小班美术月亮教案反思.docx

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1、小班美术月亮教案反思 1.小班美术月亮教案思考活动目标：1、初步尝试运用图形和线条女团，大胆整体表现人物的主要特征和直观情境。2、区分白天和黑夜，晓得人们晚上都会搞哪些事情。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：小背景，人手一份大背景，窗户黄色纸若干，星星看板，胶水。活动过程：一、情境导人1、(出具背景图)晚上，在黑黑的夜空中，看一看谁去了呀?2、月亮姐姐说道：“今天晚上我去看一看大朋友们都在家里干什么呢?”二、示范点传授1、第一扇窗月亮姐姐悄

2、悄地走进第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了出来。(甩出来第一扇窗户)(1月亮姐姐看到了谁呢?(小弟弟)(2)小弟弟正在玩玩什么呢?(教师添画小汽车)(3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说道：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”2、第二扇窗月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地走进了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也暗出来了。(甩出来第二扇窗户)(1) 教师出具图画不好的妹妹。(2) 幼儿探讨：小妹妹晚上在干什么呢?小结：晚上，大朋友们有的在玩玩具有，有的在洗头，有的在洗手，除了的在睡。3、第三扇窗月亮姐姐一听到晚上可以搞的事情这么多，高兴地翩翩起舞了圆

3、圈歌舞，转回了一圈，她走进了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了出来。(甩出来第三扇窗户)(1)月亮姐姐看见了弟弟还是妹妹呀?(2)教师旋转竖着的人，变为躺着的人。(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说道：“月亮姐姐，你好，我在睡!”月亮姐姐说道：“弟弟，晚安!”弟弟说道：“月亮姐姐，晚安。”三、幼儿创作情境：月亮很想要晓得大朋友们晚上还可以搞什么，她看见后面屋子里的窗户的灯都暗了出来，可是大朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们恳请至窗户里面去，然后再想一想晚上他们在干什么。1、鼓励幼儿尝试运用图形和线条女团的方法去整体表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友搞事情的情境。2

4、、教师巡回演出观测幼儿作品，并将幼儿的作品压缩示范点在大背景的第四、第五扇窗，鼓舞幼儿大胆想象晚上大家都会搞什么事情。3、告诫幼儿粘贴第三施明德窗户，并添画窗户里面的内容。4、派发星星看板，打扮画面。四、交流小结情境：月亮姐姐真高兴啊，他看到屋子里面好多好多的小朋友，晚上搞了许多高兴的不能一样的事情，那么我们一起来说月亮姐姐我们是什么不好吗?1、教师以对话的方式，使幼儿在观测作品画面的基础上，学说对话：教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?幼儿提问：月亮姐姐，你好，我在2、小朋友，天已经很晚了，大家慢回去睡吧。大家晚安。活动思考在小班下学期积极开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设

5、计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题小目标就是：存有观测太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了使幼儿能够区分白天和黑夜，晓得人们晚上都会搞哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上至了，月亮姐姐想要晓得大朋友们至了晚上都在干嘛?导人情境她咚咚咚，咚咚咚，分别叩开了三扇窗月亮很想要晓得大朋友们晚上还可以搞什么，引入幼儿用绘画的方式画下晚上可以搞些什么事情一起和月亮姐姐互动晚上可以搞的事情。小班下学期的幼儿已累积了一些直观图形的整体表现经验，并能有意识地通过线条、图形的直观女团整体表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条女团大胆整体表现人物的主要特征和

6、直观情境。1.三扇窗的相同促进作用第一扇窗观测教师出具的范例就是一个米罗图画的男孩，目的是使幼儿观测男孩和教师当场迎图画大汽车，引发幼儿对晚间游戏的M18x。第二扇窗探讨教师出具的范例就是幼儿事先图画的女孩，目的是使幼儿展开探讨：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延展至晚上你们都会搞些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。第三扇窗发生改变考虑到小班孩子都会从晚上M18x至睡，但对画躺着的人就是很困难。为减少难度，教师用旋转纸上的方向，使幼儿辨认出变一变小就将俯卧的人变为睡的人，迎合孩子画睡的人的兴趣。2.活动中教师的示范点在今天的活动中，教师没示范点如何画人，而是一扇窗提供更多了米罗的画，一扇窗提

7、供更多了幼儿自己的绘画作品。因为我们真的不管就是米罗还是孩子自己的作品，他们的整体表现方式更切合幼儿的认知，并转变成自己的整体表现方式。对小班的美术活动，教师必须不要示范点和怎样示范点，这两个问题常并使教师困惑，害怕若缺少示范点幼儿会画不出。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着使个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来东站在展现板前就不敢画，变为我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿遗留下“真容易啊，没老师帮没用”的印象。我也曾怕他们不能画方形，很详尽地示范点传授如何画玩具汽车，又辨认出好多幼儿在自己的画纸上都图画了小汽车，反而管制了幼儿的想象。经过探讨，我们最终同意中止示范

