健康中班安全教案20篇.docx
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1、健康中班安全教案20篇 第1篇教案目的:1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,鼓励幼儿晓得必须维护自己身体的安全。2、初步懂躲避危险物,不搞危险动作。准备工作:安全标志一个、蜡笔、纸。过程:(一)谈谈:1、出具安全标志A、小朋友,这就是什么?B、这就是安全标志,存有了这个标志,可以告诫大家这个地方必须小心。C、这就是警告标志,存有了这个标志,代表这里存有电,必须小心!不要碰到。D、上个月,孙艳小朋友在厕所摔倒,如果,厕所里张贴了这个安全标志,她确实可以小心的踏上台阶,就不能拳击了。E、现在我们把这个标志张贴在厕所门上,告诫大家小心好不好?(恳请一幼儿回去张贴)F、我们教室里除了许多须要告诫的地方
2、,大家颤抖动脑筋自己去搞一个安全标志。(二)罢了:1、幼儿设计制作,老师巡回演出指导,重点告诫园点在下方。2、引导幼儿制作与老师相同的安全标志。3、协助个别顺利完成作品。(三) 贴贴:1、挂上你指出不安全的地方。2、恳请幼儿说道说道自己设计制作的标记,为什么张贴在这里?3、我们幼儿园除了许多须要告诫的地方,以后,我们在多搞几个安全标志回去告诫其他小朋友,不好吗?第2篇教案中班身心健康教案:可以骂人的符号(安全标志)活动目标:1、重新认识生活中几种常用的符号,并说说道符号的促进作用。2、培养自觉按符号标志行事的好习惯。活动准备工作:1火警电话、灭火器、上下路道、严禁燃放鞭炮,应急出口、严禁抽烟特
3、别注意信号标志等信号标志图片,安全标志折页两张,录音机、大司机录音磁带。活动过程:(一)、教师以手式“安静”“暂停”情绪,唤起幼儿兴趣。师搞动作并回答:刚才老师没有骂人小朋友怎么晓得必须安静呢?(二)、出具图片鼓励幼儿观测导入主题:1、幼儿拎问题观测:今天老师增添一张图片,恳请小朋友看一看图片上图画什么,在哪里见过?则表示什么?2、幼儿各抒己见。3、带出主题:“可以骂人的符号”。(三)、鼓励幼儿找寻标志并融合标志图展开探讨与讲诉1、加建议:深入细致看看标志图画了什么?代表什么意思?存有什么用?2、鼓励幼儿在班上找寻标志。3、出具标志图探讨:(1)与同伴说道说道自己找出的标志?(2)标志代表什么
4、意思?4、幼儿讲诉,教师鼓舞鼓励幼儿讲出标志名称?代表什么意思?存有什么用?(四)、教师直观小结标志图中的所有符号及意义。(五)、鼓励幼儿辨认出规律,重新认识严禁符号。(六)、以拎幼儿“旅游”找寻可以骂人的标志完结活动。中班身心健康教案:可以骂人的符号(安全标志)第3篇教案【教育活动目标】1、懂生病时必须根据医生的确诊服药,不可以乱服药。2、通过在小医院的情境中互相探讨,累积生活经验,进一步增强自我保护意识。【活动准备工作】搜集一些常用的药品:创口张贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。【活动过程】1、通过故事引入,引发幼儿的兴趣。“小森林里的小松鼠生病了心慌的难受,于是
5、它至森林大医院想要打听象医生看看,可是象医生回去给小鹿输液了没有在家,恳请小猴子给它门卫,小猴子看著小松鼠疼的样子,便从药柜里拎了一盒药说道上次我哮喘时象医生就是给我喝这样的药,病就不好了,现在,你把这个药喝下去,肚子就可以难受的。回答:(1)小松鼠能够喝这种药吗?为什么?幼:无法,因为服药必须使大人看著。幼:因为小猴子就是哮喘,小松鼠就是肚子不难受幼:喝下去可以中毒的。(2)你自己在家生病了为随便打听药喝吗,必须怎么做?幼:无法,打电话给爸爸妈妈。幼:叫做自己重新认识的邻居们带着回去医院。幼:踢 120。小结:药物种类很多,每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。2、重新认识几种常用的药品,并
6、能够对症下药。出具红药水、创口张贴:这个红红的水存有什么用?这个胶带又存有什么用呢?( 红红的皮擦拭的,张贴伤口的。)出具眼药水:这个小小的瓶子里上装的就是什么呀?存有什么用?(眼睛不难受时点的眼药水)3、幼儿共同探讨生病吃药时必须特别注意些什么?(1)必须听到医生的话。(2)吃药时必须存有大人协助,小朋友不能自己拿药、自己服药。小结:相同的病会存有相同的化疗方法,如果生病乱服药,病会越来越轻微,如果没有病服药,反而必须生病。最出色的方法就是对症下药,生什么病喝什么药。要是不晓得后生的什么病,必须至医院打听医生看看。4、观赏图片,协助幼儿多样乌素的经验。教师出具关于药品的不为图片,幼儿以起身则
