安全教案反思中班100篇.docx

《安全教案反思中班100篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全教案反思中班100篇.docx（298页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、安全教案反思中班100篇 第1篇教案活动目标1、晓得中暑的原因。2、介绍一些防治中暑的有关常识。3、晓得中暑后如何直观处置。4、初步介绍身心健康的小常识。5、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。活动准备工作关于中暑的图片、雨伞、帽子、冰块、毛巾活动过程(一)导入师：小朋友，夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下暴晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发出不过来时，就很难引发一种急性病。这种疾病通常叫作“中暑”。为了防止出现这种疾病，我们就要晓得如何防治中暑?那你们晓得怎么样防治中暑吗?(幼儿民主自由提问)师小结：我们都晓得夏天最难中暑，而中暑就是在高温环境下

2、引发的一种疾病，所以我们就要介绍防治中暑的方法。(1)夏天在家时必须多喝白开水，补足身体因流汗而丧失的水分。(2)夏天出门时必须拎帽子或者牵雨伞，无此太阳下曝晒。(3)从空调房间至户外时，必须存有一个适应环境过程，否则冷暖变化太小，身体难于适应环境。(4)夏天我们活动时不必太小，人在烦躁的情况下一熔化就很难中暑。(二)出具图片师：小朋友，中暑时会怎么样呢?现在你们去看一看图片，看一看中暑时会怎么样?幼儿民主自由提问师：刚才小朋友都晓得中暑之后可以怎么样?那你们晓得中暑后必须搞呢?(幼儿民主自由提问)师小结;如果在我们生活中有人发生中暑的情况，那么我们必须弘扬互相帮助的不好精神，马上对中暑的人展

3、开救护措施也可以恳请别人帮。中暑后我们必须实行一下的营救措施：(1)我们首先必须使中暑的人尽快瓦解高温环境，把病人扔到附近阴凉或通风的地方，也如为附近的人帮。(2)也可以使中暑的人喝中草药、多喝白开水。(3)我们也必须根据病情的轻微情况，如果病情严重时应及时送至医院。(4)你们还要说爸爸妈妈每天必须与幼儿园协调搞好防暑降温的工作。(三)情境游戏：中暑了怎么办?恳请幼儿演示中暑之后的场景，并会用教师提供更多的道具为中暑幼儿解暑。(四)学会中暑顺口溜师;小朋友今天这文言我们都介绍了什么就是中暑?从中明白了中暑的原因，防治中暑的方法和中暑的预防措施，老师也编成了一首防治中暑的顺口溜，使我们一起来学学

4、。(出具顺口溜)师;嘿、嘿、嘿、嘿寒冷季节严防中暑，运动时间不必短，浅色衣帽最适宜，最佳饮料淡盐水，防治中暑保与身心健康。小朋友拍掌、存有节奏展开朗诵。活动完结1、评价2、总结活动思考夏天对孩子们来说并不陌生，夏天的炎热也就是很显著的特征，使孩子们通过谈话介绍夏天虽然存有很多美味有趣的东西，但是由于温度非常低，给我们的生活增添了很多的麻烦，因此引入新课，要过一个夏日的夏日，就必须介绍一些消暑降温的小常识。使孩子通过小组讨论交流，找到如何防暑降温的不好办法。首先也就是通过鼓舞谈话使孩子讲出炎热天气给我们的自学和生活增添的一些苦恼，从而使孩子介绍中暑的一些症状，带出中暑的危害，并认输使孩子利用从生

5、活中萃取或从大人身上以获取的经验，小组合作自学谈论防暑降温的方法，此时教师必须尽早鼓励孩子从多方面谈论。为了开拓科学知识，我又在网上打听了一段视频，使孩子通过观赏视频，又找出了一些防暑降温的不好方法。但是我又考虑到在生活中还存有一些不当的防暑降温的方法，所以，我又打听了2个孩子身边典型事例的图片，使大家观测，找到错误的原因，其实已经开始我就是准备工作了三个图片，但是存有一张我真的距我们农村孩子太远，所以被我删除了。随即我还导入了观赏图片介绍小动物解暑降温的方法，目的就是为了使孩子晓得不只我们人类须要防暑降温，其实小动物和我们一样，也存有自己的方法渡过炎炎夏日。使孩子介绍处置中暑的方法。为了防止