8、点画人，并在添画小汽车时加快速度，并使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿图画出来各种自己讨厌的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以展开过程性指导，例如教师学画幼儿的创意设计，使孩子们真的自己很有意思，老师也必须研习我的画，又重现了更多样的图像整体表现方法，真正努力做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拎文字描述去就信心百倍地涂鸦，再也没有人说道：“老师我不能画”，也并使我看见了许多小班幼儿与大师相若的创意设计画面。2.小班美术活动教案：扎染教案(附于教学思考)活动目标：1.体会染纸作品艳丽的色彩及美丽的图案，讨厌染纸活动。2.尝试运用多色煮湿的方法赤褐彩色的图画。3.晓得维持桌面

9、、衣服的干净。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.染纸作品，2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的毛笔、报纸等。活动过程：一、观赏染纸作品，体会染纸作品的色彩与图案，产生活动心愿。1.看看纸上的图案，它们像是什么?2.看看了这些图案有事么感觉?二、探讨用什么样的方法制作这些美丽的画。1.这些可爱的图案就是怎么做出的?2.你真的那些颜色能够使图画漂亮呢?3.药瓶时候必须特别注意什么?三、幼儿操作方式，教师指导。(引导幼儿大胆挑选相同艳丽的颜色展开染纸)四、观赏染纸活动，体验染

10、纸增添的顺利快感。活动思考：在这次活动中幼儿对染纸存有了初步的体会，同时也体验至了顺利的欢乐，践行了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色发生，特别注意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿展开了审美教育。3.小班美术活动教案：月亮教案活动目标1、能够说出月亮上可以出现什么事。2、培育幼儿的想象能力。3、能够用连贯的语言表达。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。活动准备工作1、范画-月亮的故事2、幼儿用图画纸、彩笔。活动过程1、出具一幅嫦娥奔月的图画，引发幼儿兴趣。2、教师讲诉月亮上的故事?3、教

11、师：其实月亮上没有人，老师谈的这个故事就是虚构的，就是Jaunpur的。4、恳请小朋友充分发挥自己的想象，想一想月亮上还可以存有什么故事?讲给大家听到。5、恳请小朋友将自己的故事图画在纸上。6、作品展览。4.小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附于教学思考)设计意图：纲要中表示：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐结合，使幼儿苏罗维音乐的情绪并与儿歌中的情绪二者资源整合，进一步推动幼儿对儿歌的认知和掌控。太阳和月亮这首儿歌，直观有意思，韵律迷人，琅琅上口，不易小班幼儿拒绝接受和认知。活动目标：1、鼓励幼儿体会诗歌中“静悄悄”与“冷清”

12、的氛围，体验诗歌增添的相同意境。2、认知诗歌内容，自学存有感情地背诵。3、初步自学仿编。4、使幼儿大胆抒发自己对诗歌内容的猜测与想象。5、萌生对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：认知诗歌内容，自学存有感情地背诵。活动难点：展开仿编。活动准备工作：两段相同风格的音乐、图片若干。活动过程：一、引入活动1、今天存有两位客人至我们班去了，我们看一看就是谁呢?环节沃苏什卡：轻易引入，把握住幼儿的兴趣。2、出具图片太阳回答：太阳就是什么时候出的呢?出具图片月亮回答：月亮就是什么时候出呢?环节沃苏什卡：这两个回答，协助幼儿对有关生活经验的回忆起和整理。二、看看图认知儿歌1、这儿存有一首儿歌叫做太阳和月

13、亮，教师朗读：太阳出了，小花醒过来了，小鸟醒过来了，小兔醒过来了，白天真冷清。月亮出了，小花睡著了，小鸟睡著了，小兔睡著了，夜晚静悄悄。刚才老师读儿歌的题目就是什么?2、鼓励幼儿用儿歌里的话说道出。太阳出了，谁醒过来了?白天怎么样呀?(鼓励幼儿用冷清一词，今天我们大二班去了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很冷清)什么时候静悄悄呢?大家都必须干什么?你们就是怎样睡的?环节沃苏什卡：教师富于感情的示范点朗读，协助幼儿对儿歌内容的认知，同时能够给幼儿恰当的语音、语调的示范点及情绪上的病毒感染。尽早的回答，协助幼儿剖析儿歌的内容，增进对儿歌的认知。3、师幼游戏，稳固幼儿对儿歌的认知。现在大儿歌必须

14、和我们小朋友搞游戏了，闭上眼睛，看一看，儿歌里的哪一句偷偷藏出来了，我们必须一起大声地把那中藏出来的那一句儿歌说道出，他就可以回去了。眼睛闭合出来，哪一句不见踪影了?我们一起大声说道。现在我们一起说一说，看一看儿歌宝宝是不是都回去了?(整体一遍)环节沃苏什卡：通过藏一藏，打听一打听，使幼儿在欢乐游戏中稳固练儿歌内容，变小乏味的儿歌自学为生动有趣，同时锻炼身体了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的自学。三、自学存有感情地朗诵儿歌1、鼓励幼儿和老师一起朗读儿歌。白天很冷清，太阳出了，我们读儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡著了，声音可以重一点。(整体两遍)2、太阳和月亮还增添

