小班游戏果宝宝的游戏教案反思.docx

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1、小班游戏果宝宝的游戏教案反思 1、小班游戏果宝宝的游戏教案思考活动设计背景在嬉戏的时候我辨认出孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也就是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。活动目标1，通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”2，体验与同伴相处，合作游戏的欢乐3，重新认识水果，进一步认知秋季的特征。4，并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5，通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点活动重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”活动难点幼儿进一步认知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的欢乐。活动准备工作1，果树大小三棵及果宝宝饰物(苹果

2、，桔子，梨)音乐磁带，录音机。2，把果宝宝饰物摆在果树上活动过程一，已经开始部分：1，听音乐入活动室小朋友，美丽的秋天梨存有好多的果宝宝明朗了，我们回去参观一下果宝宝的家不好吗?至了，我们歇息一下(入场)二，基本部分：1，参观“果园”晓得水果的名称，外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面恳请小朋友参观一下，你重新认识那些果宝宝，它叫做什么名字?鼓舞幼儿讲诉果宝宝存有红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的桔子。2，比较果宝宝的大小，小朋友，认真看一看这些果宝宝存有什么相同吗?老师：拎一个小一个大的苹果，使幼儿观测除了哪些果宝宝也就是小的，哪些就是大的?鼓舞幼儿讲出：小的

3、叫做什么?(果妈妈)大的叫做什么(果宝宝)3，游戏：你想要搞什么水果，就是想要搞妈妈还是想要搞宝宝，妈妈必须TNUMBERG01的水果，宝宝可有大的水果，先恳请个别幼儿上来选(5-8)名。4，恳请幼儿民主自由上来剥，领到小的就穿小的，大的就穿大的，小的是果妈妈，大的是果宝宝。5：果宝宝打听妈妈老师先示范点再恳请几组幼儿听音乐打听。6，集体一起游戏两次。7，送来果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送来老师这里。我这里存有多少果子啊?(许多)活动完结现在我们返回果园(听音乐)完结活动。教学思考本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄大，小班幼儿的思维的概括性和灵活性极差，在采用物品展开游

4、戏时“以物代物”的能力不弱，为防止抢夺的玩具的现象，在材料上的种类精心安排得适度的少一些。而在同类物品的数量上应多一些。这文言我设计目的就是通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”使幼儿体验也同伴相处合作游戏的欢乐。重新认识一些水果，步入使幼儿认知秋季的特征。这文言重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”，丹本节课难点是使幼儿进一步认知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的欢乐。步入大班集体生活大多数幼儿刚刚开始碰触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩饰演其中的角色。他们在游戏重新认识水果，介绍秋季水果的特征，小朋友在听课中整体表现出与角色游戏兴趣非常淡，他们主

5、动当好各种角色，有的小朋友还主动了解“苹果非常大，蛋黄你必须卖吗?”有的小朋友也步入角色说道“我必须给我孩子卖几个”，在这方面我鼓励的还是比较顺利的。但是也存有不足之处，在准备工作水果数量上有点太少，种类必须多样点，使小朋友更多的参予进去，使他们共同享用角色游戏领略到他们的欢乐。角色游戏幼儿们非常讨厌，在今后教学活动中我必须多以这样的形式各种方式的去上这样的课。使幼儿更好的掌控角色游戏的玩法。除了在他们步入角色游戏时我应也分摊一下大朋友们的角色，鼓励他们把生活中所观测的语言情景更好的整体表现出，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，瓦解了原本单一制的个体生活方式，步入一个集体大社会，所以我将注重

6、对幼儿角色的指导，为幼儿将来当好真正社会角色奠定不好的基础!2、小班游戏活动教案：果宝宝的游戏教案(附于教学思考)活动设计背景在嬉戏的时候我辨认出孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也就是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。活动目标1，通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”2，体验与同伴相处，合作游戏的欢乐3，重新认识水果，进一步认知秋季的特征。4，并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5，通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点活动重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”活动难点幼儿进一步认知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的