6、乏味的传授，我原急于使孩子根据自己尚无的生活演一出演中暑及中暑时的一些珍。第2篇教案活动目标：1、通过活动，进一步增强幼儿严格遵守活动规则的意识，靠近不安全因素。2、找寻教室里的不能安全因素，并张贴上标记告诫同伴。3、培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4、晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。5、初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。活动准备工作：1、小朋友户外活动的图片2、红色标记活动过程：1、出具幼儿户外活动时的图片回答：图上存有谁?他们在玩什么?你真的他们这样玩玩不好吗?也许可以出现什么事?(可以拳击、可以打痛、可以从玩具架上掉落等等)那你真的必须怎么玩玩，小朋友才不能出现这样

7、的事呢?(鼓励幼儿大胆交流)2、找寻教室里不安全的因素师：刚才，我们看看的就是小朋友在外面活动时的不能安全的事情，其实，在我们的教室里、午休室、卫生间都存有许多不安全的地方，例如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果小朋友两两结伴回去找寻教室里存有什么地方就是不安全的。找出不安全的地方后，为不能安全的地方张贴上红色警告标记，告诫孩子特别注意。3、小结：刚才，小朋友找到了许多不安全的地方，并给它挂上了红色标记，下次小朋友看到这些红色标记的地方就要更加注意安全，不好吗?活动思考：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，大受伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在在故事画面里，局外很著眼。晓得了以后哪

8、些东西无法碰到，无法搞哪些危险的事情，晓得自己已经长大了，必须学会维护自己。通过故事画面，孩子能够精确推论就是与非，进一步增强自己的安全意思。其实，也告诫老师在平时生活里必须比较特别注意孩子的安全。第3篇教案活动目标1.初步晓得自己生活、活动中难出现危险的事情。2.能够搬迁尚无经验，掌控防止自己受危害的方法。3.存有初步的自我安全保护意识。4.培育幼儿自我维护能力。5.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作幼儿画册、电视机、视频切换仪。教师的指导与特别注意点一、情景引入，导入主题。1.出具妞妞手伤势的图片。师：妞妞的手伤势了，你晓得就是为什么吗?2.小结：对啦

9、，大朋友们说道的都有可能，妞妞可能将被尖尖的物体割伤了，也可能将被小狗咬伤了。二、出具图片探讨，晓得生活中难出现的危险事情。1.师：调皮的妞妞经常可以搞一些危险的事情，我们一起来看一看他搞的到底对不对。2.依次出具图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉戏。图二：妞妞从家里的阳台上往下投掷瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方跳下去。3.推论对与错，说一说推论的理由。4.师：生活中的你像是妞妞这样搞过吗?三、搬迁生活经验，掌控防止出现危险的作法。1.师：在家里和幼儿园里，除了哪些东西难引起危险?2.小结：存有很多东西都难出现危险，小朋友无法随意回去碰到，(教案出

10、自于：教案网)比如说尖尖的东西，坚硬的器皿、煤气灶、电源插头等。3.分后小组讨论师：在生活中我们怎么做就可以不想自己受危害呢?4.每组挑选出一名代表陈述观点。5.小结：生活中，采用尖尖的东西必须小心，不要把难割伤手的容器打碎，无法玩玩煤气控制器，不把手指塞进插座，开关门时必须手执把头轻轻控制器。活动思考活动中的安全对于孩子和老师来说都就是头等大事，因此在日常活动中我也经常扩散安全教育，所以今天的身心健康活动展开的比较顺利。刚开始我运用情景演出的方式鼓励幼儿猜测妞妞为什么伤势，迎合他们的注意力。其次出具相同图片给与孩子们探讨的机会，并恳请幼儿独立自主推论对与错，几乎所有的幼儿都能够推论恰当。在最

11、后的搬迁经验环节，我可以事先打听不好一些图片，这样孩子们说道至什么，我就可以马上出具，这样也就更直观形象，能够使孩子们存有一个更为深刻的印象。第4篇教案设计意图：清晨，明明一来园就同大家了解昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷走，以及众人帮抓小偷的事情。大朋友们局外非常资金投入，并自发性地重新加入探讨。把握住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容来源于幼儿的生活，又就是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足用户幼儿的须要，充分反映最近发展区的水平，又有利于提升幼儿的自我保护意识，开拓孩子的视野，具备非常现实积极主动的意义。活动目标：1.融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2.

