小班科学轮子教案反思.docx

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1、小班科学轮子教案反思 1.小班科学轮子教案思考活动目标：1、在看一看、猜、谈谈的活动中介绍车子就是由相同数量的轮子共同组成的2、通过游戏使幼儿晓得轮子就是可以翻转的活动准备工作：PPT、幼儿增添的各种车子活动过程：一、了解各种相同数量轮子的车今天我给你们增添一个奇妙的宝贝，你们晓得就是谁吗?(一)出具两只轮子，引发兴趣1、你们看看这就是什么?存有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?就是什么车?小结：两只轮子的车存有自行车、电动车、摩托车过渡阶段：还想要接着往下看看吗?(二)出具三只轮子1、你们看看这里存有几只轮子?2、三只轮子就是什么车?小结：三只轮子的就是三轮车(三)出具玩具车1、这就是一辆什

2、么车?这辆车存有几只轮子?2、出具四只轮子，四只轮子有些什么车?小结：四只轮子的存有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、谈谈玩玩：晓得车存有了轮子可以翻转1、探讨：为什么这些车都必须存有轮子呢?2、你们想要不敢额滴自己增添的车?(幼儿互相了解自己增添的车存有几个轮子)3、幼儿额滴自己的车，打完后将车按轮子数量放入相同的停车场总结：原来我们刚才看到的车和你们玩玩的车都就是存有相同数量的轮子共同组成的，存有了这些轮子车才可以在马路上上开。活动延展：师：你们玩玩得高兴吗?除了很多宝贝也想要出和你们见见面，我们恳请他们出不好吗?师：你见过这么多轮子的车吗?师：平时恳请你们爸爸妈妈拎你们一起找找看哪些车

3、存有这么多的轮子，不好吗?活动思考：幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。2.小班科学活动有意思的轮子教案思考活动目标1.认知轮子的促进作用。2.体验轮子自豪的情感。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。2.折页，故事磁带。3.从回收杂志上剪下的各种存有轮和无轮物

4、体的图片。活动过程1.介绍轮子的促进作用。蜗牛走路很慢，溜冰鞋去协助它。乌龟走路很慢，滑板去协助它。你们想一想，存有了存有轮子的溜冰鞋和滑板的协助，蜗牛和乌龟的走路可以怎么样?2.倾听轮子的回忆。大家都说道，轮子可以协助我们“跑”得慢。下面就要我们一起来倾听轮子自己谈的话，看一看轮子可以怎样协助我们。融合折页讲诉有意思的轮子。看完后，恳请幼儿说道说道轮子就是怎样协助我们的。你还晓得哪些东西也存有有意思的轮子?3.分类活动。恳请幼儿按存有轮和无轮，将准备工作的图片分为两类。恳请幼儿说道说道它们的相同，进一步认知轮子的促进作用。恳请幼儿添画轮子。活动建议1.通过拟人化的轮子回忆去介绍轮子的促进作用

5、，极易被小班幼儿所拒绝接受。2.可以融合幼儿的生活经验，使幼儿重点说道说什么东西上存有轮子及轮子的促进作用。附于：有意思的轮子我就是有意思的轮子。你啊，玩具汽车上存有圆圆的轮子，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，自行车上存有圆圆的轮子，摩托车上存有圆圆的轮子。它们都因为存有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转回着，把大家带回要去的地方。活动思考崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。通过轮子的回忆，孩子们对轮子的促进作用存有了进一步的介绍，使孩子们

6、至轮子的自豪，晓得轮子给我们增添了便利，轮子就是如何去协助我们的。3.小班科学有意思的轮子教案思考目标1.认知轮子的促进作用。2.体验轮子自豪的情感。准备工作1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。2.折页，故事磁带。3.从回收杂志上剪下的各种存有轮和无轮物体的图片。过程1.介绍轮子的促进作用。蜗牛走路很慢，溜冰鞋去协助它。乌龟走路很慢，滑板去协助它。你们想一想，存有了存有轮子的溜冰鞋和滑板的协助，蜗牛和乌龟的走路可以怎么样?2.倾听轮子的回忆。大家都说道，轮子可以协助我们“跑”得慢。下面就要我们一起来倾听轮子自己谈的话，看一看轮子可以怎样协助我们。融合折页讲诉有意思的轮子。看完后，恳请幼儿说

