托班体育教案好玩的靠垫.docx

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1、托班体育教案好玩的靠垫 1、托班体育教案有趣的靠垫幼儿园托班体育教案：有趣的靠垫牵涉领域：身心健康，语言设计思路一次在朋友家，我看到一个两岁的宝宝在把玩一个靠垫，他那深入细致、资金投入的神情和玩靠垫时所整体表现出来的兴趣，深深地迎合着我。我们宝宝班的幼儿也就是这样什么都想要摸一摸，玩玩一玩玩。鼓舞之下，我设计了宝宝班体育活动(有趣的靠垫。在这次活动中，我做为一个参与者，鼓励幼儿以游戏的形式，共同体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作。首先就是准备工作活动，率领宝宝搞一些直观的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，使宝宝自己辨认出靠垫、体会靠垫，对靠垫产生兴趣;其三，鼓励宝宝恶搞腰、抛、蹲、

2、爬到等动作;其四，引导宝宝大胆尝试，搞出更多的新动作;最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，例如坐火车、跑小路、爬到山洞等。这个活动并使宝宝在一个收紧宽敞的环境中发展了大、大肌肉群，体会互相合作、共同完成任务的顺利。但是，教师必须特别注意在活动中宝宝之间发生互相抢夺靠垫或其他危险动作时，必须集中、迁移注意力或及时阻止，以免发生意外。活动目标1、通过玩玩靠垫体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作，锻炼身体小肌肉。2、愿参予体育活动，推动动作协调性和均衡能力的发展。3、能够大胆尝试，发展合作相处及语言能力。活动准备工作1、各种靠垫，数量与幼儿人数成正比。2、音乐碟、播放机。3、字卡“靠垫”。活动过

3、程一、导人在音乐声中，幼儿步入场地踩碎一个圈。老师：今天天气可以真不好啊!我们去锻炼身体吧!笑了笑，动动肩，胳膊动动，手腕玩玩，屁股黑唇，小腿抬抬。鼓励幼儿爬到一爬到，辨认出靠垫后每人拎一个自己讨厌的压一压，捏一捏，拍一拍(出具字卡“靠垫”，回答幼儿“你存有几个靠垫”)。二、活动1、老师：我们一起来玩玩靠垫喽。鼓励幼儿跟著老师恶搞腰、抛、蹲的动作(一边搞动作一边鼓励幼儿说一说在搞什么)。老师问：你们还愿怎样玩玩靠垫?2、使幼儿民主自由玩玩靠垫，老师特别注意观测幼儿的新玩法。例如看到幼儿在发推靠垫就反问：你在发推靠垫吗?鼓舞这个幼儿说其他幼儿自己在发推靠垫。三、游戏坐火车。鼓励幼儿将靠垫排成长长

4、的一排为火车，出具字卡“靠垫”，回答：现在存有多少个靠垫?然后恳请幼儿趴在自己的靠垫上面玩玩开火车游戏，最后回答幼儿：“你们在搞什么(我们在开火车)”?跑小路。维护幼儿慢慢地摔在靠垫上跑，在老师的维护下自学掌控均衡。在游戏中，鼓励幼儿说道：跑小路必须慢慢走，两只胳膊必须抬起等。爬到山洞。维护幼儿一个直奔一个慢慢爬过靠垫。鼓励幼儿说道：我在爬到山洞，山洞不好短啊!堆上小山。鼓励幼儿用靠垫堆积成一个小山。问幼儿：你们在堆上什么?你们堆上的小山低不低?小山怎样堆积成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?发推小山。鼓励幼儿将小山砸毁，并讲出“我们的力量小”、“能够把小山砸毁了”等句子。推小车。鼓励幼儿

5、发推着一个靠垫停下来，拐弯跑。回答幼儿必须把汽车上开至哪里回去?完结：幼儿抱着靠垫当方向盘，上开着汽车在音乐声中返回场地。2、大班体育游戏活动教案：有趣的皮球教案(附于教学思考)活动设计背景针对本班幼儿运动量过太少，身体协调性不好等情况，设计了这节在体育活动，由于本班幼儿对球类活动比较感兴趣，固活动以球做为中心积极开展内容，并鼓励幼儿自创更多与球类有关的游戏。活动目标1.引發幼兒的創編能力。2.加強鍛煉.增強體質。3.提升动作的协调性与灵敏性。4.初步培育幼儿体育活动的兴趣。5.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。教学重点、难点如何鼓励幼儿發揮想象,把生活当中的出现的點滴带入游戏,从而编创与之有关