7、表示“对”“弄错”例如:呕吐必须喝退烧药。眼药水可以中止烦躁。只要生病都可以喝感冒药。5、情景演出大医院现在一起至我们班“爱心大医院”恳请大朋友们分别去当医生和病人,看看大医生上开的药对不对,看看谁能够当个合格的小医生。【活动思考】幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的出现常常就是不可避免的,安全用药这个活动完结后,我真的我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都就是很确切的,孩子们都会说道,必须服药,看医生,输液,打点滴等。但生病时药怎样喝才安全,这个意识还是不弱。所以,通过这个活动,我真的在以后的存有关于安全主题的活动中,或者在平时的谈话中,必须使孩子们懂一些基本的安全科学
8、知识,以此去提升幼儿推论事物的能力。这样能够更好地进一步增强他们自我维护的意识,对尚无经验可以更加多样。第4篇教案教育目标:1、自学上下楼梯的恰当方法。2、能够严格遵守秩序,在上、下楼梯时注意安全,防止不幸出现。3、存有初步的自我保护意识。活动准备工作:小红花、幼儿儿歌活动过程:一、融合幼儿的生活经验,使幼儿介绍上下楼梯的恰当方法。1、通过谈话的形式,带出活动主题。师:我们选进中班啦,我们从楼下踏上楼必须经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯,我们如果不特别注意的,可以出现什么事情呢?(提示信息小朋友存有秩序的提问老师的问题,学会聆听,刊登与别人不一样的见解。)2、教师可是适度的讲诉一些实例,增进孩子们
9、对楼梯安全的重要性。师小结:因此我们上下楼梯一定必须注意安全,必须学会维护自己,也必须爱惜身边的好朋友。二、师幼共同探讨,自学上下楼梯的恰当方法,懂上下楼梯的道理。1、探讨怎样上下楼梯最安全?师:开动脑筋想一想,上下楼梯我们必须怎么做才就是最安全的呢?2:上下楼梯该跑哪边?(特别注意脚印,靠右行。)师:上下楼梯的时候,我们必须往哪边跑呢?(4)小朋友跑楼梯时该特别注意什么问题?(一个跟著一个,不发推也不挤到。)师:上下楼梯一定必须注意安全,那我们必须特别注意哪些问题呢?师小结:上下楼梯一定必须注意安全,看著小脚印,靠右边奔跑,一个跟著一个跑,不发推也不挤到。三、融合幼儿儿歌,增进对上下楼梯安全
10、的重新认识。1、教师诵念儿歌,幼儿认真聆听。师:今天吖,老师还增添了一首关于上下楼梯的儿歌,大朋友们认真倾听,儿歌里就是怎么说的?儿歌: 上下楼梯一二三四五六七,大朋友们上楼梯;向右走呀不挤迫,一个跟著一个跑;小手扶着大栏杆,一级一级往下走;七六五四三二一,大朋友们下楼梯;向右走呀不挤迫,一个跟著一个跑;小手扶着大栏杆,一级一级往上走;上楼梯呀下楼梯,安全第一必须牢记!师:儿歌的名字叫做什么?儿歌里面都说道了些什么呢?师小结:这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念,告诫自己上下楼梯必须须要特别注意的问题,你忘记了吗?三、游戏“大卫士过关”。推论高下,答错的幼儿奖励小红花。1、冲着上下楼梯。
11、2、在楼梯上搞游戏、追赶、手舞足蹈。3、下楼梯时,骑著在楼梯上往大幅下滑。4、下楼梯好像着跑。师小结:小朋友都懂了上下楼梯我们必须特别注意的问题了,一定必须忘记咯!以后上下楼梯的时候,老师可以好好的特别注意大朋友们,看看哪个小朋友整体表现最厉害,忘记了老师说道的话。第5篇教案活动目标:1、幼儿自学上下楼梯的恰当方法。2、通过亲身体验,实地练介绍上下楼梯的规则。3、存有初步的自我保护意识。活动准备工作:幼儿儿歌 幼儿园上下楼梯场地 幼儿用书活动过程:一、融合幼儿的生活经验,使幼儿介绍上下楼梯的恰当方法。1、师:我们选进中班啦,我们从楼下踏上楼必须经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯,我们如果不特别注意的
12、,可以出现什么事情呢?(提示信息小朋友存有秩序的提问老师的问题,学会聆听,刊登与别人不一样的见解。)2、教师可是适度的讲诉一些实例,增进孩子们对楼梯安全的重要性。师小结:因此我们上下楼梯一定必须注意安全,必须学会维护自己,也必须爱惜身边的好朋友。二、 看看幼儿用书,和幼儿一起探讨。你指出他们搞得对吗?为什么?说道说道必须怎样上下楼梯?三、幼儿站队,一个跟著一个,至楼梯上展开实地练,同时使幼儿特别注意以下几个诀窍;1、上楼梯时不要乱推人。2、上楼梯时无法骂人,玩耍。3、上、下楼梯时依靠右手跑。4、无法乱蹦,一个台阶一个台阶自然上 下楼梯。5、小朋友之间必须相互协助,无法拉扯小朋友。四 、融合幼儿
