中班食品安全课程教案20篇.docx

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1、中班食品安全课程教案20篇 第1篇教案活动目标：1、介绍食品包装标志的直观常识，初步学会辨识某些食品包装标志。2、并使学生学会辨识食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备工作：幼儿与家长搜集食品包装、盒、罐等，核对调查报告。活动过程：一 创设情景引入老师辨认出存有一部分的小朋友每天爸爸妈妈直奔你的时候，都必须在学校门口卖一些零食喝，可是那些食品其实就是很不卫生的，除了可能将引致人丧生（说幼儿陕西省五名学生在学校门前卖零食喝后中毒，一人抢救无效丧生的消息。）为了不想以上的事例出现在我们身上，可以卖食品就是很关键的。1重新认识食品包装标志1学生观测自己增添的食品袋、盒、罐上的图案。2 探讨

2、并讲出自己的观测结果（1）注册商标（2） 生产日期，保质期（3）质量安全标志（4）绿色食品标志（QS）（5）卫生标志（H）师总结：食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫做它食品包装标志延展：恳请幼儿将教给的.食品卫生科学知识宣传给自己身边的人，并在爸爸妈妈的协助下自学如何参照以上的科学知识回去出售食品。第2篇教案活动目标：1.初步介绍“三无食品”、过期食品，晓得喝了这些食品可以危害身体健康。2.能够参照生产日期及安全标志购买安全身心健康的食品。3.在生活中进一步增强食品安全意识，提升自我维护能力。4.培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1.活动课件。

3、2.食品若干、牛奶若干。活动过程：一、介绍三无食品。1.(PPT第一页)你们看看，这就是谁?懒羊羊为什么在大哭呢?(幼儿猜测原因)2.教师：原来懒羊羊身体很不难受所以就大哭了，这可以怎么办才不好呢?(送来医院)教师小结：对了，如果真的身体不难受最出色至医院检查一下，这样可以使我们的身体维持身心健康。3.教师：懒羊羊也走进了医院，我们倾听医生就是怎么说的?(播出医生的话，)4.教师：懒羊羊为什么身体可以不难受的呢?(幼儿根据录音提问)5.教师：原来懒羊羊就是喝了三无食品身体才可以不难受，你们晓得什么就是三无食品吗?6.教师：我们听到医生了解一下，三无食品就是哪三无呢?(播出录音)教师出具适当字卡

4、了解三无食品，并协助幼儿介绍其含义。7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见到呢?(探讨)8.教师播出路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品通常在路边的小摊、小贩那比较常用，小朋友最出色不要回去路边摊上出售食品。二、自学购买食品的方法及介绍过期食品。1.教师：我们在购买食品的时候必须特别注意些什么呢?(幼儿探讨)2.教师：老师增添了一段视频，恳请小朋友仔细观察视频中的叔叔在购买食品时特别注意了什么?(播出视频)3.教师：叔叔在购买食品仔细观察了什么?(PPT展现)4.教师：老师给小朋友准备工作了牛奶，恳请小朋友观测一下牛奶的外包装打听一打听这三种标记。(幼儿操作方式)5.教师：你们找出了吗?你

5、们晓得这些标记都则表示什么意思吗?我们一起来听到一听到吧!(页面牛奶图片上的喇叭)6.教师融合牛奶了解过期食品。7.教师：原来购买食品除了这么多的方法呢!老师还把这些方法变为了儿歌，你们想要听到吗?(播出儿歌录音)我们一起来说一说吧!三、尝试购买安全的食品。1.我们小朋友晓得了购买食品的方法，懒羊羊还不晓得呢!你们想要不敢把这个不好方法说懒羊羊啊?2.教师：懒羊羊还在生病了，回去探望病人的时候必须准备工作些什么呢?(礼物)教师小结：你们都就是可以关心别人的不好宝贝。3.教师：你们看看，我们教室中就存有很多的食品，恳请每个小朋友回去挑选出一份食品做为礼物赠送给懒羊羊，挑选出食品的时候一定必须特别

