小班健康小脚丫真能干教案反思.docx

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1、小班健康小脚丫真能干教案反思 1、小班身心健康小脚丫真能干教案思考幼儿园小班科学教案：小脚真能干设计意图：纲要中表示，对幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的兴趣和探究性欲。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的奔跑、运动都须要脚。对脚的用途，尚无一定的感性经验，但较零散，没一个资源整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受大人、环境的管制。通过回答、体验、延展等活动协助幼儿进一步介绍脚的用途，体验脚摔在相同材料上的感觉。活动目标：1、鼓舞幼儿运用感官认知、体验小脚摔在相同材料平面上的感觉，发展幼儿的认知观察力，使幼儿体验积极探索的快感;2、初步鼓励幼儿自学用语言表达自己的体会。3、钟爱出席体育锻

2、炼，培养快乐运动的好习惯。4、锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动准备工作：1、协助幼儿把鞋、袜脱掉并非政府幼儿至户外(存有地砖、草地、沙坑的地方)。2、白、徐、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面摆些水;毛巾若干块。活动过程：一、民主自由跑跑跳跳，带出幼儿活动兴趣。鼓励幼儿讲诉小脚的用途;二、第一次认知抒发活动。1、使幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走看看，体验脚底碰触这些材料的真实体会;2、鼓舞幼儿用语言表达小脚摔在这些材料上的体验、体会。三、第二次认知抒发活动。1、再次使幼儿体验小脚跑在这些材料上的感觉，进一步唤起幼儿对脚底碰触这些材料的体

3、会。2、小结：小脚摔在各种材料上的感觉。四、小脚作画，绣地毯。师生一起为大地毯绣上美丽的花纹。五、延展活动：小脚玩水活动思考小班阶段幼儿科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓厚兴趣，本次活动选材源于幼儿的生活，合乎小班幼儿的年龄特点，小脚就是每个孩子都有的，却很少存有机会仔细观察它，在游戏中萌生幼儿对身体的初步积极探索兴趣，我指出就是件非常存有意义的事情。根据小班幼儿“重新认识非常大程度依赖行动”的特点，在活动形式的精心安排中，着重于幼儿的轻易体验，通过看看、说道、捏、冲、玩玩等形式，使幼儿充份认知、重新认识脚的的各部分名称及特征。活动中重新加入了“穿着大鞋”这个游戏，孩子们穿着上爸爸妈妈

4、的鞋后，心情可以很兴奋，通过跑一跑，冲一冲等活动，认知至了妈妈的鞋子小，自己的鞋子大，又融合了大小的心智概念。这一设计合乎小班孩子快乐穿着大鞋的特点，真正彰显了玩学交融，并使他们在轻松愉快的气氛中自学。从而并使孩子获得了发展。空战下来，我真的孩子虽然比较高兴，可是和我预设想象的除了距离，孩子由于老师的考虑不周，没构成较好的规则意识，通过思考和其他老师的指导，我辨认出了须要伯粉的地方，做为教师，我必须更认真的考量问题，必须努力做到搞一百个准备工作!2、小班身心健康小脚丫教案思考活动设计背景在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，旧就是讨厌梳头搓自己的脚趾头玩玩，于是我设计了这文言，使幼儿更加直

5、观的回去介绍自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。活动目标1. 重新认识脚的主要部位，培育幼儿高度关注自我的意识。2. 通过脚的游戏，发展锻炼身体脚部各关节的感知力和灵活性。3. 创建较好的师幼，同伴关系。4. 发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5. 培育幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点重点：重新认识脚的主要部位难点：通过游戏使幼儿认知脚的灵活性活动准备工作1. 录音机、磁带2. 鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包活动过程一、带出课题小朋友把鞋和袜子脱下，遮住小脚二、重新认识小脚1. 脚趾头2. 脚背3. 脚底4. 脚后跟三、脚的游戏1. 认知游戏A 部位认知教

6、师和幼儿随其音乐用脚的相同部位搞热身运动B 材料认知教师和幼儿用脚认知木桥、鹅卵石、地板、体操枕头等2. 脚和脚的游戏A 半齿脂B 摔车C 竹枪船3. 器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩玩沙包四、完结活动教师和幼儿搞脚的收紧运动教学思考我在设计这个活动中，共分三个环节展开重新认识小脚，分别就是小脚、小脚的促进作用和维护小脚。小脚丫就是每个孩子都有的，但却很少存有机会回去仔细观察它，孩子们对脚重新认识很少，而且以往关于小脚的活动也较太少。因此，重新认识小脚就是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物启程，幼儿愿参予，活动的准备工作又比较充份，整个过程幼儿在不知不觉中玩玩，在玩中学，研习中玩玩。

