小班室内表演游戏活动教案40篇.docx

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1、小班室内表演游戏活动教案40篇 第1篇教案学情分析：幼儿练过肩上丢掷，抛接球活动，这次游戏改良已掌控的丢掷动作，初步学会双手胸前推球。丢掷时能特别注意上下肢协同用力，挥臂速度较慢，向前投过时能够特别注意向前上方投。双手腹前投球(重250克)在4.5米以上。内容挑选：本班幼儿丢掷力量相对强一些，须要更多地展开手臂力量和身体协同的练，所以设计了宇航员训练营室内体育游戏，又加之每当碰到不当天气时，幼儿在体力锻炼身体上比较单一，所以利用班级现有的物品重器械材料结合，展开了一节有意思的腹前抛球游戏，从而协助幼儿多种动作练上肢力量和身体协同能力。活动目标：1、通过游戏发展丢掷动作提升丢掷能力，较娴熟的掌控

2、双手腹前，丢掷动作。2、积极主动出席游戏，培育丢掷的兴趣。3、发展力量柔韧性和协同能力。活动准备工作：主材：重250克的球辅材：床，长条木板，椅子，60cM阔KT板，冲圈，游戏提示信息图活动方法与过程：1、初级版：(1)情境：今天我准备工作拎宇航员们回去一个更加谜样的星球回去。恳请大宇航员们锻炼身体锻炼身体。(2)玩法：大宇航员们须要UX21LI2677E均衡仓，掏出种250克的球，腹前抛球，抛过航空站(置放的床)从空间站回到均衡仓展开下一次游戏。(3)规则：幼儿回到均衡仓时特别注意节奏，大宇航员之间距离不要太将近(用床分隔的小窄道)腹前抛球时，两脚关上，腰下弯角，腰带颤抖手臂力量几下将球击出

3、。(4)幼儿可以探究的问题UX21LI2677E均衡仓后，怎样能够将球投航空站(用床分隔的小窄道)。2、改良版1：(1)情境：宇航员第二次锻炼身体(2)玩法：宇航员UX21LI2677E均衡仓(椅子)，拎起至宇航球，抛过对面的航空站(轮转的床上面放一块低60CM阔的板子)成功通过空间站回到均衡仓展开下一轮的游戏。(3)规则：搞抛球动作时，宇航员必须将手中的球甩过更高的航空站(轮转的床上面放一块低60CM阔的板子)过关顺利，并给与一颗星。(4)幼儿可以探究的问题怎样才能将球甩的更高?(双手持球于腹前，两腿关上与肩同阔，将球向前上方快速挥臂投出来)3、改良版2：(1)情境：密码升级了，只有宇航员们

4、能将球甩更离的航空站，获得宇宙星才可以荣登飞船，完结锻炼身体。(2)玩法：第三次恳请幼儿将球抛过更远的航空站。其他玩法与初级版相同。(3)规则：小朋友再向后抛球时，腿必须分离，身体下陷伸手，用腰部的力量助推小臂和手将球抛过空间站。(4)幼儿可以探究的问题怎样才能把球扔出更远的空间站?(两手持球伸手，两腿分离并伸展，蹬腿，展体，双手抬起向远方扔出)四、指导建议：1、经验准备工作：(1)颇感兴趣宇航员的故事，对宇航员存有直观的介绍。(2)晓得双手腹前丢掷基本动作诀窍。(3)250克球的制作方法(将直径18CM弃置的篮球关上约5CM的开口，放进白石子，用秤不好重量，用线将开口裹起来。)2、动作诀窍：

5、并无低头嗔怒的现象。3.安全方面：(1)器材安全：检查椅子间的距离与否适合。(2)空间安全：安全距离的把握住，前一个小朋友抛球后来到安全地下通道。(床边的窄道)，下一个小朋友再抛球。(3)场地安全：特别注意游戏材料与周边墙壁、暖气，材料的安全距离。(4)非政府策略安全：初始点、完结点各存有老师负责管理，教师站位，材料放置和材料相互间与否适合，幼儿循环游戏时与否通畅。自我思考：通过这文言对幼儿来说存有一定的难度，发力点除了等待强化，幼儿游戏过程中会腹前丢掷，但是距离较将近，须要进一步展开动作上的练，学会腰腹部和手臂协调，个不好的将球投过离至4米第2篇教案小班语言活动戏剧演出递小猫(戏剧演出一)活