12、乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3.提升自我维护的意识与能力。4.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5.晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。本目标从心智、能力、情感等多角度奠定，内容牵涉社会、身心健康、科学、美术等多个领域，力求“既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展”。活动准备工作：1.幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1两支。5.实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一

13、分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程：1、利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)2、介绍各种防盗方法。(1)幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2)幼儿布置展板，教师引导幼儿观赏并相互了解。活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存

14、有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;存有从网上(这个环节，急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助了个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们此时体会同伴观赏与引导，唤起自学的性欲。不懈努力彰显在教与学的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。)(3)引导幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重开拓。孩子谈至电子接收器时，把握住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师及时播出幼儿熟识的新村内

15、电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存有什么功能呢?”“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使他们回去探究，并做为一个代莱课题。)3、通过探讨提升自我保护意识。(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷就是可以绞尽脑汁坏主意偷

16、东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?(陈鹤琴先生指出：“儿童有赖于生活，生活有赖于身心健康教育”。而身心健康教育的出发点与归属于点就是提升幼儿的生活质量和维护自己的能力。这一环节的探讨，旨协助孩子培养随手关门、锁上、进门先看看猫眼等身心健康生活方式，晓得存有情况先踢110，提升安全意识。)4、游戏：设计防盗方案。(1)引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上相同的防盗方法。(小组的共同探究，减少了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断

17、思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警犬等动物守门，更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。教学思考：1、活动前教师与家长的沟通交流非常有效率，教师充分利用家长资源，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富。2、教师急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们在活动中能感受到同伴的观赏

18、与引导，唤起了自学的兴趣。3、利用多媒体课件使幼儿介绍并熟识一些高科技防盗手段，并使课程达至事半功倍的效果。4、通过幼儿设计缔造防盗发明者，使幼儿的想象力与创造力获得充分发挥。第5篇教案活动目标：1、融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2、乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3、提升自我维护的意识与能力。4、培育幼儿自我维护能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2、了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3、图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4、红色水笔人手1两支。5

19、、实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程：1、利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)2、介绍各种防盗方法。(1)幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2)幼儿布置展板，教师引导幼儿

20、观赏并相互了解。活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;存有从网上(这个环节，急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助了个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们此时体会同伴观赏与引导，唤起自学的性欲。不懈努力彰显在教与学的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。)(3)引导幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重开拓。孩子谈至电子接收器时，把握

21、住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师及时播出幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存有什么功能呢?”“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使他们回去探究，并做为一个代莱课题。)3、通过探讨提升自我保护意识。

22、(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷就是可以绞尽脑汁坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?(陈鹤琴先生指出：“儿童有赖于生活，生活有赖于身心健康教育”。而身心健康教育的出发点与归属于点就是提升幼儿的生活质量和维护自己的能力。这一环节的探讨，旨协助孩子培养随手关门、锁上、进门先看看猫眼等身心健康生活方式，晓得存有情况先踢110，提升安全意识。)4、游戏：设计防盗方案。(1)引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上相同的防盗方法。(小组的共同探究，减少了更多的相

23、互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警犬等动物守门，更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)5、活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。活动思考：1、活动前教师与家长的沟通交流非常有效率，教师充分利用家长资源，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富。2、教师急于高度关

24、注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们在活动中能感受到同伴的观赏与引导，唤起了自学的兴趣。3、利用多媒体课件使幼儿介绍并熟识一些高科技防盗手段，并使课程达至事半功倍的效果。4、通过幼儿设计缔造防盗发明者，使幼儿的想象力与创造力获得充分发挥。第6篇教案设计背景纲要表示：幼儿园必须把幼儿生命安全和推动幼儿身心健康放在首位。自学维护自己就是纲要在身心健康教育中明确提出的总目标之一。而汶川、玉树、日本地震愤慨了每个人的心，也给人们遗留下了深刻的教训。做为一名幼儿教师，我们存有义务培育不好祖国下一代，而安全教育就是幼儿园教育工作的重中之重。做为幼儿教师，在教给孩子

