中班社会我把小椅子抹得真干净教案反思.docx

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1、中班社会我把小椅子抹得真干净教案反思 1、中班社会我把小椅子涂得真整洁教案思考活动目标：1、 通过教导、学、搞培育幼儿爱劳动的情感。2、 多样幼儿有关椅子的科学知识，发展幼儿的思维能力，教给涂椅子的技能，培育幼儿爱惜小椅子。3、 发展幼儿的观测比较能力。4、 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、 愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动准备工作：整洁与脏椅子各1张(质地、颜色、大小远近相同)，水盆1只，毛巾31块。活动过程：1、 以游戏口吻恳请幼儿用眼睛认真看看，两张椅子存有什么不一样，说一说讨厌哪一张椅子。2、 动动大脑子，说道说道怎样使干净椅子变为整洁的小椅子呢?老师在确实

2、幼儿恰当提问的基础上出具毛巾问：“这就是什么?存有什么用?”教师示范点用诗歌传授洗抹的方法，例如“先涂桌子面，再涂桌子腰，横档涂一抹，最后涂椅腿”。涂不好后恳请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子互换边线后反问幼儿：“你讨厌哪一张小椅子?”(都讨厌)3、 操作方式练：老师的两只手真能干，能够叫做干净椅子，小朋友不讨厌的椅子变为整洁的，大家讨厌的椅子。小朋友，你们也存有两只手，也使它们变小能干不好吗?那不好，我们都去自学涂自己的小椅子，这里存有毛巾每人一块，涂不好后将毛巾扔进水盆里以后每天都这样，使小朋友边涂边念儿歌，老师巡回演出指导，对相同能力的孩子给与程适当指导，涂不好后，恳请小朋友观赏对自己涂过的

3、椅子。活动思考：在本次活动中创设情境，唤起幼儿洗脸椅子的性欲。直观谈一谈椅子的形状、洗脸椅子的注意事项，使幼儿已经开始冲洗自己的小椅子，幼儿洗脸椅子的方法五花八门。洗后，恳请小朋友互动自己洗脸椅子的方法并使大家釆自己的椅子与否洗脸整洁，体验自己劳动的欢乐，珍视劳动成果。2、中班社会活动教案：我就是幼儿园小主人教案(附于教学思考)设计意图：在紧紧围绕我园探索性主题“我就是幼儿园小主人”的实行过程中我和孩子们在园内观测散步时辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下存有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都

4、就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加干净。使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1.通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2.

5、初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗? 为什么? (心情舒畅、散发出美的享用) 老师小结。2. 观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样? (看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3. 问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪

6、行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧! 并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。3、中班社会活动给椅子科越桔教案思考活动目标：1、鼓励幼儿抒发劳动的过程，体会劳动的欢乐。2、引导幼

7、儿自学劳动方法，即为采用清洁工具备顺序地洗脸椅子。3、教育幼儿必须爱惜小椅子，重拎钳子，培养较好的习惯。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：教育幼儿必须爱惜小椅子，重拎钳子，培养较好的习惯。难点：自学采用洁净工具洗脸椅子，体会劳动的欢乐。活动准备工作：椅子每人1张;水盆若干，毛巾若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。活动过程：一、椅子大哭了录音：“呜呜”师：就是谁在大哭呢?椅子：“呜呜”小朋友，我就是小椅子，你们身上都很整洁，你们看看，我的身上脏，我身上为什么可以这么干净呢?你们能够帮忙我洗脸个澡吗?活动思考：社会活动我给椅

8、子科越桔就是一个较好的培育孩子爱劳动的社会活动，苏霍姆林斯基曾经说道过：只有从小出席劳动的人，就可以赢得真正的美好。的确劳动远不止就是一种态度、一种习惯、更是一种非常关键的能力。而我们都辨认出，现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，单一制生活的能力则越来越高，缺少劳动的概念，更缺少对劳动的体验。于是利用本次给椅子科越桔的社会活动，去培育幼儿爱劳动的情感。本次活动的重点就是使幼儿体验劳动的欢乐，尝试用完备的语言表达劳动的过程。4、中班社会活动我把小椅子涂得真整洁教案思考活动目标：1、 通过教导、学、搞培育幼儿爱劳动的情感。2、 多样幼儿有关椅子的科学知识，发展幼儿的思维能力，教给涂椅子的技能，培育幼

9、儿爱惜小椅子。3、 发展幼儿的观测比较能力。4、 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、 愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动准备工作：整洁与脏椅子各1张(质地、颜色、大小远近相同)，水盆1只，毛巾31块。活动过程：1、 以游戏口吻恳请幼儿用眼睛认真看看，两张椅子存有什么不一样，说一说讨厌哪一张椅子。2、 动动大脑子，说道说道怎样使干净椅子变为整洁的小椅子呢?老师在确实幼儿恰当提问的基础上出具毛巾问：“这就是什么?存有什么用?”教师示范点用诗歌传授洗抹的方法，例如“先涂桌子面，再涂桌子腰，横档涂一抹，最后涂椅腿”。涂不好后恳请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子互换边线后反问幼儿：“

