小班音乐跳跳糖教案反思.docx

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1、小班音乐跳跳糖教案反思 1、小班音乐跳跳糖教案思考活动目标：1.会用身体动作存有节奏地整体表现跳跳糖。2.能够创造性地整体表现出来相同的冲姿。3.体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4.鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;5.并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。活动准备工作：1.“可以唱歌的跳跳糖”的音乐。2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。3.日常生活中可以告诫孩子享用跳跳糖，说道说道喝跳跳糖的感觉。活动过程：(一)美味的跳跳糖。(出具跳跳糖使幼儿享用)这就是什么?喝在嘴里存有什么感觉?你真的跳跳糖在嘴巴里就是怎样唱歌的?(提示信息幼儿需用身体动作整体表现)幼儿边享用边与同伴相互

2、交流喝跳跳糖的感觉。(二)研习搞跳跳糖。1.幼儿观赏跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它就是怎样冲的?最后它可以变为什么?2.幼儿编创跳跳糖唱歌的姿态。教师从幼儿编创的动作中抽取存有创意设计的动作引导大家一起恶搞自学，特别注意必须存有节奏，彰显柱头铺作的感觉。你真的跳跳糖就是怎样唱歌的呢?幼儿编创跳跳糖在嘴巴里唱歌的动作。3.幼儿随其音乐存有节奏地恶搞跳跳糖唱歌。(三)有意思的跳跳糖游戏。教师：(出具“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴不好小呀，今天“巨人”必须应邀跳跳糖至它的大嘴巴里搞游戏，一定很有趣。1.教师率领幼儿在巨人的“大嘴巴”(事先已经图画不好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方唱歌?什

3、么时候必须步入大嘴巴呢?什么时候必须冲破大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳入大嘴巴里?什么时候不见踪影的呢?就是在歌曲的前面还是后面呢?幼儿完备观赏歌曲。2.跳跳糖跳入嘴巴时怎样用身动作则表示呢?3.跳跳糖冲破嘴巴不见踪影时怎样用身动作则表示呢?4.教师和部分幼儿示范点游戏的玩法。特别注意告诫幼儿必须用自己缔造的动整体表现跳跳糖唱歌的姿态。并要听到明音乐中跳跳糖什么时候跳入或冲破大嘴巴?5.幼儿游戏。一部分幼儿饰演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围起圆圈则表示大嘴巴拍掌唱歌，然后互换。活动延展：1.将磁带和胸饰导入在表演区可供幼儿民主自由演出。2.尝试用绘画的形式整体表现可以唱歌的跳跳糖。资料第三章：可以

4、唱歌的跳跳糖1=C 2/4开朗、神气地5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |Cheese 糖呀 Cheese 糖， 冲至 嘴里 辣又 香。3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|冲呀 冲， 冲呀 冲， 冲呀 冲， 冲呀 冲。5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|冲去 冲 回去 冲 去 冲 回去 真 不好 看看，5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1|冲 去 冲 回去 冲 去 冲 回去 不见踪影 了， 不见踪影 了。活动思考：本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“喝”抓起，以跳跳

5、糖为主要内容，创设开朗、收紧、民主自由的氛围，唤起幼儿大胆想象，用多种冲的形式整体表现出来跳跳糖冲的样子，充份体验体育游戏的快感。在老师的唤起下多数幼儿思维活跃整体表现出来了多种冲的形式，小脚的发生、跳跳糖娃娃的奖励并使幼儿感受到了游戏的快感，活动场面用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿冲的过多，过渡阶段即为缓冲器比较，因此，幼儿深感辛苦，由于经验的缺乏活动中突略了小节的外理，没把握住较好的教育契机，因为就是体育游戏活动前后都理应充份的准备工作活动，而本节课也存有但没活动上开，通过此次活动并使我明白了，做为老师无论什么时候都必须将幼儿放在眼里，不仅必须高度关注至全体，更必须注意到每个细节，细节决定胜败!