25、科学知识、教会他们做人的同时，我们更必须注重幼儿应急灭火教育。为了使幼儿更深刻、形象地介绍地震带去的灾害及介绍地震央安全打火的基本方法，我设计了本次大班安全活动地震央灭火。活动目标1、使幼儿初步介绍地震给人类增添的的危害。2、自学并掌控在地震央打火与灭火的基本方法。3、强化幼儿的安全意识。4、晓得在出现危险时如何打火。5、协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。重点难点1、重点：介绍地震给人类增添的危害;学会在地震央打火与灭火的基本方法。2、难点：如何在地震央安全灭火。活动准备工作有关地震的视频，例如：玉树地震、汶川地震等有关地震的图片、地震央安全灭火的有关视频活动过程已经开始环节：非政府幼

26、儿观赏视频：玉树地震、汶川地震或日本地震。看过后大家谈话：在视频中看见哪些场景，这就是怎么回事?自己有何感想?教师一边出具有关地震的图片一边向幼儿讲诉地震的特点与危害：地面频繁震动、房屋坍塌、建筑物被毁、许多人在地震央伤势或失去生命等等。基本环节：地震央如何灭火?1、恳请幼儿探讨并说说道如何在地震央灭火?2、非政府幼儿观赏地震央安全灭火的有关视频。3、教师总结：在地震央灭火的方法。 当地苍出现时，(在睡房)小朋友立即抱着头Shahdol床底下，需用被子、枕头纸盒着头，但无法挡住鼻子，防止体温不通畅;(在教室)小朋友可以拉住头躲进桌子下面，或拉住头贴墙站好(教师示范点);(在家中)小朋友可以躲进

27、沙发或床底下，茶几或厨房柜子里;(在户外)尽量靠近建筑物，跑到空旷的地方躺不好，如果没空旷的场地可以躲进街道的柱子下或无窗的墙下。地震暂停，小朋友立即跑到外面空旷的地方(靠近建筑物、大树等)，并抱着头站著，不要到处乱窜，防止余震导致再次危害。教育小朋友：灾难中，逃走最重要，不要想著偷走自己讨厌的东西，不要把时间浪费在佩戴方面等等。完结环节：(安全演练)使幼儿练在地震央灭火、撤离演练，通过演练熟识在地震央灭火的方法及撤离路线。老师在演练前了解演练方法和建议，并告诫幼儿在演练游戏中不惊慌失措，不推不挤，必须互相关心，协助同伴。在地震灭火演练过程中，必须恳请班上老师协调，防止幼儿在演练过程中发生意外

28、事故。延展环节：使幼儿搜集有关地震科学知识的资料，开办“地震科学知识展出”角。教学思考通过活动可以窥见，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参予，能够更好地调动幼儿的自学主动性，因此，我根据幼儿的心智水平，设计的活动遵从循序渐进、层层深入细致的原则。通过观赏视频，并使幼儿赢得多样的、典型的感性材料从而增进认知地震央灭火的方法;通过回答，鼓舞幼儿思索，鼓励幼儿展开探讨并引导幼儿大胆讲话;使幼儿在掌控崭新科学知识的情况下，通过实际演练增进幼儿对崭新科学知识的应用领域。并使幼儿在想一想、看一看、说道说道、学学、罢了中赢得并稳固崭新科学知识。第7篇教案活动目标：1、通过活动，进一步增强幼

29、儿严格遵守活动规则的意识，靠近不安全因素。2、找寻教室里的不能安全因素，并张贴上标记告诫同伴。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、通过小组合作，共同商量抒发整体表现的形式，大胆演出。大班安全教育教案活动中的安全活动准备工作：1、小朋友户外活动的图片2、红色标记活动过程：1、出具幼儿户外活动时的图片回答：图上存有谁?他们在玩什么?你真的他们这样玩玩不好吗?也许可以出现什么事?(可以拳击、可以打痛、可以从玩具架上掉落等等)那你真的必须怎么玩玩，小朋友才不能出现这样的事呢?(鼓励幼儿大胆交流)2、找寻教室里不安全的因素师：刚才，我们看看的就是小朋友在外面活动时的不能安全的事情，其实，在我

