小班体育优质课我爱洗澡教案反思.docx

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2、玩玩个这么。泡澡就是孩子最能够玩玩至水的生活活动，这就是孩子生活中累积了一定的感性经验.我们在积极开展体操兴趣小组时辨认出幼儿对泡澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,特别强调使幼儿在随心所欲、开心、民主自由的游戏中将生活中的情景充分反映至体育活动中。活动目标：1、发展幼儿的双手协同能力及肩部肌肉的柔韧性。2、在活动中体会体育游戏的欢乐。3、培育幼儿的合作意识，学会团结一致、恭敬。4、学会与同伴协商合作游戏。活动准备工作：1、各色毛巾2、场地的准备工作活动过程：(一)教师以哑剧的形式引发幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友演出一段哑剧。大家一起猜一猜，老师演出的就是什么情节?2、

3、教师演出，注重泡澡中特别显著的动作。3、恳请幼儿提问问题：你看见老师演出的就是什么?(二)自学动作揉腰1、小朋友真棒,你们在家就是自己泡澡的吗?今天我们也去科越桔吧,教师按泡澡顺序率领幼儿练一次.回答:刚才我们只洗脸了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿探讨,用用肢体语言展开整体表现，如为其他幼儿跟学。3、教师示范点TNUMBERx60毛巾洗背的动作,幼儿练(三)游戏：我快乐泡澡1、研习的这么冷了,我们大家回去游泳不好吗?我们先钻进蓝色的游泳池回去吧,去把毛巾摆在脖子上,我们启程.哇!终于钻进了,我们去用毛巾森裕子腰,科越桔吧.幼儿练动作一次。2、去来看那边除了个红色的游泳池,我们游等至那边回

4、去看一看存有什么,看得出来瓶沐浴液,我们赶快揉肥皂吧,回忆起背上也要洗啊!3、红色的池子里都就是泡泡了,我们赶快游等至绿色的游泳池回去洗脸整洁吧。4、宝宝们都洗脸整洁了吗,我们也把我们的毛巾洗脸个澡吧。(四)整理运动洗脸毛巾听音乐洗脸毛巾最后把毛巾摆在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回来使其他的小朋友闻闻吧。在活动中体会体育游戏的欢乐。活动准备工作：1、各色毛巾2、场地的准备工作活动过程：(一)教师以哑剧的形式引发幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友演出一段哑剧。大家一起猜一猜，老师演出的就是什么情节?2、教师演出，注重泡澡中特别显著的动作。3、恳请幼儿提问问题：你看见老师演出

5、的就是什么?(二)自学动作揉腰1、小朋友真棒,你们在家就是自己泡澡的吗?今天我们也去科越桔吧,教师按泡澡顺序率领幼儿练一次.回答:刚才我们只洗脸了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿探讨,用用肢体语言展开整体表现，如为其他幼儿跟学。3、教师示范点TNUMBERx60毛巾洗背的动作,幼儿练(三)游戏：我快乐泡澡1、研习的这么冷了,我们大家回去游泳不好吗?我们先钻进蓝色的游泳池回去吧,去把毛巾摆在脖子上,我们启程.哇!终于钻进了,我们去用毛巾森裕子腰,科越桔吧.幼儿练动作一次。2、去来看那边除了个红色的游泳池,我们游等至那边回去看一看存有什么,看得出来瓶沐浴液,我们赶快揉肥皂吧,回忆起背上也要洗啊

6、!3、红色的池子里都就是泡泡了,我们赶快游等至绿色的游泳池回去洗脸整洁吧。4、宝宝们都洗脸整洁了吗,我们也把我们的毛巾洗脸个澡吧。(四)整理运动洗脸毛巾听音乐洗脸毛巾最后把毛巾摆在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回来使其他的小朋友闻闻吧。活动思考活动使用了循序渐进的方式，由易到难，使幼儿充份练了双手向各个方向的伸缩式。重点部分洗脸腰，锻炼身体了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿存有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很资金投入，不懈努力想要办法按照老师的方法回去搞，这充份说明了幼儿对活动的钟爱。当个别幼儿因缺少冷静不敢再洗脸时，教师尽早的以同伴的身份协助洗脸，从而再次唤起了幼儿的兴趣。活动中音乐的

