小班体育猫捉老鼠教案反思.docx

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1、小班体育猫捉老鼠教案反思 1、小班体育猫捉住老鼠教案思考目标：1. 讨厌出席体育活动，愿与同伴抱一抱著。2. 练在大小相同的报纸上均衡俯卧。3. 体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。4 能够根据指令搞适当的动作。准备工作：回收报纸。2. 自录曲子：以节奏的快慢整体表现活动内容(跑、走、躺跑)。过程：1. 师幼共同搞热身运动：基本动作练。以故事的形式引入：把音乐横跨与故事中。(1) 小花猫吃过饭，和妈妈一起回去散步。(曲一：跑)(2) 忽然，看到一只小老鼠在偷粮食。小老鼠看到了花猫，赶紧走，老鼠在前面走，小花猫在后面冲。(曲二：走)悄地在草丛四周认真搜寻。(曲三：躺跑)终于把小老鼠抓到了。

2、(曲四：民主自由舞动)2. 唤起幼儿亲吻，引入主题。(1)小花猫把老鼠抓到了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很欢乐的时候，你可以怎样?(苦笑、冲、抱著等)恳请你们打听个好朋友相互亲吻亲吻欢庆一下!(幼儿民主自由找朋友相互亲吻)本环节，教师尽早高度关注不快乐交流的孩子，及时张开双臂给孩子一个 “快乐”的亲吻!(2)鼓舞回答：孩子们，和好朋友亲吻感觉怎样?(较好、欢乐、高兴、高兴等)(3)听音乐：小朋友，我们去倾听音乐，音乐暂停时打听一个小朋友亲吻在一起。(告诫幼儿注意安全，防止相撞。)3. 非政府幼儿利用回收报纸玩玩欢乐亲吻的游戏。(1)恳请幼儿两人一组挑选一张报纸，将报纸平展，练两人亲吻在

3、一起东站在报纸上，建议双脚必须摔在报纸上。(2)恳请幼儿听音乐搞“猫捉住老鼠”的游戏，报纸就是“小老鼠”的家。老师饰演“猫”，小朋友饰演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢民主自由的搞动作。音乐暂停，猫捉住老鼠，小老鼠赶紧走回家，两人亲吻在一起，双脚必须东站在报纸上。(3)增加报纸数量，减少游戏难度。师：有些小老鼠的家被猫辨认出了，小老鼠回去没家，只好躲进好朋友的家里。培育幼儿互帮互助，减少好朋友之间的情感。抽出一部分报纸，建议小老鼠在音乐暂停时找出家，并和其他伙伴(减少至34人)亲吻在一起，双脚必须东站在报纸上。(4)根据幼儿的发展须要再次减少难度。游戏完结，告诫幼儿把报纸安顿不好送回原处。

4、培育幼儿自理改立的好习惯。4. 完结：(1)和好朋友亲吻在一起真欢乐!除了和好朋友亲吻，还可以和谁亲吻?(爸爸、妈妈、老师等)(2)今天去了这么多的老师，她们也口臭孩子们欢乐的亲吻!(唤起幼儿大胆的亲吻老师，进一步增强幼儿的自信心。)(3)小朋友，老师也口臭你们欢乐的亲吻(自己和孩子们Cat)，亲吻老师欢乐吗?围站在一起搞一个手势引导自己，完结。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。2、小班音乐活动教案：猫捉住老鼠教案(附于教学思考)作品分析：猫捉住老鼠就是一首充满著

5、童趣、富于情景、节奏独特的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处在从直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段的时期以及情感翘起、不稳定的特点，在设计活动时著重游戏化、情景化，鼓励幼儿饰演小老鼠，在嬉戏、喝米、躲等相同情境中，反反复复体会音乐旋律和歌词，自学辨别乐曲的快慢，提升对音乐感受力和表现力，真正努力做到玩玩中学、研习中乐。活动目标：1.熟识旋律，能够跟著音乐的速度、力度整体表现老鼠跑来跑去、喝米和躲的动作。2.在饰演老鼠的游戏中，体会游戏情境增添的快感。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活

6、动准备工作：经验准备工作：幼儿晓得猫和老鼠的关系，由配班老师饰演大猫。材料准备工作：活动场地内放置板凳、雨伞、粮食和猫捉住老鼠音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。活动过程：一、创设游戏情景，初步熟识歌曲旋律，并创造性恶搞小老鼠。1.故事引入，熟识旋律。师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起搞游戏好不好?嘘!妈妈说你们一个秘密，前两天，在一个很白很白的夜里，森林里的小动物们都睡著了(音乐由何威强)妈妈我悄悄的踏进洞回去，想要找点喝的。可是我害怕被老猫辨认出，于是我跑一跑，看看(老鼠走的音乐)我辨认出了好多美味的，于是我大口的喝，几下的喝(喝东西的音乐)喝的不好饭啊!忽然(纺织娘的音乐