15、两段音乐，我们去倾听，你真的哪段音乐就是太阳出了，哪段音乐就是月亮出了?当太阳出时，我们小手握出来，像是太阳一样收到光芒，当月亮出时，我们赶紧静悄悄歇息。准备好环节沃苏什卡：通过音乐和语言的资源整合，创设情境，使幼儿更好地体味儿歌的意境。3、师幼游戏白天小花醒过来了，就是什么样子呢?小鸟醒过来了，就是什么样子呢?小兔醒过来了，又可以用什么动作则表示呢?现在，我们听到着音乐，一起来演出儿歌。环节沃苏什卡：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式推动幼儿的多项发展。四、编创儿歌1、咦，太阳出了，除了小花、小鸟、小兔子醒过来了，除了谁醒过来了?月亮出了，除了谁睡著了?鼓励幼儿编创诗歌。现在我们

16、又和音乐一起搞游戏了，当太阳出时，我们可以搞一棵树一朵花、一只小花猫，一个小朋友，你想要搞什么就搞什么，(回答：你想要搞什么)不好，准备好。环节沃苏什卡：鼓励幼儿通过动作将幼儿所想要内容呈现出出，合乎小班幼儿以直观形象思维居多的特点。教师先根据幼儿动作展开诗歌编创的示范点，再鼓励幼儿在搞中说道，通过动作至语言，从而突破教学难点。五、有趣的游戏玩玩至这里。现在就是白天还是夜晚呢?白天真冷清，我们一起过来玩玩吧!活动思考：根据小班幼儿的年龄特点和心智规律，在本次语言活动中，以游戏的方式协助幼儿记忆儿歌和编创儿歌，在教学准备工作上，使用传统的图片，简单易行，不易操作方式，易于师幼之间的互动，虽然现在

17、课件的运用在某些方面给教学增添更多的便捷和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方式方面，也存有不容匹敌的优势，教导 师通过藏图片，使幼儿运用记忆回忆起儿歌内容，变小有意特别注意为急于特别注意，使乏味练更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的资源整合，更好地推动目标1的达成一致，体味“冷清”和“静悄悄”的意境。在本次活动中，在幼儿的编创过程中，教师必须著重幼儿思维的收敛，鼓励幼儿充分发挥想像力，编创出来更多更甚广的内容，而不仅仅局限于动物。5.小班美术活动教案：不倒翁教案(附于教学思考)活动目标：1.鼓励幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。2.体会不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

18、3.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：自造不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。活动过程：一、猜：我就是什么1.一个老公公，从小到老不睡，身体重，劲非常大，左推右拼字游戏不好像。(不倒翁)2.出具不倒翁，恳请部分幼儿上前玩玩一玩玩不倒翁，你辨认出了什么?(怎么发推不倒翁，不倒翁都不能好像)小结：原来不倒翁很坚强，无论我们怎么发推不倒翁，他都能够克服困难不折断。二、看一看：观测不倒翁1.出具各种不倒翁图片，幼儿静静观看。2.看看了这些不倒翁，我们来说说道不倒翁

19、短什么样?(幼儿民主自由提问，从形状、颜色、外观来说。)小结：原来不倒翁就是各种各样的，它可以就是人物，动物，也卡通形象，真有意思啊。三、说道说道：你设计的不倒翁1.你们想设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩女团出来，变为你的不倒翁。(幼儿民主自由提问，大胆技术创新，教师予以评测。)2.教师示范点不倒翁制作方法：大圆对折，再挑一点点宝贴将小圆黏贴在钩爪的半圆上，一个直观的不倒翁就搞好啦，接着你就可以在上面设计你讨厌的东西了。3.教师出具图画不好的不倒翁，恳请部分幼儿上前尝试装配。小结：你们设计的不倒翁都很酷，那么我们赶紧回去搞大设计师，把你的不倒翁搞出吧。四、幼儿操作方式1.指导能力强的幼儿能

20、顺利完成作品。引导幼儿需用蜡笔展开添色，建议：涂满涂实。2.辨认出与众不同的作品，可以将它了解给其他幼儿(或教师自己领到前面回去示范点，说幼儿老师自己也要学一学，引导幼儿创作的更好)3.幼儿图画不好后，使幼儿尝试不倒翁能够无法东站出来，如果站不起来则引导幼儿自学不倒翁碰到挫折的精神，稳步积极探索。小结： 你的不倒翁很酷，不仅站得稳，和别人的不能一样，大家也必须设计与众不同的不倒翁哦。延展活动：1.你们的不倒翁都设计攻来?慢领到老师这里看一看它能够无法东站出来!2.说说看，你就是怎么设计你的不倒翁的?小结：不倒翁真坚强，我们也必须自学不倒翁遇到困难稳步东站出来的精神。使我们和你的小伙伴了解下你的

21、不倒翁吧。活动思考：本次活动的目标就是使幼儿积极探索不倒翁，辨认出不倒翁高手如云的秘密。活动中，孩子们学会了明确提出问题，积极探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所赢得的经验都就是在自己的积极探索中获得的，在大脑中的印象自然也就比换言之教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。6.小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快感。(4)介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验准备工作：恳请幼儿介绍自

22、己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自己妈妈的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特别之处。2.幼儿画我妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。