6、动目标：1、通过观看表演使幼儿介绍写信的过程。2、唤起幼儿演出的性欲。活动准备工作：1、递小猫三段情景演出。2、小猫的家，以及演出所须要的道具。活动过程：一、引发幼儿观看表演的兴趣。小猫：你好，我就是小猫，今天我必须回去搞一件很高兴的事。小猫：你想要晓得就是什么事吗?小猫：我呀，必须回去递小猫，递小猫。你听到确切了吗?小猫：我必须回去?(使幼儿重复一遍)小猫：我想要你们一定很想要晓得我就是怎样去递小猫的吧。那就恳请看看我们的演出吧。二、边观看表演介绍写信的过程。1、第一场：(场景：小猫的家)小猫：今天可是个不好天气，我想要过来玩玩。(在这时候刚好熊邮递员从家门口经过)小猫：你好，熊先生!你在干

7、什么呢?熊先生：你好，小猫，我正在写信。我爱你!小猫：我爱你!我想要回去距这儿离一点的地方，那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈，我存有主意了，我就在头上张贴张邮票使熊先生把我单蕊。(小猫就在自己的头上张贴了一张邮票)小猫：妈妈，我必须去旅行了，我爱你!猫妈妈：我爱你，路上小心。回答：(1)谁想要去旅行?(小猫)(2)小猫想了个什么办法?(3)那么你们想要晓得接下来的故事吗?2、第二场：(小猫回去邮局)小猫：(唱歌)哈哈哈，我好开心，我必须去旅行了(小猫入了邮局)小猫：你好，熊先生，我想要去旅行。你看看我已经在头上张贴了邮票，你把我给单蕊吧。熊先生：那使我再在你的头上砌个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)

8、小猫：我头上存有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说道，熊先生边把小猫放进了邮包)(过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里抽出去)回答：(1)小猫去哪儿了?(邮局)(2)熊先生就是怎么去协助小猫的?怎么把它给单蕊的?(砌邮戳，放进邮包)3、第三场：(出具卡车图片)(小猫被送去了邮车)小猫：不好美的地方哦!那儿存有许多美丽的花和树，除了很多的小鸟哎!(出具火车的图片)(将小猫转回送至火车上)小猫：火车跑得太快了，我都看不清楚外面了，不好短的火车呀，我讨厌这个地方。回答：小猫就是怎么去旅行的?(坐火车，卡车)小猫看见了什么(一棵、鸟)三、你们还想要看看演出吗?那就要我们一起出演吧。活动分析：幼儿对演出活动

9、很感兴趣。通过这样的方式幼儿对写信的过程很难就介绍了，印象也比较深刻。对于幼儿的演出的性欲就顺了存有多低了，但存有个别幼儿上来后不开口。小班语言活动 戏剧演出第3篇教案小班演出游戏活动鸟宝宝的家教学设计设计意图：孩子们都讨厌小动物，在许多教育活动中，教师都通过将动物拟人化、自学动物的动作、恶搞动物的声音去与幼儿展开生动有趣的自学活动与游戏活动。本次活动就是挑选出小班教材中的一个歌唱活动两只小鸟，通过生动有趣的情景创设，使幼儿在亲身饰演小鸟的过程中，体验恶搞游戏的欢乐。活动以“鸟精灵”这个角色的片头横跨整个活动，使“鸟精灵”明确提出各种建议，将活动层层大力推进。活动目标：1、在熟识歌曲的基础上，

10、通过情景创设，鼓舞幼儿用动作去整体表现歌词。2、初步尝试分后角色演出，鼓励幼儿编创各种整体表现“相亲相爱”的动作，体验恶搞游戏的欢乐。活动准备工作：1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占到幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。2、音乐：两只小鸟、小鸟飞歌曲磁带。3、地面布置：大树场景图。活动过程：一、创设情景，唤起幼儿活动兴趣。1、师：小朋友，今天我必须拎你们回去个谜样的地方，这个谜样的地方存有样谜样的东西，你们想要回去看一看吗?2、师：(拎幼儿步入布置不好的场地，并与幼儿一起找出场地中的大树场景)，哇!不好小的一棵树啊!大树就是谁的家啊?(小鸟)。二、带入情景，鼓励幼儿“化身”。1、师

11、：大树家这么这么可爱，我多想要变为一只小鸟至大树家玩玩啊，你们想要吗?那就要我们一起恳请“鸟精灵”去多亏我们的忙吧!2、配班老师扮成“鸟精灵”出场。鸟精灵：打听我存有什么事啊?师：鸟精灵，你能够把我们变为小鸟，拎我们至大树家玩玩吗?鸟精灵：可以啊，但是你们必须搞小鸟的动作，我的精灵棒就可以发挥作用哦!(教师与幼儿搞“小鸟飞”的动作，鸟精灵说道“变变变”，并给幼儿带白、绿鸟的胸饰)3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们去回前小翅膀飞一飞。绿鸟宝宝，在哪呀?去回前小翅膀飞一飞。鸟精灵：说鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝沦为好朋友，搞一个“相亲相爱”的动作，还要一边说道魔语：相亲相爱

