小班数学种树教案反思.docx

《小班数学种树教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学种树教案反思.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班数学种树教案反思 1.小班数学种树教案思考本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以种树这个直观的构想将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。活动目标1、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。2、初步培育观测、比较和反应能力。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致地点数3的数量物，难点就是讲出总数。节律感就是幼儿手口一致点数的基础，因此活动已经开始，我设计的就是以幼儿边动手边念手指变变变的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务，层层环环相扣，突破重难点。运用两小教法，使幼儿趣味学数学。一就是操作法。活动

2、一已经开始，我就设计了师点数和幼儿点数两个环节，给每个幼儿充份操作方式、交流的时间与空间，鼓励幼儿在体验中找出点数的规律，使每个孩子在单一制操作方式、亲身体验中找出答案。二就是游戏教学法。游戏就是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点，活动必须使幼儿维持胃口、惊艳不断，才能迎合幼儿特别注意，展开有效率教学。活动中我创设了呈献的数学点数游戏，例如种树、种花等，使幼儿对点数始终兴趣不断。二期课改的教育理念中表示，必须为幼儿提供更多尽早、适合、适当的教育环境，以推动幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在课堂教学操作方式中，使幼儿们回去反反复复练、反反复复操作方式，就可以习得。

3、从幼儿的操作方式中，我也深感，只提供更多直观的物品数量还比较，还要提供更多多种多样的形象的物品，以提升幼儿的点数兴趣，再提供更多一些数字，以满足用户相同层次幼儿的发展须要。教学思考：这节在社会环保教育课已创建起至幼儿对关心周围环境，亲近小自然，珍视自然资源的责任感，并存有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿整体表现活跃，讲话积极主动;但少数幼儿整体表现比较主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给与鼓励和培育。2.小班数学活动教案：接合教案(附于教学思考)设计意图此次活动就是一个以游戏居多的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的关键目标能够使幼儿从生活和游戏中体会

4、事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。活动中提供更多的材料“鞋子”就是幼儿日常生活中必须采用的，从孩子高度关注自己的鞋子启程，去唤起幼儿自学的兴趣。但充斥着游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，在研习中玩玩.既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了切合幼儿生活的活动。活动直观，比较形象直观，满足用户幼儿思维具体内容形象的特性，使幼儿在游戏中创建初深的数概念。活动目标:1.能够在同类物体中找到相同的物品硝酸锶对。2.区分物体在颜色、图案等方面的相同。3.发展度角力、判断力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思

5、维能力。活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点展开接合。难点：找寻鞋底的秘密，特别就是形状：两头小中间向里凹陷，但两只鞋子的朝向就是恰好相反的。活动准备工作物质准备工作：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案相同的袜子实物若干、材料服务设施、幼儿活动操作方式材料活动过程1.以“整理房间：的游戏形式导入，唤起幼儿活动兴趣。2.接合鞋子，使幼儿根据鞋架上的鞋，找到另一只鞋。观测鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。鼓舞回答：小朋友看一看都存有什么鞋，恳请从筐子里找到和它一样的鞋并放到一起。幼儿个别操作方式，教师鼓励幼儿正弦抒发：我把。和。放到一起。3.游戏“晒太阳袜子”，使幼儿根据衣架上的袜子相匹配与

6、其颜色、图案相同的袜子。鼓励幼儿观测一只袜子上的颜色、图案。回答：这只袜子就是什么颜色的?上面存有什么图案?恳请你找到和它一样的另一只袜子。幼儿个别操作方式，练接合4.幼儿操作方式打听手套，按颜色、图案相匹配适当的手套。5.游戏“碰到一碰”，鼓励幼儿展开身体有关部位的接合。玩法：在音乐碰到一碰在演奏下，幼儿根据指令，找出相同名称的部位碰到一碰，例如小手碰到小手、小脚碰到小脚，头碰面等。教学思考活动的已经开始我创设了情境“帮忙鞋子找朋友”，使幼儿从高度关注自己脚上的鞋子启程，通过观察，并使幼儿晓得脚上鞋子存有两只，两只鞋子就是一样的，它们就是一对好朋友。在“帮忙鞋子找朋友”环节中，恳请幼儿根据手

7、里的单只鞋子至很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在发生问题后，及时鼓励幼儿展开观测探讨，探讨并使幼儿相互吸取经验，这种相互的自学方式并使幼儿采纳他人的观点，达至自学的目的。协助幼儿化解了特征混为一谈的问题，并使幼儿晓得一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子就是一双鞋子，多样了一双的概念。在操作方式环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色相同、颜色花纹一样大小相同、颜色大小一样花纹相同，这几种在操作方式材料中都表明出，由于在前面“打听鞋子”环节中幼儿发生了问题，幼儿的问题获得了化解，在操作方式中都能够恰当成双接合鞋子。整个活动，老师的指导存有针对性，由简到容易，层层深入细致，有效率的推动幼儿心智

