中班科学社会教案20篇.docx

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1、中班科学社会教案20篇 第1篇教案【设计意图】秋天至了，每天在我们幼儿园就可以经常看见到处飞舞的树叶，在户外活动时大朋友们也经常捡着玩玩。萱萱抬着大脑袋，望着有点光秃秃的树，不禁问道：“老师，为什么有的一棵，叶子可以变黄落下来了,而有的树叶子还是绿绿的呢？”于是，我为了使孩子们懂更多关于一棵的科学知识，也为多样孩子对树叶的介绍，就因材施教的设计了这个科学活动树叶的集会。使孩子从他们感兴趣的树叶已经开始，慢慢扩展到对树的心智。【活动目标】1、观测树叶的特征，直观介绍树叶的外形结构及各部分的促进作用。发展幼儿的观察力及语言表达能力。2、利用收集至的树叶拆成图案，发展幼儿的想象力。3、通过搜集叶子的

2、活动，唤起幼儿对大自然的爱好。【重点难点】辨别各种树叶的结构并精确的讲出结构的名称【活动准备工作】各种各样的树叶、大树叶音乐、树叶的集会多媒体课件、散文诗、树叶嵌板、树叶三步卡、一棵的嵌板、彩色铅笔、胶水、地毯、录音机、U盘【活动过程】1、幼儿听音乐大树叶恶搞大树叶的飞舞和飞舞，步入活动室。师：孩子们，我们刚才回去搞什么了？（扔落叶）树上的小树叶就是怎样飞舞下来的呢？你们可以用身体动作去整体表现吗？使我们一起来和小树叶冲个歌舞吧！（播出音乐，教师一边和幼儿舞蹈，一边率领幼儿走进展现桌上）2、在老师的鼓励下观测小朋友搜集回去的树叶，唤起幼儿观看各种树叶的兴趣。师：这里存有什么？（很多叶子）你们看

3、看他们就是一样的吗？存有什么相同（形状、大小、颜色）恳请你拎一片你最喜欢的叶子，和他一起唱歌吧！（恳请幼儿围站圆圈唱歌复进下来）。3、鼓励幼儿探讨交流收集的树叶，引导能力强的幼儿大胆讲话。师“恳请你们看一看、轻拍，还可以闻闻，然后说大家，你拎的树叶就是什么样子的？像是什么？”4、鼓励幼儿初步介绍树叶的外形结构，并使幼儿晓得大多数树叶就是由叶身、叶脉、叶柄共同组成。师：老师帮忙叶子拍摄了写真照，你们想要看一看吗？师：这些叶子存有不一样的形状、颜色和大小，每片叶子都存有自己的特点，但它们就是由同样的结构共同组成的。使我们去看一看叶子就是由哪几部分共同组成的不好吗？“教师模拟多媒体：树叶外形结构”并

4、使孩子观测手中的叶子。（多媒体和幼儿的操作方式同步）师：这就是叶身，恳请你们亲吻叶子的表面，说道说道存有什么的感觉（毡片、盘子的或者滑滑、长长的的）师：这就是叶脉，恳请你们找出叶子的叶脉在哪？恳请表示去，说道说道存有什么不一样的感觉？师：这就是叶柄，恳请你们说老师，你拎的叶子，它的叶柄在哪？师：小叶子辛苦了，恳请你们把叶子放到地下歇息可以吧！5、教师和幼儿一起参观树叶展览会，并鼓励幼儿按颜色、形状、大小去展开分类练，并使幼儿从相同方面重新认识更多的树叶。6、鼓励幼儿观赏课件、观赏散文师：现在就是什么季节？（提示信息：一年存有几个季节？）秋冬季去的时候，很多树叶可以在风的促进作用下飘落在地上，它

5、们返回一棵妈妈，心里可以怎么样呢？你们想要晓得叶子的心里话吗？使我们一起安静的聆听落叶的倾诉吧散文观赏：在生意盎然的春天里，我就是在那头顶枝条上问世的调皮的绿色大生灵。我就是活生生的大地绿色大生灵。在寒冷的夏天里，我穿上了不一样的厚薄的绿衣裳。我讨厌这色调，代表我已明朗了，长大了。我就是人们的调皮的天使。秋天去了，我也穿上了绛白的衣裳。我的伙伴们纷纷落，他们一个个距我远去了。我惧怕，我寂寞冬天到来，我在最后一阵秋风中轻轻地落。大雪纷飞，我深感异常的炎热。我在雪花下躺着，没人们的看望，我落了伤心的泪水。我含着泪，睡觉了。在梦里，我看见一个小女孩用她那幼小的双手把我追捧在手中，我的心窝感受到那故地