7、欢乐。活动准备工作1，果树大小三棵及果宝宝饰物(苹果，桔子，梨)音乐磁带，录音机。2，把果宝宝饰物摆在果树上活动过程一，已经开始部分：1，听音乐入活动室小朋友，美丽的秋天梨存有好多的果宝宝明朗了，我们回去参观一下果宝宝的家不好吗?至了，我们歇息一下(入场)二，基本部分：1，参观“果园”晓得水果的名称，外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面恳请小朋友参观一下，你重新认识那些果宝宝，它叫做什么名字?鼓舞幼儿讲诉果宝宝存有红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的桔子。2，比较果宝宝的大小，小朋友，认真看一看这些果宝宝存有什么相同吗?老师：拎一个小一个大的苹果，使幼儿观测除了哪

8、些果宝宝也就是小的，哪些就是大的?鼓舞幼儿讲出：小的叫做什么?(果妈妈)大的叫做什么(果宝宝)3，游戏：你想要搞什么水果，就是想要搞妈妈还是想要搞宝宝，妈妈必须TNUMBERG01的水果，宝宝可有大的水果，先恳请个别幼儿上来选(5-8)名。4，恳请幼儿民主自由上来剥，领到小的就穿小的，大的就穿大的，小的是果妈妈，大的是果宝宝。5：果宝宝打听妈妈老师先示范点再恳请几组幼儿听音乐打听。6，集体一起游戏两次。7，送来果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送来老师这里。我这里存有多少果子啊?(许多)活动完结现在我们返回果园(听音乐)完结活动。教学思考本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄大，

9、小班幼儿的思维的概括性和灵活性极差，在采用物品展开游戏时“以物代物”的能力不弱，为防止抢夺的玩具的现象，在材料上的种类精心安排得适度的少一些。而在同类物品的数量上应多一些。这文言我设计目的就是通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”使幼儿体验也同伴相处合作游戏的欢乐。重新认识一些水果，步入使幼儿认知秋季的特征。这文言重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”，丹本节课难点是使幼儿进一步认知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的欢乐。步入大班集体生活大多数幼儿刚刚开始碰触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩饰演其中的角色。他们在游戏重新认识水果，介绍秋季水果的特征，

10、小朋友在听课中整体表现出与角色游戏兴趣非常淡，他们主动当好各种角色，有的小朋友还主动了解“苹果非常大，蛋黄你必须卖吗?”有的小朋友也步入角色说道“我必须给我孩子卖几个”，在这方面我鼓励的还是比较顺利的。但是也存有不足之处，在准备工作水果数量上有点太少，种类必须多样点，使小朋友更多的参予进去，使他们共同享用角色游戏领略到他们的欢乐。角色游戏幼儿们非常讨厌，在今后教学活动中我必须多以这样的形式各种方式的去上这样的课。使幼儿更好的掌控角色游戏的玩法。除了在他们步入角色游戏时我应也分摊一下大朋友们的角色，鼓励他们把生活中所观测的语言情景更好的整体表现出，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，瓦解了原本单

11、一制的个体生活方式，步入一个集体大社会，所以我将注重对幼儿角色的指导，为幼儿将来当好真正社会角色奠定不好的基础!3、小班游戏和毛巾宝宝搞游戏教案思考和毛巾宝宝搞游戏(小班综合活动)张家港市妙桥幼儿园 陈季梅设计意图：毛巾就是幼儿在生活中常用的物品，颜色、形状各不相同的毛巾时常可以引发幼儿的观测兴趣，如果用作小班幼儿重新认识颜色、分类活动就是再最合适不过了。为此，我设计了这个资源整合活动。活动目标：1、恰当认知毛巾的形状，稳固白、徐、黑三种颜色的重新认识，并按颜色分类。2、通过折折团团毛巾变花，充份认知毛巾坚硬的质地。3、能开心地出席活动，大胆讲话，体验集体活动的快感。4、严格遵守游戏规则，体验

12、与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、 白、徐、黑毛巾人手一块，2、 布置“毛巾王国”：将毛巾放到设置的情景：一棵、花园、小桥、山洞、椅子上。3、 设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。4、 一次性杯子若干。5、 蝴蝶打听花掉歌曲磁带，录音机。活动过程：一、 回去毛巾王国，玩游戏：捉住谜藏。师：“老师必须拎你们至一个不好地方回去(毛巾王国)，今天毛巾必须和我们玩玩个捉住谜藏的游戏，恳请宝宝去找一打听，他们在哪呢?我们启程吧。”二、 打听一打听毛巾，恰当认知毛巾的形状、颜色。1、师：“你在哪里找出了毛巾?”(幼儿相互交流、