6、注意观测安全标记和生产日期哦!选定了恳请把礼物带回座位上和好朋友说一说。4.教师：谁愿去了解一下你挑选出的食品呢?(个别幼儿了解)5.互相检查检验挑选出的结果，如果存有弄错及时容错。6.给懒羊羊送礼物，互动礼物。(PPT懒羊羊家)活动延展：1.家园共育：和家人一起回去超市购买食品、稳步介绍有关食品的安全的小科学知识。2.科学知识开拓：介绍一些有机食品、绿色食品。活动思考：“民以食为天”，我们每天都必须喝食物，但我们的食物安全吗?这就是应该我们探究的问题。特别就是现在很多的孩子热衷垃圾食品，肯德基、薯片、牛奶、口香糖更是孩子们的钟爱。这些食品虽美味可口却所含很多的食品添加剂，长期食用的定可以危害

7、人体身心健康。因此，通过本课的自学，意在协助宝宝构成恰当的食品安全观念，进一步增强宝宝的食品安全意识，掌控在日常生活中有关的食品安全科学知识，从而提升安全系数，培养较好的饮食习惯，健康成长。第3篇教案设计意图民以食为天，食品卫生和安全就是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，使我们更加的害怕孩子们的饮食身心健康。而街边那些无证照的小摊贩们售卖的垃圾食品，形状各有不同，颜色艳丽，一个个琳琅满目的零食大大地迎合着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的驶向这些小摊点，挑选出着自己讨厌的零食，这一景象着实使家长们忧虑。可知怎样使孩子学会食品身心健康安全科学知识

8、，)就是件非常关键的事情。于是我挑选喝安全身心健康的食物做为大班的安全身心健康教育课。意在使幼儿进一步增强食品身心健康安全意识。活动目标1.晓得辨识食品包装上的生产日期以及安全标志。2.能够区分哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。3.进一步增强食品安全意识，提升幼儿食品安全自我维护能力，培育幼儿较好的饮食卫生习惯。4.初步介绍身心健康的小常识。5.初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作1. 教学课件喝身心健康的食品2. 图片若干(身心健康食品-蔬菜、水果、坚果;垃圾食品-油炸食品，罐头类食品，煮熟食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，露天类食品，冷藏甜点，果脯、话梅

9、和蜜饯类食物;过期食品-变质及变质的食品)。教学重点难点教学重点：晓得身心健康饮食的重要性，培养较好的饮食卫生习惯。教学难点：重新认识和区分哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。活动过程一、律动儿歌蔬菜进行曲二、谈话引入1、谈话引入课题: 小朋友平时最喜欢喝什么东西?幼儿民主自由提问 (教师页面课件一一出具食物的图片)2、鼓励幼儿小结：你们讨厌喝的东西真是各式各样，但是有的食品喝了就是有益健康的，而有的食品喝了则就是对我们的身体存有益处的3一起来重新认识重新认识(1)小朋友我们就一起来介绍介绍那些食物就是身心健康的，那些食物就是不身心健康的(2)教师出具图片，恳请小朋友区分，身心健康的食物

10、我们画笑脸，不身心健康的食物我们打叉水果类油炸食品牛奶方便面蔬菜果冻蛋糕坚果牛奶小结：原来在日常生活中，存有这么多得垃圾食物，垃圾食物喝了以后可以对我们人体导致一定的危害，所以，大朋友们必须太少喝或吃这样的食物，才可以健康成长。三、重新认识食品安全标记1、回答：除了垃圾食品以外除了什么食品也无法喝?(恳请幼儿探讨并提问问题 )2、恳请幼儿观赏课件(视频)师：小朋友你们晓得除了什么食品无法喝吗?鼓励幼儿小结：我们出售食品的时候一定必须看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品就是无法喝的，否则可以产生身体呼吸困难，还可能会出现危险。3、重新认识生产日期和安全标记教师出具图片恳请幼儿观测并展开辨别

11、食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记可以说我们那些食品就是安全的，那些食品就是不安全的，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)我们以后出售的时候一定必须认真地看清楚，还要告诫爸爸、妈妈不要忘掉了看清楚食品的安全标记哦。四、食品检验员1、现在我这里存有一些食品，恳请大朋友们去当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品就是不安全的2、幼儿检查，并了解哪些就是不安全的食品3、小结：大朋友们，现在你们都就是合格的食品检验员了，以后我们一定必须喝安全身心健康的食品。返回家后还要把我们今天教给的科学知识讲给爸爸妈妈听到，使他们也喝安全身心健康的食品!活动思考这节课上回去之后，

