小班健康保护鼻子教案反思.docx

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1、小班健康保护鼻子教案反思 1、小班身心健康维护鼻子教案思考活动目标1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。2、鼓励幼儿介绍鼻子的促进作用，并自学擦拭鼻涕的方法。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作师幼共同收集能够引发幼儿兴趣、存有特殊气味的生活用品。活动过程(一)引入部分由添画游戏引入活动：着火一张未图画完备的画像，(师)：这就是一为贪玩的小朋友在出席画展时画的一幅画，这次她没的讲，因为她这副画没画完备，小朋友观测一下，这幅画上缺乏了什么东西?并鼓励幼儿把图画迎完备。小结：小朋友真精明，这副画缺乏了鼻子，并教育幼儿平时搞事情必须细心，由此

2、带出鼻子。(评者：以添画游戏引入，既能够引发幼儿兴趣，又能够研发幼儿智力，进行想象，为什么不获奖?同时培育幼儿的良好习惯。带出课题，为下一节搞好铺垫。)(二)活动部分1、玩游戏：师幼共同玩游戏看看谁的本领小，鼓励幼儿用各种器官回去尝试辨别事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝阻对的给与握手引导。2、鼓励幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还刺鼻过什么气味(臭味、甜味、着火味等)。3、鼓励幼儿说一说鼻子的促进作用。鼻子除了用以闻味，除了什么促进作用?幼儿可以讲出：发抖。教师给予适当引导。举例说明：人在哮喘时鼻子难阻塞，言没味，同时感觉透不过气不过气去，那种滋味很疼，小朋友存有那种感觉吗

3、?幼儿可以请问：“存有”。因此，我们必须维护不好自己的鼻子，不要使他受任何的危害。(评者：举例说明鼻子的促进作用，幼儿更容易认知，更能够进一步增强幼儿维护鼻子的意识。)现在老师有个故事，小朋友想要不敢听到一听到就是怎么回事?故事的名字就是唇鼻子鲁鲁。(评者：进一步进一步增强幼儿维护鼻子的重要性。)4、听到故事搞探讨：老师存有感情的讲诉故事，然后非政府幼儿探讨：鲁鲁搞的对吗?除了那些东西无法纳至鼻子里?幼儿民主自由提问，根据提问教师搞补足。小结：维护不好鼻子，无法乱挖出鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样搞很危险也很不讲卫生。(评者：真实的故事情节，讲出了鼻子的重要性。通过幼儿探讨，幼儿分辨是非的能

4、力进一步获得提升，并引深到生活中什么该搞什么不想搞。)5、叫做幼儿恰当Mondoubleau鼻涕的方法：与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经晓得鼻子的促进作用非常大，难免有时流鼻子，鼓励幼儿培养较好的卫生习惯，存有鼻涕时，不要乱涂，必须用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦拭鼻涕?(1)幼儿自己用纸巾擦拭鼻涕。(2)根据幼儿的整体表现，传授Mondoubleau鼻涕的恰当方法，用手帕或纸巾握住鼻子，先握住一侧鼻孔，轻轻Mondoubleau另一鼻孔的鼻涕，再握住另一侧鼻孔，轻轻一Mondoubleau，刮除鼻孔周围的鼻涕。评者：通过教导幼儿Mondoubleau鼻涕的恰当方法，使幼儿培养较

5、好的卫生习惯，并培育幼儿的自理能力。)(三)完结部分非政府幼儿用恰当的方法，研习Mondoubleau鼻涕，对动作恰当的幼儿给予引导。(总评：形象直观的讲课方式，既满足用户了幼儿的求知欲性欲，又培育了幼儿的自理能力，吉翁意识与较好的卫生习惯。)活动延展非政府幼儿至阅览室，看看有关维护鼻子的画册。活动思考鼻子就是我们的五官之一，每个幼儿都晓得，但是很多孩子都忽略了它的重要性，鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的关键任务之一。在活动过程方面通过谈话交流、观赏故事情境演练等形式并使幼儿重新认识鼻子，介绍鼻子的促进作用和维护鼻子的方法，以培养较好的行为

6、习惯。2、小班身心健康活动教案：维护鼻子教案(附于教学思考)活动目标1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。2、鼓励幼儿介绍鼻子的促进作用，并自学擦拭鼻涕的方法。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作师幼共同收集能够引发幼儿兴趣、存有特殊气味的生活用品。活动过程(一)引入部分由添画游戏引入活动：着火一张未图画完备的画像，(师)：这就是一为贪玩的小朋友在出席画展时画的一幅画，这次她没的讲，因为她这副画没画完备，小朋友观测一下，这幅画上缺乏了什么东西?并鼓励幼儿把图画迎完备。小结：小朋友真精明，这副画缺乏了鼻子，并教育幼儿平时搞事情必须细心，由