13、个别提问)幼：我在树下找出了毛巾。师：就是什么颜色呀?幼：它就是红色的。师：就是什么形状的呢?幼：我的毛巾方方的。2、师小结：大毛巾四方方，有的白，有的徐，有的黑。三、变一变毛巾，认知毛巾坚硬的质地。1、师：“大毛巾摸上去感觉怎么样?”(多样词汇：坚硬)“大毛巾还要和我们玩玩个张口的游戏呢!我们一起来变一变，变小朵花!”(幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法)2、告诫幼儿将曲枝在杯子里，教师尽早协助个别幼儿。3、小结：毛巾毛巾真坚硬，折折团团气门花掉。四、帮忙“毛巾花掉”找朋友。(根据颜色分类)1、师：“毛巾显得花可真可爱啊，花掉姐姐想要和毛巾花掉搞朋友呢，我们拎毛巾至花掉姐姐那里回去不好吗。”(

14、出具红花、黄花、白花)“问问红花姐姐她讨厌什么颜色的花，红花说道：红色的花掉慢至我这里去。”“黑毛巾花掉该至哪里回去呢?”(随即恳请幼儿说道说道)“徐毛巾花可心急了，我该找谁搞朋友呢?(恳请幼儿说道说道)2、幼儿帮忙毛巾花掉打听适当颜色的花朋友。五、游戏：蝴蝶打听花掉(检查孩子与否送来对)师：我们变小的毛巾花可真可爱，你们看看大蝴蝶也飞去了。我们和小蝴蝶一起去找打听花掉吧。六、总结：师：毛巾真有价值，今天还和我们一起搞游戏呢!我们该怎跟他们说什么呢?(谢谢)其实，在我们平时还看见很多毛巾，我们去找一打听，除了什么地方使用毛巾。跟毛巾宝宝说道我爱你。出来教室。延展：1、 科学活动：大毛巾真有价值

15、。2、 找找生活中的毛巾。【活动思考】这文言圣迪迪耶两次的园内试教，从中对存有的问题及活动的目标展开了修正，但对活动的把握住还不是很存有信心，在正式宣布上课时，辨认出孩子无法得出自己须要的答案，所以有些疲倦，环节还是很成功的下来了。在课后，老师们也就是给我了很多宝贵的建议，使我很难能可贵。课程存有的问题：1、在游戏过程中，老师没将游戏规则很确切的说幼儿，以至于在游戏时有些纷乱，游戏时没告诫幼儿读语词peepeepoopoo。2、在学念语词的时候，老师须要直观的表述语词的意思，协助幼儿能够更慢的忘记语词。3、每个环节过的太快，在减慢一些可能会更自然。4、可以使幼儿更多的回去体会节奏。5、目标还要

16、更明晰。6、使幼儿讲出自己肚子收到的声音后，将语词放进儿谣使幼儿念一念，体验编创的快感、顺利的欢欣。7、生活常识可以从食物抓起，幼儿的经验可能将更多。也就是不要出具食物图片，先反问幼儿讨厌喝什么，这些食物可以打穿怎样的poopoo。在老师的协助下，使我对奥尔夫的课程更加介绍，对于听课的把握住上加了信心，期望在以后的活动中，存有更多的机会，使我不断的蜕变。4、小班游戏我和花生宝宝搞游戏教案思考活动目标1、认知5以内的数量，初步自学手口一致地点数时能讲出总数。2、初步学会从左到右按物数数的方法。3、体验数学活动的快感。4、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、使幼儿懂直观的数学道理。教学重点

17、、难点教学难点：手口一致点数并讲出总数。教学重点：手口一致点数。活动准备工作1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。2、活动电视音乐手指变变变、数字歌活动过程1.游戏引入，引发兴趣教师与幼儿一起来玩玩一个手指变大动物的游戏。教师先把左手握出来，再把右手握出来，使幼儿一起跟著搞。(教师一边说道一边与幼儿一起起身，分辨自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩了“手指变小动物”的游戏。)教师从幼儿讨厌的游戏抓起，使幼儿边说道边搞，在恶搞、唱数中初步认知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地唤起了幼儿的活动兴趣。2.自学按序点数的方法(1)自学从左到