10、你讨厌哪一张小椅子?”(都讨厌)3、 操作方式练：老师的两只手真能干，能够叫做干净椅子，小朋友不讨厌的椅子变为整洁的，大家讨厌的椅子。小朋友，你们也存有两只手，也使它们变小能干不好吗?那不好，我们都去自学涂自己的小椅子，这里存有毛巾每人一块，涂不好后将毛巾扔进水盆里以后每天都这样，使小朋友边涂边念儿歌，老师巡回演出指导，对相同能力的孩子给与程适当指导，涂不好后，恳请小朋友观赏对自己涂过的椅子。活动思考：在本次活动中创设情境，唤起幼儿洗脸椅子的性欲。直观谈一谈椅子的形状、洗脸椅子的注意事项，使幼儿已经开始冲洗自己的小椅子，幼儿洗脸椅子的方法五花八门。洗后，恳请小朋友互动自己洗脸椅子的方法并使大家

11、釆自己的椅子与否洗脸整洁，体验自己劳动的欢乐，珍视劳动成果。5、中班社会活动小弟弟变小整洁了教案思考活动目标1、并使幼儿晓得，不谈个人卫生对自己的身体有利，也可以影响他人，必须特别注意个人的清洁卫生。2、培育较好的卫生习惯。3、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。4、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作自导故事干净孩子(内容自的定);绘画纸和笔若干。活动过程1、了解诗歌小弟和小猫(柯岩并作)，非政府幼儿探讨，不讲卫生存有什么不好?2、讲诉故事干净孩子，并非政府幼儿探讨，为什么别人不讨厌“干净孩子”? 并使幼儿晓得，不讲究卫生，别人可以怎样

12、看待你。3、把“干净孩子”的变化用绘画整体表现出，恳请幼儿协助“干净孩子”记住不讲卫生的坏习惯。4、将绘画作品张贴出，恳请幼儿总结“干净孩子”哪些地方进步了?记住了什么毛病?5、自导班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配以直观文字说明，可供家长观赏。活动建议1、在寝室内摆一面小镜子，使幼儿存有机会介绍自身的形象，随时特别注意个人的清洁卫生。2、可以挑选出个人卫生极差的幼儿演出“小弟和小猫”，并使其通过表演受教育。3、教师必须随时特别注意自己的仪表，为幼儿践行较好的榜样。活动思考幼儿的良好习惯不是一天两天就能够构成的，其中还可能将存有多次的反反复复，教师必须擅于观测辨认出，针对问题及时制

13、止，及时稳固。6、中班身心健康教案抢夺椅子游戏教案思考活动目标：1、提升幼儿主动、合作的精神和坚强的意志品质。2、练幼儿冲、横跨、爬到的动作，重点锻炼身体直立爬到，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。3、介绍生病的症状，晓得哮喘后身体不难受必须及时说大人。4、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。活动准备工作：椅子20把、小动物玩偶10个活动过程：一、准备工作活动教师：大朋友们，今天我们必须去搞小小消防员回去继续执行任务!在继续执行任务之前，使我们一起来活动活动我们的身体吧!二、基本活动1、创设游戏情境，唤起兴趣。教师：消防员们，你们晓得我们的任务就是什么吗?但是，我们今天的任务可不是那么难顺利完

14、成的，我们可以碰到很多的困难。你们看看：我们必须必须翻越小山、越过小河、走到独木桥、最后还要爬过山洞!你们存有信心能安全抵达吗?2、幼儿民主自由积极探索方法，教师观测。教师：既然存有信心，那我们必须怎样才能越过这些障碍呢?恳请小小消防员们回去试试看，我们来看一看看谁的方法最出色!3、恳请个别幼儿示范点，教师传授动作诀窍，重点了解直立爬到。教师：你们就是怎么通过的?我去恳请小朋友示范点一下!4、教师恳请幼儿再次尝试，稳固练。教师：下面，恳请小小消防员们再回去试试看，我来看那个消防员比上次搞的不好。5、游戏：坚强的消防员教师：老师刚刚收到警报声，说道森林那边起火了，存有好多小动物获救在里面须要我们

15、回去救援!你们准备好了吗?教师了解游戏规则：一次就可以一个消防员启程、一个消防员一次就可以救回一只小动物、消防员回去之后必须和之下一位消防员拍掌之后，下一位消防员就可以启程。三、完结活动教师评价幼儿的游戏情况，率领幼儿搞收紧运动。教师：今天我们的消防员们都特别的厉害!把获救的小动物都安全的救出了。下面恳请消防员们去歇息一下吧!教学思考：游戏就是幼儿的生命，幼儿快乐游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、开朗、开心的情绪中积极主动、主动地展开锻炼身体，体现了幼儿就是活动的主体，活动量相对较低，就是一节顺利的游戏教学课。7、中班主题小椅子涂得真整洁教案思考活动由来在日常活动中，我辨认出班上的孩子缺

