小班科学螳螂教案反思.docx

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1、小班科学螳螂教案反思 1.小班科学螳螂教案思考活动目标：幼儿园科学教案你讨厌什么昆虫不含思考1.使幼儿晓得蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，晓得它们都就是昆虫。2.并使幼儿介绍这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，歼灭害虫。3.能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。4.尝试用线条记录实验结果，并会用恰当的词汇展开叙述。活动准备工作：1.各种昆虫的折页一张。2.操作方式卡片各种昆虫。活动过程：1.非政府幼儿回去野外观测并抓取树上、花掉上、地上的昆虫。你抓到了什么?怎样抓到的?2.鼓励幼儿观测昆虫的主要特征及习性.(1)(出具折页)图上存有什么?它们叫做什么名字?就是什么样子的?

2、生活在什么地方?喝什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在相同的场所：花掉上、地上、树上，喝花蜜、蔬菜等)(2)它们存有哪些地方就是相同的?共同名称叫做什么?(存有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对肢等。都叫做昆虫。)(3)你还晓得哪些昆虫?为什么就是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、言了等)3.协助幼儿辨别益虫、害虫。(1)你讨厌哪些昆虫，不讨厌哪些昆虫?为什么?(2)昆虫里哪些就是害虫?哪些就是害虫?为什么?(3)蝴蝶就是益虫还是害虫?为什么?(教师协助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时甜菜叶等存有益处，变为蝴蝶后存有传播花粉、可以观看等益处。)(4)幼儿操作方式：每人一张图画存有各种昆虫的图片

3、，红笔一支，恳请儿用O划益虫，X划害虫去。(5)我们必须怎样看待这些昆虫?(维护益虫，不随便抓取、掐死。看见蚊子、苍蝇把它们击毙，必须特别注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不想脏水蓄积等等。)活动思考：存有爱心的小安妮因为讨厌昆虫，而回去搜集死的昆虫和蜕下的皮，给昆虫民主自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变为昆虫，体会当昆虫的快感，以其独有的方式，抒发出与昆虫的钟爱。为了使孩子介绍昆虫，课前使孩子们搜集有关昆虫的资料，唤起孩子们的自学兴趣，能全身心的资金投入至写作中来。1、特别注意学法的指导。紧贴 “快乐”字，突出重点。在课堂上，以“快乐”字横跨全篇课文，在训练语言文字的同时，注重学生思

4、想品质的教育，在学生自学课文的过程中扩散人与动物人与自然相处的思想。课文的25自然段结构相近，都就是紧紧围绕重点句进行描述的，必须鼓励学生掌控这种文学创作特点去自学。在第二课时教学35自然段时，我使学生紧紧围绕课后问题“安妮很讨厌昆虫，她就是怎样搞的?”进行自学。首先，我使学生勾画出35自然段中能归纳写下安妮怎样搞的句子;然后，吉北自学第三自然段，她就是怎样讨厌搜集昆虫的;最后使用小组合作探究自学方式自学后面的内容。2、写作的目的就是为了有效率的指导文学创作，我把握住第二自然段先归纳在具体内容的读法，使孩子们在自读自悟的基础能展开天问，通过检查可以证实大部分孩子学会这一读法。课文的25自然段结

5、构相近，都就是紧紧围绕重点句进行描述的，必须鼓励学生掌控这种文学创作特点去自学。整篇文章都就是紧紧围绕我讨厌昆虫去写下，但每个自然段写下一个方面。2.小班科学活动教案：春天去了教案(附于教学思考)活动目标：1、能够通过视觉、触觉等各种感官体会春天的到来，初步介绍一些春天的主要特征。2、能够大胆地抒发自己的见解和体会。3、乐意参予户外活动，体会小自然的美丽与多样。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿晓得春天慢至了。2、物质准备工作：户外活动场地。活动过程：一、谈话引入活动，引发幼儿活动的

6、兴趣。教师：大朋友们，你们晓得吗?春天就要至了，外面的很多东西都出现了变化，今天我就和小朋友们一起回去看一看外面感受一下春天的到来。二、幼儿运用各种感官体会户外的环境。鼓励幼儿观测树木、草地、植物的样子。1、 教师：我们一起看一看这棵小树，看一看他的树枝上都短出来了什么?2、 教师：花掉就是什么颜色的?叶子就是什么颜色什么样子的呢?3、 教师：除了地上的小草，我们看一看再用手轻拍这些小草，就是什么样的感觉呢?幼儿民主自由提问。三、非政府幼儿体会春天的风，鼓励幼儿说道说道春天的吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。教师：我们把小手拿出感受一下风吹过来时的感觉，说道说道你真的吹在身上存有什么感觉。四

