中班艺术主题圆形添画教案反思.docx

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1、中班艺术主题圆形添画教案反思 1、中班艺术主题圆形添画教案思考活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2、发展幼儿的想象力和创造力。活动准备工作：1、每人一张纸，上面图画不好各种大小的圆。2、由圆变为的物体范例。活动过程：1、 引发兴趣教师：小朋友，今天老师增添了一样物品，我们看一看它就是什么形状的?幼儿：圆形。(教师表彰小朋友：真棒，说道得真好)教师：老师给大家准备工作了很多圆形的物品，我们一起看一看都有些什么?依次出具：圆圆的花朵，圆圆的太阳，圆圆的镜子，圆圆的饼干。教师：刚才我们看看了这么多圆形物品，现在老师用圆形给你们变小个魔

2、术，我们一起来看一看都盛满了什么?2、教师演出变圆魔术(1)教师操作方式张口：我在圆的周围加之光芒，看一看盛满了什么?(幼儿提问：太阳)我们可以涂抹上可爱的红色。(2)我在圆的下面图画条线，看一看盛满了什么?(幼儿提问：棒棒糖)我讨厌香蕉味的，就涂抹上黄色。(3)老师这里除了很多圆形灵机一动大家帮画，使我们一起来张口吧!3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导(1)幼儿民主自由贴近生活可望展开添画。(2)教师巡回演出指导，引导幼儿盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆张口。4、教师评价图画回去后，引导幼儿大胆的说同伴和家长，自己的圆形盛满了什么。教学思考：本次活动，教师使用了张口的游

3、戏形式很能够迎合幼儿的眼睛，唤起幼儿的参予兴趣，形式很精妙;教师挑选的圆形，就是生活中比较常用的，盛满的各种物品也就是孩子们所熟识的，素材切合幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们非常大的自由发挥的空间，使孩子们能够民主自由的M18x和创作，很大限度的唤起了幼儿的创作热情和活动的兴趣，孩子们在活动中可以大胆缔造自己独一无二的作品，想象力和创造力都获得了锻炼身体。2、中班美术活动添画圆形教案思考活动目标：1.鼓励幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至

4、得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1. 各种大小相同的画有圆的作业纸。2. 由圆变为的物体的各种范例。3. 圆形脸手偶。活动过程：1. 情景引入引发幼儿兴趣小朋友，今天我们班里去了一位客人，出具手偶，他的名字叫做圆圆，圆圆特别讨厌圆的东西，恳请他来说说道他讨厌什么圆圆的东西?手偶说道：我讨厌玩玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，香甜可口圆圆的饼干，还可以变圆的魔术。什么就是变圆的魔术呀?你能够变给我们班小朋友小狼吗?2.演出变圆魔术小朋友你们晓得，圆圆就是怎么把红色的圆变为苹果的呀?教师鼓励式的讲出在红色圆上图画上绿色

5、的叶子就变为苹果了。你们可以变小吗?你们可以变小什么呢?怎么变小呢?教师：圆圆，你还可以变小什么?圆圆：我还可以变小两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆演出把两个圆变为了小鸡，三个圆变为了小花，四个圆变为了蝴蝶。小朋友，你能够把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变为什么呢?使幼儿民主自由探讨，充分发挥想象。3. 幼儿操作方式，教师巡回演出指导 我们今天也去学圆圆变圆的魔术。老师出具为幼儿准备工作的材料，老师为小朋友准备工作了各种颜色，各种大小的图画存有圆形的纸。恳请小朋友先想好你试图用几个圆变为什么东西，然后找出你所须要的圆，再把它迎图画不好。我们小朋友把圆变好后，必须说老师和小朋友。教师巡回

6、演出指导：鼓励幼儿盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆迎画圆。4. 评价：引导幼儿大胆的说老师和小朋友，你用几个圆迎图画了变成了什么东西。活动延展：小朋友，你们除了重新认识圆还重新认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想要使我们小朋友去张口，以后我们恳请它们都去，盛满更多，更美的东西不好吗?活动思考：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。鼓励幼儿高度关注周围事物，自学找寻、观测的方法，以获取各方面的科学知识，合乎中班幼儿年龄。2、在活动已经开始环节用情景对话引入，迎合幼儿兴趣，辨认出幼儿的兴趣和高度关注，幼儿的兴趣和