13、儿歌,增进对上下楼梯安全的重新认识。1、教师诵念儿歌,幼儿认真聆听。师:今天吖,老师还增添了一首关于上下楼梯的儿歌,大朋友们认真倾听,儿歌里就是怎么说的?儿歌: 上下楼梯一二三四五六七, 大朋友们上楼梯; 向右走呀不挤迫,一个跟著一个跑; 小手扶着大栏杆,一级一级往下走; 七六五四三二一, 大朋友们下楼梯; 向右走呀不挤迫, 一个跟著一个跑;小手扶着大栏杆, 一级一级往上走; 上楼梯呀下楼梯, 安全第一必须牢记!师:儿歌的名字叫做什么?儿歌里面都说道了些什么呢?师小结:小朋友都懂了上下楼梯我们必须特别注意的问题了,一定必须忘记咯!教学思考:我设计的这节在安全活动课很适宜中班小朋友。孩子们的自学
14、兴趣很高。特别就是教学活动第三个环节通过时地练通过实地反反复复地练,孩子们能掌控恰当地上下楼梯的方法,但孩子就是开朗的,虽然晓得恰当的方法,在练时还是存有不牵楼梯、滚着下台阶、发推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中,还须要多展开练,用故事、儿歌强化孩子们的安全意识,逐步掌控更多正确地日常习惯,协助孩子们学会正确处理问题的方法。第6篇教案活动分析:大班幼儿随着生活经验和安全科学知识的不断丰富,存有了一定的自我维护技能,但当不幸灾害真的出现时,他们可以深感束手无策。本活动除了使幼儿介绍有关火的科学知识处,更关键的就是教给幼儿当不幸灾害真的去临时,晓得自己必须怎样搞,学会自我维护、打火。活
15、动目的:1、鼓励幼儿冷却现象,介绍火的性质、用途及危害。2、向幼儿展开安全教育,加深幼儿安全防雷意识。3、一旦出现火灾,必须晓得如何自我维护和如何打火。活动准备工作:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、烫毛巾、毛巾被等。活动过程:1、老师出具一张纸和火柴,告诫幼儿特别注意观测纸被熄灭后的情形,特别注意火焰的颜色认知火收到的光和热,使幼儿在火附近低头煮一煮,说道说道自己的体会。小结:纸熄灭后收到光和热火焰就是红色的。回答:火还能够插满哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、晓得了火能闪烁咳嗽,非政府幼儿探讨火的用途和危害。(1)我们的生活中有赖于火,恳请幼儿讲出火的用途。(做饭、生火、照明
16、设备等)(2)火对人类存有什么危害?(灼伤皮肤、焚毁财物、房屋、森林等)3、实验:火的点燃(1)老师用一个杯子夹住正在冷却的蜡烛,观测火焰点燃的过程,鼓舞幼儿思索火焰点燃的原因。(冷却须要空气)(2)老师用大、中、大三个玻璃杯同时夹住三只冷却的蜡烛,观测哪回去蜡烛先攻灭,想一想为什么三支蜡烛点燃的时间相同?(杯中空气的多少,影响蜡烛冷却的时间)小结:如果想要并使火焰点燃,必须使火和空气阻隔。4、非政府幼儿探讨:(1)出现火灾的原因存有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用氨气照明设备找寻物品、地地震、不下雨、乱扎乱直奔电线等)(2)怎么样避免火灾出现?(3)如果出现火灾,我们必须怎
17、么样搞就可以同时实现自我维护与灭火打火?A:如果所在房间存有电话,赶快踢119报警,并表明起火的详尽地址,什么街,哪号楼或附近存有什么显著标志。B:室外起火门已发烫里千万不要进门,用毛巾、衣服或床单封住门缝,以免浓烟走进去,如门不很热也没有看见火苗,赶快返回。C:受火势威胁时,必须当机立断穿上淋湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲上去。沿着浓烟灭火,必须尽量并使身体切合地面,用烫毛巾蒙住口鼻。D:身上起火,不要跳跃,可就地打转用厚实衣物压灭火苗。E:突遇火灾不容乘坐电梯,必须向安全出口方向灭火。F:若灭火线路被大火封锁,必须立即归还室内,用踢手电筒、挥动衣物等方式向窗外传送求救信号,等候救援,不容
18、盲目自杀。5、灭火军事演习老师收到出现火灾信号,幼儿自定灭火办法展开打火。第7篇教案活动目标:1、介绍生活中常用的标识,自学运用张贴标识的方法去告诫他人注意安全。2、进一步增强安全意识与规则意识。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则,不搞“严禁”的事。重点难点:1、自学运用张贴标识的方法去告诫他人注意安全。2、介绍并晓得生活中的常识。活动准备工作:1、折页 ;2、生活中常用的标识,例如:小心碰面,小心摔倒,严禁弹跳,不要鼠标,存有电危险等标识;3、事先制作小红点标识若干活动过程:一、融合故事讲诉,鼓励幼儿认知标识的促进作用1、教师出