7、、非政府幼儿打听太阳，说道说道太阳晒太阳在身上的感觉。教师：我们一起去找打听春天里的太阳，东站在太阳下晒太阳，轻拍好朋友的衣服、头发、说道说道太阳晒太阳在身上存有什么感觉呢?五、师生共同总结。1、 教师：今天我们在户外体会春天的到来，谁能够说道说道你真的春天就是什么样子的?2、 师幼共同小结：春天去了，树叶短出了，盛开了，吹在身上暖暖的恰逢春天万物衰退的时节，无论是从气候的变化，颤抖、植物的生长，还是人们自身，都深刻地感受到春天的特征。春天就是缤纷多彩;它蹒跚轻盈的步伐来到了我们的世界，走进了每一个角落。由于春天的植物变化很显著，因而我把握住这一不利时机，鼓励幼儿自学已连续观测的方法，这样我们

8、就利用户外活动和散步时间使幼儿已连续展开比较观测，培育了幼儿精细的品质。活动思考：在活动过程，我并不特别强调幼儿对某些特定科学知识技能的习得，而是将科学知识与概念暗含于幼儿乐意参予的情境中，鼓励幼儿在情境中积极探索与课堂教学，主动地习得科学知识和技能。由于活动为幼儿提供更多了充裕的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都彻底摆脱传统“教师教导、幼儿学”的模式，而是引导幼儿更多的尝试，体验相同的学习策略，利用多通道的参予，并使幼儿更积极主动，更著眼于自我课堂教学赢得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实行过程中，他们都就是活动的主人，都就是参与者、设计者、收益者。通过课堂教学，我们深感活动以分组教学

9、的非政府形式，有助于教师的观测与指导，更有利于幼儿的参予与课堂教学，大大提高了师幼互动的质量，使每位幼儿都存有展现自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多就是观察者，支持者。因此还应当孜孜不倦地不懈努力拓展自己的科学知识广度和深度，提高自己对幼儿的重新认识和幼儿教育的认知。只有擅于汲取新型的理念，并有效率的指导课堂教学，就可以并使师生间的合作自学活动富于成效。3.小班科学活动教案：纸教案(附于教学思考)活动目标：1、重新认识各种各样的纸，认知相同质地的纸。2、介绍纸的通常用途，懂爱护纸。3、培育幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。5、培育幼儿

10、对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动重点难点：活动重点：重新认识各种各样的纸，认知相同质地的纸。活动难点：在重新认识相同质地纸的基础上，介绍纸的通常用途。活动过程：一、带出课题，出具纸袋这就是一只纸袋，你们想要可以摆些什么?我在纸袋里摆了许多宝宝们讨厌的纸，TNUMBERV12V4这个纸袋宝宝里可以上装的就是些什么纸?(白纸、卖钱纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。二、重新认识各种各样的纸，认知相同质地的纸师：小朋友，你们看看，这些纸一样吗?它们看起来存有什么不一样?小结：颜色、光亮度相同师：恳请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去存有什么不一样?感觉怎样?小结：扁平

11、和坚硬，软和软，粗细等不一样三、介绍纸的用途师：你们想想看这些纸存有什么用吗?1、出具餐巾纸教师回答：餐巾纸可以帮忙宝宝擦拭什么呀?(擦过的餐巾纸摆哪里?)2、出具手工纸 (说道说道颜色)回答：这就是什么颜色的手工纸?(红黄蓝蓝) 手工纸可以干什么?(可以抠、可以戳)3、超市的广告纸 (认说日常用品)回答：小朋友在广告纸上看见了什么?4、出具报纸 (新闻)回答：报纸就是谁看看的?报纸上存有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看看故事。小结：小朋友，纸宝宝给我们增添这么多的用处，我们必须爱护纸宝宝和图书，节约用纸。四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想要应邀我们宝宝回去出席它的生日舞会。但是它存有一

12、个建议，须要我们每个宝宝都带纸帽就可以出席，那么现在就你们动动大脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶可爱的纸帽吧。五、玩玩一玩玩播出音乐，穿上制作不好的纸帽回去出席纸娃娃的生日舞会。活动思考：本次活动主要就是必须使幼儿通过生活中的观测、捏等感官去辨认出各种各样纸的相同特征，例如有些纸就是薄的、厚的;有些纸就是扁平的、坚硬的;还有些纸的颜色就是相同的。在这里课前我使幼儿搜集了各种材料，以便使幼儿们能更好的在活动中回去辨认出、回去观测。一个不好的教学过程，就是须要动静交错的，因此，我在最后一环节，使幼儿与趴在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途去制作大礼物。一面可以使幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以推动

13、亲子间的感情，从中分解成出以有价值和存有意义的活动。科学活动重在使幼儿参予，而这堂课幼儿的主体地位没彰显出，我谈的太多，可能将是我太著重课堂纪律，而忽略了幼儿。4.小班科学活动教案：气味教案(附于教学思考)设计背景本次活动设计背景就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的，既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。活动目标1. 辨别几种经常碰触的相同气味，体验鼻子真有价值。2. 愿说道说道自己刺鼻的气味。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。5. 唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点重点

14、：辨别几种经常碰触的相同气味，体验鼻子真有价值。难点：愿说道说道自己刺鼻的气味。活动准备工作1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。活动过程一、闻一闻、打听一打听1. 出具瓶子，引发幼儿兴趣回答：你们看见了什么?杯子里上装了什么?2. 打听一打听，自学言气味的恰当方法(幼儿言气味)回答：你们都刺鼻了什么气味?我们用什么方法找出了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真有价值，可以体温还可以言气味，所以我们必须好好维护它。二、闻一闻、说一说1. 言气味张贴笑脸(出具笑脸)回答：这就是什么?笑脸则表示什么?(幼儿言气味，把笑脸张贴在讨厌的气味前)2. 说