12、我真的各部分之间的过渡阶段自然，贯通密切，幼儿参予人数多，参予热情积极主动，但我对幼儿科学知识储备把握住比较精确。对三无产品幼儿直观介绍，能晓得没生产日、保质期和安全标志的食品就是不安全的，这样的食品无法喝。本节课能达至教学目标。第4篇教案从我园的实际环境启程，学校门前特别就是小摊贩只顾赚钱，买昂贵的三无食品给学生，漠视学生身心健康。学校领导和老师一起特别强调喝三无食品的危害性，但是效果不大，载于对孩子展开安全教育特设置了本教案。活动目标：1、介绍食品包装标志的直观常识，初步学会辨识某些食品包装标志。2、并使学生学会辨识食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身

13、体他们的个人能力。、4、协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。活动准备工作：幼儿与家长搜集食品包装、盒、罐等，核对调查报告。活动过程：一 创设情景引入老师辨认出存有一部分的小朋友每天爸爸妈妈直奔你的时候，都必须在学校门口卖一些零食喝，可是那些食品其实就是很不卫生的，除了可能将引致人丧生(说幼儿陕西省五名学生在学校门前卖零食喝后中毒，一人抢救无效丧生的消息。)为了不想以上的事例出现在我们身上，可以卖食品就是很关键的。1重新认识食品包装标志1学生观测自己增添的食品袋、盒、罐上的图案。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2 探讨并讲出自己的观测结果(1)注册商标(2) 生产日期，保质期(3)质量

14、安全标志(4)绿色食品标志(QS)(5)卫生标志(H)师总结：食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫做它食品包装标志延展：恳请幼儿将教给的食品卫生科学知识宣传给自己身边的人，并在爸爸妈妈的协助下自学如何参照以上的科学知识回去出售食品。活动思考：活动中我融合当地幼儿的尚无经验，采用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看看，打听一打听，闻一闻，图画一画等环节，利用多种感官参予活动，介绍了分辨食品安全的方法。活动中，我先播出了小女孩超市购物的视频，经过观赏幼儿晓得了出售商品必须介绍的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息碰触太少，所以提到安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出来。

15、在讲诉垃圾食品时，孩子们经过引导，能够讲出身边常用的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿恶搞了别人，没图画出来相同的垃圾食品，须要引导。通过本次活动，幼儿达至了重点，难点也至了突破，不过在活动中可以考量资金投入更多的食品包装袋，使每位幼儿参予找寻，彰显幼儿自主性。第5篇教案设计思路：在平时，我辨认出孩子们特别爱美。每次他们涂抹指甲后都会向我夸耀。有事还可以用彩笔画指甲。孩子大，可以经常把头放到嘴里。这样对身体有毒。因此我设计了这节在活动。活动目标：晓得化妆品所含化学成分，幼儿皮肤甜，不小心搬至嘴里可以中毒。学会掌控自己的犯罪行为，晓得大人的东西不抓著，践行安全意识。活动的重点和难点：1.在活动中使孩子

16、形象地认知化妆品的危险，无法将妈妈的化妆品当做玩具，更无法随便涂抹。2.鼓励幼儿在日常生活中能自觉地掌控自己的犯罪行为，践行安全意识。活动准备工作：1.口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音乐。2.课件：不玩玩妈妈的化妆品，故事的音频。活动过程：一、谈话引入1、师：看看，老师今天又什么变化?2.出具化妆品使幼儿观测。师：这些就是什么?谁经常用化妆品?小朋友可以用化妆品吗?二、讲故事，提问问题。1.播出PPT，并播出故事音频。师：刚才大朋友们看见的就是化妆品了，在家里你是不是看见妈妈也在用这些呢?那我们小朋友可不可以玩玩妈妈的化妆品呢?师：那下面我们一起来听到一个故事吧。2.提问问题(1)

