幼儿园托班数学教案小鸡吃虫.docx

《幼儿园托班数学教案小鸡吃虫.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园托班数学教案小鸡吃虫.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园托班数学教案小鸡吃虫 1、幼儿园托班数学教案小鸡喝虫设计思路：前几天，鏖战了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子辨认出了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围站了上去认真“研究”出来：“它叫做什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么可以在操场?”根据幼儿的一系列探讨，设计了这个活动。活动目标：1、初步自学用一一对应的方法并使两组物体一样多。2、体验操作方式的成就感。活动准备工作：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作方式纸活动过程：(一)、游戏：小鸡喝虫1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖，今天妈妈拎你们去找美味的不好吗?你们讨厌喝什么?那我们一起回去喝虫吧!幼儿学小鸡走路，鸡妈妈

2、读儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找出了!”小鸡搞喝虫状。2、学儿歌老师：你们挨饿了吗?那我们一起回家吧!儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。(二)、小鸡打听虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁去了?恳请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作方式)老师：我们一起数数存有几只小鸡?(3只)2、喝虫子老师：小鸡馋了，必须喝东西了，小鸡讨厌喝什么?(出具2条虫，个别幼儿操作方式)老师：每只小鸡都喝至虫子了吗?哪只鸡没喝至?为什么没喝至?老师：小鸡存有几只?小虫存有几条?谁多谁少?老师：怎样才能并使每只小鸡都喝至虫?(再出具一条虫，恳请幼儿张贴)老师：数一数存有几只小鸡几条小虫?一只小

3、鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都存有虫子喝了吗?(三)、比多少1、出具示范点纸1老师：这张纸上存有什么?除了什么?存有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能够喝至虫子吗?2、出具示范点纸2老师：这张纸上存有几只鸡?存有几条虫子?每只鸡都存有虫子喝吗?那我们想要个什么办法协助这只小鸡?3、出具示范点纸3老师：纸上存有几只鸡?存有几条虫子?想要各办法把他们显得一样多?4、幼儿操作方式，教师个别指导。2、幼儿园托班语言教案：小鸡做客活动背景：最近，我们正积极开展：“我能干”的主题系列活动。目标就是能够认知“自我“，体验自己的能力，能够积极主动地参予各种活动;初步认知五官，晓得它们的功用以及该怎样维护它

4、们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维居多，他们在用自己的感官，赢得直觉体验的基础上，就可以认知和调整自己，也就是说：活动中我们必须积极主动地推动他们自我意识的发展，使他们体验至自己就是环境的主人，活动的主人，自己存有能力重新认识事物，甚至发生改变事物。因此，多样又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问就是非常大的，所以在本活动中，我们想要通过创设活动场景，鼓励幼儿和老师、同伴一起，在开心的游戏过程中赢得有益的经验。活动目标：1、鼓励幼儿在游戏中积极参与，赢得开心的体会，体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位，能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。活动准备工作

5、：1、活动场景一：回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭，一师扮成大灰狼，音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以鸡妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客，那么咱们搞才就是存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨：看见鸭哥哥时必须道别，说道：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢，说道：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它，大家说道说道拎什么

6、不好呢?(提示信息幼儿：鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。二、师生一起启程回去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家较远，大家一定必须跟著妈妈跑。去，轻轻跑多草地，这儿存有条大水沟，冲一冲，飞回来2、播出大灰狼的音乐，一师扮成大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼去了，宝宝们快快打听个地方躲藏不好，妈妈没叫做你们，可以千万无法出!3、“大灰狼”：咦?真怪异!刚才明明看到存有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉，我又必须饿肚子了!慢慢走下场。4、师：宝宝们快出，大灰狼跑了，刚才可以把妈妈吓坏极好的糟了，不过我的宝宝本领真小，都躲藏得好好的，大灰狼一个也没找出，慢说妈妈刚才

