数数有几个_幼儿园小班科学教案.docx

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1、数数有几个_幼儿园小班科学教案 数数存有几个_幼儿园小班科学教案设计意图：三至四岁的孩子就是自我心智、自我意识初步构成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点著手，融合小班幼儿的年龄特点，选题不必太难，恳请幼儿对物品按数量多少展开分类，用点卡则表示数量，在活动中为幼儿提供更多更多操作方式、积极探索的机会，有助于幼儿的科学知识向更深、更甚广的层次迈出！活动目标：1、能够将各种物品按数量多少展开分类，用点卡则表示数量。2、初步培养安顿整理的习惯。活动准备工作：积木若干 水果若干 蔬菜若干活动过程：一、数数积木存有多少。积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它

2、们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。二、分后水果、分后蔬菜。了解活动。教师：这里存有许多水果、蔬菜宝宝都还没分后，我们去多亏它们吧！幼儿个别操作方式：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分离，并数一数没有一种 存有多少，用适当的点卡则表示。教师引导幼儿边操作方式边说道：X个玩具用点子X则表示。三、幼儿集体操作方式： 每组一篓玩具，恳请幼儿用玩具打听点卡。教师小结。四、送来玩具回家。 我们现在送来水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。 恳请幼儿把自己分的玩具送至适当的地方。