18、右按物数数今天，教师恳请了很多小动物去我们班做客。我们一起来看一看、说道说道存有哪些小动物。(分别模拟毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)使幼儿讲出每种小动物各存有多少?师(一边对着图一边说道)存有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、除了老虎。那小朋友晓得它们各存有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、除了五只老虎。下面我们使我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边已经开始数呢?教师先示范点，然后跟幼儿一起数，最后恳请幼儿上前数。我们数数时通常先张开右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(恳请小朋友挥舞右手，从左到右一起数。)3、观赏数字歌。4、最后教师与幼儿和小

19、动物们一起来唱歌(播出活动电视音乐手指变变变)教学思考从幼儿讨厌的游戏抓起，使幼儿边说道边搞，在恶搞、唱数中初步认知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地唤起了幼儿的活动兴趣。幼儿讨厌小动物，恳请小动物去做客的形式能够使幼儿欣然接受，有效地转化成了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量已经开始，使幼儿感性地认知5就是由5个1形成的。在鼓励幼儿观测排队小动物的环节，“从哪边已经开始数”的问题告诫幼儿数数必须按方向和顺序展开。师生一起点数可以并使幼儿在看看、听到、想要、搞的自学过程中掌控了从左到右按物数数的方法。本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿拒绝接受方

20、面不是较好。当幼儿上前点数点错时，我没冷静与其制止。除了搞手指游戏，张开的手指数有点混为一谈。如果使我从崭新上这文言，我更多的可以从游戏中改良，设计一个能够使幼儿更确切，更感兴趣的游戏，使孩子在游戏中欢乐自学。5、小班游戏果宝宝的游戏教案思考活动目标度角6以内的数，初步体验数的动量。老师模拟传授，孩子动手体验，同时实现对6的女团重新认识。培育孩子的数学兴趣及一定的数感。培育幼儿比较和推论的能力。体验数学集体游戏的欢乐。教学重点、难点认训6的女团情况，创建6的数字概念。活动准备工作(1)多媒体课件(2)几种时下有的水果(3)水果图片每人一份：18个水果宝宝(6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉)(4

21、)一把水果刀活动过程：一、情境引入：果园里的水果大丰收了，水果们都在争议着自己的数量多，啊二、集体活动1. (1)教师掏出桔子的卡片玩具说道：“桔子宝宝说道我多，梨宝宝说道我的多，小朋友看一看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗?为什么?你用什么方法晓得的?(幻灯片图1)(2)恳请小朋友用度角的方法，1个1个，2个2个，3个3个.小结：通过数数就可以晓得多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。2. (1)确定排序方式的相同阻碍，认知数的动量。这时梨宝宝存有了一个好主意，变小了个队形?回答：变为的队形和原来一样吗?为什么? (例如幻灯片2)小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量就是一样的，都就是6(2) 确

22、定颜色的阻碍，认知数的动量。这时桔子宝宝也必须张口了,回答：他们哪里一样?哪里不一样?(例如幻灯片3)小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量就是一样的，都就是6(3)确定大小的阻碍，认知数的动量。这时西瓜宝宝心急的也去了?他也摇身一变，回答:现在的西瓜宝宝和原来一样吗?为什么?例如幻灯片4小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量就是一样的，都就是6(过渡阶段语)水果宝宝玩玩得可以真冷清，咱们也一起重新加入吧!三、 操作方式活动(摆背景音乐并听到口令取物)(1)幼儿每人掏出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任一放置一个图案。然后再挑6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任一放置另一个图案。说道

23、说道两者的一样和不一样。(数量、形状一样;颜色不一样和排成的图案也不一样)(2)两个小朋友一组，每人挑6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意排成图案或放置。 (认知无论排成什么造型，数量都就是维持不变的)(3)享用水果。老师把水果每个分为6份，分别让给6个孩子喝，展开适当教育。总结：刚才啊，小朋友整体表现各个棒极了，都用水果宝宝摆了各种图形，其实在我们的生活中，除了许多像是颜色不一样，大小不一样，但数量就是一样的东西，下面老师就拎你们一起去找打听吧。教学思考1、积极开展本活动之前必须存有一个情感铺垫，调动起至孩子们对水果的钟爱之情。2、在活动中必须使孩子自己动手的机会再多些。3、必须使孩子们涂抹颜色数数