12、。大树才可以使我们回去它家玩玩哦!(鼓励幼儿找出与自己相同颜色的伙伴，并边说道边搞相亲相爱的动作后，两两飞至大树的“枝丫”上)二、编创动作，鼓励幼儿歌唱演出。1、师：走进大树家，真高兴，我们一起来演唱两只小鸟这首歌给大树听到吧。(师幼共同献唱歌曲。音乐起至)2、片头：呜!教师：谁呀?片头：就是我，大树妈 妈!教师：你为什么大哭呀?片头：我听到你们唱歌，就想起了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢演出两只小鸟给我看看了，可是现在他们不晓得回去哪了，好久都没有回去了。呜我不好想要他们啊!4、师：鸟宝宝们，看看大树妈 妈大哭那么伤心，我们去演出两只小鸟给大树妈 妈看吧。(师幼边唱歌词，边融合歌词搞适

13、当动作)5、片头：真漂亮!真动听!再去一次，再去一次。(建议幼儿多次演出)Seiches两位老师饰演丁丁和东东飞回来：大树妈 妈，我们回去啦!(并与幼儿再次共同演出歌曲)三、结尾：师：丁丁和东东和大树妈 妈这么久从来没了，确实存有许多悄悄话必须谈，我们使他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈 妈、丁丁和东东说道我爱你!(随其小鸟飞音乐退场)第4篇教案大班演出游戏活动老公公的玩具店教学设计一、活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力。2、培育幼儿的相处能力和合作能力，逐步强化游戏的集体性。3、幼儿非常乐意出席游戏。二、活动准备工作：各种回收材料(饮料瓶、牙膏壳)等，纸条(风、云、雨、电、雷)图文卡片

14、。胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别恳请个别幼儿饰演。三、活动过程：(一)、谈话引入：小朋友，你去过玩具店吗?玩具店里都存有什么?你最喜欢什么玩具?存有一位老公公他的玩具店里什么都存有，小朋友刚才说道的玩具他也存有，而且他除了许多稀奇古怪的玩具，你们想要晓得吗?(二)、鼓励幼儿用语言表达，参予演出游戏。使幼儿找到自己讨厌的玩具，说道说道假如你想起老公公的玩具店卖你想的 玩具你可以怎么说?教师饰演老公公幼儿参予演出。鼓励幼儿存有礼貌的与老公公攀谈。带出故事老公公的玩具店，你看看谁去了?小狗手舞足蹈的走去了。根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)展开存有表情的演出。(三)、非政府幼

15、儿展开演出游戏教师：“小朋友你们说道，她们演出的怎么样?你也想要上来演出吗?”幼儿自由选择自己讨厌的角色，其余幼儿饰演气象袋。探讨气象袋里的白云可以怎样搞，大雨可以怎样下，雷会收到什么响声。幼儿资金投入至游戏中回去。(四)、幼儿展开演出教师根据实际情况及时鼓励幼儿运用一些常用的礼貌用语展开攀谈。意见反馈幼儿的演出。你指出谁饰演的角色最像是?假如就是你你可以怎么做?(五)音乐游戏芭蕉扇随着音乐边演唱边冲。第5篇教案活动目标：1、能够共同为展开的演出布置场景，以小组为单位制作道具。2、能够大胆讲诉，用动作和语态整体表现动物的特征3、能够大胆小结、明确提出自己的看法。活动准备工作：1、各种动物头饰。

16、2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、相同性质的磁带等。活动过程：一、探讨：你最喜欢演出专给?为什么?二、明确提出演出建议1、最近我们演出的小熊穿刺你真的小伙伴哪里演出得不好，哪里须要改良。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。(1)崭新加设了爸爸的公文包。(2)桌椅上都砌上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。(3)为了穿刺时更形象，幼儿说道必须搞颗假牙，用线系住这样就更细腻了。3、幼儿以组与单位商量角色的分配。三、幼儿演出。一切准备就绪，已经开始演出。1、 熊爸爸和小熊对话。2、 小熊生硬地喝蜂蜜、牙痛时满地打转大声地求助。3、 小兔为小熊穿刺，小动物们齐心协力协助