7、图形，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，助推幼儿步入活动的情境中。整个活动较好的顺利完成了目标。2、小班体育优质课我快乐泡澡教案思考设计意图：玩水就是幼儿非常感兴趣的游戏，可以家长都因为害怕孩子的身心健康，通常较太少尽情使幼儿玩玩个这么。泡澡就是孩子最能够玩玩至水的生活活动，这就是孩子生活中累积了一定的感性经验.我们在积极开展体操兴趣小组时辨认出幼儿对泡澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,特别强调使幼儿在随心所欲、开心、民主自由的游戏中将生活中的情景充分反映至体育活动中。活动目标：1、发展幼儿的双手协同能力及肩部肌肉的柔韧性。幼儿园小班体育教案：我快乐泡澡设计意图：玩水就是幼儿非常感兴趣

8、的游戏，可以家长都因为害怕孩子的身心健康，通常较太少尽情使幼儿玩玩个这么。泡澡就是孩子最能够玩玩至水的生活活动，这就是孩子生活中累积了一定的感性经验.我们在积极开展体操兴趣小组时辨认出幼儿对泡澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,特别强调使幼儿在随心所欲、开心、民主自由的游戏中将生活中的情景充分反映至体育活动中。活动目标：1、发展幼儿的双手协同能力及肩部肌肉的柔韧性。2、在活动中体会体育游戏的欢乐。3、培育幼儿的合作意识，学会团结一致、恭敬。4、学会与同伴协商合作游戏。活动准备工作：1、各色毛巾2、场地的准备工作活动过程：(一)教师以哑剧的形式引发幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天吴老师为小

9、朋友演出一段哑剧。大家一起猜一猜，老师演出的就是什么情节?2、教师演出，注重泡澡中特别显著的动作。3、恳请幼儿提问问题：你看见老师演出的就是什么?(二)自学动作揉腰1、小朋友真棒,你们在家就是自己泡澡的吗?今天我们也去科越桔吧,教师按泡澡顺序率领幼儿练一次.回答:刚才我们只洗脸了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿探讨,用用肢体语言展开整体表现，如为其他幼儿跟学。3、教师示范点TNUMBERx60毛巾洗背的动作,幼儿练(三)游戏：我快乐泡澡1、研习的这么冷了,我们大家回去游泳不好吗?我们先钻进蓝色的游泳池回去吧,去把毛巾摆在脖子上,我们启程.哇!终于钻进了,我们去用毛巾森裕子腰,科越桔吧.幼儿

10、练动作一次。2、去来看那边除了个红色的游泳池,我们游等至那边回去看一看存有什么,看得出来瓶沐浴液,我们赶快揉肥皂吧,回忆起背上也要洗啊!3、红色的池子里都就是泡泡了,我们赶快游等至绿色的游泳池回去洗脸整洁吧。4、宝宝们都洗脸整洁了吗,我们也把我们的毛巾洗脸个澡吧。(四)整理运动洗脸毛巾听音乐洗脸毛巾最后把毛巾摆在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回来使其他的小朋友闻闻吧。在活动中体会体育游戏的欢乐。活动准备工作：1、各色毛巾2、场地的准备工作活动过程：(一)教师以哑剧的形式引发幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友演出一段哑剧。大家一起猜一猜，老师演出的就是什么情节?2、教师演出，