24、，把美术科学知识更多地渗入数学课堂，对提升孩子的兴趣更不利。4、搞个“找朋友”游戏可以更好。6、小班游戏公开课我和图形宝宝搞游戏教案思考设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自

25、学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸

26、一摸，摸出来看一看就是什么?掏出一本书，问：“这就是什么?它们就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的物品)(3)、你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结：三角形存有三个角、三条边;正方形存有四条边四个角，而且四个角一样小，四条边一样短;长方形也存有四个角、四条边而且四

27、个角一样小，对面的二条边一样短;圆形就是圆圆的没角的，边摸上去就是扁平的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出具背景图，恳请幼儿找到其中的图形宝宝。(2)恳请幼儿分别找到各种图形，并讲出存有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代建议师：小朋友的本领真小，现在恳请你们玩玩个“变戏法”的游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等会儿恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为有意思的物品，看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。2、幼儿充分发挥想象，民主自由积木。3、 恳请幼儿了解自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿整体表现;作品展览。(四)活动延展将剩的图形导入至区角活动中。教学思考首先,能

28、够较好地顺利完成了教学任务达至了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动积极探索自学，彰显得很人与自然亲密。圆形、方形、三角形、长方形 这些貌似繁杂的几何图形对孩子们来说其实就是挺熟识的。在周围生活中充满著了各种各样的图形，只是他们有时候没留心而已。教师鼓励孩子运用自己的感官回去熟识、辨别这几种常用图形。在日常生活中引导孩子自己回去看看，自己回去辨认出，自己回去变化它们。在图形女团、变化图形的过程体验至操作方式、缔造增添的成就感。整个活动以游戏形式横跨，层次确切，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，收紧的活动气氛。老师也提供更多给了孩子民主自由整体表现的机会，认同了每个孩子的见解和缔造

29、，并使每个孩子在活动中都获得了发展和提升。通过这文言的教学，使我体会最深的就是做为一名幼儿教师更必须勤奋学习，勤奋好学动脑思索，挑选灵活多样的教学方法，唤起幼儿自学的兴趣，调动幼儿自学的积极性，使幼儿欢乐地自学，欢乐地蜕变。7、小班游戏我和图形宝宝搞游戏教案思考设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的

30、掌控，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本

31、文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，摸出来看一看就是什么?掏出一本书，问：“这就是什么?它们就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的物品)(3)、你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4

32、)老师总结：三角形存有三个角、三条边;正方形存有四条边四个角，而且四个角一样小，四条边一样短;长方形也存有四个角、四条边而且四个角一样小，对面的二条边一样短;圆形就是圆圆的没角的，边摸上去就是扁平的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出具背景图，恳请幼儿找到其中的图形宝宝。(2)恳请幼儿分别找到各种图形，并讲出存有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代建议师：小朋友的本领真小，现在恳请你们玩玩个“变戏法”的游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等会儿恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为有意思的物品，看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。2、幼儿充分发挥想象，民主自由积木。3、

33、恳请幼儿了解自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿整体表现;作品展览。(四)活动延展将剩的图形导入至区角活动中。教学思考首先,能够较好地顺利完成了教学任务达至了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动积极探索自学，彰显得很人与自然亲密。圆形、方形、三角形、长方形 这些貌似繁杂的几何图形对孩子们来说其实就是挺熟识的。在周围生活中充满著了各种各样的图形，只是他们有时候没留心而已。教师鼓励孩子运用自己的感官回去熟识、辨别这几种常用图形。在日常生活中引导孩子自己回去看看，自己回去辨认出，自己回去变化它们。在图形女团、变化图形的过程体验至操作方式、缔造增添的成就感。整个活动以游戏形式横跨，层次确切，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，收紧的活动气氛。老师也提供更多给了孩子民主自由整体表现的机会，认同了每个孩子的见解和缔造，并使每个孩子在活动中都获得了发展和提升。通过这文言的教学，使我体会最深的就是做为一名幼儿教师更必须勤奋学习，勤奋好学动脑思索，挑选灵活多样的教学方法，唤起幼儿自学的兴趣，调动幼儿自学的积极性，使幼儿欢乐地自学，欢乐地蜕变。