中班社会教案这就是“我”教案反思.docx

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1、中班社会教案这就是“我”教案反思 1、中班社会教案这就是“我”教案思考活动设计背景使幼儿介绍自己的蜕变过程从而重新认识自我，体会安全、温暖，轻松愉快的环境，创建自信心。活动目标1、培育幼儿构成较好的社会情感和积极主动的生活态度，悲观向上的情绪，多样幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的心智能力和相处能力。2、通过观察、比较、自我介绍，并使幼儿初步重新认识自我，进一步增强自信心。3、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点重点：鼓励幼儿观赏照片，体会自己的蜕变过程。难点：体会自己的蜕变过程。活动准备工作教

2、师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。活动过程1、引起幼儿的兴趣。(1)教师掏出自己小时候的照片使幼儿观赏。(2)使幼儿猜这就是谁?(3)老师讲诉自己的蜕变过程。2、使幼儿体会自己的蜕变过程。(1)恳请一个幼儿上来掏出自己小时候的照片使大朋友们看看，并说他们这张就是哪时候的照片，并对照一下，与否还像是现在的我。(2)再掏出自己增添的小时候的衣服、鞋、帽子，穿起一下。(3)老师问：“刚才这小朋友穿着他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”(4)使每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。3、教师总结确实。(略)4、鼓励幼儿谈谈自己将来长大了想干什么?活动延展：幼儿互相观赏照片。体会自己

3、的蜕变过程。教学思考这就是“我”这一活动，就是幼儿身心健康的心理素质教育中的亲社会犯罪行为的培育，即为培育构成较好的社会情感和积极主动的生活态度，悲观向上的情绪，多样幼儿的社会经验，发展幼儿的心智能力和相处能力。幼儿教育中最重要、最关键的问题就是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以幼儿园适应性发展课程为指导思想，以主题活动我在长大为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二就是利用家园联系。并使我班的的此项研究活动获得了一定的效果，幼儿的参与性很高。整个活动中，不免存有毛病的发生，主要就是活动中存有幼儿动手的内容太少，须要教师谈的内容多，所以在活动过程中发生了老师谈个不停的毛病。2、

4、中班社会活动教案：“对不起”真奇妙教案(附于教学思考)活动设计背景孩子们在幼儿园游戏、嬉戏时,经常可以发生这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能够较好的化解,有的孩子则不能。你啊!刚才还是一对好朋友呢!可以因为一点大事情转眼间谁也任凭谁了。之所以可以这样主要是因为现在的孩子在家任性使唤了,都非常缺少合作精神、交流意识。为了鼓励孩子正确处理同伴间的矛盾,提升他们的相处能力。我设计了这节在社会活动“对不起”真奇妙!活动目标1.通过游戏活动教育幼儿自学采用文明礼貌用语。例如：“恳请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“我爱你”。2.培育幼儿友好相处，能够处置不好同伴之间的关系。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯

5、罪行为。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.教育幼儿讲文明，并采用文明礼貌用语。2.鼓励幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提升相处能力。活动准备工作1.自导情景故事一个。2.折页四张。3.歌演出磁带一盒。4.小红花若干。活动过程一、引入活动。1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师拎小朋友在院子里玩玩滑梯。大家都玩玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩玩。老师辨认出了,跑过去反问就是怎么回事?婷婷说老师:刚才上滑梯的时候方方不小心摔了我的脚,婷婷被摔难受了可以方方也任凭,婷婷深感既愧疚又难受,于是,两人就谁也任凭谁了。在老师的劝阻下方方追到婷婷面

6、前,用细小的声音说道了一句“对不起,”没想到这奇妙的三个字一出口,婷婷顿时不大哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)2、回答:小朋友,你遇到过这样的事情吗?你就是怎样搞的呢?小结:生活中我们经常可以因为各种原因不小心遇到了别人,这个时候我们必须主动向别人致歉;而当别人不小心遇到了我们,也必须向我们致歉,我们才愿原谅他。这样大家在一起就可以和睦、开心的相处。二、观赏折页。1、玩玩积木时荣荣不小心把实实的积木搬至了。2、洗澡时鹏鹏不小心把水淋至了婧婧的身上。3、喝茶时龙龙不小心把饭汤搬至笛笛的手上了。4、睡觉时文文不小心拖至了策策的身上了。小结;老师率领幼儿一起边看看折页边探讨:如果折页上的

7、小朋友就是我,我会怎样搞!三、观赏歌曲对不起,没关系1、教师献唱歌曲,幼儿认真聆听歌曲内容。2、教师和幼儿一起献唱歌曲,引导幼儿和老师一起编创动作。3、恳请两个小朋友至前面去展开情境演出。小结:为了我们的社会大家庭更加人与自然、文明,我们从小就要培养讲文明、懂得礼貌的好习惯。向歌词里演唱的那样,坚强的向人家致歉,说道声“对不起”。这就是多么具备奇妙促进作用的三个字啊!“对不起”。无论别人多么生气他也一定会有福气为喜向你说道“没关系”的!教学思考1.率领小朋友稳步自学包含“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“恳请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“我爱你”,并评选活动出来每周的 “文明礼貌用语小

