小班体育我和宝贝一起来教案反思.docx

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1、小班体育我和宝贝一起来教案反思 1、小班体育我和宝贝一起来教案思考活动目标：1、幼儿能够主动积极探索球的各种玩法，练持物滚球的技能2、能够积极主动的出席体育活动,萌生幼儿的缔造意识3、培育幼儿团结合作的观念。4、培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作：1、与幼儿同等数量的皮球2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、悠扬的音乐、录音机活动过程：一、热身运动1.今天皮球王国必须举办玩玩皮球大赛，(教案出自于：慢思教案网)皮球王国的国王应邀大朋友们也回去玩玩，你们想要回去玩玩吗?2.那不好我们一起乘火车回去吧，教师开火车拎小朋友回去皮球王国。3.至了皮球王国，师幼一起罢了热身运动。二、幼儿民主自由积极探索玩球1

2、.恳请幼儿民主自由玩球，主动积极探索球的各种玩法。2.引导幼儿积极主动讲出并示范点自己的玩法。3.直观小结幼儿与球宝宝搞游戏的方法。三、我和球宝宝搞游戏：1.出具辅助材料，恳请幼儿在这几种材料中挑选其中的一种和球宝宝搞游戏2.幼儿游戏：欢乐滚球四、完结部分1.教师小结：皮球王国的国王表彰小朋友真棒，个个都玩玩的较好，(教案出自于：慢思教案网)他还特别授与了大朋友们“喜洋洋队”的称号。大朋友们高兴吗?2.恳请幼儿用自己指出高兴的表情或动作则表示。3.教师与幼儿开火车返回皮球王国。活动思考：一、活动选材陈鹤琴先生说道过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多欢乐”。本活动正是以游戏横跨始终，在猜一猜、看看、

3、说一说、学一学、搞一搞等活动中，并使幼儿体会并体验滚球快感。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协同能力。以游戏情节横跨活动始终，减少了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌生了一定的规则意识，因而活动中明确提出了一定的规则建议。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转为以健身活动居多，全面育人价值观。因此，我期望在本次活动完结后，孩子们不仅必须掌控滑接球的动作技能，还能唤起幼儿团结友爱的幸福情感。二、活动目标基于以上对教材的分析，制订了本次活动的教学目标：1、幼儿能够主动积极探索球的各种玩法，练持物滚球的技能2、能够积极主动的出席体育活动,萌生

4、幼儿的缔造意识三、活动效果紧紧围绕活动目标，我将活动分为了三个部分，即为引入部分，幼儿民主自由玩球部分，我和球宝宝搞游戏高潮部分。层次十分准确，一环扣一环。一已经开始我以玩皮球大赛的形式引入，立刻引发了孩子的兴趣，纷纷提问我说道：“我就是玩玩皮球大王。”带出活动主题。紧接着我使孩子们民主自由玩球，充分发挥他们的主动性和创造性。孩子们辨认出了很多与球一起玩玩的方法。之后又以鼓励幼儿利用各种辅助材料玩玩皮球，孩子们能够用一些辅助材料去玩球，胃口更加升温。最后在完结部分。我又设计了“欢乐滚球”的环节，使孩子们展开持物滚球的比赛，引发了活动的又一次高潮。兴趣就是幼儿自学的内动力，最出色的老师，它能够调

5、动幼儿主动自学的心愿，产生猛烈的求知欲。游戏减少了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完结后，孩子们还意犹未尽地说道：“今天玩玩的真高兴。”基本达至了活动目标。四、活动中的严重不足与改良活动中也存有一些不足之处。活动难点不注重，我提供更多的辅助材料过多，引致活动的时间比较短，我真的游戏活动必须就是很随心所欲的，所以没管制孩子的场地，使他们民主自由围站在老师身边。可以忽略了在后面的孩子，他们可能将看不出我。可以考量使孩子围起半圆。这样效果可以比较不好。2、小班体育游戏活动教案：风婆婆和小树叶教案(附于教学思考)活动目标：1、乐意参予游戏，并严格遵守游戏规则。2、初步自学在跳跃时用眼睛观测前方，防