30、们的教室里、午休室、卫生间都存有许多不安全的地方，例如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果小朋友两两结伴回去找寻教室里存有什么地方就是不安全的。找出不安全的地方后，为不能安全的地方张贴上红色警告标记，告诫孩子特别注意。3、小结：刚才，小朋友找到了许多不安全的地方，并给它挂上了红色标记，下次小朋友看到这些红色标记的地方就要更加注意安全，不好吗?活动思考活动中的安全对于孩子和老师来说都就是头等大事，因此在日常活动中我也经常扩散安全教育，所以今天的身心健康活动展开的比较顺利。刚开始我运用情景演出的方式鼓励幼儿猜测妞妞为什么伤势，迎合他们的注意力。其次出具相同图片给与孩子们探讨的机会，并恳请幼儿

31、独立自主推论对与错，几乎所有的幼儿都能够推论恰当。在最后的搬迁经验环节，我可以事先打听不好一些图片，这样孩子们说道至什么，我就可以马上出具，这样也就更直观形象，能够使孩子们存有一个更为深刻的印象。第8篇教案活动目标：1、通过活动，进一步增强幼儿严格遵守活动规则的意识，靠近不安全因素。2、找寻教室里的不能安全因素，并张贴上标记告诫同伴。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：1、小朋友户外活动的图片2、红色标记活动过程：1、出具幼儿户外活动时的图片回答：图上存有谁?他们在玩什么?你真的他们这样玩玩不好吗?也许可以出现什么事?(可以拳击、可以打痛

32、、可以从玩具架上掉落等等)那你真的必须怎么玩玩，小朋友才不能出现这样的事呢?(鼓励幼儿大胆交流)2、找寻教室里不安全的因素师：刚才，我们看看的就是小朋友在外面活动时的不能安全的事情，其实，在我们的教室里、午休室、卫生间都存有许多不安全的地方，例如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果小朋友两两结伴回去找寻教室里存有什么地方就是不安全的。找出不安全的地方后，为不能安全的地方张贴上红色警告标记，告诫孩子特别注意。3、小结：刚才，小朋友找到了许多不安全的地方，并给它挂上了红色标记，下次小朋友看到这些红色标记的地方就要更加注意安全，不好吗?活动思考活动中的安全对于孩子和老师来说都就是头等大事，因此

33、在日常活动中我也经常扩散安全教育，所以今天的身心健康活动展开的比较顺利。刚开始我运用情景演出的方式鼓励幼儿猜测妞妞为什么伤势，迎合他们的注意力。其次出具相同图片给与孩子们探讨的机会，并恳请幼儿独立自主推论对与错，几乎所有的幼儿都能够推论恰当。在最后的搬迁经验环节，我可以事先打听不好一些图片，这样孩子们说道至什么，我就可以马上出具，这样也就更直观形象，能够使孩子们存有一个更为深刻的印象。第9篇教案设计意图清晨，明明一来园就同大家了解昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷走，以及众人帮抓小偷的事情。大朋友们局外非常资金投入，并自发性地重新加入探讨。把握住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题

34、，这个教育内容来源于幼儿的生活，又就是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足用户幼儿的须要，充分反映最近发展区的水平， 又有利于提升幼儿的自我保护意识，开拓孩子的视野，具备非常现实积极主动的意义。活动目标1、融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2、乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3、提升自我维护的意识与能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作1、幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2、了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3、图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4、红色水笔人手1两支。5

35、、实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程1、利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)2、介绍各种防盗方法。(1) 幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2) 幼儿布置展板，教师引导幼

36、儿观赏并相互了解。活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;(.教案源自:慢思教.案网)存有从网上(这个环节，急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助了个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们此时体会同伴观赏与引导，唤起自学的性欲。不懈努力彰显在教与学的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。)(3) 引导幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重