8、明星”,张贴小红花。 2。 通过听到故事，大朋友们学会加尔唐普与人相处时采用礼貌用语，并懂礼貌用语在日常相处中的意义。 3.。恳请小朋友边看看图边探讨了如果就是自己，可以采用什么礼貌用语，从而培育了孩子与人相处的礼貌犯罪行为。 4。通过歌曲，对不起，没关系，教育大朋友们之间必须友好相处，团结友爱。 5。大朋友们讨厌听到故事，搞音乐游戏，并晓得了“对不起”的奇妙。3、中班社会活动教案：这就是“我”教案(附于教学思考)活动设计背景使幼儿介绍自己的蜕变过程从而重新认识自我，体会安全、温暖，轻松愉快的环境，创建自信心。活动目标1、培育幼儿构成较好的社会情感和积极主动的生活态度，悲观向上的情绪，多样幼儿

9、的幼儿的社会经验，发展幼儿的心智能力和相处能力。2、通过观察、比较、自我介绍，并使幼儿初步重新认识自我，进一步增强自信心。3、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点重点：鼓励幼儿观赏照片，体会自己的蜕变过程。难点：体会自己的蜕变过程。活动准备工作教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。活动过程1、引起幼儿的兴趣。(1)教师掏出自己小时候的照片使幼儿观赏。(2)使幼儿猜这就是谁?(3)老师讲诉自己的蜕变过程。2、使幼儿体会自己的蜕变过程。(1)恳请一个幼儿上来掏出自己小时候的照片使大朋友们看

10、看，并说他们这张就是哪时候的照片，并对照一下，与否还像是现在的我。(2)再掏出自己增添的小时候的衣服、鞋、帽子，穿起一下。(3)老师问：“刚才这小朋友穿着他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”(4)使每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。3、教师总结确实。(略)4、鼓励幼儿谈谈自己将来长大了想干什么?活动延展：幼儿互相观赏照片。体会自己的蜕变过程。教学思考这就是“我”这一活动，就是幼儿身心健康的心理素质教育中的亲社会犯罪行为的培育，即为培育构成较好的社会情感和积极主动的生活态度，悲观向上的情绪，多样幼儿的社会经验，发展幼儿的心智能力和相处能力。幼儿教育中最重要、最关键的问题就是幼儿的

11、健康心理素质教育。本次活动的眼睛以幼儿园适应性发展课程为指导思想，以主题活动我在长大为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二就是利用家园联系。并使我班的的此项研究活动获得了一定的效果，幼儿的参与性很高。整个活动中，不免存有毛病的发生，主要就是活动中存有幼儿动手的内容太少，须要教师谈的内容多，所以在活动过程中发生了老师谈个不停的毛病。4、中班社会这就是“我”教案思考活动设计背景使幼儿介绍自己的蜕变过程从而重新认识自我，体会安全、温暖，轻松愉快的环境，创建自信心。活动目标1、培育幼儿构成较好的社会情感和积极主动的生活态度，悲观向上的情绪，多样幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的心智能力和相处

12、能力。2、通过观察、比较、自我介绍，并使幼儿初步重新认识自我，进一步增强自信心。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。教学重点、难点重点：鼓励幼儿观赏照片，体会自己的蜕变过程。难点：体会自己的蜕变过程。活动准备工作教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。活动过程1、引起幼儿的兴趣。(1)教师掏出自己小时候的照片使幼儿观赏。(2)使幼儿猜这就是谁?(3)老师讲诉自己的蜕变过程。2、使幼儿体会自己的蜕变过程。(1)恳请一个幼儿上来掏出自己小时候的照片使大朋友们看看，并说他们这张就是哪时候的照片，并对照一下，

13、与否还像是现在的我。(2)再掏出自己增添的小时候的衣服、鞋、帽子，穿起一下。(3)老师问：“刚才这小朋友穿着他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”(4)使每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。3、教师总结确实。(略)4、鼓励幼儿谈谈自己将来长大了想干什么?活动延展：幼儿互相观赏照片。体会自己的蜕变过程。教学思考思考：这就是“我”这一活动，就是幼儿身心健康的心理素质教育中的亲社会犯罪行为的培育，即为培育构成较好的社会情感和积极主动的生活态度，悲观向上的情绪，多样幼儿的社会经验，发展幼儿的心智能力和相处能力。幼儿教育中最重要、最关键的问题就是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以幼儿园适应性发展课程为指导思想，以主题活动我在长大为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二就是利用家园联系。并使我班的的此项研究活动获得了一定的效果，幼儿的参与性很高。整个活动中，不免存有毛病的发生，主要就是活动中存有幼儿动手的内容太少，须要教师谈的内容多，所以在活动过程中发生了老师谈个不停的毛病。