17、师：小眼猫在玩妈妈的化妆品，她搞了什么呢?(2)师：皮皮猴为什么可以肚子痛?(3)师：小眼猫第二天也回去了医院，她为什么回去医院?教师小结。师：从故事当中我们可以晓得，我们小朋友就是不可以玩玩妈妈的化妆品的。化妆品化学成分多，小孩采用难皮肤过敏。皮肤过敏可以发生皮肤瘙痒、红肿等现象。 化妆品不小心放进口中可以引发中毒。三、恳请大班幼儿展开情景演出。1.恳请幼儿演出。师：孩子们，老师找来了大班的小朋友，我们热烈欢迎。他们今天为我们打电话了情境演出。我们看一看他们搞了什么?(1)小朋友涂抹妈妈的口红。(2)小朋友误食化妆品。(3)采用小儿专用的化妆品。2.播出博士爷爷的录音。师：现在老师找来了一位

18、博士爷爷，我们一起来倾听他就是怎么说的。3.小结。师：孩子们，博士爷爷的话你们忘记了吗?我们一定无法玩玩妈妈的化妆品，否则可以很危险的。四、活动延展师：我们今天通过故事晓得了妈妈的化妆品，小朋友就是无法采用的。回家后恳请把这个故事讲给你们的妈妈。教学思考：安全教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断进一步增强孩子们的安全意识和自我维护能力，为每位幼儿扛起一把安全的保护伞!第6篇教案一、说道教材1、设计意图：中班的幼儿个性已经开始构成，对周围事物充满著疑惑，急于想回去积极探索与体验，却往往忽略了自身的安全。纲要表示：幼儿园必须把维护幼儿的生命和

19、推动幼儿身心健康放到工作首位。为了协助幼儿创建恰当的安全观念，提升自我保护意识。所以我精心设计了注意安全主题活动，此活动源于社会生活，既合乎幼儿的现实须要，又有利于开拓幼儿的生活经验和视野。2、活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，为满足用户幼儿的心智能力、情感须要，我把本活动的目标订为：心智目标：1)通过案例使幼儿晓得日常生活中存有危险的地方和危险物品。2)重新认识标记注意安全。能力目标：使幼儿晓得危险物品不要碰到，学会维护自己。情感目标：鼓励幼儿乐意交流探讨，唤起幼儿的想像力。培育幼儿的安全意识。3、活动轻、难点重点：使幼儿介绍生活中存有的安全隐患，并学会防止这些不安全因素出现危险的

20、方法。难点：培育幼儿的安全意识。4、活动准备工作物质准备工作：课件小心电老虎、咬人的机器、教学折页我会特别注意及安全标记。经验准备工作：事先与家长联系，使幼儿找到家里的危险物品和危险地方。环境准备工作：顺利完成一半的主题墙。二、教学方法托尔斯泰表示：顺利的教学须要不是强制性，而是唤起学生的自学兴趣。根据幼儿的心智水平、实际情况，我使用了以下教学方法：故事引入法、回答启发法、直观模拟法、交流探讨法等。三、学法指导纲要中表示，教学活动应当著重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿使用的学法主要存有：观测分析法、探讨法、互动法、感官参予法等。四、教学程序1、教师讲诉故事及播出课件，使幼

21、儿介绍生活中的不能安全因素：首先我根据幼儿的有意特别注意占到主要地位，急于特别注意不稳定的特点。运用多样的表情讲诉故事偷偷。听完后，明确提出问题：偷偷搞了一件什么事情，结果怎么样?如果我们小朋友碰到了这样的事情怎么办?接着，播出课件小心电老虎，动画片里的卡通人物形象生动有趣，合乎幼儿的年龄特征。幼儿观赏回去后，我又明确提出问题：偷偷又搞了一件什么事情?结果怎么样?为什么把电叫作电老虎?生动的故事和有意思的动画能够迎合幼儿的注意力，既能够唤起幼儿的兴趣，又能够进一步增强幼儿的记忆。使幼儿认知至生活中存有着许多不安全因素。2、融合教学折页，介绍生活中可以碰到的危险物品，使幼儿学会自我维护：我使幼儿