7、市场需求的表现形式就是多种多样的，幼儿的好奇心弱。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异相同可以产生相同关注点，我们及时鼓励。3、在活动的操作方式环节我们为幼儿提供更多了充裕的时间、空间。发生改变以往的教学方式，而且引导幼儿更多的尝试。体验相同的教学策略，并使幼儿更积极主动更高度关注自我课堂教学赢得的过程。引导他们动脑用各种材料制作同时实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我鼓舞鼓励他们添画出来直观的作品，而相对能力强的幼儿减少难度，使他们迎画点直观的，主要唤起他们参予活动的兴趣、这样有助于教师对幼儿的观测和指导。4、颤抖的评价环节，使幼儿讲诉自己的作品，提升他们语言表达能力。5、

8、幼儿都图画出来了相同的圆作品，除了个别幼儿比较慢，我们必须多给他们创作的时间，冷静的顺利完成作品。3、中班美术活动手指印添图画教案思考活动目标：1、鼓励幼儿用学会运用手指印添图画的形式整体表现生活中的事物。2、使幼儿体验运用指印画展开美术活动的快感。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动重难点：活动重点：体验用指印作画的方法和添画的快感。活动难点：指印的M18x和画面内容的女团等创造性思维的培育。活动准备工作：1、科学知识准备工作：初步自学单个造型的指印添画。2、材料准备工作：颜料、记号笔、擦拭手布、图画纸。活动过程：

9、一、创设情境，唤起兴趣。1、儿歌引入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有意思，绣出来指印比灵气，图画出来形象不好奇妙。)2、观赏图片：(逐一出具图片)师：大朋友们不好!老师给小朋友们增添了许多可爱的图片，大朋友们想要看看吗?大朋友们一边看，一边想要：图上存有什么呀?跟旁边的小朋友谈一谈、说一说。(幼儿民主自由观测、讲诉)3、使大朋友们看看图片。 (一棵、手帕、)(1)恳请幼儿说道说道这些图画上存有什么?(2)恳请个别幼儿讲诉。(3)老师小结。二、探究新知(鼓舞幼儿构想可爱的指印画)1、老师这里存有一棵树，(出具没叶子的树干)，你们怎么使它显得可爱一些?2、出具图：这就是没图案的花瓶，怎么使它漂亮起

10、来?幼儿提问：(可以在花瓶上以指印迎上可爱的图案，例如树木、花朵、小朋友-)三、教师明确提出操作方式建议(1)张开手指头咽下颜料，点在画纸上(2)换颜色时手指头必须枕头擦拭一下。(3)特别注意在搞指印图画的时候，画面必须维持整洁、干净。四、幼儿民主自由作画，教师巡回演出指导1、引导幼儿大胆想象、缔造，印画出来与众不同的内容。2、鼓励幼儿在适度的边线添画。3、作画过程中告诫幼儿特别注意卫生，培养较好卫生习惯。五、展现作品，体验顺利的欢乐通过幼儿指印画作品展现，体会顺利的欢欣，以及指印画增添的快感。活动延展：在美工区尝试用多种彩色颜料绣指印，非政府合理有意思的画面。活动思考：纲要也表示：艺术就是幼

11、儿的另一种抒发重新认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应当鼓励幼儿碰触生活中各种幸福的事物核武器现象，多样幼儿的感性经验和情感体验。4、中班绘画手指印添图画教案思考一、活动创意设计： 鼓舞孩子的想象力，比给他科学知识更关键。孩子们都讨厌学美术，快乐画画。美术就是一门随心所欲而富有变化的艺术，用指印涂鸦，更具备通常用画笔无法赢得的快感。孩子们加之直观的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼.很快地就展现出在面前，就可以绘画出来无数生动活泼、新奇有意思的画面。这种绘画手法，能够陶冶身心，加深生活情趣，唤起想象力和创造力。为此我设计了这文言。二、活动目标：1、融合中班年龄特征，通过观赏、观测范画作品

12、，基本介绍在手指绣上展开添画，变小出来直观而形象的图画的方法。2、初步鼓励幼儿用手指绣作画，自学在手指绣上展开直观添画的绘画技能。3、引导幼儿积极参与活动，体会手指印画的快感，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的欢乐，顺利的欢欣。三、重点和难点：1、重点：介绍绘画方法，基本掌控按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并特别注意画面的干净。2、难点：归纳事物形象的特征;手指甩印泥的酌定，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。四、活动准备工作：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。2、课件、磁带、录音机、纸巾3、压缩的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：(一)、活动已经开始：创设情景，