6、重游的温暖恳请听到我的倾诉：即使我只是一片不起眼的落叶，但我也须要一份温暖的爱？师：小朋友，们能够给叶子一份快乐吗？你急于怎么向叶子抒发对它的快乐呢？谁存有好主意？8、活动延展延展一、帮忙大树叶打听妈妈目的：通过粘贴树叶，唤起幼儿对大自然的爱好。延展二：拓印树叶嵌板并涂色练目的：运笔练，为以后书写打基础。学画相同形状的树叶。延展三：树叶绘画练目的：通过绘画，稳固对叶子结构的重新认识。延展四：搞叶子粘贴画。目的：鼓励幼儿展开树叶粘拼图案的游戏，发展幼儿的想象力和动手能力。【活动思考】在整个活动中我先使孩子至户外搜集树叶接着展现观测比较树叶的特征然后再介绍树叶的结构名称。在积极探索过程中我首先使幼

7、儿通过看一看、轻拍、闻闻等多种感官认知树叶的结构，并鼓励幼儿按颜色、形状、大小去展开分类练，并使幼儿从相同方面重新认识更多的树叶。尤其在整节活动的设计中我综合了艺术的元素，孩子在随心所欲的欣中认知了树叶四季的变化，除了树叶可以做为艺术品呈现出等有意思的体验。在活动中幼儿的兴趣较低，充分发挥了幼儿的主观能动性，活动过程过度自然，各环节有序展开，师幼互动平易近人。但美中不足的就是在手机树叶的过程中辨认出存有个别孩子就是轻易栽种新鲜的树叶。如果能够在活动前非政府孩子回去丢弃树叶，不仅创建了孩子爱惜小自然的环保重新认识，也能够唤起孩子对各种树叶的积极探索兴趣。这样，在幼儿感兴趣的前提下，就可以主动地积

8、极探索，就可以使“叶子”沦为幼儿真正感兴趣的“有意思的叶子”。第2篇教案活动背景中秋节就是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜艳味美美味的月饼闪亮登场，幼儿称得上多也享用得多。幼儿在尚无的经验中对中秋节存有初步的重新认识，晓得市上存有月饼，中秋节慢至了。存有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么喝月饼?”我就直观的把嫦娥奔月的故事讲给他们听到，幼儿很感兴趣。为了使幼儿增进对中秋节的重新认识，存有必要积极开展一“中秋节”为主题的活动。活动目标1. 介绍中秋节的习俗，体会过节的气氛。晓得中秋节就是我试过传统的民间节日。2. 初步介绍月亮阴晴圆失的规律。3. 唤起幼儿积极探索月球的性欲。4. 介

9、绍节日中应当特别注意的安全和卫生，进一步增强自我维护的意识。5. 体验与同伴集体过节日的欢乐。重点难点月亮为什么存有圆缺。活动准备工作月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。活动过程一、出具：月饼。谈话引入课题。1. 鼓励幼儿互相交流，说道说道月饼的形状和味道。2. 向幼儿了解有关中秋节的习俗，协助幼儿初步认知中秋节团圆的含义。二、介绍月亮的变化规律。1. 观赏故事月亮姑娘搞衣裳。教师节讲诉故事，幼儿聆听。2. 交流探讨。月亮姑娘为什么做得好衣裳?她就是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像是眉毛(镰刀、小船、圆盘)?3. 教师小结：月亮的大小每天都在

10、变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像是小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变小越大，像是镰刀了，像是小船了.。至每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像是个小圆盘。接着，月亮又已经开始慢慢的变大，变小呀变小呀，至月末时又显得仔细观察弯弯的了。三、图画一图画：多智龙的月亮。教师出来示范点画，向幼儿了解月初、月中、月末的月亮。使幼儿介绍月亮变化的规律。幼儿操作方式：绘画多智龙的月亮。图画出来月初、月中、月末的月亮。教学思考通过积极开展中秋节的活动，幼儿在体验中增进对中秋节的重新认识，介绍一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，辨认出我为幼儿回答的资源比较多样。比如：在活动时，存有小朋友问：“

11、老师，月亮到底就是什么形状。”如果课前我能够准备工作月球仪或课件。这时就可以出具 月球仪或课件，向幼儿展现并了解有关月球表面的状况以及宇航员荣登月球的情况。唤起幼儿积极探索月球乃至宇宙的性欲。第3篇教案以下活动由大编精心整理，活动中使用幼儿喜闻乐见的活动形式，例如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，率领幼儿真正来到节气文化。鼓励幼儿介绍芒种麦熟的节气特点、雨前收麦的农事特点以及煎青梅的节气习俗。体会芒种时的节气特点。如果真的本课极好的话热烈欢迎留言互动给更多须要的人。芒种中/大班 社会&科学设计意图“趣玩玩二十四节气”课程的内容挑选，遵从适宜性、整体性、游戏性三原则。摈弃小而空地六边形节气科学知

12、识，精心挑选出每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，使用幼儿喜闻乐见的活动形式，例如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，率领幼儿真正来到节气文化。节气“芒种”的分散活动挑选出了芒种最重要的节气特点:芒种麦熟，农事特点:雨前收麦，和节气习俗：煎青梅。通过美妙和爸爸游等麦田的节气故事忙的芒种，节气探秘图片“麦子”、“青梅”等，手工创意设计制作“麦子与青梅”，率领幼儿充份认知和体验芒种的节气文化，真正努力做到活动有价值，孩子存有斩获。活动目标l介绍芒种麦熟的节气特点、雨前收麦的农事特点以及煎青梅的节气习俗。l能够用手工的形式制作“麦子”、“青梅”，体会芒种时的节气特点。活动准备工作l环境准备工作：一株

