中班主题教案在秋天里教案.docx

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1、中班主题教案在秋天里教案 1、中班主题教案在秋天里教案设计思路：根据中班幼儿开朗、开朗富有想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，进行了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的重新认识，还原成于幼儿的想象。以“假想”替代“细腻”，创设多样的游戏情景，并使幼儿在自学过程中赢得游戏性的体验。活动目标：1.认知秋天的季节特征，观测各种动植物的变化。2.介绍秋季人们如何斩获，乐意出席各种斩获活动，体验大丰收的欢欣。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动过程：一、落叶飘飘户外歇息时，我辨认

2、出孩子们特别讨厌扔树叶，玩玩树叶。啊!他们把买来的树叶用力扔出空中，并跟在后面不断地跳跃，玩玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起踏进幼儿园回去马路边、谷城公园、街心花园找寻更多相同形状的树叶，使他们在与大自然亲密无间碰触的过程中，辨认出秋天的变化。内容与建议：在找找，玩玩过程中高度关注树叶的变化，并能够运用树叶进行想象。产生亲近，爱惜树木的情感。有关经验：数认知形状的大、大，数量的多，太少。存有目的地观测周围的自然物。语言观赏散文中迷人的语句，并按自己的想象翻拍。音乐体会音乐节奏快慢的变化。二、小虫子的聚会在一次出外打听落叶的过程中，小朋友辨认出许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着运送粮食。原来，

3、小虫子也讨厌和大树搞朋友呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内存有我们共同搜集的昆虫书籍和昆虫模型。听到!孩子们又聚在一起探讨了：“瓢虫的身上存有星星。”“存有六颗星”“不对，存有七颗星，就是七星瓢虫”那么，怎样鼓励孩子将辨认出的内容整体表现出，并预设出来孩子讨厌的自学活动内容呢?我根据中班孩子快乐想象的特点，为他们创设了富于情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿留存了非常大的分解成空间。主要内容与建议：讨厌观测昆虫，高度关注它们相同的特征。愿用多种方式抒发自己对昆虫的体会。三、超级水果吧又就是一个水果大丰收的秋天。一

4、提出诉讼水果，我们似乎很难从水果“品种的多”，“味道的不好”上去设计活动。于是从搜集水果至吃水果，一切活动都在成人精心安排的真实场景中展开。虽然孩子们的体验就是惬意的，但他们在整个活动过程中赢得了哪些经验的提高?又获得了哪些经验的挑战却被我们忽略了?我们与否可以从幼儿生活中已经非常熟识的范围里冲出，换一种角度回去思索，比如：通过水果早餐的环境体会水果品种的多，色彩的美;通过剖开水果看看，观测果核相同的原产状态，体会水果的相同。带着这个见解，我尝试着利用吃水果这样一种真实的情景去为孩子们的自学服务，在水果早餐、剥果子、搞水果蛋糕等活动中积极主动给与幼儿心智上的挑战。主要内容与建议：在与环境、同伴

5、互动的过程中体会果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子大丰收的欢欣。2、中班主题活动教案：我快乐秋天教案活动由来随着天气的变化，逐渐步入了秋季。气温的上升和树叶的飞舞将秋季的季节特征显现出来了出，而这些变化非常不易引发孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展须要，融合季节特征，我们积极开展了我快乐秋天这个主题教育活动。教育目标1、鼓励小朋友重新认识秋天的天气特征。2、并使小朋友晓得秋天树叶可以从树上飞舞。3、与小朋友一同积极探索、重新认识秋天可以一餐的水果。4、重新认识颜色：白、徐、蓝。5、尝试通过色彩去认知美、缔造美。实行过程从主题网络图中可以看见我们的主题活动分别紧紧围绕秋天天气肥，秋