8、的发展，达至了预期的教育目标。最后环节“鞋子Moments歌舞”，提供更多给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上加了丑挑选，便利幼儿在“Moments歌舞”中快速找寻至和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友互换相同的鞋子。以游戏形式鼓励幼儿稳步自学接合，把数学的概念扩散于游戏中，使幼儿在游戏中欢乐自学和蜕变。3.小班数学活动教案：郊游教案(附于教学思考)活动目标1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并讲出总数。2.在认知、操作方式中辨认出生活中有意思的数。3.能够积极参与活动，体验数学活动的快感。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作1.钻圈

9、4个(可以搞山洞)。2.各种数量就是4的小动物画片若干。3.可以正反面两用的教学板4块，负面就是小森林背景，反面就是4棵小果树。4.回收泡沫圈制成的果子若干(果子可以黏在果树上，也可以套在小朋友的手指上)。5.立体教具动物楼房一座(楼房就是4层，每层存有4扇大窗户，存有4个面供幼儿同时操作方式)。活动过程一、游戏“扣山洞”自学点数(本环节幼儿在教师的协助下自学点数)1.师：大朋友们，今天的天气真不好，我们一起回去郊游吧。(摆音乐，“上开汽车”启程。)2.师：小朋友慢停放，前面几座大山堵住了去路，你们注意安全，我回去寻探路。(“探路”回去谜样地说幼儿)山上存有山洞，我们一起数一数存有几个山洞。(

10、老师提示信息幼儿张开右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时引导幼儿坚强地搭到。3.幼儿扣山洞，边扣边数，一共扣过4个小山洞。4.扣过山洞后再次点数，使幼儿忘记山洞的总数就是4。5.恳请几个小朋友自己回去数一数，教师个别指导。二、民主自由辨认出，点数物品(本环节就是活动的重点部分，幼儿在游戏中充份认知数量就是4的物品，尝试自己点数。)1.教师率领幼儿随其音乐上开汽车稳步郊游(使幼儿的注意力快速迁移至下一个游戏环节)。2.出具4块小森林背景的教学板，上面存有各种可以甩干的小动物卡片，每种动物排在在一起，共计4只。师：前面存有一片树林，风景真美，咱们上车至那儿回去玩吧。大朋友们去

11、找打听草地和树林中都存有什么?每种动物存有几只?(幼儿民主自由观测、点数，教师尽早指导。)3.恳请幼儿说道说道自己辨认出了什么?每种动物存有几只?4.出具立体教具楼房。师：小朋友慢来看，前面存有一座楼房。我们去看一看楼房就是什么样的。(鼓励幼儿民主自由数楼房，存有几层，每层存有几扇窗，再次练点数。)师：这座楼房就是小动物的家，我们把刚才在树林里辨认出的小动物送来回家吧。(建议(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送来一只数一个，在展开点数的基础上初步介绍一一对应的关系。)5.幼儿把自己讨厌的小动物送来入动物楼房并点数，鼓励幼儿发现自己送到的每种小动物总数都就是4只。三、游戏“剥果子”(

12、本环节再次稳固点数，使幼儿体验至数学的快感。)1.教师率领幼儿随其音乐上开汽车稳步郊游(自然过渡到下一个游戏环节)。2.出具四棵小果树(果树上粘满了可以挑下来的果子)。师：前面存有几棵不好小的果树呀，小朋友慢去数数存有几棵。咱们一起剥果子吧，特别注意每位小朋友就可以剥4个果子。3.教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象，鼓励其他幼儿把小手变为大刺猬，把摘下的果子套在4个手指上，数一数大刺猬乌了几个果子。4.完结部分：恳请幼儿把摘的果子放进口袋，民主自由攀谈，互动郊游的快感。教学思考活动从幼儿身边感兴趣的现象抓起，形象地将数的动量展现出在幼儿的面前，易于幼儿掌控，活动中著重师生、生生之间的互动

13、，将大家的科学知识经验予以交流和意见反馈，达至教学的目标。整个教学以去郊游居多线，把各环节串联在一起，各环节层层环环相扣，彰显了数学教学的完整性和主题性，易于幼儿掌控自学的内容。提供更多了大量的操作方式材料，使幼儿独立自主积极探索，使幼儿在开心的操作方式中认知数的动量，使乏味的数学活动显得更有意思。4.小班数学活动教案：拔萝卜教案(附于教学思考)设计背景在刚开学的一次户外活动时，老师使幼儿一个一个排队。可以幼儿整体表现的比较迷茫，晓得一，但不晓得一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是使幼儿介绍一个一和许多一的区别。活动目标1、进一步认知“1和许多”的关系。2、自学用语言表达“1个，1个，再分