6、止相撞，注意安全。3、能够听到信号练跑、走交错。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：1、活动前观测秋天阴云密布时落叶飞舞、摇曳的景象。2、风婆婆头饰一个。活动过程：一、准备工作部分：1、一起读儿歌片片飞去象蝴蝶，边搞适当动作。2、小朋友看见风去了，大树叶可以怎样?教师发出信号，幼儿根据信号搞适当的动作：俯卧、走、跑、站著。二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师去搞“风婆婆”，幼儿去搞“大树叶”，“大树叶”听到“风婆婆”的指令搞适当的动作。幼儿在玩游戏时，必须眼睛看看

7、前方，防止相撞;嘴巴不张开，以免呕吐等。2、师幼共同玩游戏34不下。教师可以根据幼儿的运动能力调整跑、走的时间，同时告诫幼儿按教师收到的信号行动。3、表彰与大家一起玩游戏时没相撞至别人的幼儿。活动延展：非政府幼儿扔树叶后，使幼儿拿著树叶玩玩此游戏，提升幼儿的游戏兴趣。活动思考：幼儿在活动过程中进一步增强了规则意识，在跳跃时晓得用眼睛观测前方，防止了相撞。3、小班体育游戏活动教案：我快乐跳房子教案(附于教学思考)活动目标：1、教导幼儿练双脚向前冲，发展幼儿动作的灵活性、协调性。2、培育幼儿出席体育活动的兴趣。3、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。4、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。5、通过活动锻

8、炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。活动准备工作：在纸板上图画不好格子房子(长方形、正方形和半圆形共同组成的房子)活动过程：一、教师拎幼儿入场，搞准备工作活动。例如：小鸭跑、小鸟飞、大象跑、兔冲、青蛙冲等二、带出活动主题跳房子学说儿歌：大妞妞，红鞋子，穿著红鞋跳房子，向前冲、向左冲、向右冲。三、传授游戏玩法与规则游戏已经开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚冲至一个格子，再双脚冲至第二个格子上，直至把全部格子冲玩玩后再从旁边跑回去。规则：脚无法踩线。恳请个别幼儿示范点游戏，就发生的问题交流探讨幼儿分组游戏，教师展开指导，发生问题随时制止。四、收紧活动。率领幼儿学小鸟飞抵教室。活动思考：一提

9、出诉讼“跳房子”坚信很多80年代的同事们都会与我一样，回去想到自己小时候的情景，这就是一个大众化的游戏，也就是很畅销的游戏之一，不管就是以前还是未来。为了不想这一有意思的古老游戏佚失，上周，我也非政府我班幼儿展开了“跳房子”这一游戏。挑选在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法刚好适宜幼儿的体育技能发展水平，使幼儿通过游戏去练练双脚向前冲，锻炼身体幼儿均衡及身体协同能力, 唤起幼儿对民间游戏的兴趣。在本节课中，由于就是第一次碰触这一个游戏，我只图画了直观的五层房子，使幼儿展开弹跳的练，为了不并使幼儿运动过度导致受损。接着我先示范点跳房子的玩法，再使幼儿先独自展开练，掌控技能，等待幼儿基本上掌控后，

10、将幼儿分成四组，以接力赛的形式，使幼儿展开分组比赛。使用比赛形式展开活动就是为了不想幼儿产生重复单一的练而厌烦活动的体会，并且比赛形式还有助于培育幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的快感，使幼儿乐意出席体育活动，体会运动增添的快感。本节课幼儿的情绪高昂，不仅获得了体力上的锻炼身体，而且也获得了情感上的开心体会，也基本达至了我预先制订的目标，相对来说，就是一节较为顺利的体育活动课。在Nagaon的活动中，还可以减少跳房子的难度，再幼儿再次练，把这一传统游戏流传下去。4、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是