7、道说道轮子就是怎样协助我们的。你还晓得哪些东西也存有有意思的轮子?3.分类活动。恳请幼儿按存有轮和无轮，将准备工作的图片分为两类。恳请幼儿说道说道它们的相同，进一步认知轮子的促进作用。恳请幼儿添画轮子。建议1.通过拟人化的轮子回忆去介绍轮子的促进作用，极易被小班幼儿所拒绝接受。2.可以融合幼儿的生活经验，使幼儿重点说道说什么东西上存有轮子及轮子的促进作用。附于：有意思的轮子我就是有意思的轮子。你啊，玩具汽车上存有圆圆的轮子，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，自行车上存有圆圆的轮子，摩托车上存有圆圆的轮子。它们都因为存有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转回着，把大家带回要去的地方。

8、教学思考本活动使用现代技术手段，利用多媒体展开教学很大的调动起至了幼儿自学兴趣，用滑板协助乌龟解决问题、积极探索轮子的翻转都具备很强的实践性;“尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法并愿在集体面前抒发自己的见解”就是对幼儿一种情感态度及意愿的考量;“讨厌出席玩玩轮子的游戏”其实又就是对幼儿身体运动须要的一种考量。(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)所以把握住了幼儿的自学兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性弱，产生了较好的互动效果。但对于相同的幼儿作为教师我们应当实行相同的教育方法，努力做到因材施教，例如针对A级的幼儿应当实行及时表彰和引导，进一步使他们认知轮子旋转的难点;B级的幼儿应当努力做到及时鼓励

9、，使幼儿更加主动的参予论子分类的操作方式和交流;针对C级的幼儿我们应当努力做到及时的协助和引导，进一步增强他们的自信心，从而更加主动的参予至活动中来。只要努力做到因材施教，我们就可以为每一位幼儿进一步积极探索科学知识创设积极主动的自学意境。4.幼儿园小班科学活动有意思的轮子教案思考活动目标：1、 聆听故事、尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法，并愿在集体面前抒发自己的见解。2、 稳步对轮子出现兴趣，介绍轮子可以滑的本领，晓得生活中存有很多地方都须要轮子。3、 愿出席玩玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的欢乐。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 发展幼儿的观测比较能力。活动准备工作：(

10、1)乌龟头饰(配班教师)，滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(3)故事磁带：有意思的轮子;(4)大小相同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。活动过程：一、 设置情景，引起探讨：1、 用故事情境带出主题(配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师率领幼儿一起来到活动室，看见小乌龟)师：这不是小乌龟吗?它好象不太高兴，怎么回事啊，TNUMBERV12V4可能将出现什么事?(幼儿民主自由悖论)师：我们去问问它吧?幼儿(1名)：小乌龟你为什么不高兴了?小乌龟(讲诉自己的困难)：小兔子必须和我比赛跑步，可是它跑得这么慢，我这么快，怎么办呀?2、 鼓励幼儿探讨为小乌龟

11、想要办法师：小朋友你们存有什么办法帮忙小乌龟吗?(幼儿思索探讨，民主自由的刊登自己编出的好主意。)3、 由欢乐的轮子带出滑板，初步引发幼儿对轮子促进作用的认知。师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“欢乐的轮子”也说实话协助小乌龟，想一想，轮子可以怎样协助小乌龟?(幼儿悖论并尝试谈谈轮子协助乌龟的办法)师：原来轮子找来了更多的兄弟，和木板搞了好朋友，就变为一块滑板，滑板可以不能协助小乌龟跑得快?我们去试一试吧。(恳请幼儿把小乌龟放到滑板上观测)小乌龟：存有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和欢乐的轮子。二、 聆听写作，认知交流1、 聆听故事有意思的轮子，进一步认知轮子的促进作用师：轮子的本领