13、干活树枝(或在空瓶里上装上几根树枝)、一块全面覆盖存有土壤的区域(或在几个空花盆里上装上泥土)，可供幼儿挂“青梅”、“麦子”时采用。l课件准备工作：“麦田”图片;忙的芒种故事视频;“明朗的麦子”图片;“青梅”Biagio;“麦子和青梅”Biagio;“手工作品”Biagio。l材料准备工作：液体、黏土、卡纸、剪刀、双面胶。活动过程l出具图片“麦田”，引入主题。看一看这就是什么?(麦子)麦子就是什么颜色的呢?金灿灿的麦子明朗了吗?l播出故事视频忙的芒种-1并出具图片“明朗的麦子”，鼓励幼儿介绍芒种麦熟的节气特点及雨前收麦的农事特点。我们一起跟著熊猫小龙和熊猫妙妙至麦田里找找答案吧。1.播出故事视

14、频第一段并出具图片“明朗的麦子”，鼓励幼儿介绍芒种麦熟的节气特点。(教师可以出具实物麦子，可供幼儿观测。)金灿灿的麦子明朗了吗?爸爸说小龙和妙妙麦子就是什么时候明朗的?明朗麦子的籽粒/麦秆看上去就是什么样子的?小结：芒种就是夏天的第三个节气，芒种至了，麦子就明朗了。明朗麦子的籽粒鼓鼓的、盘子的，细腻的麦穗压弯了麦秆。2.播出故事视频第二段，鼓励幼儿介绍芒种雨前收麦的农事特点。叔叔阿姨们在搞什么?为什么芒种就是一年中最忙的时节?叔叔阿姨们可以慢慢交麦子吗?为什么?如果麦子浸在雨水里可以怎么样呢?小结：芒种时，人们必须忙着交麦子、收割代莱农作物，这就是一年当中最忙的时节。这个时节，天气炎热多雨，如

15、果不赶着在下雪前提溜麦子，麦子浸在雨水里难腐烂，影响大丰收。l播出故事视频忙的芒种-2并出具Biagio“青梅”，鼓励幼儿重新认识青梅，介绍芒种煎青梅的节气习俗。小龙和妙妙协助叔叔阿姨们交麦子，他们又可以出现什么有意思的事情呢?一起再来看一看吧。1.播出故事视频并出具Biagio“青梅-1”，鼓励幼儿介绍芒种煎青梅的节气习俗。爸爸在收麦子时想要喝什么?(青梅酒)为什么必须煎青梅呢?除了青梅酒，还可以把青梅制成什么?(青梅汤)小结：芒种时，南方存有煎青梅的习俗。这时候的青梅虽然明朗了，但味道酸酸的，并不美味，所以人们可以煎青梅，把它制成好吃的青梅酒或青梅汤。2.出具图片“青梅-2”，鼓励幼儿重新

16、认识青梅。新鲜的青梅短什么样呢?一起来看一看吧。它就是什么颜色?什么形状的?(绿色的，圆圆的)小结：芒种时，青梅树上嫩绿青梅，新鲜的青梅就是绿绿的、圆圆的。l出具Biagio“麦子和青梅”、“手工作品”并派发手工材料，引导幼儿制作“麦子”和“青梅”，体会芒种的节气特点。芒种就快要至了，我们一起来使“麦田”里长出来“麦子”，使“青梅树”孕育“青梅”吧。1.根据幼儿意愿，将其分成2组与，一组制作青梅，一组制作麦子。2.出具手工材料及Biagio“麦子和青梅”、“手工作品”，鼓励幼儿介绍“麦子”与“青梅”的制作方法。1)出具手工材料。看一看老师给小朋友们准备工作了哪些材料?2)出具图片“麦子和青梅-

17、麦子”、“手工作品-麦子”，鼓励幼儿介绍“麦子”的制作方法。麦子就是什么样子的呢?什么材料可以像是麦秆一样小姑娘地高高的?我们可以用什么材料制作金灿灿的麦穗?怎么做能够使麦穗看上去细腻呢?3)出具图片“麦子和青梅-青梅”、“手工作品-青梅”，鼓励幼儿介绍“青梅”的制作方法。青梅就是什么样子的呢?我们可以用什么材料去制作?3.派发手工材料，幼儿分组自造，教师巡回演出指导。活动建议：对于制作较慢的幼儿，教师可以引导其稳步制作另一种手工。4.恳请幼儿将制作不好的“麦子”和“青梅”布置在环境中。温馨提示信息l教师可以根据实际情况将环节4延展至区域活动;或将本活动分后2次活动积极开展，第一次介绍芒种麦熟

