小班游戏教案手指教案.docx

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1、小班游戏教案手指教案 1.小班游戏教案手指教案活动目标：1.认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2.能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作。3.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：使幼儿用手指出具 剪刀、石头、布活动过程：1、情景引入。1)与小朋友招呼，利用和女儿的照片向宝贝们了解自己。2)播出一段美拍摄视频，引入剪刀、石头、布游戏。3)热身，大朋友们动手一起搞剪刀、石头、布。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石头，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、自学

2、儿歌，并展开手指游戏。1)老师展现小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。说小朋友手指可以变小出来这些调皮的动物去。2)老师说道歌谣，展现动作。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!一把剪刀，一块石头，变为小白兔!3)幼儿恶搞，尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。4)幼儿演出儿歌，先集体后个别。5)开拓。用同样的方式教导幼儿怎样用手指变小蜗牛和花猫。3、小结提高。今天，我们自学了如何用手指变小出来调皮的小动物。大朋友们，返回家里，你们可以当小老师，教导爸爸妈妈们怎样变小动物哦。2.小班身心健康活动教案：手指兄弟教案活动目标：1、使幼儿重新认识手的外部结构，能够讲出它们的名称，鼓励幼儿辨认出手可以搞各种动作。2

3、、培育幼儿关心自己的身体，晓得怎样运用手和维护手。3、发展幼儿手部动作的灵活性。4、初步介绍身心健康的小常识。5、培育较好的卫生习惯。活动准备工作：将手指装饰成脸的模样活动过程：一、石羔，引发劲敌的兴趣。1、教师：我们去猜猜个谜语，小朋友必须认真地听到：五个兄弟，远近不一样，天天在一起，齐心协力把活干活。猜猜我们身体的一个部位。恳请幼儿猜。二、鼓励幼儿重新认识手。1、教师张开装饰不好的手：你们存有手吗?存有几只手?我们每个人都存有一双能干的小手，使我们去看一看手就是什么样的?2、鼓舞幼儿讲出手指、手心、手背、指甲等名称：我们十个手指;维护手指尖的就是指甲;存有手掌纹的就是手心;抬起去这就是手背

4、;使我们的手指可以伸展的就是手指关节。3、我们的手指就是一样短吗?就是一样厚薄吗?4、教师小结：我们都存有两只小手，共计十个手指头，手指不仅不一样短，不一样细，它们的名字也不一样。手指上除了手指甲、存有关节。手离婚心和手背。三、重新认识手指的名称。1、教师边模拟边用手骂人的口吻讲诉：你们辨认出了我们手指小兄弟紫带不一样，我们的名字也不一样。我最细最老，但我最小，我就叫做大拇指;而我最胖最轻，所以就叫做小拇指;我依靠在大哥的旁边，我叫做食指;我就是在最为中间，就叫做中指;最后了解一位，我既不是大哥，也不是最轻，又存有在中间，不好取名字，人们只好叫做我无名指。2、使幼儿说道说道手指的名称：小朋友张

5、开自己的手指，说道说道它们的名称。四、手的用处鼓励探讨：手根本就是?你的小手可以搞什么?恳请小朋友民主自由说道说道。小结：我们的小手可以协助大家搞这么多事情，小手真能干。五、维护小手。1、小手本领真小，如果没手会怎么样呀?鼓励幼儿想象没手给生活和自学增添的不便。2、小朋友晓得必须怎样维护自己的小手?教师：锋利的小刀、钉子等，如果回去玩会怎么样?冷的东西能够用小手回去捏吗?天气热时，我们必须怎样使手不能被淹?幼儿探讨，说道说道自己的见解。小结：我们无法玩玩锋利的物品，例如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬伤手指，天冷时必须拎手套和涂抹护手霜等。3.小班手指游戏活动教案：手指变大动物教案活动目