15、一说刺鼻的气味3. 回答：小朋友，哪里的笑脸比较多?你为什么讨厌这种气味?它闻起来怎么样?小朋友想一想，你以前还刺鼻过什么东西也存有这种气味?为什么讨厌这种气味的小朋友不多呢?小结：我们的鼻子可以辨别两种相同的气味。三、闻一闻、涂一抹回答：你们刺鼻了什么气味?你们晓得就是什么吗?冬天为什么必须涂抹护手霜?(恳请幼儿刷牙涂抹护手霜)教学思考本次活动的目标就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的。目标既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节准确，在打听一打听、闻一闻中，使幼儿初步认知鼻子可以言气味;在闻一闻、说一说环节中，使幼儿在积

16、极探索中晓得鼻子可以辨别相同的气味;在最后一环节涂抹一涂、闻一闻中，晓得维护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，带入了较多生活元素，既有防治甲流的科学知识，也存有冬季维护小手的方法。在回答上，考虑到年龄特征，大多数体出访设计变成了封闭式和半封闭式，存有二个就是开放式回答，有助于幼儿的提问。在整个活动中，也考虑到动静交错，恳请幼儿把笑脸张贴在讨厌的气味下，重新加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能够健全材料的挑选，更切合幼儿的生活经验可以更好。5.小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就

17、是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉

18、。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋

19、的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐

20、舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们

21、在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋

22、袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的

23、语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6.小班科学螳螂教案思考活动目标：幼儿园科学教案你讨厌什么昆虫不含思考1.使幼儿晓得蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，晓得它们都就是昆虫。2.并使幼儿介绍这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，歼灭害虫。3.能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。4.尝试用线条记录实验结果，并会用恰当的词汇展开叙述。活动准备工作：1.各种昆虫的折页一张。2.操作方式卡片各种昆虫。活动过程：1.非政府幼儿回去野外观测并抓取

24、树上、花掉上、地上的昆虫。你抓到了什么?怎样抓到的?2.鼓励幼儿观测昆虫的主要特征及习性.(1)(出具折页)图上存有什么?它们叫做什么名字?就是什么样子的?生活在什么地方?喝什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在相同的场所：花掉上、地上、树上，喝花蜜、蔬菜等)(2)它们存有哪些地方就是相同的?共同名称叫做什么?(存有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对肢等。都叫做昆虫。)(3)你还晓得哪些昆虫?为什么就是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、言了等)3.协助幼儿辨别益虫、害虫。(1)你讨厌哪些昆虫，不讨厌哪些昆虫?为什么?(2)昆虫里哪些就是害虫?哪些就是害虫?为什么?(3)蝴蝶就是益虫还是害虫?为

25、什么?(教师协助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时甜菜叶等存有益处，变为蝴蝶后存有传播花粉、可以观看等益处。)(4)幼儿操作方式：每人一张图画存有各种昆虫的图片，红笔一支，恳请儿用O划益虫，X划害虫去。(5)我们必须怎样看待这些昆虫?(维护益虫，不随便抓取、掐死。看见蚊子、苍蝇把它们击毙，必须特别注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不想脏水蓄积等等。)活动思考：存有爱心的小安妮因为讨厌昆虫，而回去搜集死的昆虫和蜕下的皮，给昆虫民主自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变为昆虫，体会当昆虫的快感，以其独有的方式，抒发出与昆虫的钟爱。为了使孩子介绍昆虫，课前使孩子们搜集有关昆虫的资料，唤起孩子们的自学

26、兴趣，能全身心的资金投入至写作中来。1、特别注意学法的指导。紧贴 “快乐”字，突出重点。在课堂上，以“快乐”字横跨全篇课文，在训练语言文字的同时，注重学生思想品质的教育，在学生自学课文的过程中扩散人与动物人与自然相处的思想。课文的25自然段结构相近，都就是紧紧围绕重点句进行描述的，必须鼓励学生掌控这种文学创作特点去自学。在第二课时教学35自然段时，我使学生紧紧围绕课后问题“安妮很讨厌昆虫，她就是怎样搞的?”进行自学。首先，我使学生勾画出35自然段中能归纳写下安妮怎样搞的句子;然后，吉北自学第三自然段，她就是怎样讨厌搜集昆虫的;最后使用小组合作探究自学方式自学后面的内容。2、写作的目的就是为了有

27、效率的指导文学创作，我把握住第二自然段先归纳在具体内容的读法，使孩子们在自读自悟的基础能展开天问，通过检查可以证实大部分孩子学会这一读法。课文的25自然段结构相近，都就是紧紧围绕重点句进行描述的，必须鼓励学生掌控这种文学创作特点去自学。整篇文章都就是紧紧围绕我讨厌昆虫去写下，但每个自然段写下一个方面。7.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的

28、事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。