17、。4、 小熊和小朋友们欢乐高兴地舞蹈。四、小结。1、 幼儿明确提出声音有时低、有时高，没从头至尾地绘声绘色。2、 幼儿明确提出要是存有音乐就更好了。3、 动作还可以多样些。4、 教师总结。五、明确提出下次游戏的建议。1、 挑选最合适的音乐。2、 对动作不好的幼儿给与表彰，建议能够向他们自学。活动后思考：活动中准备工作材料时，教师始终就是幼儿的参谋长和助手，当幼儿须要制作背景时尽管教师辨认出这与自己原先的见解相符，但还是必须积极支持幼儿的见解。我指出，在演出游戏中，幼儿能够以小组为单位制作道具、布置场景，这也就是一个非常大的进步，教师提供更多材料的目的就是积极支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个

18、可以给幼儿增添欢乐，蕴涵着多样的自学机会的活动。教师无法为崇尚演出结果或节省时间而忽略这个极具教育价值的环节。幼儿的探讨可以为下次活动并作铺垫，把活动推向深入细致的促进作用，教师应属幼儿的探讨营造一种民主公平的气氛。第6篇教案游戏的由来：在以前的演出基础上，我班幼儿对于演出的故事性的情节掌控得较存有经验技巧，对演出游戏的目的更加明晰，游戏的兴趣很浓，往往可以女性主义于饰演某一角色，有时也可能将发生角色挤迫的现象，在游戏中，幼儿不仅能够注意到角色的语言、动作、表情，充分反映角色的特征，还能根据作品的主题思想和情节内容展开想象，较存有创造性地展开演出。部分幼儿愿通过协商挑选角色或轮流饰演角色，大部

19、分还是女性主义于由教师去分配角色，但在角色间的相互配合方面除了等待强化和培育，游戏的独立性较差。狐狸和兔子这个故事生动，语言存有重复性，适宜大班幼儿演出，因此，这个月在幼儿熟识故事情节的基础上，鼓励幼儿生动的整体表现这个文学作品。活动总目标：1、能积极主动地出席演出游戏活动，深入细致饰演角色，从中认知处事必须动脑筋、必须机智、必须坚强。2、能够根据自己对文学作品的认知，在语言、动作、表情等方面大胆整体表现角色的性格特征，以发展幼儿的演出和口语表达能力。3、学会与同伴协商，轮流饰演角色，合作搞游戏。4、增进对角色的重新认识，自学角色的优良品德。5、自学设计和布置游戏场景，学会自造直观的道具，学会

20、恰当的采用和替代游戏材料。6、爱惜游戏材料，学会恰当安顿和整理游戏材料。狐狸和兔子(一)一、活动目标：1、在认知文学作品的基础上，能积极主动地出席演出游戏活动。2、在语言、动作、表情等初步自学整体表现角色的性格特征。3、能够合作设计和布置游戏场景二、活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿认知故事的内容，并学会读出故事，以此培育幼儿对演出的兴趣。2、物质准备工作。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。(2)兔子的房子一座。三、活动过程：1、引题：出具动物的角色引题。2、鼓励幼儿读出故事内容：存有表情地、生动地向幼儿讲诉故事，协助幼儿认知作品的思想内容，介绍人物的性格特征，记忆、读出故

21、事情节等。3、练故事中的对话，建议表情和语气必须合乎角色的性格特征。4、全班展开分后角色练对话。四、 观测与大力推进：观测：幼儿在活动之前已自学过这个故事，存有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟识，较慢认知故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌控的较为娴熟。对故事中角色的动作演出方面搞的比较，幼儿在练角色对话时，动作整体表现的较少。大力推进：强化角色的对话练，动作演出。稳步鼓励幼儿自学动手布置场景。狐狸和兔子(二)一、活动目标：1、能够根据自己对文学作品的认知，在语言、动作、表情等方面大胆整体表现角色的性格特征。2、学会与同伴协商，轮流饰演角色，合作搞游戏。3、爱惜游戏材料，学会恰当安顿和

22、整理游戏材料。二、活动准备工作：1、经验准备工作：存有布置场景的经验和演出的经验。熟识故事的角色对话语言。2、物质准备工作。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)兔子的房子7座。三、活动过程：1、枕头偶来引题，引发幼儿的兴趣。2、全班展开练角色对话和分后角色展开练，重点鼓励幼儿必须特别注意角色的表情、语气及动作，更加细腻地彰显故事的思想。3、恳请一组能力弱的幼儿展开示范表演，其他观赏并展开评价。4、全班幼儿分组演出，鼓励幼儿在演出中能单一制的讲诉角色的对话语言，鼓舞幼儿能够运用相同的语气、语调、动作整体表现角色的特征。四、观测与大力推进：观测：本次活动设计了一个环节，使

