中班艺术不一样的雪花教案.docx

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1、中班艺术不一样的雪花教案 1、中班艺术不一样的雪花教案一、设计意图：中班幼儿的思维处在具体内容形象思维阶段，在尚无科学知识与经验的基础之上，幼儿能平衡地、存有明晰意图地展开整体表现，用他们掌控的直观形状整体表现越来越多的 事物。教师鼓励幼儿认知雪花的相同形状，进而初步观测出来雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花搞铺垫。本教案的设计主要就是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状抓起，唤起幼儿展开创作，图画出来自己讨厌的雪花形状。二、活动目标 ：1、重新认识雪花，晓得雪花存有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。(心智目标)2、讨厌民主自由地创作，体会用棉签绘画的快感。(情感目标)3、画一个六

2、个角的雪花图案，在六个角上迎图画。(技能目标)三、活动准备工作经验准备工作：存有过观测雪花的经历，晓得雪花的一些形状。物质准备工作：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点就是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条斜的直线，构成一个六个角的图案，最后在六个角上迎图画。四、非政府形式集体教学五、活动过程 ：(一)谜语引入，唤起兴趣。师：大朋友们，今天老师给你们增添了一则谜语，你们猜一猜它到底叙述的就是什么?谜语：大小白花天上柏树，一夜北风花掉花开。千变万变小六个瓣，飞呀飞呀落下来。师：哪位小朋友第一个猜出来的?起身说老师。师：那你能够说老师，你从哪里猜出来它就是大雪花的呀?幼：提问师：老师恳

3、请其他小朋友说说看雪花就是什么形状的?幼：提问(二)图片进行，观测雪花形状。刚刚xx大朋友们说道了自己晓得的雪花的形状，老师这里除了一些相同形状的雪花图片，我们一起来看看它们的形状。(出具PPT，使幼儿自己观测雪花图片，讲出它们的形状特点。)原来雪花都就是六瓣的，但是它存有很多种形状。老师说你们个秘密：世界上的小朋友短的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。(三)教师分段鼓励幼儿画雪花的形状。老师准备工作了一些棉签和颜料，我们现在去图画一图画。1.特别强调雪花花瓣为六：教师专门拎一张纸，在中心边线上图画一朵花瓣。(雪花几个瓣呀?六个-教师示范点图画出来六个瓣。)然后恳请幼儿在自

4、己白纸上画出来六瓣雪花。2.教师鼓励幼儿图画出来雪花的形状(煮颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。)陈老师心目中的雪花就是这样的，答你们心目中的就是什么样子的?幼儿民主自由画，教师巡回演出观测与指导。3.观赏彼此作品幼儿大胆地讲出自己的创作见解;幼儿学会观赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、整体表现三方面对幼儿的雪花作品展开评测，引导幼儿大胆地画出来自己心目中的雪花。六、活动延展和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常用的事物。2、中班音乐活动教案：大雪花教案(附于教学思考)活动目标：1.认知歌曲内容，能够用自然的声音献唱。2.能够运用肢体动作演出雪花情景。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛

5、围。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：音乐磁带、图谱、雪花飞舞的视频。活动重点难点：活动重点：能够认知歌曲内容，学会献唱歌曲。活动难点：能够大胆整体表现雪花飞舞的情景。教学过程：一、雪儿飞，沙沙沙1.今天，老师和小朋友去玩玩一个“雪儿飞”的游戏。教师读“雪儿飞”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.追随钢琴大雪花的演奏，教师演唱“雪儿飞”，幼儿吟唱“沙沙沙沙”。二、天空飘荡大雪花1.冬天至了，大雪花从天空中落下来，教师出具雪花，搞雪花飞舞的样子。2.教师播出视频，幼儿观测大雪花飞舞的样子，引起幼儿兴趣。3.教师存有节奏地念台词，协助幼

6、儿认知歌词的韵律美。4.教师一边读歌词一边出具图谱，协助幼儿认知和记忆歌词。5.师幼一起看看图谱，存有节奏地念歌词。三、动听的歌曲大雪花1.教师播出大雪花音乐，对着图谱认真聆听歌曲内容。2.教师完备范唱歌曲一遍。3.师幼以猜谜的方式献唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿饰演大雪花，集体献唱歌曲，演唱回去歌曲教师弹奏纾解音乐时，“大雪花”搞民主自由倾倒的动作;若弹奏低沉的音乐时“大雪花”抱成一团，搞飞舞动作。课后思考：音乐大雪花就是我们教研组的音乐课，由邵老师效力。这首歌又直观又动听，孩子们非常的讨厌。其实孩子们很讨厌雪花，只是南方下雨的机会很少，孩子们对于雪的幸福的记忆不

