小班体育游戏熊和小孩教案反思.docx

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1、小班体育游戏熊和小孩教案反思 1、小班体育游戏熊和小孩教案思考活动目标：1、幼儿讨厌参予游戏，情绪积极主动开心。2、幼儿通过游戏培育遏制自己犯罪行为的能力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能够按游戏规则展开游戏。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：1、引入活动。教师：“如果你忽然碰到一头小狗熊，你该怎么样，它才不能喝你?” 幼儿探讨明确提出意见。2、设置情境，观测探讨熊的习性。(1)恳请另一位老师装扮成熊，听见主班老师说道“哎呀!啊，我们班去了一只小狗熊!你们慢用你

2、刚才的办法试一试，看看它可以不能喝你!”就发生。幼儿尝试自己的办法，熊将拍手的，颤抖的幼儿掳走。教师恳请没被掳走的幼儿了解自己的方法：没颤抖，没出来声音等。(2)教师鼓励幼儿介绍熊的习性：“熊”了解自己的特点：“人们都叫做我黑瞎子，要说，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能够听到!”教师鼓励幼儿探讨碰到熊的时候该怎么办：看见了熊不要颤抖，不要骂人，就不能被熊喝了。3、自学儿歌熊去啦。(1)教师：“我这儿存有一首儿歌，只要你可以读这首儿歌就不能被熊掳走了，像是不敢倾听?”(2)教师读儿歌，幼儿以集体，分后男女的形式自学儿歌。4、第二次游戏。教师：“如果熊再去，我们娟娟?我们就一边读

3、儿歌，一边用儿歌里的方法，就不能被熊掳走了!”教师：“哎呀!熊去啦!”熊发生，教师和幼儿一起读儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起探讨“熊没见的时候我们干什么?”“熊什么时候出?”“什么时候读儿歌?”“什么时候一动了”“什么时候游戏完结?”“熊的家在哪里?”等问题。教师总结幼儿的探讨结果。6、幼儿扮成熊展开游戏。(1)恳请一位幼儿扮成熊展开游戏。(2)恳请若干幼儿扮成熊展开游戏。7、教师小结，评价，表彰按规则展开游戏的幼儿。活动思考：我设计的这个活动就是受一个经典的体育游戏的鼓舞对其予以修正而变成。游戏的名字叫做熊和小孩，为了提升幼儿的兴趣，我为游戏编成了一首意味深长的儿歌熊去啦，将

4、规则充分反映在了儿歌中，协助幼儿掌控游戏规则。同时我辨认出大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也填入熊的习性方面的内容。另外，其实很多幼儿早就可以玩玩木头人的游戏，这两个游戏的玩法很相近，然而游戏换一首儿歌彰显，可以领略到幼儿新鲜感。我设计了为幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动自学，并且按自己的见解玩游戏，能够提升幼儿的积极性，并体验成功感。2、小班体育游戏活动熊和小孩教案思考活动目标：1、幼儿讨厌参予游戏，情绪积极主动开心。2、幼儿通过游戏培育遏制自己犯罪行为的能力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能够按游戏规则展开游戏。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游

5、戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：1、引入活动。教师：“如果你忽然碰到一头小狗熊，你该怎么样，它才不能喝你?” 幼儿探讨明确提出意见。2、设置情境，观测探讨熊的习性。(1)恳请另一位老师装扮成熊，听见主班老师说道“哎呀!啊，我们班去了一只小狗熊!你们慢用你刚才的办法试一试，看看它可以不能喝你!”就发生。幼儿尝试自己的办法，熊将拍手的，颤抖的幼儿掳走。教师恳请没被掳走的幼儿了解自己的方法：没颤抖，没出来声音等。(2)教师鼓励幼儿介绍熊的习性：“熊”了解自己的特点：“人们都叫做我黑瞎子，要说，我的眼睛不好，但是我的耳朵可

6、灵了!一点点声音我都能够听到!”教师鼓励幼儿探讨碰到熊的时候该怎么办：看见了熊不要颤抖，不要骂人，就不能被熊喝了。3、自学儿歌熊去啦。(1)教师：“我这儿存有一首儿歌，只要你可以读这首儿歌就不能被熊掳走了，像是不敢倾听?”(2)教师读儿歌，幼儿以集体，分后男女的形式自学儿歌。4、第二次游戏。教师：“如果熊再去，我们娟娟?我们就一边读儿歌，一边用儿歌里的方法，就不能被熊掳走了!”教师：“哎呀!熊去啦!”熊发生，教师和幼儿一起读儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起探讨“熊没见的时候我们干什么?”“熊什么时候出?”“什么时候读儿歌?”“什么时候一动了”“什么时候游戏完结?”“熊的家在哪里?