6、标：1.认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2.能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作。3.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：使幼儿用手指出具 剪刀、石头、布活动过程：1、情景引入。1)与小朋友招呼，利用和女儿的照片向宝贝们了解自己。2)播出一段美拍摄视频，引入剪刀、石头、布游戏。3)热身，大朋友们动手一起搞剪刀、石头、布。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石头，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、自学儿歌，并展开手指游戏。1)老师展现小动物图片：兔子、

7、蜗牛和花猫。说小朋友手指可以变小出来这些调皮的动物去。2)老师说道歌谣，展现动作。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!一把剪刀，一块石头，变为小白兔!3)幼儿恶搞，尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。4)幼儿演出儿歌，先集体后个别。5)开拓。用同样的方式教导幼儿怎样用手指变小蜗牛和花猫。3、小结提高。今天，我们自学了如何用手指变小出来调皮的小动物。大朋友们，返回家里，你们可以当小老师，教导爸爸妈妈们怎样变小动物哦。4.小班游戏活动教案：手指教案活动目标1、重新认识自己的小手、锻炼身体手指肌肉灵活性。2、体会手指游戏增添的欢乐。3、当一个乐句完结时能逗留在选定的身体部位。4、在歌唱的过程中，融合歌词

8、内容存有节奏地和身体展开互动。5、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。活动过程1、导入：一起边说道儿歌边搞手部运动：小手小手回前，我的小手拍摄出来;小手小手回前，我的小手握出来;小手小手回前，我的小手再分出来;小手小手回前，我的小手转回出来;小手小手回前，我的小手藏出来。2、重新认识小手教师：刚刚我们就是用身体的哪个部位协助我们顺利完成儿歌的啊?(幼：手。)教师：我们的小手还很能干，能够协助我们搞很多事情呢，小朋友你晓得我们的小手能够协助我们干什么吗?(鼓励幼儿提问手的促进作用，例如：喝茶、写字、吃饭等。)教师：我们的小手这么能干，你们介绍我们的小手吗?今天我们去认识一下我们的小手。了解各个

9、手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、讲诉游戏教师：我们的手指每天都就是一起协助我们搞事情的，它们像是亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指就是它们的大哥哥我们叫做他大哥哥，食指就是老二我们叫做他二哥，中指的个子最低的我们叫做他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫做它无名氏哥哥，小指就是这个家里最轻的，其它兄弟叫做它小弟弟。教师：手指兄弟非常存有礼貌，它们天天互相招呼。今天它们去和小朋友招呼去了?(幼：不好)教师：大哥大哥你在哪?(张开大拇指左右摇晃)我在这，我在这(张开另一只手拇指摇晃)大哥大哥你好吗?(一手拇指搞摇头状) 我较好，谢谢!(另一只手拇指搞摇头状)我爱你!(拇指左右

10、转动，归还身后) 我爱你!(另一只手拇指转动，归还身后)其它手指依次招呼。4、教师与幼儿共同展开游戏。教师：我们也像是手指兄弟那也一起来哈哈大笑吧。教师转头与幼儿共同搞手指游戏，特别强调无名氏哥哥Fousseret了，它不愿出，看一看哪个小朋友的无名氏哥哥最乖，老师一叫做就出了。小弟弟最懂事，一叫做他就走出了。5、完结活动教师：我们的小手有些辛苦了，使我们一起收紧一下吧。搞揉搓放宽游戏：揉搓放宽，揉搓放宽，放宽揉搓，放宽揉搓。爬到呀爬到呀爬到呀，爬到至脸上(腿上、肚子上)了。最后我们的小手爬到回家了。5.小班手指游戏活动教案：手指转回玩玩教案活动目标1、能晓得手指可以变化出来许多东西，并能够从

11、中感受到变化的欢乐。2、通过亲子游戏，培育幼儿与家长的感情。3、发展幼儿的动手能力。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。活动过程一、活动已经开始： 爸爸抱着宝宝趴在垫子上，妈妈趴在宝宝的对面，妈妈的身后中藏着实物。二、活动积极开展：1、妈妈张开手指，读着儿歌：一根手指一根手指，玩玩转回，变为大牙刷，滴刷(妈妈从身后掏出大牙刷，搞洗手的动作;爸爸轻轻地揪着宝宝的手，用一根手指跟妈妈搞同样的动作)2、妈妈张开两根手指读着儿歌：两根手指两根手指，玩玩转回，变为小白兔，Cheese