22、观赏实物图片。图片源于生活，幼儿真的十分自然，生活化。直观的教具迎合着幼儿，各种方式的回答又能够使幼儿赢得安全科学知识。我用多样的教学资源协助幼儿介绍生活中可以碰到的危险物品，使幼儿学会自我维护能力，并使幼儿更深入细致地自学安全科学知识。3、找寻幼儿园里的危险之处，探讨化解方法并重新认识标记：中班幼儿的年龄特点就是开朗开朗，积极主动动用感官。因此，我使幼儿找寻幼儿园里的危险之处，这样既合乎了幼儿的年龄特点。又培育了幼儿的观察力。通过探讨，得出结论标记就是最出色的化解方法，因此我设计了重新认识标记和张贴标记两项活动，这样不仅并使幼儿赢得了多样的感性经验，而且并使他们体会至活动的快感。4、回忆起家

23、里的不能安全因素及播出课件，使幼儿晓得无法碰到危险物品：因事先与家长联系过，所以回忆起家里的不能安全因素这个环节幼儿存有了一定的经验，使幼儿展开热切探讨，可以充份发展幼儿的语言表达能力和思维能力。接着播出课件咬人的机器，使幼儿进一步介绍生活中的危险物品以及无法碰到这些危险物品，学会维护自己。5、布置主题墙延展：幼儿存有了科学知识的累积和经验的提高后，最后我与幼儿一起顺利完成主题墙的布置。我把生活中的一些危险犯罪行为和安全犯罪行为制成大图片让给幼儿，恳请幼儿把安全犯罪行为图片张贴在红花标识里，把危险犯罪行为图片张贴在危险标识里，这样，既使幼儿在随心所欲的氛围中稳固了安全科学知识，又使幼儿体会至顺

24、利的欢乐。本次活动我除了用自己平易近人的形象，细腻的情绪病毒感染幼儿，还通过以上教学环节，并使幼儿逐步把课堂中自学的科学知识搬迁至现实生活不安全因素的化解上来，并使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，独立自主的自学安全科学知识。教学思考：教学纲要表示，必须培育孩子初步的安全和身心健康科学知识，晓得关心和维护自己， 幼儿不是被动的“保护者”， 教师必须认同幼儿不断快速增长的单一制须要，在维护幼儿的同时，锻炼身体他们的自我维护能力，自学生活中的自理技能。 为了使中班幼儿掌控出现危险时的维护， 逃出方法，提升他们的自我维护能力，更好的健康成长，因此我设计和非政府了注意安全这个教育活动。第7篇教

25、案中班安全教案：可以骂人的安全标志设计思想：标志就是生活中对人们行动的一种命令、就是直观形象的图画语言，尤其就是安全标志在生活中能够对我们展开提示信息、警告。它们就是幼儿常常看见但又难于引发特别注意的安全标志。通过活动的积极开展非政府幼儿观测、积极探索，晓得自己必须按照安全标志的建议行动，这样就可以既维护自己又不造成危害，培育幼儿的自我保护意识。活动目标：1、引导幼儿积极探索自学，并使幼儿正视安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，严格遵守交通规则。2、鼓励幼儿辨认出尝试，使幼儿晓得必须按照安全标志的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己动手制作安全

26、标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标等内容的小故事，并分体式有关的安全标志。2、事先使幼儿搜集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、打听安全标志：1、唤起幼儿的自学兴趣：教师鼓励幼儿观赏多媒体演示，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2、明确提出问题，恳请幼儿思索：为什么必须存有这些安

27、全标志，这些安全标志存有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们则表示什么意思?恳请幼儿稳步观赏多媒体演示，找寻有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找到安全标志，并了解这些标志就是什么意思?2、探讨安全标志的用途：我们生活中为什么存有这么多安全标志?它们对我们存有什么用途?小朋友想一想，如果没这些安全标志泡果?为什么?3、议一议没安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按安全标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体。如果不这样，可以发生很多问题，人们的工作、

28、生活、自学就无法正常展开。5、游戏：看看谁打听的科东俄教师讲出一种安全标志名称，恳请幼儿快速找到适当的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要装设安全标志。恳请小朋友尝试动手设计和制作，使安全标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。2、恳请小朋友了解自己设计、制作的安全标志的内容和促进作用，用简洁的语言讲给大家听到。活动延展：幼儿打听须要安全标志的地方装设上自己制作的安全标志，并稳步积极探索有关的安全标志，尝试认知安全标志的含义。活动评析：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起了对安全标志的兴趣，鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的安全标志，例如：严禁烟火以