7、)猫去了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被辨认出。(通过故事引入，引起孩子的兴趣，并使幼儿能更集中精力的回去参予活动)2. 明晰角色，萃取动作。你们想过来打听美味的吗?可是那只老猫太难受了，我们必须要学了本领就可以过来，这样吧，我们现在家练一下(教师率领幼儿练)(通过教师示范点，并使幼儿介绍游戏的基本玩法，整个活动不瓦解故事)二、游戏“猫捉住老鼠”明晰角色特点，根据音乐变化及时作出反应。宝宝练习的可以真棒啊，这样吧，为了确保你们的安全，妈妈必须先出探探路，看一看是不是粮食，是不是老猫。但是妈妈有个建议，你们必须看一看妈妈就是怎么拎粮食的?老猫去了以后妈妈又就是怎么躲起来的。所有宝宝都必须把家看淡，

8、不许乱窜。(使幼儿晓得游戏规则)我先活动活动，樱木手啊樱木手，踢踢腿呀踢踢腿，滚一滚啊滚一滚，黑唇腰啊黑唇腰。(调动幼儿兴趣)启程(已连续的音乐)妈妈我回去了!我喝的不好饭啊!你们想要不敢回去喝?忘记，如果看到猫去了，必须快快躲起来，躲进什么地方都可以，只要别被老猫辨认出就行及，当妈妈叫做你们的时候你们必须马上回去，不然妈妈可以以为你们使老猫吞下了，可以很伤心的，明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动，樱木手啊樱木手，踢踢腿呀踢踢腿，滚一滚啊滚一滚，黑唇腰啊黑唇腰。启程(播出整段已连续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老猫去了，你们躲藏在哪里了?现在我们就是喝的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，

9、妈妈已经很旧了，背不动粮食了，所以这次你们必须自己回去偷走粮食了，回去了不要不吃，轻易拎上一袋粮食，然后躲起来，要到老猫跑了，妈妈叫做你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗?(活动提高，锻炼身体幼儿单一制顺利完成游戏)孩子们?准备工作，启程。三、活动完结。孩子们，你们太棒了，拎回去这么多粮食，我们赶紧把他们放在仓库回去吧(音乐)，自然完结活动。活动思考：猫捉住老鼠就是一首充满著童趣、富于情景、节奏独特的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处在从直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段的时期以及情感翘起、不稳定的特点，本次活动我主要运用了演出法、游戏法、情境法等教学方法。鼓励幼儿饰演小老鼠，在嬉戏、喝米、

10、躲等相同情境中，反反复复体会音乐旋律和歌词，提升对音乐感受力和表现力，真正努力做到玩玩中学、研习中乐。猫捉住老鼠一共分成四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没变化，而且整个歌曲特别的紧凑型，速度也很快，做为一个小班游戏课，就是比较容易的。于是我大胆技术创新内容，在确保旧有音乐元素维持不变的前提下，将音乐设计变成了几个分离段落，分别就是老鼠走、喝东西、除了猫去了三个段落，为了并使音乐更生动，我在猫去了的前面加之了歌剧中的一段纺织娘，并且使配班老师饰演老猫，并使游戏更加的细腻，形象，最大限度的调往了幼儿的积极性，鼓舞了孩子的兴趣。3、小班身心健康猫捉住老鼠教案思考目标：1. 讨厌出席体育活

11、动，愿与同伴抱一抱著。2. 练在大小相同的报纸上均衡俯卧。3. 锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。4. 使孩子们认识到，跟同伴合作就是一种精神。有的时候一个人的力量就是非常有限的，跟同伴合作可以获得更多的协助，更多的快感。准备工作：1.回收报纸。2.自录曲子：以节奏的快慢整体表现活动内容(跑、走、躺跑)。过程：1. 师幼共同搞热身运动：基本动作练。以故事的形式引入：把音乐横跨与故事中。(1) 小花猫吃过饭，和妈妈一起回去散步。(曲一：跑)(2) 忽然，看到一只小老鼠在偷粮食。小老鼠看到了花猫，赶紧走，老鼠在前面走，小花猫在后面冲。(曲二：走)悄地在草丛四周认真搜寻。(曲三：躺跑)