7、是很多。但是邵老师配以了具有动画效果的雪景视频，一下子转化成了孩子的启发。特别就是使孩子演出下雨的情景时，孩子们搞得都就是有模有样，他们很讨厌搞下雨时的动作，双手往下跌落时各个手指翘翘的，很存有节奏感。同时，邵老师也恳请了一部分幼儿使他们在前面演出。当最后一句歌词“说你，告诉他，冬天走进了”时，孩子们真正体验至冬天终于到来了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的就是使孩子们大胆的回去演出，有些孩子可以在演出的同时，可以跟著老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的钟爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一严重不足的就是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟著老师，没放开来玩玩，邵老师意识到可能将就

8、是自己没交代确切，于是又展开了补足，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。3、中班主题活动教案：大雪花教案(附于教学思考)活动目标：1.认知歌曲内容，能够用自然的声音献唱。2.能够运用肢体动作演出雪花情景。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.培育幼儿确切定义和大胆演出的能力。活动准备工作：音乐磁带、图谱、雪花飞舞的视频。活动重点难点：活动重点：能够认知歌曲内容，学会献唱歌曲。活动难点：能够大胆整体表现雪花飞舞的情景。教学过程：一、雪儿飞，沙沙沙1.今天，老师和小朋友去玩玩一个“雪儿飞”的游戏。教师读“雪儿飞”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.追随钢琴大雪

9、花的演奏，教师演唱“雪儿飞”，幼儿吟唱“沙沙沙沙”。二、天空飘荡大雪花1.冬天至了，大雪花从天空中落下来，教师出具雪花，搞雪花飞舞的样子。2.教师播出视频，幼儿观测大雪花飞舞的样子，引起幼儿兴趣。3.教师存有节奏地念台词，协助幼儿认知歌词的韵律美。4.教师一边读歌词一边出具图谱，协助幼儿认知和记忆歌词。5.师幼一起看看图谱，存有节奏地念歌词。三、动听的歌曲大雪花1.教师播出大雪花音乐，对着图谱认真聆听歌曲内容。2.教师完备范唱歌曲一遍。3.师幼以猜谜的方式献唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿饰演大雪花，集体献唱歌曲，演唱回去歌曲教师弹奏纾解音乐时，“大雪花”搞民主自由倾

10、倒的动作;若弹奏低沉的音乐时“大雪花”抱成一团，搞飞舞动作。课后思考：音乐大雪花就是我们教研组的音乐课，由邵老师效力。这首歌又直观又动听，孩子们非常的讨厌。其实孩子们很讨厌雪花，只是南方下雨的机会很少，孩子们对于雪的幸福的记忆不是很多。但是邵老师配以了具有动画效果的雪景视频，一下子转化成了孩子的启发。特别就是使孩子演出下雨的情景时，孩子们搞得都就是有模有样，他们很讨厌搞下雨时的动作，双手往下跌落时各个手指翘翘的，很存有节奏感。同时，邵老师也恳请了一部分幼儿使他们在前面演出。当最后一句歌词“说你，告诉他，冬天走进了”时，孩子们真正体验至冬天终于到来了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的就是使孩子们大

11、胆的回去演出，有些孩子可以在演出的同时，可以跟著老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的钟爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一严重不足的就是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟著老师，没放开来玩玩，邵老师意识到可能将就是自己没交代确切，于是又展开了补足，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。4、中班主题活动教案：有趣的雪花教案(附于教学思考)活动设计背景因我们本地方就是处在南方，气候相对比北方天气较冷，即为很少发生存有下雨的现象，本土环境因素的影响使幼儿没有能够亲眼目睹。为了唤起和辨认出幼儿的爱好和须要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛洒方法，去增进对雪花的情感，体验顺利

12、的欢欣。活动目标1、自学恰当采用剪刀的方法和技能，时能将纸剪大段。2、发展手脚协同以及手部肌肉动作的灵活性。3、增进对雪花的情感，体验顺利的欢欣。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点传授模拟剪纸的技能和恰当拎剪刀的方法，在幼儿操作方式的过程中用剪刀的安全。活动准备工作雪花图片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)活动过程一：已经开始部分师：今天，老师拎了一份在我们这里从来没见过的礼物，它就是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来并使我们深感很冷、很冷。你们想要晓得它就是谁吗? (利沙雪花，引发幼儿的特别注意。)二：基本部分1、恳请