23、一些演出能力较强的幼儿在活动前排练不好部分情节演出，并使其余的幼儿更加浅了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌控较好。孩子们演出的积极性非常低。幼儿演出时比较局限在语言上的讲诉，动作和表情方面整体表现得不好，比较生动。存有一些能力差的幼儿不能演出，分组演出时破坏了游戏常规。大力推进：重点自学幼儿在动作和表情上的演出，强化游戏时的常规教育。狐狸和兔子(三)一、活动目标：1、增进对角色的重新认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆整体表现角色的性格特征。2、自学设计和布置游戏场景，学会自造直观的道具，学会恰当的采用和替代游戏材料。二、活动准备工作：1、经验准备工作：存有演出过故事的经验。

24、熟练掌握故事对话。2、物质准备工作。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)兔子的房子7座。(3)公鸡的镰刀7把。三、活动过程：1、鼓励幼儿一起准备工作头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以唤起和调动幼儿玩游戏的心愿和积极性。2、教师向幼儿了解游戏的场地、道具的采用方法及游戏材料的放置、安顿等，培育幼儿的较好游戏常规。3、鼓励幼儿通过协商去挑选所饰演的角色，不容胁迫幼儿演出不愿饰演的角色。教师有意识地鼓励、迎合语言发展极差的幼儿玩玩演出游戏，以推动他们语言的发展。引导能力较强的幼儿能够运用动作和表情展开生动的演出。4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。四

25、、观测与大力推进：观测：全班幼儿对游戏中的语言对话掌控较好。孩子们演出的积极性非常低。幼儿能够学会协商分配角色，但是存有一组小朋友还是发生了不愿演出狐狸的现象。动作和表情方面存有部分孩子整体表现得较生动，但除了一部分幼儿尚待强化。大力推进：稳步鼓励幼儿能够协商分配角色，轮流饰演。能力弱的幼儿能够助推能力差的幼儿自学演出。狐狸和兔子(四)：一、活动目标：1、学会与同伴协商，轮流饰演角色，合作搞游戏。2、初步自学编创故事的情节内容。二、活动准备工作：1、经验准备工作：存有演出过故事的经验。熟练掌握并能够讲诉故事的内容。2、物质准备工作。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)

26、兔子的房子7座。三、活动过程：1、轻易明确提出演出游戏的主题，唤起幼儿演出的心愿。2、总结故事情节及对话。3、总结上次游戏的情况，并明确提出代莱建议，特别就是整体表现公鸡的精明、神气的样子及狐狸惧怕、紧绷时的表情。4、教师必须认输使幼儿自己回去游戏，认同幼儿游戏的意愿，根据游戏的须要，明确提出有益的建议和适度的告诫。若幼儿在幼儿中忘却某些情节和话、动作表情与内容或角色特征相符，教师应在游戏后不予鼓舞，使幼儿思索并再次演出有关部分或有关角色。5、针对狐狸角色没有人饰演的现象，鼓励幼儿用对局或轮流的方式展开演出。6、评价游戏情况。重点评价角色的饰演情况。四、观测与大力推进：观测：幼儿比较讨厌饰演公

27、鸡的角色，能够大胆整体表现公鸡精明、神气的神态，整个故事演出较完整，对话掌控较好，在游戏过程中发生的问题先通过自己的方法去化解或是与同伴协商化解，在这一方面进步较多。大力推进：有些幼儿在演出时规则意识比较弱，有的幼儿没按恰当的顺序出场，破坏了演出过程，一些能力强的幼儿语言对话掌控比较不好，也影响了演出效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。游戏思考：幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在演出中比较得心应手，演出时的规则意识也大大的进一步增强了，在平时民主自由活动中幼儿们也自发性的共同组成一个表演队在小舞台展开演出，继在Chinian充分发挥他们的演出和想象能力。幼儿相处能力存有了一定的提升，

28、能够主动的参予游戏，在演出中能用形象生动的语言、动作去整体表现相同的角色。演出的经验进一步的多样。幼儿能够积极主动开心的参予本次游戏，在游戏中整体表现的较为独立自主，例如同意和谁玩玩，怎么玩玩，并可以根据游戏的须要独立自主地布置发生改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较亲善的和同伴相处协商，与同伴共同游戏，还可以将自己对故事的新见解创造性的整体表现出，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力除了所缺乏，无法将自己的见解确切地表达给同伴，引致游戏无法顺利开展，还须要老师协助协同，对于幼儿的表达能力还须要平时扎扎实实的强化。在整个游戏积极开展过程中，较多孩子能够按自己的意愿展开演出，幼儿能按老师的指导建议

