人都存有好朋友，你们存有好朋友吗?你的好朋友就是谁?他短的什么样子?穿什么

14、衣服?恳请小朋友说道给别人倾听。2、鼓励幼儿紧紧围绕话题民主自由攀谈。建议幼儿主动向同伴了解自己的好朋友，确切的抒发好朋友的模样和穿著。可以用普通话与同伴攀谈。教师巡回演出参予幼儿的谈话，有兴趣的聆听、介绍幼儿骂人的内容。对个别无人知晓如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可以加新买问题予以鼓励。例如：你的好朋友就是高个子还是矮个子?短的胖还是胖?等等。协助幼儿关上思路，晓得必须从那些方面去叙述人的模样。幼儿攀谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在好朋友上。对个别可以抢夺着讲话的幼儿必须明确提出建议，使幼儿先冷静听到别人骂人，等别人笑了笑自己再说。3、鼓励幼儿开拓谈话范围。(1)集体谈论好朋友。

15、恳请几名在民主自由攀谈中能大方的谈论好朋友的幼儿向全班并作了解。建议幼儿确切的讲出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给与提示信息、补足，再使其重复说道一遍，协助他们提升语言表达能力。(2)教师用回答的方式开拓谈话范围。建议加这样的问题：你的好朋友存有哪些优点?你为什么必须打听他搞好朋友?此时教师用自己的谈话鼓励幼儿的思路。幼儿根据教师提供更多的谈话经验，紧紧围绕话题谈论，讲出自己好朋友的优点。教师小结谈话活动情况，并使幼儿懂每个人都存有自己的优点，大家必须互相学习。活动延展绘画：我的好朋友。音乐：舞蹈-找朋友。活动思考：本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，使幼儿感受到在幼儿这个小集体中，与好朋友的相处中一起生活、自学、游戏就是非常高兴的事情。并使幼儿懂每个人都存有自己的优点，大家必须互相学习。