12、冲(妈妈从身后掏出玩具小兔子，爸爸揪着宝宝的手放到宝宝的头上，搞小兔子冲的动作)3、依次内发推：三根手指、四根手指、五根手指变化出来大叉子、小花猫和大老虎。4、妈妈把玩具放到宝宝的前面，妈妈读着儿歌使宝宝挑选出相对应当的物品(爸爸帮)5、爸爸把玩具放到一旁爸爸妈妈和宝宝围起圆圈，爸爸和妈妈读儿歌，爸爸妈妈宝宝搞儿歌里的动作。三、活动完结：1、妈妈说着儿歌，宝宝单一制顺利完成儿歌里面的动作。2、宝宝搞对动作，爸爸给宝宝一个大红苹果作为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指赠送给宝宝。 手指游戏儿歌 一根手指一根手指玩玩转回，变为大牙刷，滴刷; 两根手指两根手指玩玩转回，变为小白兔，Cheese冲; 三根手指

13、三根手指玩玩转回，变为大叉子，叉一叉; 四根手指四根手指玩玩转回，变为小花猫，喵喵喵; 五根手指五根手指玩玩转回，变为小老虎，阿呜叫做。6.小班音乐游戏活动教案：手指谣教案(附于教学思考)活动设计背景儿歌手指谣就是使幼儿重新认识并晓得自己大手上的五个手指头的名称，时能将手指展开变形和想象。在活动已经开始部分的时候，我张开图画存有手指娃娃的手去向幼儿道别，使幼儿一一讲出手指娃娃的名称，再使幼儿听到着教师的口令适当地张开自己的手指娃娃去使幼儿熟识手指的名称。儿歌的内容中用两个手指展开变形的时候都使用了动词“碰到、并、揉、唇”，这就是幼儿自学儿歌时必须重点掌控的一个点，我在设计活动的时候，使用了“重

14、点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来搞手指游戏的形式展开了前期的铺垫，为幼儿自学儿歌奠定了基础，也合乎了小班幼儿“快乐游戏”的年龄特点。活动目标1、熟识手指的名称，乐意用手指展开变形和想象。2、学念儿歌，掌控动词：碰到、并、揉、唇。3、融合手指变形和想象尝试编创儿歌内容。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重新认识手指，讨厌存有一双能干的手。活动准备工作轻便图谱、手指上画上娃娃头像。活动过程一、熟识手指名称。1、老师张开一只手，伸展手指向小朋友道别：大朋友们不好!刚才就是谁向我们道别?2、小手存有几个手指娃娃

15、?你们能够讲出它们的名字吗?我们去向它们一个个道别。二、研习搞动作，认知动词1、你们的小手上是不是手指娃娃呀?使我去认识一下你们的手指娃娃吧!2、游戏：听到口令：老师说道“食指食指Moments”等，幼儿就做出适当的动作三、认知儿歌内容，自学儿歌。1、看一看老师的手指娃娃盛满了什么?怎么变小的?(老师按儿歌内容搞动作，鼓励幼儿用儿歌的语言表达)2、老师边搞动作边完备朗读儿歌。3、教师边率领幼儿搞动作边把儿歌读一遍。4、恳请幼儿分组学念儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、老师的手指还可以变小许多的东西呢，看一看老师的手指，又变小了什么呢?就是用什么手指变小的呢?这两个手指就是怎么变小的呀?2、我们的手指

16、还可以盛满些什么呢?(幼儿民主自由展开手指变形)你就是用什么手指变小的呢?怎么变小的?(教师鼓励幼儿展开儿歌的编创)。3、完备朗读编创儿歌。4、我们再把这首手指谣去念给没见的小朋友倾听吧!教师率领幼儿出来活动室。教学思考在自学儿歌的过程中，我用手指展开变形，使幼儿来说出变出来了什么?就是用什么手指变小的?就是怎么变小的?由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先碰触至了手指变形时所说至过的手指名称和动词，所以在自学儿歌的时候可以变得主动，乐意，自学出来也可以更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象恶搞的物体又就是幼儿平日生活中所碰触至的，极易被幼儿拒绝接受，但是儿歌在变形恶搞物体中都使用了个“搞”