13、幼儿观测雪花，并提问雪花就是用什么材料搞的，就是怎样制成的。教师逐一出具所须要材料：剪刀、纸。重点传授模拟剪纸的技能：恳请小朋友用左手拿着纸的一边，右手紧握剪刀在剪刀关上后将纸的一头放进刀口用力抠一下，纸就剪成了。2、交代建议，幼儿操作方式，教师指导。师：恳请小朋友自己去搞雪花好不好，抠的时候，特别注意剪下的纸要碎一些，多抠一些。幼儿操作方式， 教师重点告诫：幼儿注意安全，不要将手指放进刀口，也无法随便抠其他东西，特别注意纸装在篮子里，不要掉下来至地上。3、教师总结。师;小朋友想要不敢下雨的感觉啊，恳请小朋友拿着自己的篮子跑至空地去，将自己的小纸打碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真漂

14、亮。三：完结部分师：这里真的太冷了，老师拎你们过来晒太阳晒太阳，活动活动，不好吗?(非政府幼儿排队)活动延展：提供更多材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看见了什么?教学思考1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽无此北方，也很少看见雪花，即为我就想起使幼儿自己动手操作方式的方法。使幼儿认识到雪花的心智2、活动过程的思考：(1) 东站着幼儿的角度想一想，对于没见过的东西都就是很疑惑、很想要回去介绍的，从而使幼儿获得较好的学习效果。通过自己动手操作方式，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的存有较深的重新认识。(2) 当然有的幼儿在年龄上存有一些差异，在操作方式的过程中采用剪刀的

15、方法掌控也相同。速度也相同。(3) 在幼儿抛撒雪花时的纪律有些零乱，忽略了场地，由于幼儿人数著想应当挑选在操场较好。3、能够较好的了解采用剪刀的方法，并传授注意事项。幼儿的积极性弱，讨厌回去顺利完成。在今后可以提升的话，在重新认识雪花这一方面的科学知识可以在多样一些，效果可能会更好。4、如果在进一步健全的话，我会嵌入一些可以制成雪花的材料，利用不好材料的话效果可以更好。5、中班音乐活动教案：雪花和雨滴教案(附于教学思考)活动设计背景为了使幼儿认知季节的变化和对大自然的心智存有了鼓励幼儿自学这首歌的意图，同时间在歌曲中的合唱环节还可以加深幼儿间的友谊，惬意幼儿的情绪。活动目标1、学唱歌曲，自学辨

16、别歌曲的前奏和间奏。2、自学用合唱的方式献唱歌曲。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿学会合唱，在一方演唱的时候另外一方必须维持安静聆听，然后马上吟唱，在最后一个环节中。必须鼓励幼儿编创，作出和同伴不一样的造型。活动准备工作活动准备工作：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、老师恳请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊艳，向天上抛雪花，问幼儿：就是谁从天空中德博瓦桑县了?(雪花)雪花怎样德博瓦桑县的?(就是沙沙沙的飘下来的)恳请幼儿搞一搞雪

17、花飘下来的动作。搞后回答：什么季节可以存有雪花啊?(冬天)老师说道：对了，雪花从天空中飘下来，说你告诉他，冬天走进了。2、老师说幼儿，雪花就是唱着歌飘荡的，你们去倾听，(摆录音)完备观赏后回答：歌曲叫做什么名字?歌里都存有谁和谁啊?3、幼儿学唱第一段。大朋友们，我们也去研习演唱雪花的歌吧。(摆录音，跟录音演唱2次)4、自学第二段。回答：“刚刚小朋友听见录音机里演唱了大雪花还演唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲打着窗户的声音就是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候大雨滴的声音就是哗啦哗啦，有时候就是咚咚咚，有时候就是滴滴几滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来演唱春天的小雨滴吧。演唱2次

18、5.恳请小朋友东站出来，完备的和老师边演唱边搞一次。6、自学用合唱的方式献唱歌曲，第一段，老师问，小朋友提问。第二段。小朋友问，老师提问。7、老师摆录音，说幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、恳请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己搞一个静止不动的造型，可以就是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，展开歌演出。完结活动。教学思考在雪花和雨滴音乐活动中，为了唤起幼儿的兴趣，我以增添惊艳的方式抛撒雪花引发幼儿的兴趣，重点就是为了使幼儿能学会第一段的歌曲，难点就是鼓励幼儿能掌控第一段的歌曲后，编创出来第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过合唱使幼儿逐步听到清，但是因为我的紧绷，忘掉教导幼儿，然后幼