11、小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。

12、活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的

13、样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌

14、头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在

15、干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋

16、?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语

17、言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5、小班体育我和宝贝一起来教案思考活动目标：1、幼儿能够主动积极探索球的各种玩法，练持物滚球的技能2、能够积极主动的出席体育活动,萌生幼儿的缔造意识3、培育幼儿团结合作的观念。4、培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作：1、与幼儿同等数量的皮球2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、悠扬的音乐、录音机活动过程：一、热身运动1.今天皮球王国必须举办玩玩皮球大赛，(教案出自于：慢思教案网)皮球王国的国王应邀大朋友们也回去玩玩，你们想要回

18、去玩玩吗?2.那不好我们一起乘火车回去吧，教师开火车拎小朋友回去皮球王国。3.至了皮球王国，师幼一起罢了热身运动。二、幼儿民主自由积极探索玩球1.恳请幼儿民主自由玩球，主动积极探索球的各种玩法。2.引导幼儿积极主动讲出并示范点自己的玩法。3.直观小结幼儿与球宝宝搞游戏的方法。三、我和球宝宝搞游戏：1.出具辅助材料，恳请幼儿在这几种材料中挑选其中的一种和球宝宝搞游戏2.幼儿游戏：欢乐滚球四、完结部分1.教师小结：皮球王国的国王表彰小朋友真棒，个个都玩玩的较好，(教案出自于：慢思教案网)他还特别授与了大朋友们“喜洋洋队”的称号。大朋友们高兴吗?2.恳请幼儿用自己指出高兴的表情或动作则表示。3.教师

19、与幼儿开火车返回皮球王国。活动思考：一、活动选材陈鹤琴先生说道过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多欢乐”。本活动正是以游戏横跨始终，在猜一猜、看看、说一说、学一学、搞一搞等活动中，并使幼儿体会并体验滚球快感。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协同能力。以游戏情节横跨活动始终，减少了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌生了一定的规则意识，因而活动中明确提出了一定的规则建议。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转为以健身活动居多，全面育人价值观。因此，我期望在本次活动完结后，孩子们不仅必须掌控滑接球的动作技能，还能唤起幼儿团结友爱的幸福情感。二、活

20、动目标基于以上对教材的分析，制订了本次活动的教学目标：1、幼儿能够主动积极探索球的各种玩法，练持物滚球的技能2、能够积极主动的出席体育活动,萌生幼儿的缔造意识三、活动效果紧紧围绕活动目标，我将活动分为了三个部分，即为引入部分，幼儿民主自由玩球部分，我和球宝宝搞游戏高潮部分。层次十分准确，一环扣一环。一已经开始我以玩皮球大赛的形式引入，立刻引发了孩子的兴趣，纷纷提问我说道：“我就是玩玩皮球大王。”带出活动主题。紧接着我使孩子们民主自由玩球，充分发挥他们的主动性和创造性。孩子们辨认出了很多与球一起玩玩的方法。之后又以鼓励幼儿利用各种辅助材料玩玩皮球，孩子们能够用一些辅助材料去玩球，胃口更加升温。最后在完结部分。我又设计了“欢乐滚球”的环节，使孩子们展开持物滚球的比赛，引发了活动的又一次高潮。兴趣就是幼儿自学的内动力，最出色的老师，它能够调动幼儿主动自学的心愿，产生猛烈的求知欲。游戏减少了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完结后，孩子们还意犹未尽地说道：“今天玩玩的真高兴。”基本达至了活动目标。四、活动中的严重不足与改良活动中也存有一些不足之处。活动难点不注重，我提供更多的辅助材料过多，引致活动的时间比较短，我真的游戏活动必须就是很随心所欲的，所以没管制孩子的场地，使他们民主自由围站在老师身边。可以忽略了在后面的孩子，他们可能将看不出我。可以考量使孩子围起半圆。这样效果可以比较不好。