7、”等问题。教师总结幼儿的探讨结果。6、幼儿扮成熊展开游戏。(1)恳请一位幼儿扮成熊展开游戏。(2)恳请若干幼儿扮成熊展开游戏。7、教师小结，评价，表彰按规则展开游戏的幼儿。活动思考：我设计的这个活动就是受一个经典的体育游戏的鼓舞对其予以修正而变成。游戏的名字叫做熊和小孩，为了提升幼儿的兴趣，我为游戏编成了一首意味深长的儿歌熊去啦，将规则充分反映在了儿歌中，协助幼儿掌控游戏规则。同时我辨认出大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也填入熊的习性方面的内容。另外，其实很多幼儿早就可以玩玩木头人的游戏，这两个游戏的玩法很相近，然而游戏换一首儿歌彰显，可以领略到幼儿新鲜感。我设计了为幼儿自己商定游戏规则的

8、环节，这样幼儿在活动中能主动自学，并且按自己的见解玩游戏，能够提升幼儿的积极性，并体验成功感。3、小班音乐游戏小兔和熊教案思考设计意图：由于小班幼儿主体性处在刚刚萌生的天真状态，常常整体表现出来幼稚、无序，他们的自控能力、主动意识高，规则意识尚没有创建，所以我设计该活动，意在情境与游戏中，锻炼身体孩子的自控能力与规则意识。小班的孩子年龄虽小，但是已经能够初步认知音乐的快慢，但由于小班孩子的表达能力非常有限，所以在活动中，我利用小兔冲与相亲相爱两个动作，使孩子把对音乐的体会整体表现出，发狂更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控能力。活动目标：1.利用游戏情景演出及故事经验，认知游戏规则，在熊发生的音

9、乐游戏情境中掌控不颤抖。2.体会音乐中的悠扬与纾解，并会用小兔冲与相亲相爱两个动作展开整体表现。3.愿参予游戏，利用相亲相爱，加深师生、生生之间的情感。活动准备工作：科学知识经验准备工作：介绍熊就是凶悍的动物可以喝小动物。物质材料准备工作：音乐剪辑，一位饰演熊的老师。活动过程：一、创设情景，引起兴趣。1.小朋友你们看看，今天老师必须变为谁?2.互相招呼。兔宝宝们不好!二、聆听故事，认知音乐。1.今天天气真不好，兔妈妈必须拎兔宝宝们过来散步，你们愿吗?2.可是森林里存有可怕的熊，它们可以讨厌喝小兔子了，如果我们碰到熊那怎么办呢?3.使我们倾听故事里的小兔就是怎么不想熊喝至自己的。(一边摆音乐，一

10、边讲诉故事)三、编创动作，整体表现音乐。1.编创发狂的动作。为什么熊没把小兔吞下?谁可以发狂，恳请你去演出一下。(恳请一幼儿师范)使我先去闻闻，弄弄他的腿，弄弄他的手。谁还愿去演出发狂?(使所有的幼儿体验)使我去检查一下。2.编创相亲相爱的动作。四、完备游戏，加强规则。1.跑，兔宝宝使我们过来散步吧!(完备播出音乐)2.刚才我们散步时候的音乐，有的慢，有的快，音乐快快的时候，我们搞什么动作的呀?音乐慢慢的时候我们又搞了哪些动作?3.使我们再至别的地方回去散散步吧!可是那里存有好多熊，我们可以必须小心哦!五、舞蹈演出，体验顺利。1.小朋友真难受，上装得很像是，现在狗熊离开了，使我们一起冲个舞欢庆

11、一下吧!2.欢乐舞蹈。活动思考：在整个教学过程中我使用了直观的教具融合语言鼓励分体式上片头式的音乐，鼓励幼儿充份体会了音乐的内容和两种角色的相同特点。如此层层环环相扣的方法使幼儿在玩中学研习中玩玩每个孩子都体验至倾听和演出的欢乐。4、小班身心健康游戏熊和石头人教案思考游戏名称：熊和石头人游戏目标：钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。培育较好的卫生习惯。锻炼身体幼儿的反应能力和控制能力。游戏准备工作：熊头饰、活动场地游戏玩法：老师选定一个小朋友饰演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面跑，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说道：熊和石头人，当讲到人字的时候，熊转头看看，其他小朋友看见熊转头时必须

12、立即暂停不颤抖，维持原来的姿势，假装石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果辨认出谁颤抖了就大喊出来他的名字，该幼儿必须被熊偷走，无法稳步出席游戏。接下来再如此反反复复游戏。教学思考：熊和石头人以动静交错的形式发生，很生动、有意思，而且使幼儿存有充分发挥想象的空间。初次碰触这首歌曲，首先想起，游戏多样又存有很大的趣味性，孩子们一定很讨厌这种动静交错的音乐游戏活动。整个活动从掌控这一方面来看还极好，歌词直观、易懂。在目标制订方面，我就是根据课程上的活动目标而制订，也根据制订的目标进行去教学游戏活动，使幼儿在游戏中学至科学知识，顺利完成目标。5、小班音乐游戏活动熊和小鸟教案思考活动目标：1、熟识乐曲