6、天的落叶和秋天的水果三个单元展开的。在每一个单元下预设和分解成的活动具备一定的连续性。在秋天天气肥单元中，我们从鼓励小朋友体会天气分电了懂必须多穿着些衣服，介绍秋天的衣服和夏天的衣服相比较存有什么相同，并引导鼓励幼儿自学单一制穿脱衣服，掌控甩纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培育幼儿动手动脑能力我们设计、非政府了有意思的手工制作活动，例如美丽的衣服、花掉帽子等等。以上的系列活动不仅使孩子们了解到秋天必须通过穿适合的衣服生火，达至维护自己的目的，而且鼓励我们思索：天肥了，必须维护不好自己的身体还必须特别注意什么问题，从而衍生出来了刷牙后必须擦拭护肤霜、流鼻涕我会擦拭、采用整洁手绢、砌手娟等一系列的

7、活动。由此可见，我们的每一个活动不是边缘化的，而是相互关联、相互已连续的。3、中班主题活动教案：在秋天里教案设计思路：根据中班幼儿开朗、开朗富有想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，进行了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的重新认识，还原成于幼儿的想象。以“假想”替代“细腻”，创设多样的游戏情景，并使幼儿在自学过程中赢得游戏性的体验。活动目标：1.认知秋天的季节特征，观测各种动植物的变化。2.介绍秋季人们如何斩获，乐意出席各种斩获活动，体验大丰收的欢欣。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解

8、决问题的能力。活动过程：一、落叶飘飘户外歇息时，我辨认出孩子们特别讨厌扔树叶，玩玩树叶。啊!他们把买来的树叶用力扔出空中，并跟在后面不断地跳跃，玩玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起踏进幼儿园回去马路边、谷城公园、街心花园找寻更多相同形状的树叶，使他们在与大自然亲密无间碰触的过程中，辨认出秋天的变化。内容与建议：在找找，玩玩过程中高度关注树叶的变化，并能够运用树叶进行想象。产生亲近，爱惜树木的情感。有关经验：数认知形状的大、大，数量的多，太少。存有目的地观测周围的自然物。语言观赏散文中迷人的语句，并按自己的想象翻拍。音乐体会音乐节奏快慢的变化。二、小虫子的聚会在一次出外打听落叶的过程中，小朋友辨

9、认出许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着运送粮食。原来，小虫子也讨厌和大树搞朋友呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内存有我们共同搜集的昆虫书籍和昆虫模型。听到!孩子们又聚在一起探讨了：“瓢虫的身上存有星星。”“存有六颗星”“不对，存有七颗星，就是七星瓢虫”那么，怎样鼓励孩子将辨认出的内容整体表现出，并预设出来孩子讨厌的自学活动内容呢?我根据中班孩子快乐想象的特点，为他们创设了富于情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿留存了非常大的分解成空间。主要内容与建议：讨厌观测昆虫，高度关注它们相同的特征。愿用多种方式抒发自己对昆

10、虫的体会。三、超级水果吧又就是一个水果大丰收的秋天。一提出诉讼水果，我们似乎很难从水果“品种的多”，“味道的不好”上去设计活动。于是从搜集水果至吃水果，一切活动都在成人精心安排的真实场景中展开。虽然孩子们的体验就是惬意的，但他们在整个活动过程中赢得了哪些经验的提高?又获得了哪些经验的挑战却被我们忽略了?我们与否可以从幼儿生活中已经非常熟识的范围里冲出，换一种角度回去思索，比如：通过水果早餐的环境体会水果品种的多，色彩的美;通过剖开水果看看，观测果核相同的原产状态，体会水果的相同。带着这个见解，我尝试着利用吃水果这样一种真实的情景去为孩子们的自学服务，在水果早餐、剥果子、搞水果蛋糕等活动中积极主

11、动给与幼儿心智上的挑战。主要内容与建议：在与环境、同伴互动的过程中体会果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子大丰收的欢欣。4、中班主题活动教案：秋天教案(附于教学思考)主题来源：秋天就是个大丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引发了孩子的特别注意：“老师可爱的石榴花被谁抽到了?”“啊!石榴深裂嘴苦笑了”一张张青涩的脸上充满著了疑惑。四季更迭周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终可以在某一时刻使我们彭然心动。为了满足用户孩子们的好奇心,于是积极开展了“秋天”的主题。主题目标：1.在各种课堂教学活动中，介绍秋天的基本特征，体会秋天的幸福和节日的欢乐。2.能够大胆运用自己讨厌的方