14、出来就是许多，许多可以分为1个1个”。3、能在日常生活中运用1和许多。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区别。难点：幼儿在生活中可以用。活动准备工作1、自造一个小兔子妈妈头饰。2、自造萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排列成半圆，中间布置菜园，园内置放许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)引入部分教师饰演兔妈妈入场，恳请全班幼儿饰演小兔子。恳请幼儿观测菜园里存有多少只小兔子，存有多少只小兔子。鼓励幼儿用“1和许多”则表示兔子的数量。(二)进行部分;游戏“拔萝卜”1、教师对着菜园，问“菜园里存有多少萝卜”然后恳请幼儿饰演小兔

15、子，每人忽一个萝卜，并问“你忽了几个萝卜?”2、教师;“菜园里存有许多萝卜，每人忽一个，许多萝卜，分为了一个一个许多可以分为1个1个”3、恳请幼儿把自己忽的萝卜放到老师的篮子里。教师：“1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜，1个，1个再分出来就是许多个。”4、分组玩游戏将幼儿分成4-5组与，恳请一位幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，稳步玩玩拔萝卜的游戏，并引导幼儿自己展开叙述：“许多萝卜分为了1个，1个1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜。教学思考通过本节数学活动，大部分幼儿掌控了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就可以整体表现的不是太确切。在以后的教育教学中要引导幼儿多回去观测，多回去

16、辨认出，必须从研发幼儿的智力为教学的出发点，培育幼儿浓郁的自学兴趣和求知欲。5.小班数学种树教案思考本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以种树这个直观的构想将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。活动目标1、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。2、初步培育观测、比较和反应能力。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致地点数3的数量物，难点就是讲出总数。节律感就是幼儿手口一致点数的基础，因此活动已经开始，我设计的就是以幼儿边动手边念手指变变变的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务，层层环环相扣，突破重难

17、点。运用两小教法，使幼儿趣味学数学。一就是操作法。活动一已经开始，我就设计了师点数和幼儿点数两个环节，给每个幼儿充份操作方式、交流的时间与空间，鼓励幼儿在体验中找出点数的规律，使每个孩子在单一制操作方式、亲身体验中找出答案。二就是游戏教学法。游戏就是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点，活动必须使幼儿维持胃口、惊艳不断，才能迎合幼儿特别注意，展开有效率教学。活动中我创设了呈献的数学点数游戏，例如种树、种花等，使幼儿对点数始终兴趣不断。二期课改的教育理念中表示，必须为幼儿提供更多尽早、适合、适当的教育环境，以推动幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在课堂教学操作方式中，

18、使幼儿们回去反反复复练、反反复复操作方式，就可以习得。从幼儿的操作方式中，我也深感，只提供更多直观的物品数量还比较，还要提供更多多种多样的形象的物品，以提升幼儿的点数兴趣，再提供更多一些数字，以满足用户相同层次幼儿的发展须要。教学思考：这节在社会环保教育课已创建起至幼儿对关心周围环境，亲近小自然，珍视自然资源的责任感，并存有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿整体表现活跃，讲话积极主动;但少数幼儿整体表现比较主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给与鼓励和培育。6.小班数学活动教案：做客教案(附于教学思考)活动目标：1、讨厌出席操作方式活动，时能按建议顺利完成操作方式活

19、动。2、能手口一致地点数5以内物体的数量并讲出总数。3、自学按数取物，根据5以内的选定数量抽出成正比数量的物体。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1.教具：拎圆点的蘑菇形房顶用15的点卡则表示;张贴存有小动物的房间，分别为五种相同的动物;小子两颗。2.学具：幼儿人手一份操作方式学具“糖”、糖纸、数字卡等)。活动过程：(一)创设情景练点数唱歌驾车歌至小动物家做客。依次发生小动物的房间：“看一看我们先至谁家啊?”(小猪)“存有几只小猪在家?”(3只)被打乱顺序出具，恳请幼儿点数并讲出总数。小结：大家都数一数，晓得每个房间住着几只 小动物

20、。(二)游戏“摆门牌”将数字与数量对应相匹配“小动物的房子砌不好了，可是它们都忘掉摆门牌号了，我们大家去帮忙它们摆一下吧!”恳请幼儿分别用数字卡则表示门牌号。并回答：“你怎么晓得这个门牌号就是家的呢?”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号必须就是1。(以此类推)(三) 游戏“纸盒糖果”练按数取物1.教师投掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量抽出适当数 量的糖纸，边拎边说道：一个点我拎一张糖纸。(重复游戏)2. 教师投掷存有数字的 子，幼儿根据数字抽出适当数量的糖纸，并边拎边说道。3.幼儿民主自由“纸盒糖果”，把糖果赠送给自己想用的小动物。小结：存有几只小动物就纸盒几颗糖果。教学思考：3岁半至4岁