29、展开游戏，在常规上也比以前存有进步了，许多孩子在游戏后都能够主动地去整理不好小组的物品，对游戏中存有的问题也能够即使化解，但与同伴协商的能力除了等待强化。第7篇教案活动目标：1、讨厌饰演狐狸与小白 兔，体会小白兔的灵敏。2、训练幼儿的反应能力。3、稳固幼儿四散走与避开的技能。环境材料：狐狸头饰2个玩法：幼儿围圈站好饰演小白兔，恳请小白兔闭上眼睛大喊：凶残的狐狸在哪里?大喊三遍。大喊的时候老师就悄悄的捏三位小朋友的头，为他们穿上狐狸的头饰，小兔大喊回去后狐狸就大声说道：我在这里。然后就跑去揪小白兔。指导重点：1、告诫幼儿注意安全，必须避开狐狸的追杀。2、引导饰演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。3、告

30、诫幼儿走的时候小脚必须松开去，手要前后转动第8篇教案活动目标1、在体会演出游戏三只熊的基础上，并使幼儿晓得演出的名称，演出中的角色及内容。2、引发幼儿想要演出的心愿。3、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作1、场景布置：熊的家。2、教师活动后排不好演出。活动过程(一)、交代课题名称，引发幼儿看看演出的兴趣。指导语：“今天，必须恳请小朋友看看一个演出，名字叫做三只熊，看一看演出中存有谁?”(二)、幼儿观看表演，晓得主要内容，唤起幼儿想要演出的心愿。1

31、、演出第一遍。(1)、刚才演出叫做什么名字?(2)、这个演出中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、演出率为二遍。(1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样搞，熊是不是同意?(3)、恳请小朋友想要办法，小姑娘怎么做熊就不能生气了?(在门口等，呼救)3、演出第三遍。(1)、三只熊为什么可以揪小姑娘的?(2)、这个演出中的三只熊、小姑娘都就是谁演的?(3)、你们想要不敢也去演出 ?4、演出第四遍。教师演出，恳请四名想要演出的幼儿分别饰演小、中、小熊及小姑娘，跟著老师尝试着演出。(三)、小结。今天，我们看看了老师演出 的三只熊的故事，晓得小姑娘改正缺点向熊致歉，熊就不揪她了。下次我们再来看不好吗

32、?活动思考：演出游戏就是幼儿较为讨厌的游戏，故事三只熊形象生动有趣，颇受小朋友钟爱。因此，幼儿在活动中能较慢地认知故事内容及人物的直观对话，整体表现出来很强的演出性欲。在下次活动中尽量多为幼儿提供更多演出的机会，使幼儿体会演出的快感。第9篇教案游戏目标：1、能够积极主动开心的参予演出游戏，在游戏中创造性的整体表现故事。2、稳步培育与同伴协商、合作、共同游戏的能力。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。游戏准备工作：道具：一棵、草地、蘑菇、房子、花掉，各种建构材料及替代物。小熊招待头饰一套;

33、(或小动物木偶若干。)游戏过程：1、通过谈谈游戏的情况，唤起幼儿参予演出的兴趣。(1)引导幼儿挑选采用替代物。上次玩游戏的时候，老师都没有准备工作小熊招待的东西，可是存有一个小朋友却很有意思，、他自己请来了很多美味东西去招待，谁去说大家他用了什么东西去宴请客人-如果今天你们碰到这样的事，你们也必须向他一样动脑筋想要办法去化解。(2)引导幼儿协商、合作，大胆编创故事情节。 上次游戏的时候，老师还辨认出了有的小朋友很可以动脑筋，他们不仅可以根据故事去演出而且还可以把自己施明德的故事演出出，就鹿小熊不仅恳请了小鸡、小狗、小猫去做客，而且还恳请了大象去，小朋友晓得就是为什么吗?我们恳请他们来说说道吧。

34、今天小朋友演出时，如果你们想起了什么有趣有意思的事，也可以说好朋友，大家一起把它演出至故事中回去。2、明确提出游戏建议。(1)在游戏中遇到困难，大家必须一起想要办法化解。(2)必须爱惜玩具，没的道具可以自己打听替代物或自己制作。3、幼儿挑选布置场地，饰演角色，师观测指导。师协助幼儿共同布置场地，重点观测幼儿合作游戏及饰演角色、开拓游戏情节的情况。4、互动交流游戏情况。(1)恳请幼儿说道说道：你玩玩了专给，饰演了谁，你就是怎么饰演的?(恳请个别存有进步的幼儿当场演出，并恳请其他幼儿为他们欢呼，进一步增强其自信心)(2) 表彰在游戏中能开拓情节、大胆演出的幼儿。刚才在游戏中，老师看见一组小朋友演出