12、式抒发爱好小自然的情感。3.尝试运用各种感官认知周围环境的变化。4.鼓励幼儿体会节日的气氛，体验劳动的快感。5.体验显著的季节特征。主题的积极开展：本月主题“秋天”紧紧围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面进行活动。环境方面注重的就是我们有效率、充份的利用了社区资源。节日方面，教师节到来前夕，园内环境创设的发生改变，例如可爱的彩旗和鲜花及显眼的教师节欢庆字符引发了孩子及家长的特别注意，在家长的表述下，没等老师说孩子们，他们已经晓得教师节就要去了，随着教师节的到来，我们陆续接到了孩子们亲手制作的小礼物及可爱的贺卡和温馨的祝福。教师就是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画

13、自己心中的可爱老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们恳请孩子们给老师写下了一封信，孩子们虽然没华丽的语言，但一句句“谢谢您、我快乐您、我讨厌您”却深深道出了心中对老师的爱。曲宗洛：“老师，教师节必须放礼花吗?“我没听说过必须放礼花”曲宗洛：“那过年必须放礼花，我最讨厌五颜六色的礼花了”。“我也讨厌”说道着许多小朋友围站了过来，看见孩子们的兴趣已至，真的不忍心溃他们的胃口，于是我变戏法似几滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变小着方向吹起，一幅可爱的作品出了，当我把作品展现出给幼儿时，孩子们像是辨认出新大陆似的高喊“郭老师的礼花真可爱!”看见孩子们的兴趣已至高潮，既而我们积极开展了活动节日的

14、礼花。八月十五到来之际，我们首先收集了有关节日的科学知识，在写到其代表食物月饼时，引发了孩子们对月饼的兴趣，于是我们恳请了个别家长一起积极开展Gulbarga月饼的活动。孩子们亲自做面、擀面、迎馅、将搞好的月饼放进烤箱。每个环节都充份的充分发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们喝着自己煮的月饼深感非常激动，远不止孩子除了老师，我都不敢相信能够喝上自己搞的月饼，孩子们正用心享用着月饼。一个悦耳的声音听到：“老师，咱们给小龙和文菲送来点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于比较年龄稳步就读于小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，走跌一看看锡雪及许多小朋友正直的眼神正等着我的普遍认可，我也孩子似的冲出来高声提问“

15、不好”，接着活动就按部就班的已经开始了，我们和小四班K817了连谊活动给他们获赠了月饼和精彩的节目，并积极开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经就是哥哥姐姐了积极开展了活动我长大了，首先派发调查表，通过调查表并使幼儿认识到自己的身体和能力不断蜕变，又搜集孩子现在和以前的照片通过照片的对照孩子感觉自己真的长大了。而且可以搞的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了砌被子比赛故事大王比赛等一系列活动。“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边变成了五颜六色的颜料盆了?慢来看呀”循着这个声音看去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎教师节打扮的可爱的一串红和小菊花。为了使孩子们更多样的重新认识小自然的美丽，我们拎幼

16、儿走进了花卉种植区和广场，孩子们已经开始用他们那双光亮的眼睛捕捉小自然最动人的一面，他们交流圣索弗各种幸福的词语形容着，从而秋天的花朵变成了一个幸福的话题。他们辨认出了和葡萄一样的一串红，他们找出了五颜六色的无名氏小花并打声给它们取名字，他们汇报了花卉种植区老爷爷的细心讲诉。为了将着幸福的一切在小朋友的心理储存的更长，我们恳请孩子们展开了记录，孩子们的记录也非常精彩。老师：“子涵，你图画的什么花掉?”子涵：“这就是我长大后自己培育的花，花掉就是绿颜色，叶子就是红色的，老师你晓得我为什么发明者这样的花掉吗?”老师：“为什么?我不晓得”子涵：“因为，妈妈总说道爸爸就是绿叶，妈妈就是红花，这次我别忘