37、开拓。孩子谈至电子接收器时，把握住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师及时播出幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存有什么功能呢?”“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使他们回去探究，并做为一个代莱课题。

38、)3、通过探讨提升自我保护意识。(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷就是可以绞尽脑汁坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?(陈鹤琴先生指出：“儿童有赖于生活，生活有赖于身心健康教育”。而身心健康教育的出发点与归属于点就是提升幼儿的生活质量和维护自己的能力。这一环节的探讨，旨协助孩子培养随手关门、锁上、进门先看看猫眼等身心健康生活方式，晓得存有情况先踢110，提升安全意识。)4、游戏：设计防盗方案。(1) 引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上相同的防盗方法

39、。(小组的共同探究，减少了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警犬等动物守门，更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)5、活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。活动完结1、评价2、总结活动思考：1、活动前教师与家长的沟通交流非常有效率，教师充分利用家长资源，在家长的

40、积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富。2、教师急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们在活动中能感受到同伴的观赏与引导，唤起了自学的兴趣。3、利用多媒体课件使幼儿介绍并熟识一些高科技防盗手段，并使课程达至事半功倍的效果。4、通过幼儿设计缔造防盗发明者，使幼儿的想象力与创造力获得充分发挥。第10篇教案一、设计意图：清晨，明明一来园就同大家了解昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷走，以及众人帮抓小偷的事情。大朋友们局外非常资金投入，并自发性地重新加入探讨。把握住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容来源于幼儿的生活，又就是孩子

41、感兴趣的事物和问题，既可以满足用户幼儿的须要，充分反映最近发展区的水平， 又有利于提升幼儿的自我保护意识，开拓孩子的视野，具备非常现实积极主动的意义。二、目标：1.融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2.乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3.提升自我维护的意识与能力。本目标从心智、能力、情感等多角度奠定，内容牵涉社会、身心健康、科学、美术等多个领域，力求“既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展”。三、准备工作：1.幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红

42、色水笔人手1两支。5.实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式。四、过程：1.利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)2.介绍各种防盗方法。(1) 幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2) 幼

43、儿布置展板，教师引导幼儿观赏并相互了解。活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;存有从网上(这个环节，急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助了个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们此时体会同伴观赏与引导，唤起自学的性欲。不懈努力彰显在教与学的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。)(3) 引导幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重开拓。

44、孩子谈至电子接收器时，把握住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师及时播出幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存有什么功能呢?”(教案出自于：慢思教案网)“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使他们回去探究，

45、并做为一个代莱课题。)3.通过探讨提升自我保护意识。(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷就是可以绞尽脑汁坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?(陈鹤琴先生指出：“儿童有赖于生活，生活有赖于身心健康教育”。而身心健康教育的出发点与归属于点就是提升幼儿的生活质量和维护自己的能力。这一环节的探讨，旨协助孩子培养随手关门、锁上、进门先看看猫眼等身心健康生活方式，晓得存有情况先踢110，提升安全意识。)4.游戏：设计防盗方案。(1) 引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸

46、上画上相同的防盗方法。(小组的共同探究，减少了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警犬等动物守门，(教案出自于：慢思教案网)更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)5.活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。活动思考：1、活动前教师与家长的沟通交流非常有效率，教师充分

47、利用家长资源，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富。2、教师急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们在活动中能感受到同伴的观赏与引导，唤起了自学的兴趣。3、利用多媒体课件使幼儿介绍并熟识一些高科技防盗手段，并使课程达至事半功倍的效果。4、通过幼儿设计缔造防盗发明者，使幼儿的想象力与创造力获得充分发挥。第11篇教案【设计意图】民以食为天，食品卫生和安全就是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，使我们更加的害怕孩子们的饮食身心健康。而街边那些无证照的小摊贩们售卖的垃圾食品，形状各有不同，颜色艳丽，一个个琳琅满目的零食大大地迎合着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的驶向这些小摊点，挑选出着自己讨厌的零食，这一景象着实使家长们忧虑。可知怎样使孩子学会食品身心健康安全科学知识，(教案出自于：慢思教案网)就是件非常关键的事情。于是我挑选喝安全身心