29、及各种交通安全标志等。这些安全标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。活动思考：总结本次活动，目标的制订，合乎幼儿实际发展水平，活动准备工作也很充份，活动过程则采用幼儿感兴趣的活动模式，以故事引入，唤起幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏使幼儿参予其中，积极性很高。孩子在看看、说一说、议一议、玩玩一玩的过程中，鼓励幼儿找寻、辨认出、观测各种各样的安全标志，例如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心窒息标志等。通过活动能够正视安全标志，晓得每种标志的

30、促进作用，懂安全标志能够说我们什么时候搞什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按照安全标志的建议行动，就可以维护不好自己，就可以身心健康欢乐地生活和自学。活动中，严重不足地方就是必须多鼓励、引导，并使能力较差，生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展第8篇教案活动目标：1、引导幼儿积极探索自学，并使幼儿正视安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，严格遵守交通规则。2、鼓励幼儿辨认出尝试，使幼儿晓得必须按照安全标志的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己

31、动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、培育幼儿自我维护能力。活动准备工作：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标等内容的小故事，并分体式有关的安全标志。2、事先使幼儿搜集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、打听安全标志：1、唤起幼儿的自学兴趣：教师鼓励幼儿观赏多媒体演示，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2、明确提出问题，恳请幼儿思索：为什么必须存有这些安全标志，

32、这些安全标志存有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们则表示什么意思?恳请幼儿稳步观赏多媒体演示，找寻有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找到安全标志，并了解这些标志就是什么意思?2、探讨安全标志的用途：我们生活中为什么存有这么多安全标志?它们对我们存有什么用途?小朋友想一想，如果没这些安全标志泡果?为什么?3、议一议没安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按安全标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体。如果不这样，可以发生很多问题，人们的工作、生活、自

33、学就无法正常展开。5、游戏：看看谁打听的科东俄教师讲出一种安全标志名称，恳请幼儿快速找到适当的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要装设安全标志。恳请小朋友尝试动手设计和制作，使安全标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。2、恳请小朋友了解自己设计、制作的安全标志的内容和促进作用，用简洁的语言讲给大家听到。活动延展：幼儿打听须要安全标志的地方装设上自己制作的安全标志，并稳步积极探索有关的安全标志，尝试认知安全标志的含义。活动思考：总结本次活动，目标的制订，合乎幼儿实际发展水平，活动准备工作也很充份，活动过程则采用幼儿感兴趣的活动模式，以故事引入，唤起幼儿兴趣

34、，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏使幼儿参予其中，积极性很高。孩子在看看、说一说、议一议、玩玩一玩的过程中，鼓励幼儿找寻、辨认出、观测各种各样的安全标志，例如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心窒息标志等。通过活动能够正视安全标志，晓得每种标志的促进作用，懂安全标志能够说我们什么时候搞什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按照安全标志的建议行动，就可以维护不好自己，就可以身心健康欢乐地生活和自学。活动中，严重不足地方就是必须多鼓励、引导，并使能力较差，生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。

35、第9篇教案活动目标：1、提升幼儿的自我维护能力。2、培育幼儿辨识游戏时辨识安全和危险的能力。3、协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干活动过程：一、引入活动，带出话题1、小朋友都讨厌玩球，而且存有许多玩球的方法，但是小孩子必须在哪里玩球呢?2、出具图片存有两张图片，恳请大家仔细观察，然后谈谈在哪里玩球不好3、一张图片里存有车道，旁边存有小河，另一张就是存有围栏的空地4、我们必须在第二张图片所则表示的地方玩玩，为什么,鼓励幼儿讲出第一幅图片中的不能安全的因素，只有在没障碍的空地玩球才就是安全的。

36、二 、故事 伤势的皮皮1 、故事里存有谁，谈了什么2、皮皮为什么三次伤势3、我们从故事里受什么教育三 、游戏： 传球玩法 ：教师准备工作存有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听到铃声传球，当铃声停下来时，手拿球的幼儿从盒子里抽出一张卡片面向全体幼儿问;这 样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍掌边谈对，对，对对可以这样玩玩，或错，弄错，弄错无法这样玩玩。游戏可以反反复复展开。四 、集体小结：今后在生活，游戏中如何学会自我维护，注意安全。教学思考：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，大受伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在在故事画面里，局外很著眼。晓得了以后哪些东西无法碰到，无法搞哪些危险的