17、了妈妈搞一次红叶，爸爸做朵可爱的绿花。”一个个小小的辨认出把秋天演绎的五彩缤纷，孩子们从中晓得了如何回去认知别的事物，如何运用自己的视线和思索回去抓取每一个美丽的瞬间。一天，王卓雅和常潇晗穿着了一件一样的方格毛衣，引发了孩子们的特别注意，孩子们在查问着“你们的衣服一块卖的吗?真漂亮，我也必须妈妈给我卖一件”。孩子们间的探讨引发了我的思索，于是我趁机同意：“咱们一块去服装城看看衣服不好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想要看看上次在服装城看到的可爱裙子”，王诗雨建议道，“不好呀，随便你们看看”我痛快的说道。我们在一片欢歌笑语中走进了服装城，“哎!可爱的裙子哪回去了，啥时穿上了可爱的毛衣

18、?”孩子们明确提出了疑点。在服务员的传授下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们深入细致观赏用手鼠标着毛衣。“老师，你啊，这几件毛衣除了颜色不一样花纹就是一样的都就是线条的”细心的郭弘毅说明说道。“除了这几件，都就是方格的”。于是分解成活动二方已连续，于是我们准备工作了大毛衣的轮廓鼓励孩子们按照二方已连续展开添画。融合本班个别孩子不讨厌吃水果蔬菜喝茶偏食的现象，我们拎孩子们回去了超市，恳请服务员谈了多吃水果蔬菜的益处，鼓励孩子们重新认识了秋天的水果蔬菜，同时使孩子们增添了各种水果做成了可爱就是水果沙拉去迎合孩子们吃水果的愿忘，那天效果较好，就没了平时不香甜可口水果的李世正和曲宗洛也已经开始抢夺着喝

19、。为了使孩子们进一步介绍秋天的农作物，我们一起来到了农田，雪白的棉花、花掉一样的向日葵、胖胖的小冬瓜、金黄的水稻，深深迎合着孩子们的积极探索性欲，在保护措施准备工作完后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和艰辛，接着我们又迈向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然遮住了白白的大米，对此孩子们非常激动，小朋友每天讨厌喝的大米饭原来就是水稻短出的，于是回去后我们进行了对水稻一生的积极探索，首先，恳请家长帮忙我们收集了有关育苗、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又拎孩子们回去了伙房帮忙伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米放入春卷米车，通过这一系列的参予观测后，孩子们齐发感叹，大米饭去的真

20、不容易，于是下定决心必须节约每一粒米。为了使孩子们牢记这一切，我们恳请孩子们对水稻的一生展开了记录。韩思鉴：“我图画的就是水道在爸爸妈妈的爱惜下蓬勃生长”。老师：“水稻的爸爸妈妈就是谁?”韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太艰辛了，长大后我必须发明者一种不必生活在水里的稻子，那时，我必须给它取名字叫做美好稻”。李世正：“老师你啊，我图画的水稻田里除了螃蟹，我最快乐出世了，这样不但可以喝米饭，还可以出世。”在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充份的利用了社区资源和自然资源，在各种课堂教学活动中，幼儿尝试着运用各种感官充份的

21、认知秋天的基本特征，而且大胆运用自己讨厌的方式抒发爱好小自然的情感，抒发过程中培育了幼儿展开直观的艺术创作及初步的动手操作能力。活动思考节日方面，教师节到来前夕，园内环境创设的发生改变，例如可爱的彩旗和鲜花及显眼的教师节欢庆字符引发了孩子及家长的特别注意，在家长的表述下，没等老师说孩子们，他们已经晓得教师节就要去了，随着教师节的到来，我们陆续接到了孩子们亲手制作的小礼物及可爱的贺卡和温馨的祝福。教师就是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的可爱老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们恳请孩子们给老师写下了一封信，孩子们虽然没华丽的语言，但一句句“谢谢您、我快乐您、我讨厌您、”却深深道出了心中对老师的爱。