6、的游戏活动。活动准备工作篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.活动过程1.准备工作活动：存有针对性地对玩球时会伤势的地方展开训练。例如：膝关节、腕关节、踝关节2.身体活动球壮建议：做操时动作精确、努力做到位、用力3.花样玩球大朋友们，我们以前已经编出了很多的花样玩球的方法，今天老师还增添了一些器材，存有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等，恳请大朋友们和你的好朋友去试试，这个球还可以怎么玩玩?咱们一起来看看今天你们能够编出一些更新奇更有趣的拍球方法吗?教师观测幼儿活动，确实幼儿的见解，引导幼儿编出更多相同的玩法。4.体育游戏：赶着小猪游戏玩法：幼儿分为人数成正比的四队，四队人对面东站，由一边四个马头拿著

7、小棍，听见老师的哨音已经开始，已经开始赶着“小猪”至对面，中间经过障碍物，把球和小棍托付给对面的第一名队员，依次展开，哪TNUMBERG34iss顺利完成哪组与胜利。游戏规则：建议把球在自己的跑到里赶往对面，如果球赶走了为把球捡回来，从走跑的地方稳步。5.完结部分收紧练：幼儿听见音乐随其老师搞收紧动作。教学思考關於創編,幼兒較太少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式跑,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。3、托班科学教案：有趣的沙子【活动目的】1、 通过幼儿的操作方式尝试活动，认

8、知沙的特性：沙就是单薄的、一粒粒的、细小的、不溶水的。2、 初步介绍沙的用途及教育玩沙的安全。3、 通过玩沙活动唤起幼儿的开心情绪，培育初步的积极探索尝试精神。【活动准备工作】幼儿人手一套玩沙工具(滚、胶碟 、 、耙等)、水、手巾。【活动过程】一、把幼儿带回沙池边，以玩沙引入自学活动，带出活动主题并展开安全教育。师：小朋友，你们看看这就是什么呀?(沙)，对啦，你们讨厌玩沙吗?今天，我准备工作了很多玩沙工具，等待可以恳请你们用手玩玩一玩玩，用脚摔一摔，冲一冲，谈一谈你辨认出了沙存有哪些秘密?说老师或者同伴们!不过你们玩玩的时候，请注意：无法把沙往上甩，必须维护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用干净手

9、搓眼睛。晓得了吗?二、通过各尝试活动，初步认知沙的主要特征。A、幼儿民主自由玩沙。幼儿通过团沙、摔沙、筛沙、把水放在手上的沙里，然后再把沙放入水里等操作方式活动，认知沙的特征。B、师生一起概括沙的特点：沙就是单薄的、一粒粒的、细小的、不溶水的等。三、协助幼儿初步介绍沙给人们增添的好处。师：你们晓得了沙存有这么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用以建好房子、铺路、彩沙可以用以作画、装饰等等。)四、幼儿用沙展开建筑活动，体会沙增添的快感。师：不好，我们去当建筑师，把你Putanges的东西建好出吧!(幼儿民主自由构筑)4、托班体育教案：有趣的靠垫幼儿园托班体育教案：有趣的靠垫牵涉领域：身心健康，语

10、言设计思路一次在朋友家，我看到一个两岁的宝宝在把玩一个靠垫，他那深入细致、资金投入的神情和玩靠垫时所整体表现出来的兴趣，深深地迎合着我。我们宝宝班的幼儿也就是这样什么都想要摸一摸，玩玩一玩玩。鼓舞之下，我设计了宝宝班体育活动(有趣的靠垫。在这次活动中，我做为一个参与者，鼓励幼儿以游戏的形式，共同体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作。首先就是准备工作活动，率领宝宝搞一些直观的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，使宝宝自己辨认出靠垫、体会靠垫，对靠垫产生兴趣;其三，鼓励宝宝恶搞腰、抛、蹲、爬到等动作;其四，引导宝宝大胆尝试，搞出更多的新动作;最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，例如坐火车