35、的特别有意思，恳请他们去说大家，和大家一起互动。(3)针对游戏中发生的问题展开探讨，小结，唤起幼儿下次游戏的兴趣。游戏思考：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较讨厌，能够比较安静的观赏幼儿演出，但幼儿对角色之间的语气比较生动，动作比较大胆，协商能力还得有所强化。第10篇教案活动目标：1、通过表演活动，大胆、自信心的展现出自己的特长。2、体会在演出中增添的成功感、自信心美感，提升自己的艺术整体表现能力。3、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作：自带演出节目;录音机;磁带或者U盘;构建一个可

36、爱的小舞台;布置幼儿围坐在的边线。活动过程：一、非政府谈话，唤起幼儿参予“秀出我自己”活动的兴趣。1、这个星期五我们班级必须举办一次“秀出我自己”的活动。什么叫做秀出我自己?2、小结：小朋友必须把自己最擅于的本领展现出出，演出给其他小朋友看看，可以就是唱歌、唱歌、走秀等等。二、了解活动规则和建议。1、建议每个小朋友自带音乐、可爱的服装和道具。2、每个孩子演出的时间为三分钟。三、“秀出我自己”演出活动已经开始。1、将桌子围起一个大圆，演出的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。2、按照学号轮流展开演出，阿姨与配班老师帮。3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。四、为孩子们的演出颁发奖品，一起欢庆

37、欢乐的时光。活动思考：本次活动获得了家长们的积极支持，大部分孩子准备工作了演出节目，比如说王修文披上了帅气的服装展开走秀，还摆各种造型;陈罗欣昱准备工作了漂亮的头饰谈了非常动听的故事，还配以了背景音乐呢!罗景赫增添了用异域风情的拉丁舞演出，使孩子们小千手境!孩子们在舞台上充满著自信心的整体表现，获得了台下大观众们一阵又一阵的掌声。(本文.来源：慢思.教案网)孩子们在这样的活动中可以充份展现出自己的自信心与欢乐，也获得了家长们赞誉，我真的这样的周末活动就是存有意义的。但还是存有严重不足的地方，比如说可以把整个活动的舞台交予孩子们，选两个活动的主持人，使整个活动更加纤细。今天的“小蜜蜂”音量有点大

38、，可能将就是电量严重不足，所以在活动之前，教师必须搞好充裕的准备工作工作。第11篇教案活动目标：1、自学4以内手口一致地数数以及重新认识数字1、2、3、4。2、备考红黄蓝绿颜色，稳固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。3、乐意出席数学操作方式和游戏活动。4、有兴趣出席数学活动。5、体验数学集体游戏的欢乐。活动准备工作：1、白、徐、蓝、蓝四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别存有张贴存有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。活动过程：一、带出课题师：今天董老师必须拎小朋友回去小动物家玩玩，你们想要回去吗?二、自学4

39、以内的数数，认知4以内的数量。1、教师出具蓝房子，鼓励幼儿观赏房子上的图形。师：小朋友看看，这个蘑菇房子上存有什么图形?(三角形)我们一起来数数存有几个三角形?(2个)猜里面住着谁?(小猫)恳请小朋友手口一致地点数，讲出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字去则表示?(2)2、依次出具徐房子、红房子和蓝房子，自学1、3、4手口一致的点数。三、游戏活动：研习搞小动物。恳请幼儿们当小动物，教师用三角铁敲打几下，幼儿求学搞小动物叫做几声或冲几下，进一步稳固4以内数的认知。四、幼儿操作方式1、教师：小动物们找出了许多闪闪发光的宝石呢，我们一起来看一看他们都获得了什么样的宝石?小熊的

40、袋子里就是什么形状的宝石?(方形)存有多少颗?(4颗)教师示范点用油画棒涂画4颗宝石。2、幼儿操作方式，分别数一数小动物找出了什么形状的宝石，存有几颗，在适当小动物的图片旁边涂画适当数量的宝石。教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。第12篇教案游戏名称层层叠高游戏目的：1、体验亲子协作的快感和成就感。2、培育幼儿手部肌肉的控制能力。3、乐意大胆地把自己的见解说大家。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的XXX。游戏准备工作：长方体积木

41、、圆柱体积木各二十块、大篮子四个。游戏玩法：每次游戏如为四对家庭出席。家长与孩子在起点拿著篮子准备工作。游戏已经开始后，每对家庭跑到场地内将堆放在场内的长方体积木、圆柱体积木各挑五块后，跑到终点将两种积木依次循环架起。以积木形状配搭恰当、速度快的家庭获得胜利。游戏名称：送来珠珠回家游戏目的：1、体验亲子协作的快感和成就感。2、培育幼儿手眼协同的动手能力。游戏准备工作：小脸盆一个内装水和各色玻璃珠、小碗三个、;.教.案源自:慢思老.师教.案网;筷子三双、调羹三把、分类盒三个。游戏玩法：每次游戏如为三对家庭出席。每对家长与孩子围坐在桌旁。听见游戏已经开始的口令，家长用筷子将小脸盆中的玻璃珠夹至自己