7、此带出鼻子。(评者：以添画游戏引入，既能够引发幼儿兴趣，又能够研发幼儿智力，进行想象，为什么不获奖?同时培育幼儿的良好习惯。带出课题，为下一节搞好铺垫。)(二)活动部分1、玩游戏：师幼共同玩游戏看看谁的本领小，鼓励幼儿用各种器官回去尝试辨别事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝阻对的给与握手引导。2、鼓励幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还刺鼻过什么气味(臭味、甜味、着火味等)。3、鼓励幼儿说一说鼻子的促进作用。鼻子除了用以闻味，除了什么促进作用?幼儿可以讲出：发抖。教师给予适当引导。举例说明：人在哮喘时鼻子难阻塞，言没味，同时感觉透不过气不过气去，那种滋味很疼，小朋友存有那种感觉

8、吗?幼儿可以请问：“存有”。因此，我们必须维护不好自己的鼻子，不要使他受任何的危害。(评者：举例说明鼻子的促进作用，幼儿更容易认知，更能够进一步增强幼儿维护鼻子的意识。)现在老师有个故事，小朋友想要不敢听到一听到就是怎么回事?故事的名字就是唇鼻子鲁鲁。(评者：进一步进一步增强幼儿维护鼻子的重要性。)4、听到故事搞探讨：老师存有感情的讲诉故事，然后非政府幼儿探讨：鲁鲁搞的对吗?除了那些东西无法纳至鼻子里?幼儿民主自由提问，根据提问教师搞补足。小结：维护不好鼻子，无法乱挖出鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样搞很危险也很不讲卫生。(评者：真实的故事情节，讲出了鼻子的重要性。通过幼儿探讨，幼儿分辨是非的

9、能力进一步获得提升，并引深到生活中什么该搞什么不想搞。)5、叫做幼儿恰当Mondoubleau鼻涕的方法：与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经晓得鼻子的促进作用非常大，难免有时流鼻子，鼓励幼儿培养较好的卫生习惯，存有鼻涕时，不要乱涂，必须用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦拭鼻涕?(1)幼儿自己用纸巾擦拭鼻涕。(2)根据幼儿的整体表现，传授Mondoubleau鼻涕的恰当方法，用手帕或纸巾握住鼻子，先握住一侧鼻孔，轻轻Mondoubleau另一鼻孔的鼻涕，再握住另一侧鼻孔，轻轻一Mondoubleau，刮除鼻孔周围的鼻涕。评者：通过教导幼儿Mondoubleau鼻涕的恰当方法，使幼儿培养

10、较好的卫生习惯，并培育幼儿的自理能力。)(三)完结部分非政府幼儿用恰当的方法，研习Mondoubleau鼻涕，对动作恰当的幼儿给予引导。(总评：形象直观的讲课方式，既满足用户了幼儿的求知欲性欲，又培育了幼儿的自理能力，吉翁意识与较好的卫生习惯。)活动延展非政府幼儿至阅览室，看看有关维护鼻子的画册。活动思考鼻子就是我们的五官之一，每个幼儿都晓得，但是很多孩子都忽略了它的重要性，鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的关键任务之一。在活动过程方面通过谈话交流、观赏故事情境演练等形式并使幼儿重新认识鼻子，介绍鼻子的促进作用和维护鼻子的方法，以培养较好的行

11、为习惯。3、小班身心健康活动教案：维护牙齿教案(附于教学思考)设计意图在日常活动中，我辨认出幼儿对牙齿的介绍并不深入细致，存有秉持早晚洗手习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出来了龋齿，如何维护牙齿变成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。使幼儿亲身体验龋齿的构成原因以及介绍防治龋齿的有关科学知识，必须尽快使幼儿掌控恰当的洗手方法，介绍牙齿的保健常识。从而达至教育幼儿秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯的目标。教学目标1、并使幼儿介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识,掌控恰当的洗手方法。2、教育幼儿秉持早晚洗手,培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习

12、惯。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动重点难点：活动重点：介绍牙齿的重要性，学会恰当的洗手方法。活动难点：蛀牙构成的原因。教学准备工作教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;教学过程一、情景交流,带出牙齿课题。师：嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的，那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(