11、、跑小路、爬到山洞等。这个活动并使宝宝在一个收紧宽敞的环境中发展了大、大肌肉群，体会互相合作、共同完成任务的顺利。但是，教师必须特别注意在活动中宝宝之间发生互相抢夺靠垫或其他危险动作时，必须集中、迁移注意力或及时阻止，以免发生意外。活动目标1、通过玩玩靠垫体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作，锻炼身体小肌肉。2、愿参予体育活动，推动动作协调性和均衡能力的发展。3、能够大胆尝试，发展合作相处及语言能力。活动准备工作1、各种靠垫，数量与幼儿人数成正比。2、音乐碟、播放机。3、字卡“靠垫”。活动过程一、导人在音乐声中，幼儿步入场地踩碎一个圈。老师：今天天气可以真不好啊!我们去锻炼身体吧!笑了笑，动

12、动肩，胳膊动动，手腕玩玩，屁股黑唇，小腿抬抬。鼓励幼儿爬到一爬到，辨认出靠垫后每人拎一个自己讨厌的压一压，捏一捏，拍一拍(出具字卡“靠垫”，回答幼儿“你存有几个靠垫”)。二、活动1、老师：我们一起来玩玩靠垫喽。鼓励幼儿跟著老师恶搞腰、抛、蹲的动作(一边搞动作一边鼓励幼儿说一说在搞什么)。老师问：你们还愿怎样玩玩靠垫?2、使幼儿民主自由玩玩靠垫，老师特别注意观测幼儿的新玩法。例如看到幼儿在发推靠垫就反问：你在发推靠垫吗?鼓舞这个幼儿说其他幼儿自己在发推靠垫。三、游戏坐火车。鼓励幼儿将靠垫排成长长的一排为火车，出具字卡“靠垫”，回答：现在存有多少个靠垫?然后恳请幼儿趴在自己的靠垫上面玩玩开火车游戏

13、，最后回答幼儿：“你们在搞什么(我们在开火车)”?跑小路。维护幼儿慢慢地摔在靠垫上跑，在老师的维护下自学掌控均衡。在游戏中，鼓励幼儿说道：跑小路必须慢慢走，两只胳膊必须抬起等。爬到山洞。维护幼儿一个直奔一个慢慢爬过靠垫。鼓励幼儿说道：我在爬到山洞，山洞不好短啊!堆上小山。鼓励幼儿用靠垫堆积成一个小山。问幼儿：你们在堆上什么?你们堆上的小山低不低?小山怎样堆积成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?发推小山。鼓励幼儿将小山砸毁，并讲出“我们的力量小”、“能够把小山砸毁了”等句子。推小车。鼓励幼儿发推着一个靠垫停下来，拐弯跑。回答幼儿必须把汽车上开至哪里回去?完结：幼儿抱着靠垫当方向盘，上开着汽车

14、在音乐声中返回场地。5、小班体育游戏活动教案：有趣的皮球教案活动目标1.自学拍球，抛接球，滚球，打恒定球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。2.培育幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3.培育幼儿合作意识，提升幼儿合作能力。4.通过想要各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。5.懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。活动准备工作平坦宽广的场地，彩色的小皮球。活动过程一、教师和幼儿一起搞准备工作活动，边演唱儿歌边活动四肢秋天天气真不好，(双手头顶挥舞，左右摇摆。)菊花都上开了，(两手张开放到下巴下，像是两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯角伸手，(搞伸手动作)秋姑娘飞去了，对着我

15、们苦笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一冲。(学小白兔冲)二、引入1.以歌曲小皮球引入，唤起幼儿活动兴趣。小皮球，圆又圆，拍一拍，冲一冲。拍摄的重，冲的高。拍摄的轻，冲的高。我的皮球救下了!三、教师示范点几种球的玩法，指导幼儿民主自由玩球。1、滚球幼儿围著小圆圈，教师东站在圆圈的中间，率领幼儿滚球.2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出去，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出去后，乙马上向前回去b5，追上球后互换角色。特别注意球必须弄地翻转。3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍摄，球往上回调时，对方立即回去救下球。然后互换角色，稳步玩玩。4.滚球过门两人一球，一幼儿两