7、你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里，告诫幼儿恰当运用方位词。)三、走进小鸭家里。1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说道：“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西，恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西，找出后说道：“谢谢你，鸭哥哥，我在找出了，再次鼓励幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍，完结。活动延展：将头饰放进演出角，在区域活动中，幼儿可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏，建议幼儿讲出：我躲藏在什么地方，并运用一定的方位词评析：活动中教师根据幼儿尚无的生活经验和心智经验，在想一想，说一说，搞一搞的游戏情境中，并使幼儿的感官交错处在积极主动状态

8、，并由此鼓励幼儿掌控了一定的方位词。多样的活动场景，游戏式的活动使幼儿全身心地步入角色，由此他们在活动中都变得非常资金投入，抒发时也非常大胆、积极主动。活动具有一定的综合性，并使幼儿的语言、动作、情感等多方面都获得了较好的锻炼身体，也并使幼儿的自主性方面的能力获得一定的发展。3、幼儿园托班数学教案：小鸡喝虫设计思路：前几天，鏖战了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子辨认出了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围站了上去认真“研究”出来：“它叫做什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么可以在操场?”根据幼儿的一系列探讨，设计了这个活动。活动目标：1、初步自学用一一对应的方法并使两组物体一样多。2、体验操

9、作方式的成就感。活动准备工作：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作方式纸活动过程：(一)、游戏：小鸡喝虫1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖，今天妈妈拎你们去找美味的不好吗?你们讨厌喝什么?那我们一起回去喝虫吧!幼儿学小鸡走路，鸡妈妈读儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找出了!”小鸡搞喝虫状。2、学儿歌老师：你们挨饿了吗?那我们一起回家吧!儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。(二)、小鸡打听虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁去了?恳请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作方式)老师：我们一起数数存有几只小鸡?(3只)2、喝虫子老师：小鸡馋了，必须喝东西了，小鸡讨

10、厌喝什么?(出具2条虫，个别幼儿操作方式)老师：每只小鸡都喝至虫子了吗?哪只鸡没喝至?为什么没喝至?老师：小鸡存有几只?小虫存有几条?谁多谁少?老师：怎样才能并使每只小鸡都喝至虫?(再出具一条虫，恳请幼儿张贴)老师：数一数存有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都存有虫子喝了吗?(三)、比多少1、出具示范点纸1老师：这张纸上存有什么?除了什么?存有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能够喝至虫子吗?2、出具示范点纸2老师：这张纸上存有几只鸡?存有几条虫子?每只鸡都存有虫子喝吗?那我们想要个什么办法协助这只小鸡?3、出具示范点纸3老师：纸上存有几只鸡?存有几条虫子?想要各办法把他

11、们显得一样多?4、幼儿操作方式，教师个别指导。4、幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡活动目标：引导幼儿跟著教师和同伴一起说道说道玩玩，鼓励幼儿区分小鸭和小鸡的明显特征。活动准备工作：自造玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看看故事演出：教师手拿小鸡和小鸭的自治权玩具，演出出来小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量直观，例如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰面，小鸭叫做叫做、小鸡叫做叫做，小鸭和小鸡抱一抱著)引导幼儿根据音乐回前小手，并和小鸭小鸡一起叫做嘎嘎嘎、叽叽叽。2、分辨小鸡和小鸭的特征：教师出具玩玩教具小鸡和小鸭，使幼儿观测施明德嘴巴小鸭和细长嘴巴小鸡的相同，并引导幼儿向小动物则

12、表示问候。例如：施明德嘴巴小鸭你好，细长嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音嘹亮的幼儿)3、游戏：谁不见踪影了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，使幼儿说道说道谁不见踪影了，引导幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的相同。4、游戏：小鸡小鸭搞朋友，使讨厌小鸡和小鸭的幼儿分别东站在两边，跟著教师手里的玩具一起玩玩，小鸡小鸭碰面后，叫做着亲吻一下。(游戏可以反反复复展开)5、活动完结5、幼儿园托班数学教案：花儿朵朵幼儿园托班数学教案：花儿朵朵(3以内数量)活动目标：1、认知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体展开归类。2、在观测图片和回答的鼓励下，积极探索用点卡则表示实物的数量。3、钟爱出席数学活动，体验活动的快感。