16、少发推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也使用了随时指导和告诫等方法，但收效并不大。因此我设计了本次活动，期望通过活动并使幼儿能将发推椅子这一常规建议曲被动顺从变成主动推行，最终内化为习惯。活动目标1.晓得返回位子必须推好小椅子，培养较好的生活行为习惯。2.掌控用双手轻轻发推小椅子的方法，晓得必须爱惜小椅子。3.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作1.经验准备工作：晓得发推椅子的常规建议，有刷画的经验。2.材料准备工作：椅子2把，1把外观上比较完备，l把外观损坏，魔法纸(图画存有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、

17、水彩 掌控用双手发推椅子的方法，晓得自身犯罪行为和椅子的“表情”二者联系的。活动难点能够根据自己小椅子的表情”，自觉地调整犯罪行为。活动过程1.引入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人”了解给幼儿，鼓励幼儿比较并讲出两把椅子在外观上的区别。(2)分别将图画存有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刮在魔法纸上，将两种表情刷出。(3)明确提出问题。为什么一把椅子苦笑了，一把椅子大哭了呢?分析在这个环节，教师必须特别注意鼓励幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间创建一定的联系，这样既可以提升幼儿的兴趣和洞悉欲，积极支持幼儿专心聆听，也有利于

18、他们对后面故事情节的认知。教案出自于：屈.老.师教案网另外，为了不易幼乳后面的操作方式，教师在此环节还要使穗们直观地看见刷表情的过程，介绍其中的方法。2.情景故事。(1)情景一外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友返回位子时忘掉把我送来回家，把其他小朋友撞坏了，我很伤心。外观完备的椅子(笑脸)：我的朋友返回位子时，就可以把我拉到桌子下。(教师示范点)(2)情境二。外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友用力发推我回去桌子，身上撞到出来很多受伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友可以用双手轻轻地把我发推回家(教师示范点)，我现在还是这么可爱。分析两把椅子前后的对话，构成了独特的对照。此情境的设置就是为了

19、鼓励幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的犯罪行为”之间建立联系。活动中，对话必须简洁明了。不易幼儿认知和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地发推椅子展开加强性的示范点和传授，以稳固幼儿正向的犯罪行为。3.明确提出问题。(1)小朋友必须怎么做，小椅子才可以苦笑?(2)想一想自己的小椅子就是大哭了，还是苦笑了?分析在这个环节，教师通过鼓励幼儿用语言表达自己的辨认出和体会等方法，协助幼儿归整思路，增进认知。但因为这种逻辑性的语富抒发对小小班幼儿存有难度，所以教师还可以在幼儿存有了更深刻的体验后，展开尽早的鼓励和加强。4.亲自体验。(1)幼儿按桌至老师处申领魔法纸。(2)教师观测幼儿返回位子时发推

20、椅子的行为表现，发给相对应当的表情画。(适度展开提示信息)(3)幼儿刷画，看看表情。想象及指导策略：对掀开笑险的幼儿，教师不予确实其犯罪行为，给与引导;对掀开哭脸的幼儿，教师鼓励其思考自己的整体表现，尝试恰当的方法。(4)回答：我们的小椅子为什在笑?分析 教师必须特别注意对幼儿的行为表现展开随机观测，一方面必须观测幼儿拒绝接受认知的情况;另一方面，还要根据幼儿所充分反映出来的问题，给与再次的提示信息，和鼓励，并使幼儿的常规犯罪行为意识获得进一步加强。特别就是针对“发推”这个动作，一定必须使幼儿在具体内容的操作方式中回去体验。同时，幼儿在刷画的过程中，教师必须及时给与引导和鼓励，进一步协助幼儿认

21、知图画中的表情与自身犯罪行为的轻易关系。指导幼儿调整自己的犯罪行为，确实幼儿积极主动的整体表现，并使他们对严格遵守发推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐构成较好的行为习惯。5.完结环节。(1)将椅子放到起至，比比谁的笑声最小。(2)恳请幼儿将椅子弄固原位，回去盥洗室。分析此环节就是为了使幼儿体会欢乐，确实自我，并培育幼儿将所学的本领搬迁运用至实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经验。活动思考在小小班展开有效率的常规教育就是十分存有必要的，这对幼儿今后的自学和生活都会起著关键的促进作用。那么，如何构建适合的支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知，采纳并严格遵守适当的规则呢?教师在本次活动中展开了大胆的尝试，并使幼儿在玩情景游戏的过程中，自学认知，体会和掌控新经验。小椅子拟人化的设计手法，加之适合的情境积极支持，就是本次活动的两大亮点。教师通过剥夺小椅子以感情，从情感抓起，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿讨厌并能够认知的形象，鼓励幼儿在自己的犯罪行为与小椅子的表情之间创建一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地拒绝接受教师的建议，变成因产生情感新鲜感而回去主动地快乐椅子，回去自觉地调整自己的犯罪行为等方面，都就是十分有效率的。