12、终于把小老鼠抓到了。(曲四：民主自由舞动)2. 唤起幼儿亲吻，引入主题。(1)小花猫把老鼠抓到了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很欢乐的时候，你可以怎样?(苦笑、冲、抱著等)恳请你们打听个好朋友相互亲吻亲吻欢庆一下!(幼儿民主自由找朋友相互亲吻)本环节，教师尽早高度关注不快乐交流的孩子，及时张开双臂给孩子一个 “快乐”的亲吻!(2)鼓舞回答：孩子们，和好朋友亲吻感觉怎样?(较好、欢乐、高兴、高兴等)(3)听音乐：小朋友，我们去倾听音乐，音乐暂停时打听一个小朋友亲吻在一起。(告诫幼儿注意安全，防止相撞。)3. 非政府幼儿利用回收报纸玩玩欢乐亲吻的游戏。(1)恳请幼儿两人一组挑选一张报纸，将报

13、纸平展，练两人亲吻在一起东站在报纸上，建议双脚必须摔在报纸上。(2)恳请幼儿听音乐搞“猫捉住老鼠”的游戏，报纸就是“小老鼠”的家。老师饰演“猫”，小朋友饰演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢民主自由的搞动作。音乐暂停，猫捉住老鼠，小老鼠赶紧走回家，两人亲吻在一起，双脚必须东站在报纸上。(3)增加报纸数量，减少游戏难度。师：有些小老鼠的家被猫辨认出了，小老鼠回去没家，只好躲进好朋友的家里。培育幼儿互帮互助，减少好朋友之间的情感。抽出一部分报纸，建议小老鼠在音乐暂停时找出家，并和其他伙伴(减少至34人)亲吻在一起，双脚必须东站在报纸上。(4)根据幼儿的发展须要再次减少难度。游戏完结，告诫幼儿把报

14、纸安顿不好送回原处。培育幼儿自理改立的好习惯。4. 完结：(1)和好朋友亲吻在一起真欢乐!除了和好朋友亲吻，还可以和谁亲吻?(爸爸、妈妈、老师等)(2)今天去了这么多的老师，她们也口臭孩子们欢乐的亲吻!(唤起幼儿大胆的亲吻老师，进一步增强幼儿的自信心。)(3)小朋友，老师也口臭你们欢乐的亲吻(自己和孩子们Cat)，亲吻老师欢乐吗?围站在一起搞一个手势引导自己，完结。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。4、小班体育活动猫捉住老鼠教案思考目标：1. 讨厌出席体育活动，愿

15、与同伴抱一抱著。2. 练在大小相同的报纸上均衡俯卧。3. 体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。4 能够根据指令搞适当的动作。准备工作：回收报纸。2. 自录曲子：以节奏的快慢整体表现活动内容(跑、走、躺跑)。过程：1. 师幼共同搞热身运动：基本动作练。以故事的形式引入：把音乐横跨与故事中。(1) 小花猫吃过饭，和妈妈一起回去散步。(曲一：跑)(2) 忽然，看到一只小老鼠在偷粮食。小老鼠看到了花猫，赶紧走，老鼠在前面走，小花猫在后面冲。(曲二：走)悄地在草丛四周认真搜寻。(曲三：躺跑)终于把小老鼠抓到了。(曲四：民主自由舞动)2. 唤起幼儿亲吻，引入主题。(1)小花猫把老鼠抓到了，心里高兴吗

16、?小朋友当你心里很高兴、很欢乐的时候，你可以怎样?(苦笑、冲、抱著等)恳请你们打听个好朋友相互亲吻亲吻欢庆一下!(幼儿民主自由找朋友相互亲吻)本环节，教师尽早高度关注不快乐交流的孩子，及时张开双臂给孩子一个 “快乐”的亲吻!(2)鼓舞回答：孩子们，和好朋友亲吻感觉怎样?(较好、欢乐、高兴、高兴等)(3)听音乐：小朋友，我们去倾听音乐，音乐暂停时打听一个小朋友亲吻在一起。(告诫幼儿注意安全，防止相撞。)3. 非政府幼儿利用回收报纸玩玩欢乐亲吻的游戏。(1)恳请幼儿两人一组挑选一张报纸，将报纸平展，练两人亲吻在一起东站在报纸上，建议双脚必须摔在报纸上。(2)恳请幼儿听音乐搞“猫捉住老鼠”的游戏，报