18、的节气特点、雨前收麦的农事特点和煎青梅的节气习俗，第二次活动展开手工制作。活动延展l区域活动在美工区，导入液体、橡皮泥等手工材料，引导幼儿稳步制作“麦子”和“青梅”。l日常活动芒种前后，园所可以提早制作青梅汤，与幼儿共同享用。l家园共育1.有条件的家长可以率领幼儿至麦田挽歌，真切体验芒种麦收的欢欣。2.有条件的家长可以率领幼儿剥青梅、大赏合欢花，体会芒种时合欢花上开、青梅明朗的节气特点。3.恳请家长与幼儿共同倾听宝宝巴士故事二十四节气：忙忙忙碌，农民伯伯最忙，鼓励幼儿进一步介绍芒种的节气特点。附于【大科学知识】芒种一、芒种节气概述芒种，夏季的第三个节气，时间点在6月5日-7日之间。“芒种”就是

19、指大麦、小麦等存有芒的作物明朗了，而谷类夏播作物可以收割了，忙碌交又忙碌种，农民步入一年中最红的时期。芒种节气在农耕上有著非常关键的意义，农事收割以这一节气为界，过了芒种，农作物的成活率就越来越低，因此存有“芒种不种，再余种无知”的观点。芒种时节，气温明显增高、雨量丰沛、空气湿度小，此时南方适合育苗种稻;而北方正是麦子斩获之时，必须赶着在芒种下雪前将麦子提溜，否则下雪后麦子好像在田里，难腐烂、幼苗，影响播种。二、芒种物候特点(一)芒种三候一候“螳螂生”，就是指螳螂在去年深秋所产的卵因感阴而破壳吐出大螳螂;二候“(j)始鸣”，就是指喜阳的伯劳鸟已经开始在枝头发生，并感阴而鸣;三候“反舌无声”，就

20、是指能自学其它鸟类叫声的反华舌鸟，因感阴而暂停了叫声。(二)芒种其他物候合欢花上开。芒种时，合欢树开花了，绿油油的叶子上盛开粉红色的花朵。它的叶子可以在白天张开，夜里伸直，步入呼吸状态;当遭遇大风大雨时，也可以逐渐伸直防止受暴风雨的蹂躏。三、芒种节气习俗芒种的节气习俗包含送来花神、安苗、踢泥巴仗、煎梅。1.送来花神。芒种时节，春天盛开的花朵已经凋零，廪浓叶薄的盛夏即将来临。民间旧时存有“送来花神”的习俗，举办祭拜仪式以抒发对花神的敬佩之情，期盼去年再次相见。2.安苗。安苗就是皖南的农事习俗活动。每至芒种时节，种回去水稻，为保佑秋天有个好收成，各地都必须举办安苗祭拜活动。家家户户用新麦面冷却纸盒

21、，把面卷成五谷六畜、瓜果蔬菜等形状，用蔬菜汁染上颜色，做为祭拜供品，保佑五谷丰登、奈良不顺遂。3.踢泥巴仗。贵州东南部一带的侗族青年男女，每年芒种前后都必须举行踢泥巴仗节。当天，新婚夫妇由要不好的男女青年护送，集体育苗，边育苗边玩耍，互扔泥巴。活动完结，身上泥巴最少的，就是最畅销的人。4.煎青梅。在南方，芒种时节存有煎青梅的习俗。每年的五、六月就是梅子明朗的季节，新鲜的梅子味道忧愁，须要加工后才美味，这种加工过程就是煎梅。附于【故事】忙的芒种小龙、妙妙：爸爸慢来看呀，金灿灿的麦田不好美啊。爸爸：哈哈，芒种至了，麦子明朗了，真的很漂亮呢。小龙：芒种?就是二十四节气之一吗?爸爸：就是的，芒种就是夏

22、天的第三个节气。这个时节，大麦、小麦都明朗了。麦子的籽粒鼓鼓的、盘子的。你们看看，细腻的麦穗都慢把麦秆压弯了呢。妙妙：咦，那儿已经存有好多叔叔阿姨在收麦子了，他们看著不好忙碌蓝啊。爸爸：就是的。因为必须交麦子，还要收割代莱农作物，这就是农民一年中最红的时候呢。小龙：麦子反正都甜了，慢慢交不就攻来?爸爸：那可以没用哦，芒种时，天气很热，常常下雪。如果下雪前不把麦子播种回去，麦子就可以浸在雨水里腐烂装好。小龙&妙妙：原来就是这样啊，爸爸，我们也回去帮忙叔叔阿姨们交麦子吧。爸爸：呼现在要是能够喝上一口酸酸甜甜的青梅酒就太好了。妙妙：什么就是青梅酒?爸爸：芒种时节，南方的青梅已经明朗了，但新鲜的青梅说