7、幼儿整体表现的即为热切又积极主动，活动效果较好。3、小班主题活动小脚丫真能干教案思考设计思路小班幼儿刚例如园没一个月，依赖性较强，在每天入园和距园中都辨认出他们基本就是父母抓回抱去的。我们在建议家长认输使幼儿自己跑的过程中，碰到了孩子的抽搐和家长的不舍。如何化解这一老大难的问题，我们同意从孩子抓起，积极开展关于脚的有意思游戏，使孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而介绍小脚丫的用处，化解家长的难题。活动目标1、在活动中认知自己小脚的特征和特点，介绍自己的小脚丫及其直观的功能，产生初步的积极探索兴趣。2、体验穿着大鞋的快感，锻炼身体的协调性。3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能够产生惬意的情

8、绪。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作成人的鞋子(每人一双)、磁带大鞋和小鞋、布置一块地毯。活动过程1、民主自由趴在地毯上，搞脚的游戏。师：今天我们去和小脚丫去搞游戏。小脚丫在哪里?存有几只? (师生一起退袜子)2、你的脚上存有什么?动一动。(点数脚趾)捏脚背、脚底、脚跟，晓得它们的名称及所在部位。3、过身体动作鼓励幼儿介绍脚的促进作用。师：我们的小脚可以干什么?游戏：小脚丫 小脚丫，真能干 跑一跑，跑一跑 转回个圈圈走回去 (把“跑一跑”改成冲、打等动作展开游戏)4、游戏：穿着大鞋(1)师：哎呀，脚摔在地板上感觉不好热啊!天冷了，我们怎么去维护

9、小脚啊?大人存有大人的鞋子，小孩存有小孩的鞋子，要是我们穿着上大人的鞋子，那存有多有意思啊!(2)找寻自己增添的妈妈爸爸的鞋子穿着上大鞋后民主自由活动，跑一跑，冲一冲，打一打，体会穿着大鞋的快感。5、穿着回去小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子即至啊，我们小孩穿著太不方便啦，我们还是穿着回去自己的小鞋回去至外面回去玩吧!(把妈妈的鞋放置成整齐的一排)活动思考小班阶段幼儿科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓厚兴趣，本次活动选材源于幼儿的生活，合乎小班幼儿的年龄特点，小脚就是每个孩子都有的，却很少存有机会仔细观察它，在游戏中萌生幼儿对身体的初步积极探索兴趣，我指出就是件非常存有意义的事情。根据小

10、班幼儿“重新认识非常大程度依赖行动”的特点，在活动形式的精心安排中，着重于幼儿的轻易体验，通过看看、说道、捏、冲、玩玩等形式，使幼儿充份认知、重新认识脚的的各部分名称及特征。活动中重新加入了“穿着大鞋”这个游戏，孩子们穿着上爸爸妈妈的鞋后，心情可以很兴奋，通过跑一跑，冲一冲等活动，认知至了妈妈的鞋子小，自己的鞋子大，又融合了大小的心智概念。这一设计合乎小班孩子快乐穿着大鞋的特点，真正彰显了玩学交融，并使他们在轻松愉快的气氛中自学。从而并使孩子获得了发展。空战下来，我真的孩子虽然比较高兴，可是和我预设想象的除了距离，孩子由于老师的考虑不周，没构成较好的规则意识，通过思考和其他老师的指导，我辨认出

11、了须要伯粉的地方，做为教师，我必须更认真的考量问题，必须努力做到搞一百个准备工作!4、小班身心健康活动教案：乌龟宝宝真能干教案(附于教学思考)活动目标：1、能够大胆想象、积极探索各种爬到的方法，讨厌出席体育活动。2、自学在难度相同的情境中爬到，提升动作的协调性和灵敏性。3、体验游戏增添的欢乐。4、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5、培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：1、老师一个小乌龟头饰，孩子每人一个头巾;2、铃鼓、布绒玩具、球、沙包(与幼儿人数一致);3、利用环境创设小路、山坡、山洞等情境;4、背景音乐。活动过程：一、热身运动师：今天天气真不好，宝宝们，我们一起至草地上搞做操

12、，运动运动吧!(师扮成乌龟妈妈，幼儿扮成小乌龟，在老师的率领下随着音乐搞各种恶搞动作，活动四肢)二、积极探索各种爬到的方法1、民主自由积极探索师：乌龟宝宝最喜欢爬到了，使我们在草地上自由自在的爬到一爬到，看看谁的方法最多?(幼儿民主自由跳跃，师观测，告诫幼儿不要相撞，引导幼儿尝试相同的方法)2、展现交流，互动成果(1)、师：你就是怎么爬到的?(恳请幼儿甲示范点)师：你身体的哪里着地呢?甲：手和膝盖着地。师：真棒!我们跟著他研习一学!(2)、师：除了谁的方法不一样?(幼儿乙示范点)师：你身体的哪里着地呢?乙：两手两脚着地。师：真棒!我们跟著他研习一学!(3)、师：除了谁的方法不一样?(幼儿丙示范

