小班健康眼睛本领大教案反思.docx

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1、小班健康眼睛本领大教案反思 1、小班身心健康眼睛本领小教案思考教学目标：1、初步介绍眼睛结构。2、晓得眼睛存有什么用。3、晓得怎样爱惜、关心自己的眼睛。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、介绍生病的症状，晓得生病后身体不难受必须及时说家长和老师。教学准备工作:每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。教学过程:一、 老师出来谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?二、 使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。三、 回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿

2、边捏边认知眼球可以颤抖。眼睛里存有什么?就是什么颜色的?眼睛短在哪里?四、 使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。五、 鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)六、 出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。2、小班身

3、心健康活动我的小手本领小教案思考活动目标：1.晓得爱惜小手，不玩玩锋利的东西。2.晓得手刺破后直观的处置和维护方法。3.介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5.晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。活动准备工作：手伤势的小熊玩具活动重难点：晓得哪些东西锋利无法玩玩活动过程：1.出具小熊玩具，通过故事引入：“今天小熊在玩玩的时候可不小心了,扭伤了自己的手,它自己很难受,都慢大哭了!”探讨：(1)这个小熊的手怎么啦?(病变了)(2)好好的小手怎么会病变呢?(被东西刺破了)(3)什么东西可以把头刺破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这

4、些东西很细长,很坚硬。)(4)鼓舞幼儿回忆起:自己的手是不是被刺破过,手刺破了用哪些不方便。2.探讨怎样才能并使我们的小手不伤势。(平时不玩玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等锋利的东西。)小结:我们周围存有很多东西,有的是很细长的,有的是很坚硬的,如果我们回去玩玩这些东西,就可以把头刺破,给自己增添危险和许多不方便。所以大朋友们不要回去玩玩这些东西,以免我们的手伤势,影响我们的活动和生活。3.探讨怎样维护、处置小熊(或自己)受了伤的手。(1)如果手不小心被刺破了,能够无法用没烧完的手回去捏伤口?为什么?(无法,因为没烧完的手存有细菌,可以并使伤口感染、红肿。)(2)手伤势了怎么办?(如果外伤了皮

5、,必须先冲洗伤口,然后涂抹上红药水或紫药水;轻微的必须打听医生处置。)(3)手缝合后还要特别注意哪些事项?(无法把伤手泡在水里,无法随便尼永县州列,必须按时打听老师、医生换药等。)小结： 如果我们的小手已经受了伤,就更必须好好维护,这样就可以并使它快快恢复健康,为我们服务。活动思考：由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决

6、难点,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐。3、小班身心健康眼睛本领小教案思考教学目标：1、初步介绍眼睛结构。2、晓得眼睛存有什么用。3、晓得怎样爱惜、关心自己的眼睛。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、介绍生病的症状，晓得生病后身体不难受必须及时说家长和老师。教学准备工作:每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。教学过程:一、 老师出来谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?二、 使幼儿用小

7、镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。三、 回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。眼睛里存有什么?就是什么颜色的?眼睛短在哪里?四、 使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。五、 鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)六、 出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心

8、的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。4、小班身心健康我的小脚本领小教案思考教材我的小脚本领小就是小班下学期主题五中的一个活动内容，我挑选本活动就是由于小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白,爱惜身体、维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可以并使孩子重新认识自己的小脚，晓得小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌生维护小脚的意识。说道活动目标本活动灵活性弱，不受到季节、时间、环境的管制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目

9、标为：1.能够积极主动出席体育活动。2.在活动中认知脚对人体的重要性，自学直观的维护方法。3.重新认识自己脚，介绍脚的外形特征及其促进作用为了更好的顺利完成本活动教育目标。4.能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。5.培育幼儿悲观开朗的性格。我把活动的(重点)确认为：重新认识自己的脚，介绍其促进作用。活动的(难点)为：认知脚对人体的重要性，自学维护方法。活动准备工作根据小班幼儿讨厌玩玩具这一特征,为幼儿准备工作了娃娃大脚两只，娃娃一个。学情小班幼儿年龄在3-4岁，他们处在游戏年龄阶段，就是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇匮乏，幼儿在游戏中想要说道又无人知晓

10、该怎样说道，即使说道了也很难把自己的意思抒发完备。因此，我想要通过活动，使幼儿体验游戏的快感，给幼儿提供更多骂人的机会。教法1、游戏法：游戏就是幼儿最喜欢的活动，就是鼓励幼儿主动自学的关键方式，能给幼儿增添许多快感。小班的幼儿年龄大经验缺少不好恶搞,例如：非政府幼儿一起恶搞走路、冲、跑步、转圈的动作等，在游戏中并使幼儿自然对脚的重新认识,晓得了脚能够搞许多事情。2、观察法：使幼儿观测娃娃的小脚取悦自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观测自己的小脚存有几部分共同组成紧紧围绕我的脚上存有什么，我的小脚本领小怎样维护脚等问题，师生共同完成目标。学法认知法：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难

11、在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小脚可以干什么时，一个幼儿说道我的小脚可以走路，其他的幼儿也可以跟著说道可以走路，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我会使幼儿在心里提问不出来声请幼儿全都介绍后通过教师尽早的鼓励，使幼儿讲出自己心里的那个答案关上孩子的思路。并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。除认知法外，游戏法也横跨于活动始终，我的小脚本领小,引起了幼儿的兴趣;探讨法、谈话法助推幼儿重新认识小脚和各部位的名称;经验认知法的运用并使幼儿在游戏和积极探索中晓得小脚能够搞许多的事情。活动流程第一部分已经开始引入部分：出具教具娃娃引发幼儿的兴趣。教

12、师：玩具娃娃去旅行，今天走进咱们班，他短了一双小脚丫，本领特别小使我们来看他的大脚丫短什么样子?第二部分进行部分：1.出具娃娃小脚丫，鼓励幼儿观测脚丫外形特征。2.比较脚丫，鼓励幼儿重新认识自己小脚。娃娃必须和你们比脚丫，快快张开你们小脚丫和他们比一比。(1)鼓励幼儿说道说道自己存有几只脚。(2)使幼儿数一数自己的交织，轻拍脚背、较低、脚心和脚跟，晓得他们的部位，讲出他们的名称。分析：这里为化解本活动的重难点，我使用了观察法，使幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，使幼儿观测自己的小脚丫恳请幼儿数一数自己的脚趾、轻拍脚背、脚心、脚跟使幼儿晓得他们的部位。并通过游戏小脚丫真能干使幼儿介绍其促进作用。3.游戏

13、：小脚丫鼓励幼儿介绍脚的促进作用。(1)回答：小脚可以干什么?(2)游戏：小脚丫真能干(3)教师小结。4.民主自由交流：维护小脚丫的办法。(1)引导幼儿大胆讲出自己维护小脚的办法。(2)观赏儿歌洗澡教育幼儿特别注意讲究卫生，维护自己的小脚。第三部分成完结部分：活动延展：非政府活动踩脚印将幼儿的脚印不至于教室中，引导幼儿应邀自己的爸爸妈妈猜一猜、打听一打听自己的小脚丫。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。