12、真小，它除了可以协助小乌龟，还可以协助很多其他好朋友跑得快。下面就要我们一起来倾听轮子自己的故事，看一看它就是怎样协助朋友们的。(幼儿聆听故事，介绍哪些地方都须要轮子)2、 观赏图片，引起幼儿探讨交流师：哪些地方都须要轮子呢?(融合幼儿的提问，出具适当图片)师：原来存有这么多的地方都须要轮子的协助，轮子真是有意思。你们还看到过哪些东西也存有有意思的轮子?(幼儿根据自己的生活经验与同伴互动，民主自由讲诉)三、 积极探索操作方式，体会体验：1、 恳请个别幼儿积极探索使轮子翻转出来。师：轮子真有意思，你们愿和它搞朋友吗?我们去和它一起搞游戏吧。(率领幼儿至室外操场)师：哪个小朋友能够想要办法使欢乐的

13、轮子滚起来?(恳请12名幼儿尝试将轮子滚起来，鼓励幼儿观测积极探索，如果自己没用，可以恳请朋友帮。)2、 幼儿积极探索使各种各样的轮子翻转出来，体验玩玩轮子的快感。师：这里除了很多轮子，我们一起回去和它们搞游戏不好吗?比一比哪个小朋友可以使轮子滑得慢?(引导幼儿挑选自己讨厌的各种轮胎，想要办法将轮胎发推出来、滚起来，看一看谁的轮胎滑得慢、滑得离。)附于：有意思的轮子我就是有意思的轮子，你啊，玩具汽车上存有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转回着，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，“几双几双”地转回着，自行车上存有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转回着，摩托车上存有圆圆的轮子，“突突突胫”地转回着。它们都因为存有了我，

14、而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转回着，把大家带回要去的地方。教学思考本活动使用现代技术手段，利用多媒体展开教学很大的调动起至了幼儿自学兴趣，用滑板协助乌龟解决问题、积极探索轮子的翻转都具备很强的实践性;“尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法并愿在集体面前抒发自己的见解”就是对幼儿一种情感态度及意愿的考量;“讨厌出席玩玩轮子的游戏”其实又就是对幼儿身体运动须要的一种考量。所以把握住了幼儿的自学兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性弱，产生了较好的互动效果。但对于相同的幼儿作为教师我们应当实行相同的教育方法，努力做到因材施教，例如针对A级的幼儿应当实行及时表彰和引导，进一步使他们认知轮

15、子旋转的难点;B级的幼儿应当努力做到及时鼓励，使幼儿更加主动的参予论子分类的操作方式和交流;针对C级的幼儿我们应当努力做到及时的协助和引导，进一步增强他们的自信心，从而更加主动的参予至活动中来。只要努力做到因材施教，我们就可以为每一位幼儿进一步积极探索科学知识创设积极主动的自学意境。5.小班科学奇妙的轮子教案思考活动目标：1、在看一看、猜、谈谈的活动中介绍车子就是由相同数量的轮子共同组成的2、通过游戏使幼儿晓得轮子就是可以翻转的3、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：PPT、幼儿增添的各种车子活动过程：一、了解各种相同数量轮子的

16、车今天我给你们增添一个奇妙的宝贝，你们晓得就是谁吗?(一)出具两只轮子，引发兴趣1、你们看看这就是什么?存有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?就是什么车?小结：两只轮子的车存有自行车、电动车、摩托车还想要接着往下看看吗?(二)出具三只轮子1、你们看看这里存有几只轮子? 2、三只轮子就是什么车?小结：三只轮子的就是三轮车(三)出具玩具车1、这就是一辆什么车?这辆车存有几只轮子?2、出具四只轮子，四只轮子有些什么车?小结：四只轮子的存有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、谈谈玩玩：晓得车存有了轮子可以翻转1、探讨：为什么这些车都必须存有轮子呢?2、你们想要不敢额滴自己增添的车?(幼儿互相了解自己增添的车存有几个轮子)3、幼儿额滴自己的车，打完后将车按轮子数量放入相同的停车场总结：原来我们刚才看到的车和你们玩玩的车都就是存有相同数量的轮子共同组成的，存有了这些轮子车才可以在马路上上开。活动思考：幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。