13、出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨：1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见，对的予以确实，不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬，变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸，酸会锈蚀牙齿变色，沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片。2、出具洗手方法图解与牙刷，传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、师生共同找寻维护牙齿的方法。教学思考通过本节活动，幼儿晓得了洗手的好处，掌控

14、恰当的洗手方法，培养维护牙齿的良好习惯，能够秉持早晚洗手，达至了本活动的设计目标。4、小班身心健康活动大鼻子大用处教案思考活动目标：1、介绍鼻子的基本功能。2、爱惜鼻子，自学维护鼻子的直观方法。3、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。4、初步介绍防治疾病的方法。5、初步介绍身心健康的小常识。活动重难点：爱惜鼻子，自学维护鼻子的直观方法活动准备工作：香水、存有香味的鲜花、食品若干。活动过程：一、已经开始部分平衡幼儿情绪二、基本部分：1. 教师非政府幼儿玩玩“虫虫爬到”游戏熟识五官的边线。2.出具香水、鲜花等，恳请幼儿闻一闻并回答：你刺鼻了什么味儿?用什么言的?3.使幼儿夹住鼻子再次言以上物品，

15、鼓励幼儿晓得各种味道都必须依靠鼻子就可以刺鼻。4.使幼儿轻轻夹住鼻子展开体温，体验无法通畅体温的疼美感。三、完结部分教师总结：鼻子就是用以体温的，如果鼻子被挡住，我们就无法体温，身体可以真的非常疼，轻微的时候还可以存有生命危险。所以小朋友必须爱惜自己的鼻子，存有鼻涕时必须擦干净，也不要用手剪鼻子。活动思考：鼻子就是我们的五官之一，每个幼儿都晓得，但是很多孩子都忽略了它的重要性，鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的关键任务之一。5、小班身心健康活动维护鼻子教案思考一、活动目标1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。2、鼓励幼儿介绍鼻子的促进作用，并自学擦拭鼻

16、涕的方法。二、活动准备工作师幼共同收集能够引发幼儿兴趣、存有特殊气味的生活用品。三、活动过程(一)引入部分由添画游戏引入活动：着火一张未图画完备的画像，(师)：这就是一为贪玩的小朋友在出席画展时画的一幅画，这次她没的讲，因为她这副画没画完备，小朋友观测一下，这幅画上缺乏了什么东西?并鼓励幼儿把图画迎完备。小结：小朋友真精明，这副画缺乏了鼻子，并教育幼儿平时搞事情必须细心，由此带出鼻子。(评者：以添画游戏引入，既能够引发幼儿兴趣，又能够研发幼儿智力，进行想象，为什么不获奖?同时培育幼儿的良好习惯。带出课题，为下一节搞好铺垫。)(二)活动部分1、玩游戏：师幼共同玩游戏看看谁的本领小，鼓励幼儿用各种

17、器官回去尝试辨别事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝阻对的给与握手引导。2、鼓励幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还刺鼻过什么气味(臭味、甜味、着火味等)。3、鼓励幼儿说一说鼻子的促进作用。鼻子除了用以闻味，除了什么促进作用?幼儿可以讲出：发抖。教师给予适当引导。举例说明：人在哮喘时鼻子难阻塞，言没味，同时感觉透不过气不过气去，那种滋味很疼，小朋友存有那种感觉吗?幼儿可以请问：存有。因此，我们必须维护不好自己的鼻子，不要使他受任何的危害。(评者：举例说明鼻子的促进作用，幼儿更容易认知，更能够进一步增强幼儿维护鼻子的意识。)现在老师有个故事，小朋友想要不敢听到一听到就是怎么回事?故

18、事的名字就是唇鼻子鲁鲁。(评者：进一步进一步增强幼儿维护鼻子的重要性。)4、听到故事搞探讨：老师存有感情的讲诉故事，然后非政府幼儿探讨：鲁鲁搞的对吗?除了那些东西无法纳至鼻子里?幼儿民主自由提问，根据提问教师搞补足。小结：维护不好鼻子，无法乱挖出鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样搞很危险也很不讲卫生。(评者：真实的故事情节，讲出了鼻子的重要性。通过幼儿探讨，幼儿分辨是非的能力进一步获得提升，并引深到生活中什么该搞什么不想搞。)5、叫做幼儿恰当Mondoubleau鼻涕的方法：与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经晓得鼻子的促进作用非常大，难免有时流鼻子，鼓励幼儿培养较好的卫生习惯，存有鼻涕时，不要