13、1、创设情景，引入新课：(师生道别)嗨!大朋友们不好!(幼儿请问：老师你好!)今天呀!老师给小朋友们增添了许多可爱的图画，大朋友们想要看看吗?(想要看看!)那不好!老师现在就要你们看看。不过，在看看的时候，老师有个小小的建议：建议大朋友们一边看，一边想要：图画上画的就是什么呀?啊!多可爱的图画呀!2、使大朋友们看看图片。 (图片指印画幻灯 ：可以提示信息幼儿观测)3、小节过度：刚才我们看见的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出的，小朋友想要 不 想要学手指印画呢?那不好，今天，老师就跟你们一起自学手 指 印画。(黑板上出具：手指印画)(备注：使幼儿跟老师朗诵，以强化印象。)(二)了解

14、画手指印画须要的材料。今天，我们就去自学用手指印来添画，现在老师就去说你们画手指印画须要准备工作哪些东西：向幼儿讲清楚必须准备好一盒印泥，(出具图片) 还要准备工作白纸、笔。存有了这三样东西，我们就可以给手指印添图画。(三)、老师传授绘画方法。1、老师准备工作印泥;2、然后张开手指轻轻的按在印泥上;3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。4等手指绣干活了，我们就可以在指印上画画了。(四)、教师示范点绣指印。现在老师就去教小朋友按手印。现在找出红色小盒子里上装的印泥，然后随便张开一个手指去，接着把手指轻轻地按至印泥上，接着把手指按至白纸上，

15、啊，一个手指印印出了(在按的时候，小朋友必须特别注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友认真地看著，按照这种方法，老师可以绣很多个手指绣。小朋友也可以绣很多个手指绣。(五)、幼儿学印指印。1、使幼儿尝试绣指印的基本方法。(比赛方式展开)现在老师建议大朋友们按照这种方法，比赛绣手指绣，老师看一看哪个小朋友绣得又慢又干净，不好吗?恳请小朋友搞好准备工作，trained，比赛已经开始!. .2、用纸巾将手擦干净。也比一比看看哪个小朋友最先把小手擦干净(六)、老师示范点添画过渡阶段：教导幼儿读一首儿歌歇息一下：爸爸啊，妈妈看看，宝宝的小手真漂亮，爸爸啊，妈妈看看，宝宝的小手不见踪影了。儿歌读

16、完了，我们刚才绣的指印也干活了，现在呀，我们在指印上添一迎，图画一图画，可爱的图画就出了。1、 出具指印幻灯片：还准备工作了几个压缩的指印在黑板上出具。回答幼儿：这就是什么?2、初次鼓舞幼儿想象手指印像什么?老师边鼓舞边示范点添画、幼儿跟学添画。(提示信息幼儿：指印像是苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范点画：苹果、气球、菠萝等直观的以后，再示范点画难点的，(比如说图画大人头像为基准)按不好指印，图画上眼睛，图画上嘴巴，再拎一顶帽子，大人头像就图画不好了。(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次鼓舞幼儿进一步想象，使幼儿民主自由作画1、过渡阶段(出来示范点画)这些都就是老师用指印添画出

17、的(了解)，再小朋友你去想一想，手指绣还像是什么?. .你能够把你的想象在指印上添画出吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印迎图画吧!小朋友助威啊!赶快动手吧!2、幼儿民主自由作画，教师指导a、引导幼儿大胆想象、缔造，印画出来与众不同的内容。b、鼓励个别幼儿在适度边线印画。c、在作画过程中，教师指导幼儿特别注意画面的干净。告诫幼儿特别注意卫生，培养较好的卫生习惯(八)、作品展现：使幼儿进一步介绍指印画，体会指印画增添的快感，体验顺利的欢乐。1、恳请幼儿用连贯语言，大胆抒发自己的见解，把自己作品了解给别人，并能够相互观赏。2、对存有相同添画方法，想象力多样的幼儿及整洁干净的作品给予引导。(九)、开

18、拓延展：今天呀，大朋友们添画很多很多的画，斩获TNUMBERGHC啦，我们刚才学会了为一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印去迎。看看，可以添画出以可爱的图画。(出具图片)还可以用更多的手指印添出来一幅可爱的图画。(出具图片)小朋友，下去后，把我们今天教给的手指印添图画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶除了自己讨厌的小伙伴，把我们的生活描写的更幸福。活动思考：纲要也表示：艺术就是幼儿的另一种抒发重新认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应当鼓励幼儿碰触生活中各种幸福的事物核武器现象，多样幼儿的感性经验和情感体验。5、中班美术活动五指绝学-手印想象添画教案思考活动目标：1、 能够根据手印的形状大胆地