13、点)师：你身体的哪里着地呢?丙：整个人都在地冲下。师：我们也跟著他研习一学吧!三、以各种相同的游戏，在难度相同的情境中练爬到(一)游戏：听到声音打听妈妈练套住眼睛，听到声音向前爬到。师明确提出游戏玩法：乌龟宝宝了压住头巾套住眼睛，使宝宝听到妈妈的呼唤声，爬着去找妈妈。练三次即可，距离越来越离，可以转换声调。(二)、游戏：至奶奶家做客，练爬到小路，扣山洞，爬到小山坡等越过障碍。师了解游戏玩法：乌龟宝宝至奶奶家做客，必须经过一条绿色的小路，路上有个山洞，除了一座小山坡，宝宝们必须扣过山洞，爬过小路，再爬上小山坡，看一看哪个宝宝爬得又快又好!准备好了吗?我们启程吧!(三)、游戏：帮忙奶奶运东西练用相

14、同的方法帮忙奶奶运东西，并放在选定的筐里。师：奶奶年纪小了，她买了好多东西可是没有运回来，我们一起协助她想一想办法吧!拎幼儿回去看一看奶奶都买了哪些东西?可以怎么天方呢?1、师：孩子们，你们必须想要一个办法不想东西掉落的，在爬到的时候可以放到什么地方呢?(幼儿自由选择运东西，只要运过来不渴就可以)2、幼儿再次运东西师：宝宝们，你们看看除了呢?这次我们会用和刚才不一样的方法运东西哟!看一看谁最聪明!(幼儿运东西，引导幼儿尝试不一样的方法，运完年才)3、师幼共同检查游戏结果，看一看与否顺利完成任务四、收紧活动听音乐收紧四肢，捏捏手臂，搓搓肩膀等。活动思考：培育幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体力就

15、是体育的关键任务。跳跃时我班孩子比较讨厌的活动，在日常的活动中经常存有孩子坐在地上跳跃着嬉戏，根据本班孩子的兴趣特点，于是就存有了我今天这个活动乌龟宝宝真能干。使孩子独立自主积极探索乌龟跳跃的方法，在不知不觉中学可以了手膝向前爬到、向后爬到的方法，除了发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所增添的欢乐，这就是我这文言的目的。5、小班身心健康小脚丫真能干教案思考幼儿园小班科学教案：小脚真能干设计意图：纲要中表示，对幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的兴趣和探究性欲。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的奔跑、运动都须要脚。对脚的用途，尚无一定的感性经验，但较零散，没一个资源整合的概念。幼儿最喜

16、欢赤脚，但经常受大人、环境的管制。通过回答、体验、延展等活动协助幼儿进一步介绍脚的用途，体验脚摔在相同材料上的感觉。活动目标：1、鼓舞幼儿运用感官认知、体验小脚摔在相同材料平面上的感觉，发展幼儿的认知观察力，使幼儿体验积极探索的快感;2、初步鼓励幼儿自学用语言表达自己的体会。3、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。4、锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动准备工作：1、协助幼儿把鞋、袜脱掉并非政府幼儿至户外(存有地砖、草地、沙坑的地方)。2、白、徐、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面摆些水;毛巾若干块。活动过程：一、民主自由跑跑跳跳，带出幼

17、儿活动兴趣。鼓励幼儿讲诉小脚的用途;二、第一次认知抒发活动。1、使幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走看看，体验脚底碰触这些材料的真实体会;2、鼓舞幼儿用语言表达小脚摔在这些材料上的体验、体会。三、第二次认知抒发活动。1、再次使幼儿体验小脚跑在这些材料上的感觉，进一步唤起幼儿对脚底碰触这些材料的体会。2、小结：小脚摔在各种材料上的感觉。四、小脚作画，绣地毯。师生一起为大地毯绣上美丽的花纹。五、延展活动：小脚玩水活动思考小班阶段幼儿科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓厚兴趣，本次活动选材源于幼儿的生活，合乎小班幼儿的年龄特点，小脚就是每个孩子都有的，却很少存有机会仔细观察它，在游戏中萌生幼儿对

18、身体的初步积极探索兴趣，我指出就是件非常存有意义的事情。根据小班幼儿“重新认识非常大程度依赖行动”的特点，在活动形式的精心安排中，着重于幼儿的轻易体验，通过看看、说道、捏、冲、玩玩等形式，使幼儿充份认知、重新认识脚的的各部分名称及特征。活动中重新加入了“穿着大鞋”这个游戏，孩子们穿着上爸爸妈妈的鞋后，心情可以很兴奋，通过跑一跑，冲一冲等活动，认知至了妈妈的鞋子小，自己的鞋子大，又融合了大小的心智概念。这一设计合乎小班孩子快乐穿着大鞋的特点，真正彰显了玩学交融，并使他们在轻松愉快的气氛中自学。从而并使孩子获得了发展。空战下来，我真的孩子虽然比较高兴，可是和我预设想象的除了距离，孩子由于老师的考虑不周，没构成较好的规则意识，通过思考和其他老师的指导，我辨认出了须要伯粉的地方，做为教师，我必须更认真的考量问题，必须努力做到搞一百个准备工作!