19、乱涂，必须用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦拭鼻涕?(1)幼儿自己用纸巾擦拭鼻涕。(2)根据幼儿的整体表现，传授Mondoubleau鼻涕的恰当方法，用手帕或纸巾握住鼻子，先握住一侧鼻孔，轻轻Mondoubleau另一鼻孔的鼻涕，再握住另一侧鼻孔，轻轻一Mondoubleau，刮除鼻孔周围的鼻涕。评者：通过教导幼儿Mondoubleau鼻涕的恰当方法，使幼儿培养较好的卫生习惯，并培育幼儿的自理能力。)(三)完结部分非政府幼儿用恰当的方法，研习Mondoubleau鼻涕，对动作恰当的幼儿给予引导。(总评：形象直观的讲课方式，既满足用户了幼儿的求知欲性欲，又培育了幼儿的自理能力，吉翁意识与

20、较好的卫生习惯。)四、活动延展非政府幼儿至阅览室，看看有关维护鼻子的画册。活动思考：幼儿期的孩子开朗开朗，对任何事都充满著了好奇心。什么都想要看看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺少一些必要生活经验，自我维护的意识极差，常常无法预知自己的犯罪行为可以产生什么样的后果。不晓得什么事情能够搞,什么事情无法搞,有时偏偏讨厌搞一些危险的尝试，为此，教育孩子践行安全意识十分存有必要。6、小班身心健康公开课维护鼻子教案思考【设计意图】3-6岁幼儿正是身心发育阶段，尤其就是小班幼儿，缺少一些必要的生活经验，自我保护意识高，常常无法预知自己的犯罪行为可以产生什么样的后果。近期，我班幼儿常出现剪鼻

21、子并致其流泪的情况，因此，我设计了本节活动。【活动目标】1、通过故事，幼儿能萌生出来维护鼻子的意识。2、鼓励幼儿介绍鼻子的促进作用。3、基本能恰当掌控Mondoubleau鼻涕的方法。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。5、晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。【活动重难点】重点：基本掌控恰当Mondoubleau鼻涕的方法。难点：通过故事，幼儿能萌生出来维护鼻子的意识【活动准备工作】1、存有特殊气味的生活用品、纸巾若干。2、存有Mondoubleau鼻涕的生活经验。【活动过程】(一)引入部分由添画游戏引入活动：着火一张未图画完备的画像。(师)：这就是一位贪玩的小朋友在出席画展时画的一幅

22、画，这次她没获奖，因为她这副画没画完备，小朋友观测一下，这幅画上缺乏了什么东西?小结：小朋友真精明，这副画缺乏了鼻子，由此带出鼻子这个主题。(二)活动部分1、玩游戏：师幼共同玩游戏看看谁的本领小，鼓励幼儿用各种器官回去尝试辨别事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒)，说对的给与引导。2、鼓励幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还刺鼻过什么气味(臭味、甜味、着火味等)。3、鼓励幼儿说一说鼻子的促进作用。鼻子除了用以闻味，除了什么促进作用?(体温)因此，我们必须维护不好自己的鼻子，不要使它受任何的危害。现在老师有个故事，小朋友想要不敢听到一听到就是怎么回事?故事的名字就是唇鼻子鲁鲁。4、听到故事

23、搞探讨：老师存有感情的讲诉故事，然后非政府幼儿探讨：鲁鲁搞的对吗?为什么呢?小结：维护不好鼻子，无法乱挖出鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样搞很危险也很不讲卫生。5、教导幼儿恰当Mondoubleau鼻涕的方法：(1)幼儿自己用纸巾擦拭鼻涕。(2)根据幼儿的整体表现，传授Mondoubleau鼻涕的恰当方法，用手帕或纸巾握住鼻子，先握住一侧鼻孔，轻轻Mondoubleau另一鼻孔的鼻涕，再握住另一侧鼻孔，轻轻一Mondoubleau，刮除鼻孔周围的鼻涕。(三)完结部分非政府幼儿用恰当的方法，研习Mondoubleau鼻涕，对动作恰当的幼儿给予引导。【活动延展】非政府幼儿回去班级，与同伴们互动、探

24、讨维护鼻子的方法。活动思考：幼儿期的孩子开朗开朗，对任何事都充满著了好奇心。什么都想要看看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺少一些必要生活经验，自我维护的意识极差，常常无法预知自己的犯罪行为可以产生什么样的后果。不晓得什么事情能够搞,什么事情无法搞,有时偏偏讨厌搞一些危险的尝试，为此，教育孩子践行安全意识十分存有必要。7、小班身心健康活动我的小鼻子教案思考一、活动目标1、幼儿介绍鼻子的促进作用。2、晓得擦拭鼻涕和直观的维护鼻子的方法。3、幼儿具备爱惜鼻子的意识。4、介绍五官的促进作用，掌控维护五官的方法，培育幼儿自我维护的能力。5、通过教学鼓励幼儿重新认识眼睛结构、用途。二活动准