23、不出来，不美味。于是人们就用酒去煎青梅，制成好吃的青梅酒。小龙：哇，我也想要喝青梅酒。爸爸：哈哈哈，小朋友可以无法饮酒哦。不过奶奶给我们递了一篮青梅，等提溜麦子，爸爸煎青梅汤给你们喝。青梅汤也一样好吃哦。小龙&妙妙：太好了，谢谢爸爸!文章源于网络，由大编转发整理，只为互动杰出教育理念，推动幼教行业身心健康发展。非常感谢原创作者的艰辛创作的代价，我们致力于维护作者版权，版权归属于原作者和原原文所有，谢谢!第4篇教案活动目标1.介绍建筑师职业，懂敬重建筑工人。2.尝试运用几何拼搭和应用领域多种材料设计修建建筑物。3.对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。4.发展

24、合作探究与用符号记录实验结果的能力。重点难点尝试运用几何拼搭和应用领域多种材料设计修建建筑物活动准备工作厨师、警员、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图片、PPT活动过程一、引入： 1.出具图片1 大朋友们，大家不好，今天和我一起来的除了这几位，恳请你看看，哪一位就是建筑师?2 你怎么看看出他就是建筑师的?3 他为什么必须穿安全帽呢?4 建筑师到底就是搞什么的呢?二、介绍建筑师职业建筑师首先必须想要：什么样的房子使人们居住出来既厚实又可爱?他必须把想要出的房子的样子图画在一张纸上，这就是设计图纸。可是他们也必须试试看，图纸上的房子坚不厚实，于是，按照图纸的样子构建房屋的模型，这就是建

25、筑师的工作。三、介绍建筑工人当然了，修建房子也有赖于建筑工人，(播出 PPT)看看，在这么冷的天里，建筑工人正在搞一件特别关键的事，在踢地基。他们脸上的汗水凝结至了地上，可是他们还是没歇息，稳步深入细致的工作。地基终于打赢了，建筑工人已经开始弄砖，大朋友们看见，砖非常大很轻，建筑工人搬起来十分费力，我们看一看他的手，都被砖块给磨坏了，可是他们必须强忍疼痛，直观的缝合一下，还要稳步的工作。砖弄完了，建筑工人必须已经开始砌砖了，这项工作看上去很直观，实际上就是非常容易也就是非常关键的，因为他们必须把砖块都砖整齐，不然房屋就难倒塌，特别就是砖房顶的砖时，建筑工人必须东站至房顶上，就是非常危险的， 可

26、是他们是不是惧怕?非常坚强。为了使我们能够快一点居住上厚实、可爱的房子，就连在炎热的冬天里他们也没歇息，还在稳步的工作。回答：1 为了使我们居住上房子，建筑工人搞了这么多的事，你存有什么话想要对他们说道吗?2 如果也恳请你回去搞建筑工人搞的这些事，你可以回去搞吗?四、找到建筑物当中的几何图形1.今天建筑师也为小朋友们增添了许多的建筑物图片，我们一起来看看：1 悉尼歌剧院2 巴黎圣母院3 故宫4 水立方5 楼房和平房2.打听图形1 大朋友们，看看了这么多美丽的建筑物，你最喜欢哪个?为什么讨厌它?2 我辨认出了一个秘密，在这么多美丽的建筑物当中中藏着很多的几何图形宝宝，你找出了吗?那个图形宝宝就是

27、建筑物的哪部分?3 小结：房子都就是由几何图形共同组成的，有些图像我们重新认识，可以有的圆形的图形，我都叫做不下它们的名字，建筑师聪不精明?四、各种材料构建房子1.设计图纸1 大朋友们，你们想要设计一座可爱的房子吗?2 老师准备工作了许多的图形宝宝，恳请你用这些图形宝宝设计一座可爱的房子， 可能将有些图形你用没，那就放到盘子里，设计不好了用固体胶紧固在白纸上，特别注意，先设计后紧固。看看哪位小朋友设计的房子最可爱!2.构建房屋模型老师准备工作了许多的材料，一会恳请你在这么多图纸中挑选出一幅你指出最漂的展开构建房屋模型，看看谁的模型最厚实。(教师轻晃桌子检测模型与否厚实)3.探讨1 为什么这位小

28、朋友的房子没坍塌?2 我们在看看建筑工人砌砖的时候说道过，砖块必须砖整齐，这样房子 才可以厚实。3 房屋除了结构问题，我们必须把小的砖块放到下面，大的砖块放到上面，这样房子也比较厚实。4.构建房子教师将小朋友分为三组，看看哪组与小朋友在最短的时间内构建出来既厚实又可爱的房子。活动总结：建筑们真的为人们设计修建房子就是非常光荣的事，当看到人们住进他们修建的房子里面的时候，他们的心里别提存有多高兴了，勤奋的建筑工人也特别了不起，我们必须敬重他们，我们为他们鼓鼓掌吧!第5篇教案教材分析：幼儿对身边的事物充满著疑惑,对周围的植物存有浓郁的情感。在观测一棵的过程中,幼儿经常问:怎样才能使一棵快快长大?不