19、儿读出并自学歌词，在鼓励幼儿串联出来朗读、献唱，并通过相同的方式献唱。第一段掌控不好后。通过听到磁带，第二段歌词的变化展开编创内容，鼓励幼儿谈出来“雨滴”出具图画使幼儿，按着“雪花”的那一段展开中国民歌。编创的过程中，通过老师回答，雨滴的声音，教师利用合唱的方式，使幼儿确切的认知、掌控“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边唱歌，边唱歌，很欢乐在课已经开始时幼儿通过利沙雪花这边具有一定的快感性，掌控第一段歌词比较顺利，至了第二部分时，幼儿通过的我出具的雨的图标能较好的展开M18x编创，还可以跟老师搞动作，跟著我的提示信息回去演出编创，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏合唱环节，却因

20、为我的紧绷而忘掉了，就是本次课我最小的惋惜，最后幼儿还是基本掌控了这首歌曲，也能够按照歌曲的节奏边演唱边搞，基本顺利完成教学任务。6、中班美术不一样的雪花教案思考活动目标：1、用棉签画叉，中间斜一条线，图画出来雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。2、能够大胆地用棉签图画出来大小相同的雪花。活动准备工作：有关雪花的图片; 白颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，烫毛巾一块。活动过程：1、观赏有关雪花的图片，介绍雪花的特征忽然颜色。2、传授示范点。用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，构成六个角;再煮色在六个角画上小圆或一条条长横线。“屈.老师.教.案网原文”这样，一朵美

21、丽的雪花就图画不好了。3、幼儿练。(1) 引导幼儿大胆地用棉签图画出来许多雪花，六角形的花掉需有变化，把整张都图画八十。(2) 告诫幼儿颜色未干时不要用手回去捏画面。4、小结。把作品陈列在一起，布置成“下雨了”专栏，幼儿相互参观。活动思考：本次活动彰显了幼儿在玩中学、研习中玩玩的教学理念，并使自学美术沦为一种快感。幼儿能够积极参与整个活动，在整个活动中我都就是特别强调以幼儿独立自主参予活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充份发展了幼儿的认知智力和拒绝接受智力。7、中班艺术活动不一样的雪花教案一、设计意图：中班幼儿的思维处在具体内容形象思维阶段，在尚无科学知识与经验的基础之上，幼儿能平衡地、

22、存有明晰意图地展开整体表现，用他们掌控的直观形状整体表现越来越多的 事物。教师鼓励幼儿认知雪花的相同形状，进而初步观测出来雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花搞铺垫。本教案的设计主要就是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状抓起，唤起幼儿展开创作，图画出来自己讨厌的雪花形状。二、活动目标 ：1、重新认识雪花，晓得雪花存有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。(心智目标)2、讨厌民主自由地创作，体会用棉签绘画的快感。(情感目标)3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上迎图画。(技能目标)三、活动准备工作经验准备工作：存有过观测雪花的经历，晓得雪花的一些形状。物质准备工作：白纸、水粉、棉签、调色

23、盘、PPT本次活动重点就是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条斜的直线，构成一个六个角的图案，最后在六个角上迎图画。四、非政府形式集体教学五、活动过程 ：(一)谜语引入，唤起兴趣。师：大朋友们，今天老师给你们增添了一则谜语，你们猜一猜它到底叙述的就是什么?谜语：大小白花天上柏树，一夜北风花掉花开。千变万变小六个瓣，飞呀飞呀落下来。师：哪位小朋友第一个猜出来的?起身说老师。师：那你能够说老师，你从哪里猜出来它就是大雪花的呀?幼：提问师：老师恳请其他小朋友说说看雪花就是什么形状的?幼：提问(二)图片进行，观测雪花形状。刚刚xx大朋友们说道了自己晓得的雪花的形状，老师这里除了一些相同形状的雪花图片

24、，我们一起来看看它们的形状。(出具PPT，使幼儿自己观测雪花图片，讲出它们的形状特点。)原来雪花都就是六瓣的，但是它存有很多种形状。老师说你们个秘密：世界上的小朋友短的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。(三)教师分段鼓励幼儿画雪花的形状。老师准备工作了一些棉签和颜料，我们现在去图画一图画。1.特别强调雪花花瓣为六：教师专门拎一张纸，在中心边线上图画一朵花瓣。(雪花几个瓣呀?六个-教师示范点图画出来六个瓣。)然后恳请幼儿在自己白纸上画出来六瓣雪花。2.教师鼓励幼儿图画出来雪花的形状(煮颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。)陈老师心目中的雪花就是这样的，答你们心目中的就是什么样子的?幼儿民主自由画，教师巡回演出观测与指导。3.观赏彼此作品幼儿大胆地讲出自己的创作见解;幼儿学会观赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、整体表现三方面对幼儿的雪花作品展开评测，引导幼儿大胆地画出来自己心目中的雪花。六、活动延展和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常用的事物。