25、备工作1、醋、花露水(用杯子上装不好)2、唇鼻子噜噜故事课件3、纸巾若干、垃圾桶三、活动重难点活动重难点：介绍鼻子的促进作用，掌控维护鼻子的方法。四、活动过程(一)引入部分1、观测画像，表示太少了什么师：这就是一位贪玩的小朋友图画的一幅画，这副画没画完备,小朋友观测一下,这幅画上缺乏了什么东西?(出具一张未图画完备的画像，鼓励幼儿讲出画像上给了鼻子)师:小朋友真精明,这副画缺乏了鼻子。鼻子对我们就是很关键的，可以无法太少了我们的小鼻子。(二)介绍鼻子的促进作用1、幼儿尝试言醋、花露水的味道师幼共同玩游戏看看谁的本领小,鼓励幼儿用各种器官回去尝试辨别事先准备好的各种物品的特殊气味，例如：醋、花露

26、水，并给与说对的幼儿引导。师：今天老师给小朋友增添了两样东西，恳请大朋友们帮忙老师辨别一下，看一看它们就是什么?(幼儿言味道，民主自由抒发)师：你就是用什么言出它们的味道的呢?鼓励幼儿说道出具用鼻子言出的,并根据尚无经验讲出鼻子还刺鼻过什么气味师：你还用你的小鼻子言过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己刺鼻过的味道，例如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、鼓励幼儿说一说鼻子还用什么促进作用。师：大鼻子除了用以闻味,除了什么促进作用?教师鼓励幼儿讲出可以体温并提示信息幼儿将鼻子撒开，嘴巴闭合上，使幼儿体会鼻子无法体温的疼。师：现在恳请大朋友们和老师一块玩玩一个游戏。恳请把你的小鼻子撒开，嘴巴闭

27、合上，不要骂人，看看谁秉持的最长。(秉持一会之后，教师先抬起鼻子，生硬的作出很疼的样子)师：啊!太难受了，老师秉持不了了，太难受了!刚才你们夹住鼻子无法体温就是什么体会呢?难不疼啊?师：我们的鼻子除了言味道，还可以用以干什么?(鼓励幼儿讲出体温)(三)介绍维护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以言味道又可以体温，我们一定必须维护不好我们的小鼻子。现在我们去互动一个小故事，叫做唇鼻子噜噜，我们一起看一看噜噜它维护不好自己的小鼻子了吗?1、观赏课件唇鼻子噜噜，幼儿介绍维护鼻子的方法。师讲诉故事,然后非政府幼儿探讨:鲁鲁搞的对吗?除了哪些东西无法纳至鼻子里?(幼儿民主自由提问,根据提问教师搞补足

28、)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后使鼻子伤势了。我们必须维护不好鼻子,无法乱挖出鼻子,不要把东西往鼻子里塞, 嬉戏时特别注意防止遇到鼻子;流鼻涕及时擦拭。那你们晓得怎么擦拭鼻子吗?2、幼儿恰当Mondoubleau鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都哮喘了，老师看到很多小朋友都在流鼻涕，老师想要看一看小朋友就是怎么擦拭鼻涕的?(1)幼儿自己用纸巾擦拭鼻涕，教师观测。师：刚才看看了大朋友们擦拭鼻涕，大朋友们都很酷都就是自己擦拭鼻涕。可是有的小朋友擦拭的时候把鼻涕弄得到处都就是，现在我们一起来自学擦拭鼻涕。(2)根据幼儿的整体表现,传授Mondoubleau鼻涕的恰当方法,用手帕或纸巾握住鼻子,先握住一侧鼻孔,轻轻Mondoubleau另一鼻孔的鼻涕,再握住另一侧鼻孔,轻轻一Mondoubleau,刮除鼻孔周围的鼻涕。(鼓励幼儿培养较好的卫生习惯存有鼻涕时,不要乱涂,必须用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)教学思考：这次活动就是紧紧围绕鼻子进行，我的回答把重点鼓励至晓得冬天防治哮喘的一些直观常识和方法上。活动完结后经过老师告诫，我才辨认出了这个问题。我必须着重于的讲哮喘可以引发一些疾病，例如鼻窦炎，鼻炎等，使孩子防治哮喘，维护鼻子。