13、的旋律，认知乐曲相同的音乐性质，并自学用熊跑、鸟飘等动作去整体表现。2、晓得在搞动作的时候特别注意施救，不与别人相撞。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：熊和小鸟的图片 音乐 场地布置活动过程：1、首先观赏动物图片带出小熊和小鸟这两个角色，认知角色形象，搬迁生活经验编创熊跑、鸟飘的动作。回答：“小熊就是怎样跑的?”“为什么小熊的动作这么快?” (幼儿恶搞)“小鸟就是怎样飘的?”(幼儿恶搞)2、用直观的故事情节鼓励幼儿观赏乐曲。“有一天，小熊自己在家

14、里，没伙伴和它玩玩，真的非常冻，它就追到这，追到那，真没意思。小鸟也就是自己一人睡在家，没伙伴，追到这，追到那，真没意思，小熊想要，我还是过来走走看看吧，小鸟也想要，我还是过来走走看看吧，于是两个好朋友遇到了一起，它们可以高兴了，就一起冲舞动去了。”“下面恳请小朋友去听到一段音乐，倾听音乐中哪里就是小熊在跑，哪里就是小鸟飞，哪里就是它们在唱歌。”明确提出建议后恳请幼儿完备的观赏一遍乐曲，幼儿可以根据自己对音乐的认知尝试演出。3、分段观赏。(1)Aa段：重点练熊跑的动作，教师意见反馈幼儿不好的动作协助幼儿掌控熊走时膝盖伸展的要点(2)Ab、Ac段：在教师的鼓励smell出高音乐悠扬的音乐性质，练

15、小碎步，搞鸟飘的动作。(3)追随A段音乐分后角色演出有关故事情节，进一步熟识音乐及角色形象和动作，并掌控游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不颤抖;小鸟运动时，小熊不颤抖。(4)B段：用故事情节鼓励幼儿听见B段悠扬的舞曲性质，释放出来幼儿情绪，自学结伴民主自由舞蹈。4、完备的听音乐，分后角色游戏，在游戏过程中教幼儿在民主自由结伴时必须学会施救，不与别人相撞。师：小熊和小鸟玩玩的特别高兴，灵机一动小朋友和他们一起玩玩，你们愿吗?那现在我们就恳请小男孩搞小熊，小女孩搞小鸟，但是在玩玩的同时必须注意安全，不要遇到其他人，大家准备好，已经开始。5、交换角色演出6、活动完结师：今天玩玩的高兴吗?老师也很高兴，

16、那我们现在歇息一下，改天再来玩玩这个游戏。活动思考：本次活动就是一节大班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能参予其中，并开心的展开活动，比较适宜小班的孩子。但是也存有个别孩子在活动中整体表现的比较不是很积极主动，例如：存有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也存有想要积极参与的性欲，但是缺乏在集体面前整体表现的勇气，因此整个活动都就是在老师的建议下展开的。也存有几个孩子可能将活动的设计过程没足够多的引发他们的兴趣，没能积极主动的参予其中，至后半段活动时注意力集中。因此在音乐游戏的设计方面我还要稳步积极探索。6、小班体育活动熊宝宝和树宝宝教案思

17、考这个游戏能够投资多元化幼儿反应的灵敏性，建议可以在日常活动中稳步展开。活动目标：能够按信号慢跑和维持身体姿态。大胆想象一棵和熊活动的动作。活动准备工作熊头饰一个。场地两端距离15米左右各图画一条线，做为起点线和终点线。自带一段缓慢轻盈的背景音乐。使孩子们认识到，跟同伴合作就是一种精神。有的时候一个人的力量就是非常有限的，跟同伴合作可以获得更多的协助，更多的快感。发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动过程：恶搞小树。-春天去了，小树苗慢慢地短低、短青了!我们一起来罢了小树长大的样子。-追随教师搞恶搞壮：站著走跌伸臂俯卧并排左右摇摆手舞足蹈紫带低。-小树短低了，长大了，心里真高兴。

18、它可以仿些什么动作呢?-幼儿听音乐民主自由恶搞小树的动作。游戏：熊和树。-了解游戏玩法：教师扮成熊，东站在终点线上背向大家，其余幼儿四散俯卧在起点线后。熊东站在原地不动时，小树边搞动作边向终点慢跑。熊转头时，小树暂停不颤抖，维持原来姿势。例如熊辨认出一棵颤抖了，则一棵被出局。游戏稳步，以最先抵达终点者为胜。胜者扮成熊。-幼儿游戏2-3不下。一棵的收紧运动。-恳请幼儿想象自己就是一片树叶，随风飘荡。-在缓慢轻盈的音乐声中幼儿恶搞小树在风中晃动。建议：这个游戏能够投资多元化幼儿反应的灵敏性，可以在日常活动中稳步展开。小树的动作可以使幼儿民主自由想象，例如小树随风左右摇摆、小树短低、小树洗澡等。活动完结：小朋友一起深入探讨。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。