19、想象，添画变成完备的物体形象。2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验缔造的快感。3、 能够维持画面干净，与同伴协同合作。4、 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、 讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引发幼儿兴趣。昨天我研习了一种崭新本领，叫做五指绝学，你们想要不敢学? 你们看看这就是什么?这就是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想要看看吗?二、 出来示范点画引发兴趣。这些就是什么?这些手印你们晓得就是怎么去的吗?这就是我们绝学的第一招：Zambales手印。教师示范点Zambales，幼儿仔细观察。

20、恳请幼儿说道说道就是怎么Zambales的?你们还能够作出其他相同的姿势去吗?恳请幼儿搞各种姿势。说道说道像是什么。三、 教师鼓励示范点。1、 教师指导幼儿练Zambales手印(用手指搞笔)。你们再去看一看，这像是什么啊?恳请幼儿提问。究竟这些手印可以变为什么我们来看一看看?出来示范点画。你们看看，这些手印变为什么了，就是怎么变过来的呢?恳请幼儿提问。2、 绝学除了最难受的一招，这一招一个人顺利完成没法，须要两个人一起合作顺利完成，你们想要不敢学?我们一齐去看一看，出具双手的范画。这就是什么?就是怎么图画的?恳请幼儿说道说道。四、 幼儿作画，教师指导。1、 大朋友们师傅已经把五指绝学都教给你

21、们了，接下来就要小朋友自己去练习了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们去看一看谁的功夫练习的最出色。2、 幼儿作画。五、 小结1、 恳请幼儿谈谈自己图画的就是什么?2、 大朋友们真能干，绝学都练就了，我们至外面回去比比谁的功夫最难受，变小的东西最多。活动思考：我用“五指绝学”、“武功秘籍”去复制到活动中，孩子们较感兴趣，然后了解添画步骤时，我用三招去教孩子，他们的自学兴趣也很浓，特别就是第二招，我用张口的方法去重点了解如何添画，孩子们也能分散注意力，深入细致观测。最后鼓励小朋友探讨“手印还可以变为什么”时，我先出具了范画去蔓延幼儿的思维，使他们先存有一个轻易的感官重新认识，然后再通过

22、搞各种手势去充分发挥他们的想像力。孩子们在探讨时都能够积极主动停下大脑筋，各抒己见，使课堂气氛较为活跃。但是不利必存有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也存有个别生性开朗的小朋友乘机嬉戏、大吵大闹，这也可以一定程度上影响至自己及其他小朋友，这也就是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。6、中班艺术主题圆形添画教案思考活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2、发展幼儿的想象力和创造力。活动准备工作：1、每人一张纸，上面图画不好各种大小的圆。2、由圆变为的物体范例。活动过程：1、 引发兴趣教师：小朋友，今天老师增添了一样物品，我们看一看它就

23、是什么形状的?幼儿：圆形。(教师表彰小朋友：真棒，说道得真好)教师：老师给大家准备工作了很多圆形的物品，我们一起看一看都有些什么?依次出具：圆圆的花朵，圆圆的太阳，圆圆的镜子，圆圆的饼干。教师：刚才我们看看了这么多圆形物品，现在老师用圆形给你们变小个魔术，我们一起来看一看都盛满了什么?2、教师演出变圆魔术(1)教师操作方式张口：我在圆的周围加之光芒，看一看盛满了什么?(幼儿提问：太阳)我们可以涂抹上可爱的红色。(2)我在圆的下面图画条线，看一看盛满了什么?(幼儿提问：棒棒糖)我讨厌香蕉味的，就涂抹上黄色。(3)老师这里除了很多圆形灵机一动大家帮画，使我们一起来张口吧!3、幼儿操作方式，教师巡回

24、演出指导(1)幼儿民主自由贴近生活可望展开添画。(2)教师巡回演出指导，引导幼儿盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆张口。4、教师评价图画回去后，引导幼儿大胆的说同伴和家长，自己的圆形盛满了什么。教学思考：本次活动，教师使用了张口的游戏形式很能够迎合幼儿的眼睛，唤起幼儿的参予兴趣，形式很精妙;教师挑选的圆形，就是生活中比较常用的，盛满的各种物品也就是孩子们所熟识的，素材切合幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们非常大的自由发挥的空间，使孩子们能够民主自由的M18x和创作，很大限度的唤起了幼儿的创作热情和活动的兴趣，孩子们在活动中可以大胆缔造自己独一无二的作品，想象力和创造力都获得了锻炼身体。