11、注重泡澡中特别显著的动作。3、恳请幼儿提问问题：你看见老师演出的就是什么?(二)自学动作揉腰1、小朋友真棒,你们在家就是自己泡澡的吗?今天我们也去科越桔吧,教师按泡澡顺序率领幼儿练一次.回答:刚才我们只洗脸了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿探讨,用用肢体语言展开整体表现，如为其他幼儿跟学。3、教师示范点TNUMBERx60毛巾洗背的动作,幼儿练(三)游戏：我快乐泡澡1、研习的这么冷了,我们大家回去游泳不好吗?我们先钻进蓝色的游泳池回去吧,去把毛巾摆在脖子上,我们启程.哇!终于钻进了,我们去用毛巾森裕子腰,科越桔吧.幼儿练动作一次。2、去来看那边除了个红色的游泳池,我们游等至那边回去看一看存

12、有什么,看得出来瓶沐浴液,我们赶快揉肥皂吧,回忆起背上也要洗啊!3、红色的池子里都就是泡泡了,我们赶快游等至绿色的游泳池回去洗脸整洁吧。4、宝宝们都洗脸整洁了吗,我们也把我们的毛巾洗脸个澡吧。(四)整理运动洗脸毛巾听音乐洗脸毛巾最后把毛巾摆在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回来使其他的小朋友闻闻吧。活动思考活动使用了循序渐进的方式，由易到难，使幼儿充份练了双手向各个方向的伸缩式。重点部分洗脸腰，锻炼身体了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿存有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很资金投入，不懈努力想要办法按照老师的方法回去搞，这充份说明了幼儿对活动的钟爱。当个别幼儿因缺少冷静不敢再洗脸时，教师尽早

13、的以同伴的身份协助洗脸，从而再次唤起了幼儿的兴趣。活动中音乐的图形，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，助推幼儿步入活动的情境中。整个活动较好的顺利完成了目标。3、小班主题优质课我快乐泡澡教案思考活动目标1、大胆想象，编创泡澡的动作，时能随音乐存有节奏地演出。2、体验泡澡的欢乐，培养快乐泡澡的习惯。3、初步介绍泡澡的小常识。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动重难点大胆想象，编创泡澡的动作，时能随音乐存有节奏地演出。重难点化解策略“泡澡”就是幼儿非常熟识的生活活动，以“小兔干净了必须泡澡”居多线，通过情境的设置，鼓励幼儿大胆地想象用相同的洗涤动作去整体表现泡澡的情景，多样的

14、生活经验势必会对幼儿的编创起著积极主动的促进促进作用。活动准备工作1、我快乐泡澡、春天、宝贝音乐2、浴球、大毛巾人手一份活动过程一、创设情景，带出活动主题1、教师：今天我就是兔妈妈，你们都就是我的乖兔宝宝。春天天气真不好，跟著妈妈一起至外面玩吧。2、教师率领幼儿在春天音乐下游戏。二、融合生活，编创泡澡动作1、幼儿返回草地上歇息教师：呀，她俩呀，身上都流汗了，又干净又肿，该怎么办呢?(教师鼓励幼儿讲出泡澡)2、教师：平时泡澡都就是妈妈帮大家洗脸的，妈妈就是怎样给宝宝泡澡的?(恳请幼儿说一说，再用动作整体表现)你们自己可以泡澡吗?怎么洗脸呢?(恳请幼儿说一说，用动作整体表现)3、教师：兔妈妈给兔宝

15、宝泡澡的时候讨厌摆一首歌，宝宝们可以边听音乐边泡澡，我们也去倾听，不好吗?(鼓励幼儿安静地听音乐)今天妈妈就要恳请宝宝听到着音乐，跟著音乐节奏去泡澡，泡澡的时候可以必须用力洗脸，洗脸得整洁一点哟。4、幼儿听到着音乐民主自由的搞泡澡的动作，教师观测幼儿的动作。回答：“你洗脸了身体的哪些地方，就是怎么洗脸的?(使幼儿边说道边搞动作整体表现)5、教师：妈妈辨认出这个宝宝洗脸得最整洁了，我们去看一看他就是怎么洗脸的。(恳请一名洗涤存有节奏的幼儿展开示范点)教师：为什么他可以洗脸得整洁呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练存有节奏的洗涤动作，例如：手臂洗脸呀揉呀揉，再加只手去揉一揉)6、教师率领幼