29、下雨,树渴了怎么办?一棵生病了怎么办?中班幼儿已经具有抒发情感及严格遵守一定社会规则的基本能力,并且愿参予直观的劳动课堂教学活动。本次活动通过使幼儿亲自领养一棵,在照料一棵的课堂教学活动中学可以关心照料一棵,唤起幼儿爱惜树木的意识利责任感,鼓励幼儿体验与小树一起蜕变的欢乐。活动目标：1.晓得 3 月 12 就是植树节,介绍保洁一棵的各种方法。2.与同伴分工合作制作“领养牌”积极参与领养一棵的活动。3.萌生爱惜树木的责任感。4.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。5.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：1.教师制作的“领养牌”范例(标明班级、领养人等),制作“领养牌”的材料:纸、笔

30、、塑料纸、胶带、细绳等(有条件的幼儿园可以提供更多蜡纸设备),“幼儿学习材料”春天你好,幼儿素质发展课程多媒体教学资源纸盒课件 13。2.保洁一棵的工具:大铁锹、水桶等。活动建议：1.鼓励幼儿观赏“植树节”的有关新闻,晓得植树节的时间及意义。(1)恳请幼儿观赏视频,介绍植树节的时间及意义回答:植树节就是什么时间?为什么必须成立植树节?鼓励幼儿晓得植树节的时间及成立植树节的意义。(2)非政府幼儿探讨植树节人们的活动。回答:人们在植树节必须干什么?小朋友可以搞什么?鼓舞幼儿讲出种树、给树施肥、松土、征答等。2.非政府幼儿探讨爱惜树木的方法,引导幼儿制作领养牌,践行爱惜树木的意识。(1)鼓励幼儿写作

31、春天你好第 5 页,介绍爱惜树木的几种方法。回答:你还晓得哪些爱惜树木的不好方法?(2)出具“领养牌”范例,协助幼儿介绍领养牌的内容,例如班级、领养人、领养时间等,晓得领养的目的就是看管和照管一棵朋友,使它身心健康生长。(3)鼓励幼儿分组制作“领养牌”。恳请幼儿小组讨论商量一棵朋友的昵称和祝福的话语,图画上自己讨厌的图案并展开装饰。教师协助幼儿核对文字、蜡纸、打洞等。3.率领幼儿领养小树,做树的小卫士。(1)教师和幼儿一起至院子里,以小组为单位独立自主挑选必须领养的小树,教师帮助幼儿装设领养牌。(2)率领幼儿给小树施肥、除草、松土等。(3)鼓励幼儿探讨:领养后我们必须怎样照料小树?告诫幼儿秉持

32、长期观测、照料小树, 小结:必须关心小树,像是照料朋庋一样照料它,绐它施肥扔石子锄草等,还可以定期相已领养的小树业合个影。如果辨认出小树生病了,必须及时说老师。第6篇教案教材分析：垃圾对人类生活和环境危害非常大，垃圾的搜集与处置直接影响至人们的生存环境。中班幼儿对垃圾的危害介绍不多，缺少环保意识，根据日常生活中事物之间的关系展开归类和推理小说的能力也比较。本次活动通过观赏视频、分类操作方式、观赏回收物品制成的工艺品， 鼓励幼儿介绍垃圾给人们生活增添的危害，晓得可回收垃圾和不容废旧垃圾的特点，引导幼儿在班级中、家中分类导入垃圾，懂必须爱惜环境，践行环保意识。活动目标：1.直观介绍可回收垃圾和不容

33、废旧垃圾的特点，晓得乱扔垃圾对人们生活的危害。2.能够将垃圾展开直观分类并记录。3.愿搞生活的小帮手，懂保护环境的重要性。4.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5.体验解决问题的成就感。活动准备工作：1.教师自带视频(干净、卫生的小区，垃圾遍野的小区)，幼儿生活中常用的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。3.“幼儿学习材料”能干的我。活动建议：一、播出视频垃圾遍野的小区，鼓励幼儿介绍垃圾给人们生活增添的危害。 回答:生活在这样的环境里，你可以存有什么体会?小结:垃圾毁坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。二、出具生活中常用的垃

34、圾的图片，协助幼儿重新认识可回收垃圾。回答：图片中哪些可以废旧(纸盒、瓶子等)哪些不可以废旧的?(水果皮、菜叶、剩饭剩菜)为什么?三、创设“我给垃圾分后分类”游戏情境，鼓励幼儿尝试按照可回收和不容废旧等展开分类。1.恳请幼儿观测认真图片，重新认识可回收垃圾和不容废旧垃圾的标志，探讨垃圾分类的方法。2.恳请幼儿操作方式图片，给垃圾分类，直观记录分类结果。四、非政府“我搞小小清洁员课堂教学活动，鼓励幼儿体会干净环境的幸福。1.播出视频(干净、卫生的小区)，鼓励幼儿观测干净的环境，体会干净的环境增添的便利和宽敞。唤起幼儿保护环境的热情。2.非政府幼儿来到社区，丢弃垃圾。(1)给幼儿提供更多丢弃垃圾的

35、工具和垃圾袋，率领幼儿来到社区，协助清扫小区里的各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，必须保护环境。(2)活动完结返回班级后，告诫幼儿深入细致刷牙。活动延展：1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾废旧区域，引导幼儿分类导入垃圾，重点鼓励幼儿介绍废电池所含毒重金属，必须单独处置。2.指导幼儿写作能干的我第 15-16 页，按建议用线连一连，帮忙垃圾分类，说道说道回收材料制作的创意设计。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自