37、事情，晓得自己已经长大了，必须学会维护自己。通过故事画面，孩子能够精确推论就是与非，进一步增强自己的安全意思。其实，也告诫老师在平时生活里必须比较特别注意孩子的安全。第10篇教案活动目标1.鼓励幼儿介绍阳台的主要功能。2.协助幼儿介绍在阳台上的安全科学知识，晓得不爬到阳台，不往阳台外投掷东西等。3.并使幼儿初步创建自我保护意识。4.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。5.协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。活动准备工作1.录像机，录像带，电话机。2.幼儿操作方式卡片。活动过程1. 幼儿根据尚无经验谈谈阳台的主要功能。小朋友家里是不是都存有阳台?你们都在阳台上搞些什

38、么?小结：阳台就是一个伸入屋外的平台，它可以碰触至更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼身体。夏天，还可以在阳台上玩耍。大家都须要它。2. 观赏视频，探讨在阳台上哪些犯罪行为就是对的，哪些就是错误的。片段一：小朋友在阳台上看电视、折纸。片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。片段三：一幼儿将头和身体伸入阳台外大喊楼下的小朋友。片段四：一幼儿往阳台外甩东西。片段五：一幼儿将身体伸入阳台外拎手帕。片段六：一小朋友在阳台上玩玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办?教师鼓励幼儿分段观赏录像片，每看看回去一段，建议回答：这位小朋友的犯罪行为哪里对，哪里弄错，为什么?必须怎样

39、搞?探讨小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，无法将身子钻进护栏，必须用衣钩将衣物钩至可以领到的地方再领回。否则，不小心可以出现危险。无法往阳台外投掷东西，可以划伤他人。如果碰到阳台上的门被吹起上，应当向屋里的大人求助，恳请他们帮。3.幼儿探讨：在阳台上除了哪些危险的事情无法搞?4.幼儿操作方式，推论图片上的幼儿安全犯罪行为对与错，并讲出原因。活动建议1.此活动中的视频内容可以根据各幼儿园的实际，绘制成图片或选曲成情境演出。2.建议家长在家中经常告诫幼儿在阳台上注意安全，及时制止危险犯罪行为，进一步增强安全意识。活动区活动心智区里向儿童提供更多各类安全犯罪行为的图片。例如：阳台上的安全、游戏中的

40、安全、户外活动中的安全，使幼儿辩别对与错，并说说道原因。教学思考：做为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将工作努力做到最细微处。在今后的工作中我必须多自学，累积，调整。我想要，随着教育改革的深入细致，我们一定会存有越来越多的不好方法，那时，幼儿的安全问题不能再沦为所苦我们的一个难题。第11篇教案活动目标：1、晓得食品袋上存有生产日期和保质期，必须食用新鲜的食品。2、介绍几种常用的留存食物的方法，例如冷藏、冷藏、潮湿、罐装等。3、乐意出席调查课堂教学活动，能够和同伴相互配合顺利完成调查内容。活动过程：1 教师鼓励幼儿初步介绍事物的生产日期和保质期。教师非政府幼儿观测

41、大家事先搜集的食品外包装。鼓励幼儿探讨：你辨认出食品袋上存有什么?外包装上为什么必须标明生产日期和保质期。教师小结：在出售食品时必须特别注意看清楚外包装上的生产日期和保质期，这样可以确保我们喝上新鲜、卫生的食物。2、教师和幼儿共同展开食品留存方法的调查。教师唤起幼儿的调查兴趣。教师：你晓得怎样才能使食物维持新鲜呢?存有哪些常用的方法?教师出具调查表，和幼儿探讨如何顺利完成调查表。例如：两两结伴，一个人记录，一个人讲诉;自学用符号和图画去则表示辨认出的内容;必须专心顺利完成任务，无法开小差等等。教师鼓励幼儿两两结伴，一同至附近的超市中顺利完成调查任务，并将自己的调查结果详尽地记录在表格中。幼儿整