16、腿开户搞球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出去球，进球为胜，互换角色，稳步展开。5.我去拍摄，你去直奔两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说道：“一二三四五，恳请你去救下。”当讲到“居住”时把球甩给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说道：“一二三四五，恳请你去救下。”将球再甩给甲。活动延展幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩玩皮球，并把自己自学的新玩法演出给爸爸妈妈看看，恳请爸爸妈妈也演出几种崭新玩法。6、小班身心健康活动有趣的靠垫教案思考设计思路一次在朋友家，我看到一个两岁的宝宝在把玩一个靠垫，他那深入细致、资金投入的神情和玩靠垫时所整体表现出来的兴趣，深深地迎合着我。我们宝宝班的幼儿也就是这样什么都想

17、要摸一摸，玩玩一玩玩。鼓舞之下，我设计了宝宝班体育活动(有趣的靠垫。在这次活动中，我做为一个参与者，鼓励幼儿以游戏的形式，共同体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作。首先就是准备工作活动，率领宝宝搞一些直观的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，使宝宝自己辨认出靠垫、体会靠垫，对靠垫产生兴趣;其三，鼓励宝宝恶搞腰、抛、蹲、爬到等动作;其四，引导宝宝大胆尝试，搞出更多的新动作;最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，例如坐火车、跑小路、爬到山洞等。这个活动并使宝宝在一个收紧宽敞的环境中发展了大、大肌肉群，体会互相合作、共同完成任务的顺利。但是，教师必须特别注意在活动中宝宝之间发生互相抢夺靠垫或

18、其他危险动作时，必须集中、迁移注意力或及时阻止，以免发生意外。活动目标1.通过玩玩靠垫体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作，锻炼身体小肌肉。2.愿参予体育活动，推动动作协调性和均衡能力的发展。3.能够大胆尝试，发展合作相处及语言能力。4.推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。5.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。活动准备工作1.各种靠垫，数量与幼儿人数成正比。2.音乐碟、播放机。3.字卡“靠垫”。活动过程一、导人在音乐声中，幼儿步入场地踩碎一个圈。老师：今天天气可以真不好啊!我们去锻炼身体吧!笑了笑，动动肩，胳膊动动，手腕玩玩，屁股黑唇，小腿抬抬。鼓励幼儿爬到一爬到，辨认出靠垫后每人

19、拎一个自己讨厌的压一压，捏一捏，拍一拍(出具字卡“靠垫”，回答幼儿“你存有几个靠垫”)。二、活动1.老师：我们一起来玩玩靠垫喽。鼓励幼儿跟著老师恶搞腰、抛、蹲的动作(一边搞动作一边鼓励幼儿说一说在搞什么)。老师问：你们还愿怎样玩玩靠垫?2.使幼儿民主自由玩玩靠垫，老师特别注意观测幼儿的新玩法。例如看到幼儿在发推靠垫就反问：你在发推靠垫吗?鼓舞这个幼儿说其他幼儿自己在发推靠垫。三、游戏 坐火车。鼓励幼儿将靠垫排成长长的一排为火车，出具字卡“靠垫”，回答：现在存有多少个靠垫?然后恳请幼儿趴在自己的靠垫上面玩玩开火车游戏，最后回答幼儿：“你们在搞什么(我们在开火车)”?跑小路。维护幼儿慢慢地摔在靠垫

20、上跑，在老师的维护下自学掌控均衡。在游戏中，鼓励幼儿说道：跑小路必须慢慢走，两只胳膊必须抬起等。爬到山洞。维护幼儿一个直奔一个慢慢爬过靠垫。鼓励幼儿说道：我在爬到山洞，山洞不好短啊!堆上小山。鼓励幼儿用靠垫堆积成一个小山。问幼儿：你们在堆上什么?你们堆上的小山低不低?小山怎样堆积成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?发推小山。鼓励幼儿将小山砸毁，并讲出“我们的力量小”、“能够把小山砸毁了”等句子。推小车。鼓励幼儿发推着一个靠垫停下来，拐弯跑。回答幼儿必须把汽车上开至哪里回去?完结：幼儿抱着靠垫当方向盘，上开着汽车在音乐声中返回场地。活动思考此次活动我挑选出了幼儿日常生活中经常碰触而存有非常讨