17、纸就是“小老鼠”的家。老师饰演“猫”，小朋友饰演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢民主自由的搞动作。音乐暂停，猫捉住老鼠，小老鼠赶紧走回家，两人亲吻在一起，双脚必须东站在报纸上。(3)增加报纸数量，减少游戏难度。师：有些小老鼠的家被猫辨认出了，小老鼠回去没家，只好躲进好朋友的家里。培育幼儿互帮互助，减少好朋友之间的情感。抽出一部分报纸，建议小老鼠在音乐暂停时找出家，并和其他伙伴(减少至34人)亲吻在一起，双脚必须东站在报纸上。(4)根据幼儿的发展须要再次减少难度。游戏完结，告诫幼儿把报纸安顿不好送回原处。培育幼儿自理改立的好习惯。4. 完结：(1)和好朋友亲吻在一起真欢乐!除了和好朋友亲吻，

18、还可以和谁亲吻?(爸爸、妈妈、老师等)(2)今天去了这么多的老师，她们也口臭孩子们欢乐的亲吻!(唤起幼儿大胆的亲吻老师，进一步增强幼儿的自信心。)(3)小朋友，老师也口臭你们欢乐的亲吻(自己和孩子们Cat)，亲吻老师欢乐吗?围站在一起搞一个手势引导自己，完结。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。5、小班美术猫捉住老鼠教案思考活动目标：1.游戏中能有效率转身，注意安全。2.积极参与集体游戏。3.唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。4.讨厌出席艺术活动，并能够大胆

19、地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：1.幼儿用书第18-19页。2.猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。活动过程：一、教师展现猫咪脸谱及老鼠图，引发幼儿兴趣(恳请参看补足资料)1.查问幼儿：这些图画的就是什么动物?(猫咪、老鼠)2.谁会学它们的鸣叫?谁可以揪谁呢?3.玩游戏必须揪你时，你可以怎么办?4.走、玩游戏时必须特别注意什么?二、发给幼儿材料，制作猫捉住老鼠玩具1.把事先影印、剪裁不好的猫脸图发给幼儿，恳请幼儿用双面胶把猫脸图挂上纸杯上，把老鼠图贴至乒乓球上。2.使幼儿用彩色笔在猫脸图上民主自由着色，图画出来五官。3.剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带黏在纸杯

20、(猫脸背面的纸杯内侧)上，一端黏在乒乓球上。4.玩具顺利完成后，使老鼠乒乓球自然头顶，再用力向上打翻，把乒乓球打翻bresser杯子里即使顺利。5.可以使幼儿单独玩玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最少的界别赢得优胜者。活动目标：1、游戏中能有效率转身，注意安全。2、积极参与集体游戏。3、体会色彩对照。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作：1、幼儿用书第18-19页。2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。活动过程：一、教师展现猫咪脸谱及老鼠图，引发幼儿兴趣(恳请参看补足资料)1、查问幼儿：这些图画的就是什么动物?(猫咪、老鼠)2、谁会学它们的鸣叫

21、?谁可以揪谁呢?3、玩游戏必须揪你时，你可以怎么办?4、走、玩游戏时必须特别注意什么?二、发给幼儿材料，制作猫捉住老鼠玩具1、把事先影印、剪裁不好的猫脸图发给幼儿，恳请幼儿用双面胶把猫脸图挂上纸杯上，把老鼠图贴至乒乓球上。2、使幼儿用彩色笔在猫脸图上民主自由着色，图画出来五官。3、抠一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带黏在纸杯(猫脸背面的纸杯内侧)上，一端黏在乒乓球上。4、玩具顺利完成后，使老鼠乒乓球自然头顶，再用力向上打翻，把乒乓球打翻bresser杯子里即使顺利。5、可以使幼儿单独玩玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最少的界别赢得优胜者。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼

22、、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。6、小班数学猫捉住老鼠教案思考活动目标1.体会4以内的数量，自学手口一致点数4以内的实物。2.鼓舞幼儿对数的兴趣和体验数数的欢乐。3.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动重难点：学会手口一致的数4以内的实物。活动准备工作：老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲黑猫警长、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。活动过程一、播出影片黑猫警长，以问答的形式导入课堂1.播出影片黑猫警长，恳请小朋友

23、细心观赏。2.回答幼儿谁去了，黑猫警长去干什么。二、备考数字1-3，并自学点数41.课件出具一只猫，恳请小朋友数一数去了几只猫?数字1像是什么?2.课件出具两只鼠，恳请小朋友数一数存有几只鼠?数字2像是什么?3.课件出具三只鼠，恳请小朋友数一数存有几只鼠?数字3像是什么?4.又去了几只猫，恳请小朋友数一数，在黑板上展现手口一致的点数方法，并重新认识数字4(重点特别强调手指指一个数一个，并且数至几停下来，总数就是几)。5.教师率领幼儿一起搞手指操数字变变变。三、幼儿操作方式：给猫潜水1.教师在黑板上展现给猫潜水的方法。2.教师交代规则(小朋友边从盒子里掏出小鱼边数数，并把猫喝的鱼摆到一条线上，数