36、学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。第7篇教案设计意图：翻转这个现象在日常生活中比较常用，像是车轮的翻转、皮球的翻转、在我们成人认为就是微不足道的现象却深深迎合着我们的孩子。纲要中表示必须积极主动鼓励幼儿对身边常用事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究性欲。幼儿就是自学的主体，做为教师必须尽量为幼儿的探究活动缔造收紧的环境，使每个幼儿都存有机会参予尝试从而培育幼儿对科学的兴趣，唤起他们的探究性欲，并培育幼儿一种运用科学的态度、方法回去辨认出问题、解决问题的能力。

37、因此挑选了什么东西可以滑这一科学活动。活动目标：1.按试验的基本建议及程序对物体展开预测、试验和检验。2.在观测比较中辨认出可以滑物体与不能滑物体的各自特点。3.愿与同伴交流自己的意见，体验积极探索的快感。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。6.学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。7.活动中体验至顺利的欢乐和协助别人的欢乐。活动准备工作：1.记录表3张，打钩标记若干，打叉标记若干。2.幼儿操作方式材料：皮球、卷筒、易拉罐及牛奶盒和各种形状的积木等。3.斜坡3个。活动过程：一、 指证材料，鼓励幼儿说一说哪些物体可以翻转。*师：

38、今天老师给你们增添了许多东西，看一看存有哪些呀?(教师率领逐一指证)*幼1：存有皮球、易拉罐*幼2：牛奶盒、积木*师：你们猜一猜这些东西可以滑吗?(幼儿猜测)*幼：我真的皮球和易拉罐可以滑。*师：老师为每组小朋友都准备工作了一张记录表。(出具记录表)你真的可以滑，就张贴上打钩的标记，真的不能滑，就张贴上走神标记。谁去猜猜一下?(评析：这就是活动的已经开始部分，轻易出具各种材料，使幼儿运用尚无的经验猜一猜并记录的方式，萌生幼儿的想象力，调动幼儿自学的兴趣。)*师：我们来看一看看，你们真的皮球能够翻转的，给它张贴上打钩的标记，其他小朋友是不是相同意见?依次检查。二、搞翻转的试验，检验预先的猜测。*

39、师：是不是像是小朋友猜猜的那样子，我们可要去试一试，恳请你们分别把每样东西放到斜坡上试试看，看一看这些东西可以不能自己滚下来。如果就是翻转的就张贴上打钩标记。不能翻转的就张贴上打叉标记。*师：谁愿先去试一下?(恳请个别幼儿试好并搞记录)*幼：老师你看看，皮球滚下来了。皮球可以滑我挑选打钩标记。*师：我们每一组都存有一块斜坡，那怎样玩玩就可以玩玩的高兴呢?(必须像是滑滑梯那样，交卷队先行不好再搞记录)*师：那使我们去试试看吧。(幼儿课堂教学操作方式)(评析：这个环节使幼儿带着问题民主自由操作方式，教师从旁观测，并尽早给与指导幼儿试验不好一个，搞好一个标记记录。)*师：我们来看一看看，猜出来的和试

40、出来的一样吗?集体检验。(评析：在这一环节中，提供更多了斜坡，使幼儿把每样材料都放到斜坡上课堂教学操作方式，看一看可以不能自己滚下来，这里用游戏的形式操作方式，即为为幼儿间的互动提供更多了机会，又并使幼儿的主动活动获得体现，还晓得“滑”的含义，实践中出来真知。)三、辨认出翻转与不能翻转物体的差别。*师：你们看一看这些可以翻转的东西，它们为什么可以滑呢?*幼1：它们就是圆的。*幼2：它们没角，所以可以滑。*师：看一看不能滑的物体，它们为什么不能滑呢?*幼：它们不是圆的，存有角。*师幼共同小结：原来没角、存有圆面的东西可以翻转。*师：刚才我们通过亲手试验，找出了要滑的东西，恳请小朋友把可以滑的东西

41、放到这个打钩的箱子里，不能滑的东西放到打叉的箱子里。幼儿根据标记分类翻转的物体与不能翻转的物体。(评析：这一环节就是对前二个环节预测、试验，而得出结论的检验结果，通过对照的方式，自然而然得出结论没角、又圆面的东西能够翻转。)四、根据有没有圆形面推断生活中的其他物体与否可以翻转。*师：我们除了看见这些可以翻转的东西，在生活中除了哪些东西也就是可以翻转的?*师：小朋友说道的真好，翻转能够给我们的生活增添许多便利。五、延展活动：把物体放到相同的斜坡上比一比慢、快。*师：小朋友你们说道把可以滑的东西放到相同的斜坡上可以存有什么有意思现象?恳请你和旁边的小朋友比一比，说一说?恳请幼儿课堂教学操作方式。并