21、厌的东西“大靠垫”我把握住了幼儿的兴趣点和年龄特点，以“玩玩”为中心，调动了幼儿的积极性，并使幼儿在开心的游戏中练各种动作，彰显了“纲要”中“玩玩中学、研习中玩玩”的理念。7、小班主题有趣的靠垫教案思考活动目标：1、在玩玩、说道说道中，认知靠垫的特性，积极探索相同玩法，体验与靠垫搞游戏的快感。2、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中自学了科学知识。活动准备工作：1、各种颜色、外形的靠垫，数量与幼儿人数成正比。2、大地垫若干、鞋套每人一双。活动过程

22、：一、看看，说一说1、今天存有许多靠垫宝宝必须去做客，猜它们就是谁?向靠垫宝宝道别!2、逐一出具几种形状、颜色相同的靠垫使幼儿说一说。3、宝宝的靠垫就是就是什么样子的?上面存有什么图案?再看看它就是什么颜色的?是不是谁的靠垫也就是x形(x色)的呢?4、小结：原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、形状都就是不一样的。5、你们讨厌靠垫宝宝吗?慢回去抱一抱著靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝存有什么感觉?小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又存有什么感觉?(长长的的、很难受的)6、小结：虽然靠垫宝宝紫带都不一样，可是摸上去都就是长长的的，我们用它靠着、坐着都特别的难受和寒冷。(这个环节的重点就是通过观察、体会、比较和交流，

23、体会靠垫外形特征的多样性和柔软性)二、想一想，玩玩一玩玩1、靠垫娃娃本领可以即至，宝宝看看它变为什么了?(大沙发)变变变，靠垫娃娃又变为什么了?(大枕头)2、引导幼儿民主自由积极探索，运用多种玩法和靠垫搞游戏。靠垫宝宝除了能够变为大沙发、大娃娃，还可以变为什么呢?宝宝自己回去玩玩一玩玩、试试看。3、引导幼儿交流：你把靠垫当做什么，你就是怎么玩玩的?我们一起来试试看!4、今天，我们和靠垫宝宝玩玩了这么多游戏，挺累了。现在恳请你抱着你的靠垫宝宝搭起一列火车，我们带者靠垫宝宝回家啰!(这个环节的重点就是使幼儿在游戏中积极探索靠垫的各种玩法)活动思考：小班幼儿的集体活动必须充满著趣味性，存有猛烈的生活

24、情景性。在富于真实、自然的情景中才能唤起幼儿独立自主积极探索、互相大胆交流的心愿。创设与自然收紧人与自然共处的情感环境，并使幼儿能丰富多彩的体会和体验环境，用独立自主惬意的情感抒发环境，有助于培育幼儿积极主动欢乐身心健康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿搜集了一些靠垫，各种毛绒绒的靠垫又就是这个年龄段幼儿的钟爱，使材料能够与幼儿产生积极主动有效率的互动影响，使材料助推幼儿发展，将教育目标自然融合在环境与材料中，并使教材、环境、材料有效率服务于目标。在活动中预设了看看，说一说;想一想，玩玩一玩玩二个环节，使宝宝们在民主自由、收紧的环境里与同伴一起，压一压、拍一拍、玩玩一玩玩，积极探索一物

25、多玩玩的方法，从中体验大家一起玩玩的快感。整个活动贯彻落实了指南的精神使幼儿的自学游戏化、生活化，在游戏中自学，在生活中自学。8、小班主题活动有趣的靠垫教案思考活动目标：1.愿参予体育活动，体验游戏的快感。2.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1.各种靠垫，数量与幼儿人数成正比。2.音乐：郊游、动一动。活动过程：一、导人在音乐声中，幼儿步入场地踩碎一个圈。老师：今天天气可以真不好啊!我们去锻炼身体吧!笑了笑，动动肩，胳膊动动，手腕玩玩，屁股黑