16、儿听音乐按节奏展开洗涤。7、鼓励幼儿互相帮助洗涤。教师作出揪后背的动作。教师：呀，妈妈这里还白唇，够不着，该怎么办呢?(鼓励幼儿讲出恳请朋友帮)恳请谁去帮忙妈妈?呀，真难受呀，我们一起来学一学帮别人洗涤后背的动作吧。教师鼓励幼儿按节奏一下一下地洗涤。8、使幼儿再一次听音乐民主自由搞泡澡的动作。教师：我们再听到着音乐去练一练，够不着的地方，可以互相帮。三、设置演出情景，多样演出内容1、教师：妈妈晓得在草地的那边存有一条小河，河水可以整洁了，你们想不想起那里回去洗脸个澡呢?2、出具浴球和毛巾教师：看看!这就是什么呀?妈妈为每位宝宝准备工作了浴球和毛巾，宝宝可以挑选你讨厌的浴球和毛巾，跟著妈妈一起回

17、去泡澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)3、在教师的率领下听音乐民主自由搞泡澡的动作教师：呀!这里的河水可以真整洁呀，宝宝们，使我们一起掉下去洗脸个澡吧!洗脸得时候一定必须听到着音乐，跟著音乐的节奏去洗脸，这样就可以洗脸得整洁哦。4、率领幼儿搞擦干净身体的动作教师：宝宝们是不是洗脸整洁啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦拭吧，小心受凉哟。四、教育幼儿培养诚泡澡的好习惯教师：现在的天气越来越冷了，宝宝们必须培养诚泡澡的习惯，搞个快乐整洁的好孩子，可以无法搞只干净小兔哦!五、完结活动在宝贝的音乐下展开歇息，完结本次活动。教师：洗澡有些辛苦了，我们回家歇息吧!思考活动内容的挑选切合幼儿的生活，合乎小班幼儿的

18、年龄特点。歌曲我快乐泡澡源自幼儿很讨厌的一套少儿节目小小智慧一棵，节奏简练，内容直观，很难被小班幼儿所拒绝接受。在活动中我以引导者、支持者的身份参予活动，通过语言、动作等相同的方式去调动幼儿演出的兴趣，给幼儿适度的协助与指导，引导幼儿大胆的去编创动作。我也不懈努力鼓励幼儿并使整个活动的氛围随心所欲、惬意，幼儿的参予活动的积极性很高，都能够融合自己的日常生活经验去编创直观的洗涤动作，并能够融合音乐将自己泡澡的动作存有节奏的整体表现出。但在活动中也整体表现出来了以下一些应该思索的问题：(1)活动中一些材料的提供更多，没起著较好的促进作用，反而影响了幼儿的演出(例如：浴球);(2)活动中场地的转换较

19、多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来说不难看清;(3)在活动中教师只是鼓励幼儿展开动作的演出而缺乏对音乐的认知和体会;(4)本活动所选曲目我快乐泡澡似乎无法用以做为纯粹的韵律活动，而更适宜定位成歌演出，使幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词展开认知，边演唱边冲，必须更能够调动幼儿的积极性。4、小班音乐公开课我快乐泡澡教案思考活动目标1、跟著音乐存有节奏地颤抖肢体，体会泡澡后的乐趣。2、产生讨厌泡澡的情绪。3、在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。4、初步培养较好的卫生习惯。活动准备工作1、我快乐泡澡音乐，幻灯片。2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