42、相互交流讲诉。(分析：此活动也可以做为课后的延展活动，幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣，他们对探究性的活支均能够积极参与。在刚开始操作方式比赛时，操作方式比较纷乱，在教师的鼓舞协助下，鼓励幼儿积极探索面和速度之间的关系，当幼儿辨认出，扁平和坚硬的坡的差异时非常激动，这就是他们辨认出的新问题，并在积极探索中获得了化解。)*师：原来不一样的坡面滚下来的东西就是有快有慢。活动思考：本活动利用幼儿在日常生活和游戏中赢得的经验，鼓励幼儿高度关注并积极探索翻转这一科学现象，从猜测性的积极探索课堂教学操作性的积极探索，并使幼儿在积极探索活动中累积关于圆形物品难翻转的经验。我不建议幼儿精确地掌控和认知翻转这个科

43、学概念，而是特别强调使幼儿亲身经历探究和辨认出的过程，并从中赢得有关科学经验，这些经验可能将就是幼儿能感受到却无法用语言表达出的，但教师无法高估它们对于幼儿的意义，在活动中，教师应引导幼儿把每一样东西都放到斜坡上试试看，并使幼儿在操作方式课堂教学的过程中，自然地以获取和多样科学的经验。整个活动从高度关注幼儿的兴趣抓起，找寻活动与幼儿生活得结合点，活动的内容源于生活，且各环节始终密切紧紧围绕着“翻转”这个有意思的现象而进行，使幼儿在积极探索活动中充份体验“翻转”的快感，满足用户了幼儿的好奇心，并使幼儿在玩乐中赢得科学知识，提升了能力。此外，我著重活动的开拓和延展，使仍有兴趣的幼儿稳步积极探索翻转

44、的物体放到相同的斜坡上看一看存有什么有意思的现象出现，辨认出从相同的斜坡上滚下来的物体有快有慢，始终紧紧围绕着“滑”去实行活动，合乎相同层次的幼儿须要。本次活动多样、有意思，幼儿从以往“教师示范点、幼儿学样”的旧模式中彻底摆脱出，真正沦为科学活动的主人。第8篇教案活动目标：1.观测跳跃植物，重新认识几种常用的爬植物，晓得它们的名称和特征。2.利用回答的线索，学会有序的观测观赏植物和果蔬类爬到藤植物，介绍跳跃植物的爬特性。3.能够深入细致的观测植物，欢乐的演出小手爬到。4.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作

45、：1.幼儿用书人手一册2.搜集各种跳跃植物的图片活动过程：一、备考儿歌【螃蟹歌】二、教师恶搞螃蟹爬到师：小朋友，你去猜一猜，这就是谁在爬到阿?你还晓得哪些动物可以爬到?教师率领幼儿读儿歌，鼓舞幼儿仿编儿歌。三、观测【幼儿用书】认知各种跳跃的植物师：除了动物可以爬到，在我们身边除了很多可以爬到的植物呢!你晓得哪些植物可以爬到吗?四、幼儿独立自主写作【幼儿用书】，认知各种跳跃的植物(1)幼儿自己看看图写作画面，在在集体面前交流自己看见的跳跃植物。(2)鼓励幼儿写作【幼儿用书】积极探索跳跃植物攀岩爬墙的特征。师：看看图说说道，图上存有什么?你晓得它叫做什么名字吗?它长在什么地方?师：这种植物就是什么

46、样子的?它就是怎样生长的?师：你真的它爬到的低吗?如果没墙，没支架它能够掉下去吗?(3)鼓励幼儿仔细观察爬植物，说道说道：这些爬植物就是靠什么掉下去的?这些植物的末端存有什么?猜一猜，看看这个卷须就是什么?它存有什么用?师：小动物就是用脚右路或跳跃的，跳跃植物末端的卷须就是植物的小甲壳，它们不停生长并紧紧地粘住墙体和支架向上爬。五.鼓舞幼儿想一想西瓜，南瓜就是跳跃植物吗为什么?如果给它一个支架它能够掉下去吗?为什么不想它掉下去呢?引导幼儿大胆的想一想：这些跳跃植物存有什么用?教师小结：跳跃植物的品种很多，它们都存有长长的可以攀岩的藤。在跳跃植物中存有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能够开花的紫藤这

47、些观赏植物;存有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物;除了葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物通常栽种在墙边和廊檐下，供人么观看玩耍;水果和蔬菜植物通常就是乘支架使植物向上爬弯曲，在长长的藤上孕育更多的果实，或者栽种在农田里，使长长的瓜藤满地跳跃，孕育更多更大的瓜果，供人么享用。六.探讨活动：你还晓得哪些跳跃植物，这些植物存有什么用?七.音乐活动【小手爬到】师：小动物可以爬到，植物可以爬到，我们小朋友的小手可以爬到就是吗?使我们随着音乐演出小手爬到的动作不好吗?教师率领幼儿随着音乐演出【小手爬到】，发生改变音乐的节奏，率领幼儿展开小手慢慢爬到和快快爬到。活动思考：此教育活动合乎中班幼儿乐意积极探索、乐意出席