17、字，很方言的一个字，难于被幼儿所认知，而且儿歌每次变形的物体都就是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变小那个，我在设计的时候就干脆用“变小”字替代了“搞”，并使幼儿自学出来显得更极易认知更顺口一点。由于考虑到就是小班的下半学期，而且幼儿对变出的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试使幼儿展开了儿歌的编创，先以教师用手指搞动作，使幼儿展开想象，逐步鼓励幼儿编创出来儿歌的内容，再以幼儿用手指搞动作，我及时鼓励幼儿编创儿歌这两个层次去展开进行。7.小班游戏手指手指歌教案思考【教材分析】手指谣它就是能够为孩子提供更多可以操作方式的内容，可以锻炼身体孩子双手的细致动作，同时也进一步增强了动作的协同能力

18、以及手的灵活性，从而研发了孩子的智慧。小班的孩子正是处在手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作方式难度较厚，使孩子们五个手指点点、小剧场，使孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】1、认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2、能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作。3、自学游戏的玩法及规则。4、体会集体合作游戏的欢乐。【活动准备工作】使幼儿学会手指游戏小手回前。【活动过程】一、情景引入：重新认识自己的小手小朋友我们张开你们的小手，我们去一起来玩玩一玩玩小手回前吧。小手小手回前，我的小手张开去!小手小手回前，我的小手藏出来!小手小手回前，我的小手握出来!小手小手回前，我的小手摆腿上

19、!小朋友，小手回前有趣么?小朋友把小手拿出，看一看我们的小手存有几个指头!师：对，我们的小手存有五个手指，使我们一起来数一数吧!二、自学儿歌并展开手指游戏。(一)观赏儿歌，理解内容。1、教师边念儿歌边搞手指游戏。我们的手指可以跟我们搞游戏，今天老师又给我们小朋友增添了一首手指的儿歌，TNUMBERkm375儿歌中的手指宝宝们在搞专给呢?;文章出自于.小.托福吧.幼,师网(鼓励幼儿讲出儿歌中的“点点点、小剧场敲打、捏捏揉、挠挠抖、回前拍摄”)2、恳请大朋友们再来听到一遍，倾听几个手指点点点?几个手指小剧场敲打?几个手指捏捏揉?几个手指挠挠抖?几个手指回前拍摄?(二)自学边念儿歌边展开手指游戏。1

20、、尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。刚刚我们已经颇感兴趣了儿歌，也看看了手指游戏，我们再来听到一遍，会念的小朋友跟老师一起一边读儿歌一边去搞这个手指游戏。2、幼儿演出儿歌。先集体后个别(教师搞适度的协助)3、完备的朗读儿歌并展开手指游戏。三、小结提高。今天我们一起自学了代莱手指游戏手指歌，可以一边读一边拍摄，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以打听好朋友一起玩玩，在家里也Champsaur爸爸妈妈一起玩玩。我们除了很多有意思的手指游戏呢，下次老师拎我们小朋友再来玩玩!附于儿歌手指歌一个手指点点点(张开一个手指点宝宝)两个手指小剧场敲打(张开两个手指在宝宝身上轻轻敲打)三个手指捏捏揉(张开三个手指在宝宝身上轻轻揉)四个手指挠挠抖(张开四个手指在宝宝身上抖一抖)五个手指回前拍摄(双手对拍摄)教学思考：小班幼儿注意力分散时间长，如果无法迎合他们的注意力，整个教学可以处在纷乱中，于是我以问答的形式引入，迎合幼儿的眼球。接下来，播出多媒体课件，边听音乐边自学儿歌，通过看看，听到一听到，搞一搞，动手动脑，在惬意的氛围中学可以儿歌。