42、的小碗中，孩子则将小碗中的玻璃珠用调羹按颜色送至分类盒中的相同格子。小脸盆中的玻璃珠被夹完游戏完结，以分类盒中的玻璃珠数量多者为胜方。活动思考：亲子活动对家园联系起著了大力推进促进作用，使家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动精心安排，也并使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间存有了更深的介绍，和更进一步的沟通交流。第13篇教案【活动目标】1、教会幼儿正确地讲出小动物的名称，精确地收到“咕、汪、喵、辣、叽、滚”等音，并能够协同的恶搞小动物动作。2、提升幼儿参予集体游戏的积极性，并建议它们努力做到在集体面前骂人嘹亮。【活动准备工作】1、背景图(图画存有草地、蓝天、白天)2

43、、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、大鸽子。3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数成正比。【活动过程】1、引入活动出具背景图，教师：“今天，存有很多小动物必须至我们班作客，看一看谁去了?”2、教师一一出具小动物教具大鸽子：就是怎样走进我们班的?(飞去的)怎样飘呢?恳请个别幼儿演出，大鸽子的本领TNUMBERGHC了，昼行至很远较远的地方回去写信还能够飞回来，不能迷失方向，大鸽子怎样叫做?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴短的什么样子?(扁扁的);它存有什么本领?(游泳);它讨厌排水量里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫做?(辣

44、辣辣)小鸡：ji的嘴巴和小鸭的嘴巴短的不能一样，小鸭的嘴巴短的扁扁的，小鸡的嘴巴就是什么样的?(尖尖的);它讨厌喝什么?(虫和米);它可以怎样叫做?(叽叽叽)小花猫：它存有什么本领?(捉住老鼠);它就是怎样叫做的?(喵喵喵)小黄狗：它讨厌喝什么?;.教.案源自:慢思老.师教.案网;(肉骨头);它可以怎样叫做?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(手舞足蹈)那么多小动物至我们班去作客，我们小朋友非常高兴、特别高兴。3、教导幼儿自学儿歌调皮的小动物，晓得小动物的名字、鸣叫和动作。 教师师范儿歌，并协调动作，使幼儿仔细听和看看。 幼儿自学儿歌，并拼字“咕、汪、喵、辣、

45、叽”等字。 幼儿边念儿歌边搞动作。4、游戏儿歌调皮的小动物 老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫，并搞动作。等待幼儿熟识玩法后，适度快速，建议幼儿一定必须老师笑了笑后就可以说道和搞。 鼓励幼儿游戏，恳请个别幼儿上台搞大老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫搞动作，建议搞大老师的小朋友说话声必须嘹亮，吐字必须准确。 发生改变游戏玩玩，老师恶搞小动物的鸣叫，小朋友说道小动物名字，并搞动作。附于游戏儿歌：调皮的小动物大鸽子咕咕咕，小鸭子辣辣辣，大小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔手舞足蹈。5、游戏动物汽车老师摆“上开汽车”音乐老师搞动物汽车司机，脖子上放动物汽车挂件，手执汽

46、车方向盘。幼儿自己挑选小动物头饰饰演小动物。司机说道：“嗨!嗨!动物汽车就要上开”。小动物问：“谁去搞?”司机一人，被选上者必须说道，例如：“我就是小羊咩咩叫，挤上汽车快快走，笛笛”，小羊还必须搞小羊的动作跑至司机身后，用双手扎着司机的衣服，在活动室上开一圈后，游戏稳步展开。如为1-2名幼儿搞动物汽车司机，手执方向盘，率领幼儿积极开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师告诫幼儿，汽车的速度不要过慢，两辆汽车之间必须维持一定的距离，避免出现相撞，老师和全班幼儿上开着动物汽车出来教师，教师告诫幼儿必须一个接着一个不挤迫，有秩序地上开动物汽车。思考：本节课教态，语气自然，语调、语速适宜与中班幼儿，运用多种游戏方法，例如儿歌游戏调皮的小动物和游戏动物汽车，使幼儿在玩中学，研习中玩玩，幼儿学的既随心所欲又资金投入，也很感兴趣。在座位上还须要调整，应当防止游戏时挤迫的现象。第14篇教案游戏目标：1、能够冷静的卷、粘贴纸棍2、能够用纸棍比较长短、多少游戏准备工作：报