20、活动过程1、娃娃泡澡，引发幼儿兴趣。(1)出具布娃娃。布娃娃伤心地说道：“大朋友们每天都和我玩玩，把我弄得脏。现在我就是个脏娃娃了，没有人和我玩玩了!”“布娃娃你你好，我们去协助你吧!”(2)教师饰演妈妈，给娃娃泡澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地转过身。妈妈说：“宝宝，宝宝，该泡澡了!”妈妈把宝宝放入浴缸里，先洗整洁头发，然后洗脸身体。揉上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓腰，滑溜溜的泡泡浑身走。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝暗自哈哈笑。”2、大家去泡澡。(1)娃娃就是怎样泡澡的?恳请幼儿用语言或动作去抒发。(2)娃娃泡澡都使用了什么东西?我们泡澡的时候都使用了哪些东西，用

21、以干什么?(看看图片泡澡用品)(3)在前奏部分教师边大喊：“宝宝们，泡澡啦”，边搞捏水龙头的动作，然后给每个幼儿“涂香皂”，率领幼儿追随音乐存有节奏地颤抖。(4)恳请幼儿跟著音乐去泡澡，教师观测幼儿的舞动情况，及时表彰整体表现得细腻、有意思的幼儿。鼓励幼儿跟著音乐存有节奏地颤抖。3、香宝宝去了。(1)在家里洗澡会涂一点什么?(2)演出完结，给幼儿“涂香粉”，教师闻一闻幼儿，惊讶地说幼儿“香极了”。活动思考：在活动中我以引导者、支持者的身份参予活动，通过语言、动作等相同的方式去调动幼儿演出的兴趣，给幼儿适度的协助与指导，引导幼儿大胆的去编创动作。我也不懈努力鼓励幼儿并使整个活动的氛围随心所欲、惬

22、意，幼儿的参予活动的积极性很高，都能够融合自己的日常生活经验去编创直观的洗涤动作，并能够融合音乐将自己泡澡的动作存有节奏的整体表现出。但在活动中也整体表现出来了以下一些应该思索的问题：(1)活动中一些材料的提供更多，没起著较好的促进作用，反而影响了幼儿的演出(例如：浴球);(2)活动中场地的转换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来说不难看清;(3)在活动中教师只是鼓励幼儿展开动作的演出而缺乏对音乐的认知和体会;(4)本活动所选曲目我快乐泡澡似乎无法用以做为纯粹的韵律活动，而更适宜定位成歌演出，使幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词展开认知，边演唱边冲，必须更能够调动幼儿的积极性

23、。5、小班体育公开课我快乐泡澡教案思考设计意图: 玩水就是幼儿非常感兴趣的游戏，可以家长都因为害怕孩子的身心健康，通常较太少尽情使幼儿玩玩个这么。泡澡就是孩子最能够玩玩至水的生活活动，这就是孩子生活中累积了一定的感性经验.我们在积极开展体操兴趣小组时辨认出幼儿对泡澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,特别强调使幼儿在随心所欲、开心、民主自由的游戏中将生活中的情景充分反映至体育活动中。活动目标:1、发展幼儿的双手协同能力及肩部肌肉的柔韧性.2、在活动中体会体育游戏的欢乐.3、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作:1、各色毛巾

24、2、场地的准备工作活动过程:一)教师以哑剧的形式引发幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友演出一段哑剧。大家一起猜一猜，老师演出的就是什么情节?2、教师演出，注重泡澡中特别显著的动作。3、恳请幼儿提问问题：你看见老师演出的就是什么?二)自学动作揉腰1、小朋友真棒,你们在家就是自己泡澡的吗?今天我们也去科越桔吧,教师按泡澡顺序率领幼儿练一次.回答:刚才我们只洗脸了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿探讨,用用肢体语言展开整体表现，如为其他幼儿跟学。3、教师示范点TNUMBERx60毛巾洗背的动作,幼儿练三)游戏 我快乐泡澡1)研习的这么冷了,我们大家回去游泳不好吗?我们先钻进蓝色的游泳池回