24、完的小朋友很快挤出来)，恳请全班小朋友给猫喂食两条鱼、三条鱼。四、游戏：猫警士捉住老鼠1.教师当好黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。教师：小朋友想要不敢当猫警士?合格的猫警士须要听到警长的统一指挥。所以现在我(警长)说道搞什么，小朋友就跟著搞什么好不好?2.教师给幼儿印制警士帽，恳请幼儿辨识自己拎的就是数字卡片几，和老师的数字宝宝驱策。3.教师恳请幼儿捉住老鼠，拎的就是数字卡片几，就捉住几只老鼠。4.教师恳请所有幼儿警士歼灭课件中的老鼠，存有几只就踢几枪。5.给坚强的猫警士奖励红花。(猫警士击毙几只老鼠，就奖励几朵小红花)教学思考：鼓励幼儿饰演小老鼠，在嬉戏、喝米、躲等相同情境中，反反复复体会

25、音乐旋律和歌词，提升对音乐感受力和表现力，真正努力做到玩玩中学、研习中乐。7、小班音乐猫捉住老鼠教案思考活动目标：1、 体会歌曲猫捉住老鼠的旋律，在熟识旋律的基础上按规则展开游戏。2、 能根据歌词内容编创老鼠跑步，睡的动作。3、 体验和同伴一起游戏的欢乐。4、 初步自学用合唱的方式献唱歌曲。5、 讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备工作： 猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词存有创造性地搞动作。活动过程：一、引入歌曲导入我快乐我的小动物二、学唱歌曲1、师：听到，谁去了?(老师学小猫和小老鼠叫做)原来就是小猫和小老鼠去我们宝贝班做客了。这两位大客人完蛋和我们小朋友搞游戏。听到，他

26、们说我们什么?2、听到第一遍歌曲猫捉住老鼠师回答：你听见了什么?(幼儿民主自由提问)3、教师讲故事猫捉住老鼠，鼓励幼儿认知歌词内容师：存有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，打听喝的东西，后来找出了很多大米，他们就高高兴兴地喝起至大米了，剩饭剩菜了就想要睡，抗拒他们睡的时候一只大猫跑上来了，去捉住老鼠了。4、教师根据故事内容鼓励幼儿分段听音乐，并鼓励幼儿用身体动作则表示。回答：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作则表示)5、率领幼儿们边唱歌曲边民主自由地学学小老鼠的样子。师：我们也去演唱一演唱。建议：用动听的声音演唱。(幼儿可以边搞动作边记忆歌词献唱)三、游戏：猫捉住老鼠1、师

27、：刚才我们演唱的动听的歌曲叫做猫捉住老鼠。现在，我们去玩玩这个游戏。大朋友们你们听见了小老鼠在打听喝的东西时必须全部站著，老鼠喝大米了就搞双手取物送来口中的动作，老鼠睡了就并作睡的动作，后来一只大猫去了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。2、游戏已经开始，一老师饰演大猫，老师和幼儿饰演小老鼠。3、稳步游戏。四、完结师：宝宝们，玩玩得高兴吗?老师灵机一动小朋友们也去当当大猫，回去捉住老鼠，好不好?活动思考：第一、创设情境。活动中教师用自造的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，集中在场地四周，形象而生动，深深地迎合了幼儿的视线。这样的场景不仅能够并使幼儿主动参予、带入游戏，而且能协助幼儿

28、逐步制订和健全游戏规则。第二、变化玩法。本次活动的环节层层环环相扣，在稳固歌词、熟识歌曲最后一个音为揪、逃亡信号的规则后，教师通过变化玩法去调控游戏的节律。首先，就是师幼共同游戏，由教师饰演“大猫”，幼儿饰演“老鼠”;接着，由一位幼儿饰演“大猫”，其余幼儿饰演“老鼠”;最后，鼓励幼儿根据场地特点任一躲到自己真的隐密的地方，减少游戏难度。教师通过变化玩法，不断嵌入代莱提振与挑战，并使幼儿在游戏中始终保持积极主动的情绪。第三、尽早选择退出。在幼儿熟识游戏规则后，教师给与幼儿独立自主自学的时间与机会，逐渐增加语言提示信息，鼓励幼儿著眼地聆听音乐，并通过表情和肢体动作给与表明，直至全然选择退出。孩子们在自然、随心所欲的游戏氛围中个个Lauz令人令人欲先行，热情高涨。