19、具折页一,边谈边鼓励幼儿观测图上的标识及小兔子的犯罪行为师:大朋友们,你们看一看这幅图片上有些什么啊?(存有一些标记和一只小兔子)师:小兔子回家回去,妈妈告诫它特别注意什么?你们晓得它必须往哪里跑啊?那它就是怎么晓得往哪里跑的呢?它为什么可以掉进洞里的?它必须经过那里就可以至小熊家?它硬挨特别注意什么?那你就是怎么晓得的啊?2、小结:我们周围存有很多的标识,它们可以骂人,说我们必须特别注意什么呢?中班身心健康:安全小红点。二、重新认识生活中的常用标识1、出具折页二。鼓励幼儿说一说这些标识的意思和促进作用,并说一说在那里见过。师:小朋友看一看这幅图片,你们重新认识这些标识么?哦,不重新认识,有的
20、重新认识,都没关系,那我们一起来认一认得,看一看就是什么意思,这些标识存有什么促进作用。2、通过观察与探讨,进一步鼓励幼儿认知标识的内涵与促进作用三、看看图讲诉与接合幼儿翻阅小朋友的书。我再升沙朗通了第34页“安全小红点”,看看图说说道在这些情境中我们必须特别注意什么?可以用什么标识去告诫别人?鼓励幼儿尝试定义并接合师:小朋友现在翻阅你们的书,上到第34页,看书中的情境我们碰到了为特别注意些什么啊?我们可以想一想如果必须告诫别人,我们可以用什么标识去告诫呢?四、张贴安全小红点率领幼儿在幼儿园里跑一跑,找寻并讲出哪里须要我们张贴安全标识,说道说道为什么?然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作不好
21、的小红点,做为告诫他人的标识。活动思考:在日常生活中,幼儿看见过许多的安全标识,但他们还不全然认知这些安全标识的促进作用,因此在本次教学活动,就是为了使幼儿从重新认识并介绍在日常生活中常用的直观的安全标识。在教学活动中,先出具标识,使幼儿猜标识的意思,后说幼儿这个标识恰当的名字并表明在什么样的情况下可以发生这个标识,还可以问小朋友在生活中哪里见过这个标识,唤起幼儿对重新认识标识的兴趣。最后,我与幼儿一同商量,将标识张贴在哪里才能起著告诫人们的促进作用,幼儿能根据自己的生活经验,将一个个安全标志张贴至教室的各个角落。经过本次活动,幼儿能够基本重新认识并介绍在日常生活中常用的直观的安全标识。第8篇
22、教案活动目标:1.重新认识一些直观的交通标志,晓得这些标志的含义。2.培育幼儿的安全意识。.3.能够积极主动出席游戏活动,并学会自我维护。4.培育幼儿对事物的判断能力。活动准备工作1、 准备工作各种交通标志图片。2、 布娃娃一个。活动过程一、故事引入:师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?她又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师:前几天布娃娃小龙崭新买了一辆小汽车,这不今天早上她就上开着她的小车回去泰州游玩,但是一返乡,她辨认出我们的马路上到处有著很多她不重新认识的标志,这些标志她从来没看到过,也不晓得就是什么意思,所以她不敢驾车返乡
23、,只好去求教我们小朋友去帮了!二、重新认识交通标志师:啊!布娃娃小龙把这些交通标志都给图画了下来,我们慢一起来看一看它们都代表着什么意思吧! (师出具各种交通标志的图片,恳请幼儿民主自由刊登自己的意见,打声讲出这些分别就是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿起身提问:红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。师:刚才小朋友都讲出这些标志的意义,那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。游戏-我所指你说道:(教师可以表示标志图片,使幼儿讲出标志名称及含义,以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师:恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标
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