42、理、统计数据调查表。教师恳请幼儿展现自己的调查表，并了解自己调查的结果。教师和幼儿一起探讨：怎样将大家的调查结果展现在一张小的图表上?鼓励幼儿连夜展开统计数据，并应邀几名幼儿记录。第12篇教案幼儿园教案: 食品安全记心间中二班 徐春梅活动目标：1.介绍食品的保质期及它的促进作用，晓得必须在保质期内新颖食品，唤起幼儿的食品卫生意识2.介绍身心健康食品和垃圾食品。3.能够较确切地抒发自己的积极探索和辨认出;活动准备工作：幼儿增添各种食品包装、课件活动过程：一、谈话引入师：老师今天的身体有点不难受，我的肚子有点难受，你们晓得怎么回事吗?(幼儿猜测)师：其实，我就是肠胃病了东西了，哎，昨天的时候，老师

43、和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁晓得牛奶就是过期的，所以，老师的肚子现在还难受呢。喝了过期的东西可以不难受的，可以生病的。师：老师就是怎么晓得喝过的牛奶就是过期的呢?(盒子上存有时间的)盒子上的时间叫做食品的生产日期。在外包装的相同边线除了保质期。二、观测认知恳请小朋友打听一打听你至的外包装上的这些日期在哪?幼儿操作方式，教师巡查。1、哪些食品存有保质期啊?看一看我们的教室里面哪些东西存有保质期啊?2、你在哪里找出保质期?三、师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)1、盒子外包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)2 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)3、原来他们的边线都不一样的

44、啊四、介绍身心健康食品和垃圾食品1. 哪些就是垃圾食品?哪些就是身心健康食品?2. 幼儿讲诉3. 出具课件，小结：油炸食品、膨化食品、各种饮料等都就是垃圾食品，食用以后不必与身体健康，因此必须太少喝或吃。蔬菜、水果、面食、豆类、谷类等都就是身心健康食品，一定按时用餐，不吃零食，就可以身体健康。活动完结：今天我们介绍了垃圾食品和身心健康食品，以及如何辨识外包装食品的生产日期和保质期，期望大家回家讲给爸爸妈妈听到。第13篇教案设计意图：食品安全就是我们生活中日益关心的话题之一。近年来，在我国食品安全领域发生了令人担忧的问题。肯德基中的苏丹红、水饺中的毒青菜、猪肉中的瘦肉精、奶粉中的三聚氰胺，这些形

45、形色色的食品安全问题，给人们的生命身心健康增添了轻微的影响，尤其就是对幼儿身体的侵害更是深深地牵动着大家的心。纲要明确指出：幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位。平时我们总是不忘对幼儿展开营养保健知识教育说他们必须特别注意营养平衡，却不善对他们展开食品安全教育，对幼儿的食品安全教育已迫在眉急。纲要表示课题的挑选既必须合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展;既切合幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此融合我班的实际情况我设计了食品安全我懂这个课题。活动目标：1.科学知识目标：使幼儿初步介绍什么就是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，晓得喝了这些食品可以危害身体健康。2

46、.能力目标：通过看看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，使幼儿初步掌控分辨垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的具体方法。3.情感目标：进一步增强幼儿对安全食品的自我意识，婉拒垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，提升幼儿的自我维护能力。4.在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动轻、难点：重点：使幼儿介绍什么就是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，晓得这三类食品对身体的危害性。难点：使幼儿掌控辨别垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的具体方法。活动准备工作：1.经验准备工作：在家长的协调下，使幼儿直观介绍食品安全方面的科学知识。2.物质准备工作

47、：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、三无食品若干包其他安全食品若干纸盒。上装食品的篮子若干个。教法、学法：教法：情境引入法、回答法、直观教学法、游戏竞赛法等。学法：观测分析法、探讨法、多种感官参予法。活动过程：一、已经开始部分活动一已经开始发生喜洋洋娃娃，并以收到小熊的受邀做客唤起幼儿兴趣。喜洋洋娃娃：大朋友们不好，我就是食品专家喜洋洋，我的本领TNUMBERGHC了，今天我接到了小熊寄出的邀请函，它应邀我跟你们一起回去他家做客呢，你们高兴吗?二、基本部分1.观赏多媒体课件画面一，重新认识垃圾食品。师：小熊为我们准备工作了很多美味的东西，我们看一看存有什么?恳请幼儿观测并说说道食品的名称。接着播出喜洋洋为幼儿分析传授有关垃圾食品科学知识的声频后使幼儿根据喜洋洋的传授说