21、的幼儿已经已经开始掌控计数活动，并学会按计数活动的要素展开计数，构成了最初的数概念。我班幼儿现处在小班下学期，经过一个多学期的自学和训练，已经能按顺序口头数数，能手口一致地点数4以内物体的数量，并讲出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数讲出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。7.小班数学公开课种树教案思考设计意图：小班的幼儿年龄通常都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属于直观行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用材料的操作方式和游戏去顺利完成。游戏就是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我把握住我班幼儿的这一特点以及实际情况，使幼儿在有意思的游戏及幼

22、儿自己动手操作方式中体验点数的快感，初步自学手口一致地点数3以内的数量物。活动目标：1、初步自学手口一致的点数3以内的物品数量。2、鼓励幼儿讲出总数。3、体会点数活动增添的欢乐。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、使幼儿自学直观的数学题目。活动轻、难点：活动重点：自学手口一致的点数3以内的物品数量。活动难点：自学手口一致的点数3以内的物品数量，并讲出总数。活动准备工作：图片若干：师：3只小狗(人手一份) 3只小鸭子 3只小鸡3棵树 2朵花 3颗草 一幅山坡图片 幼儿：3只小狗(人手一份)3只小鸭子(人手一份) 3只小鸡(人手一份)活动过程：一、游戏引入：(手指

23、游戏，唤起幼儿自学的兴趣)游戏1-3手指变变变初步认知点数节律。1根手指头，变变变，变为毛毛虫，爬到呀爬到。2根手指头，变变变，变为小兔子，滚呀冲呀，滚呀冲呀。3根手指头，变变变，变为小小鸟，飞呀飞。基本部分：利用直观形象的教具，认知3以内的数量。二、自学3的点数。1.初步自学点数3以内的物品数量。师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变小个魔术。出具图片，大朋友们，你们看看这就是什么?幼儿：就是一座山坡。师：山坡上可以种什么?幼儿：种树(种花、种草等)。师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起回去帮吧。2.出具小狗图片师：汪汪汪，汪汪汪我想要和你们一起回去山坡。咦，这就是谁去了

24、?(就是小狗)师：哦，原来就是小狗啊，我们一起来数一数一共存有几只小狗?恳请你张开手指头，跟我一起数一数。师幼共同数数，并讲出总数，同时重新认识3这个数字。(幼儿点数自己的那份)点数完后，恳请个别幼儿数一数，检验自学情况。3.出具小鸭子图片师：嘎嘎嘎 嘎嘎嘎我也必须和你们一起回去山坡。咦，这又就是谁啊?(小鸭子)师：小鸭子啊，那我们去数一数存有几只小鸭子好不好?(不好)恳请你张开手指头，我们一起数一数。师幼共同数数，并讲出总数，同时重新认识3这个数字。4.出具小鸡图片师：唧唧唧 唧唧唧不要扔下我，使我和你们一起回去吧。咦，这又就是谁呢?(就是小鸡)师：小鸡，那我们也去数一数存有几只小鸡好不好?

25、这次我恳请一位小朋友去试试看，谁说实话?师幼共同数数，并讲出总数，再一次重新认识3这个数字。三、一起回去种树。(练点数3以内的物品数量)1.点数动物师：大朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡必须和我们一起回去山坡，我们把它们拎在身上吧，一边数，一边拎。(恳请幼儿点数)2.驾车回去山坡。师：不好了，现在我们坐车去山坡吧，恳请小朋友送进去了，老师必须驾车了。呜呜呜，回去种树喽，红灯，刹车。师：看一看我们的小动物跑出去玩儿了没。去，我们一起数一数。(恳请幼儿去点数)绿灯了，恳请小朋友送进去了，我们必须跑了。3.抵达山坡。师：现在已经开始吧，我们先把树种上吧，种回去后恳请幼儿点数存有几棵。依次就是花掉、小草

26、。(这中间可以由幼儿去同意顺序)全部完后，恳请幼儿一起来再数一数。四、完结活动师：我们在山坡上种上了树、花掉、草。现在变小可爱了没啊?(可爱了)小狗跑到山坡上玩儿回去了，数一数存有几只小狗?(三只)那我们带着小鸭子和小鸡也回去山坡上玩儿吧。师带幼儿一起自然地返回教室。活动延展：在操作方式区中资金投入山坡的图片，并准备工作一棵、花掉、草，恳请幼儿在山坡上粘贴一棵、花掉、草装扮山坡，并且展开点数。同时自己设计具有图案的点卡，恳请幼儿在操作方式区中展开点数活动。教学思考：这节在社会环保教育课已创建起至幼儿对关心周围环境，亲近小自然，珍视自然资源的责任感，并存有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿整体表现活跃，讲话积极主动;但少数幼儿整体表现比较主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给与鼓励和培育。