26、唇，小腿抬抬。鼓励幼儿爬到一爬到，辨认出靠垫后每人拎一个自己讨厌的压一压，捏一捏，拍一拍。二、活动1.老师：我们一起来玩玩靠垫喽。鼓励幼儿跟著老师恶搞腰、抛、蹲的动作(一边搞动作一边鼓励幼儿说一说在搞什么)。老师问：你们还愿怎样玩玩靠垫?2.使幼儿民主自由玩玩靠垫，老师特别注意观测幼儿的新玩法。例如看到幼儿在发推靠垫就反问：你在发推靠垫吗?鼓舞这个幼儿说其他幼儿自己在发推靠垫。三、游戏1.坐火车。鼓励幼儿将靠垫排成长长的一排为火车，出具字卡“靠垫”，回答：现在存有多少个靠垫?然后恳请幼儿趴在自己的靠垫上面玩玩开火车游戏，最后回答幼儿：“你们在搞什么(我们在开火车)”?2.跑小路。维护幼儿慢慢地

27、摔在靠垫上跑，在老师的维护下自学掌控均衡。在游戏中，鼓励幼儿说道：跑小路必须慢慢走，两只胳膊必须抬起等。3.爬到山洞。维护幼儿一个直奔一个慢慢爬过靠垫。鼓励幼儿说道：我在爬到山洞，山洞不好短啊!4.堆上小山。鼓励幼儿用靠垫堆积成一个小山。问幼儿：你们在堆上什么?你们堆上的小山低不低?小山怎样堆积成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?5.发推小山。鼓励幼儿将小山砸毁，并讲出“我们的力量小”、“能够把小山砸毁了”等句子。6.推小车。鼓励幼儿发推着一个靠垫停下来，拐弯跑。回答幼儿必须把汽车上开至哪里回去? 完结：幼儿抱着靠垫当方向盘，上开着汽车在音乐声中返回场地。活动思考：1.体育活动有趣的靠垫。

28、在这次活动中，我做为一个参与者，鼓励幼儿以游戏的形式，共同体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作。拖班的幼儿也就是这样什么都想要摸一摸，玩玩一玩玩。非常适合幼儿年龄特点。但是在活动中除了两名幼儿活动不积极主动，因为刚入园，还没适应环境集体生活，期望过一段时间，幼儿可以不好出来的。2.首先就是准备工作活动，率领宝宝搞一些直观的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，使宝宝自己辨认出靠垫、体会靠垫，对靠垫产生兴趣;其三，鼓励宝宝恶搞腰、抛、蹲、爬到等动作;其四，引导宝宝大胆尝试，搞出更多的新动作;最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，例如坐火车、跑小路、爬到山洞等。3.这个活动并使宝宝在一个收紧

29、宽敞的环境中发展了大、大肌肉群，体会互相合作、共同完成任务的顺利。9、小班身心健康有趣的靠垫教案思考活动目标：1、在活动中 幼儿自学、体会动词：抱著、蹲、依靠、挤。2、唤起幼儿参予活动的心愿和兴趣，推动动作的协调性和均衡能力的发展。3、引导幼儿大胆尝试，在游戏中发展 幼儿合作相处能力。4、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：各种靠垫若干;录音机等。活动过程：一、重新认识靠垫，唤起游戏兴趣。1、小朋友你们看看(指靠垫)地毯上存有什么?2、这叫做靠垫，你们想要不敢存有一个这样的靠垫，我们脱下鞋子，至地毯上选一个自己讨厌的靠垫

30、起身去吧!3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍存有什么感觉?(长长的的、很难受的)4、靠垫可以用以搞什么?我们一起来试试看(依靠、抱著、蹲、这么一来)二、游戏：1、靠垫不但可以抱著、依靠、蹲，还可以玩玩，你们想要玩玩吗?2、“跑小路”：(把靠垫一个直奔一个横向排成小路)这条小路高高低低的，谁可以坚强地跑过去?先由个别幼儿尝试跑小路，接着集体练。3、“堆上小山”：和幼儿一起把靠垫堆积成小山，引导 幼儿坚强地爬到过去玩玩。4、“发推小山”：和 幼儿一起把“靠垫小山”砸毁。三、完结：今天，我们和靠垫玩玩了这么多游戏，高兴吗?回家后你们把这些游戏和爸爸妈妈一起玩玩，使他们也高兴高兴，不好吗?教学思考：活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。