25、去吧,去把毛巾摆在脖子上,我们启程.哇!终于钻进了,我们去用毛巾森裕子腰,科越桔吧. 幼儿练动作一次2)去来看那边除了个红色的游泳池,我们游等至那边回去看一看存有什么,看得出来瓶沐浴液,我们赶快揉肥皂吧,回忆起背上也要洗啊!3)红色的池子里都就是泡泡了,我们赶快游等至绿色的游泳池回去洗脸整洁吧4)宝宝们都洗脸整洁了吗,我们也把我们的毛巾洗脸个澡吧四)整理运动 洗脸毛巾听音乐洗脸毛巾 最后把毛巾摆在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回来使其他的小朋友闻闻吧。活动思考活动使用了循序渐进的方式，由易到难，使幼儿充份练了双手向各个方向的伸缩式。重点部分洗脸腰，锻炼身体了幼儿手臂动作的协调性，对幼

26、儿存有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很资金投入，不懈努力想要办法按照老师的方法回去搞，这充份说明了幼儿对活动的钟爱。当个别幼儿因缺少冷静不敢再洗脸时，教师尽早的以同伴的身份协助洗脸，从而再次唤起了幼儿的兴趣。活动中音乐的图形，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，助推幼儿步入活动的情境中。整个活动较好的顺利完成了目标。6、小班主题公开课我快乐泡澡教案思考小班演出“我快乐泡澡”设计意图：小班孩子年龄大，但都对歌演出有著浓郁的兴趣，但对于自己编创动作就显出的相对较差，所以为了使孩子强化这一方面的能力，特准备工作了此次活动。重点难点1 重点：体会音乐增添的欢乐。2 难点;初步尝试自学编创切合孩子生活活动的

27、舞蹈动作。一， 活动内容：小班音乐活动“我快乐泡澡”二， 活动目标：1， 引导幼儿积级出席音乐舞蹈，在舞蹈中赢得欢乐的情绪体验。2， 引导幼儿大胆的尝试编创，体验编创的快感。3， 引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。4， 能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。活动过程：一，律动进场二，练声，备考歌曲三，教师以哑剧演出的行式唤起幼儿的兴趣。1 师：小朋友，今天老师为小朋友准备工作了一段演出，大家TNUMBERV12V4，老师在干什么，你从哪里可以看看出。2 教师演出，注重泡澡的动作。3 恳请幼儿提问问题：你们就是怎么泡澡的，

28、并使个别幼儿用肢体语言展开整体表现。四，教师恳请幼儿深入细致聆听歌曲唤起幼儿演出的性欲。1大朋友们晓得这就是什么歌吗?动听吗?五 ，教师恳请幼儿编创动作，并鼓励幼儿美化动作。1，师：小朋友都法号的这一首歌这么动听，那谁去想一想可以加之些什么漂亮的动作六，教师完备的演出舞蹈。并加之之前幼儿编创的动作。1 师：小朋友今天都这么调皮，那么老师也想起一些漂亮的动作，大朋友们想要不敢看看啊?2 教师演出“泡澡歌”3 师“漂亮吗，你们想要不敢也去冲，那今天我们就去冲这段舞蹈吧七，教师大喊节奏减慢速度教导幼儿基本动作。1.师：大朋友们大家打听一个舒服的边线站好去，深入细致的和老师学动作，老师看一看哪个小朋友

29、最厉害。八，教师率领幼儿随着音乐完备的搞舞蹈动作。1.师：小朋友研习的真棒，我们现在就听到这音乐一起冲出来吧九，备考歌曲“蚂蚁”十，律动出场。师：大朋友们，你们今天真能干，这么慢就把动作学会了，现在我们最后在去一遍不好吗?活动思考：由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙助推了出来，因此并使整节课幼儿激积性非常大，都存有猛烈的对歌曲的编创的性欲，在活动过程中，幼儿能够主动，激积的协调老师，提问适当的问题，这次活动有效率的推动了幼儿的独立自主思维及肢体语言表答能力。但编创动作对于这些从没碰触此活动的幼儿来说就是存有一定的难度，没有办法使全体幼儿充份的获得充分发挥，教师须要进一步培育和鼓励幼儿回去充分发挥他们自身浅在的编创能力。