13、活动准备工作：1、教具花掉的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具操作方式材料人手一套实物和点卡操作方式图片，分类盒人手一个。活动过程：一、认知图片数量，重新认识点子标记。1、师：小朋友看看这儿存有什么?每张图片上存有几朵花掉?我们一起来数一数不好吗?2、师：恳请小朋友说道说道哪些花掉就是一样多的?恳请小朋友把一样多的花掉把它们放到分类盒的一个格子里。3、师：现在恳请小朋友说道说道他们都就是几朵花掉?4、师：(出具点子标记)小朋友看看!这就是什么?恳请小朋友数一数每张卡片上存有几个点 ?5、师：下面我们一起来搞一个找朋友的游戏不好吗?恳请小朋

14、友上来拎一张点卡去找和它一样多的花掉搞朋友。二、幼儿操作方式活动。1、花儿朵朵：师：(出具点数卡片和花朵图片)小朋友看看!老师这里给你们准备工作了许多的花朵图片，除了一些点子卡片。现在恳请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放到一起。最后恳请小朋友挑选点子卡片去则表示存有几朵花掉。2、给点子找朋友师：(出具操作方式材料)小朋友看看!这画面上存有什么?先点一下每样物品存有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连出来。二、交流活动：打听一样多师：现在看著画面说道说道和一个点子一样多的存有哪些物品?和2个点子一样多的存有哪些物品?和3个点子一样多的存有哪些?师：大朋友们都能够找出他们的朋

15、友真精明!6、小班数学计算活动小鸡喝虫教案思考教材分析：小鸡喝虫这个活动必须就是幼儿较为感兴趣的活动。活动的两个主角依赖于幼儿的生活，在平时的区角活动中，我们导入的小动物进食中就存有小鸡和毛毛虫，幼儿对这两个小动物比较熟识，存有一定的科学知识经验。而且小鸡圆鼓鼓的身体，尖尖嘴巴的形象，甚得小朋友的钟爱。小班幼儿对数的概念尚无一定的重新认识，在此基础上，能手口一致地点数3以内物体的数量，并按数回去出来物品就是存有一定的难度的。所以我们年段挑选了这一活动做为一课三研的教案，从幼儿的年龄特点和实际情况启程，并考量的幼儿的生活经验和嗜好。说道活动目标：融合我对教材的分析，小班幼儿的特点及排序发展的水平

16、，我设计了以下几点目标：1.讨厌出席数学活动，赢得开心的情绪体验。小班的幼儿寄教于玩，通过玩乐自学至科学知识经验，培育幼儿对于数学活动的兴趣才就是显然，因为兴趣就是最出色的老师，兴趣就是最出色的助力。2.乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中3以内的数量。3. 能够根据自己身上的数字找出适当数字的篮子和适当数字的小虫。4.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。5.体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。说道重难点：我将目标3能够根据自己身上的数字找出适当数字的篮子和适当数字的小虫。做为本次活动的重难点，小班的幼儿虽然对数的概念尚无一定的重新认识，但按物取数

17、对小班的幼儿来说还是存有一定的难度，小班幼儿按物点数时，多数幼儿无法把嘴里数的和手指点的物一致出来，原因是大多数父母在教导孩子数数时，没和实物沙那加河，所以此次我们准备工作了箩筐小鸡和毛毛虫，通过与实物的协调突破难点。说道活动准备工作：活动准备工作就是为了更好的展开教学和提升孩子的自学兴趣，我为本次教学活动准备工作了充裕的材料：我准备工作了实物毛毛虫若干，用来突破重难点。游戏就是幼儿最喜欢的活动方式，角色的饰演也并使幼儿对活动的积极性更高，所以我能够准备工作了小鸡头饰15个;母鸡头饰1个;老师饰演鸡妈妈，教师饰演鸡宝宝。除此之外为了使幼儿存有更好的活动环境，和唤起幼儿的活动兴趣，我们布置了篱笆

18、和草地，使幼儿能在情境游戏的过程中积极主动的自学，并使每个幼儿参予至活动中回去。;说道活动过程：本次活动我分成三大块内容：1.教师饰演母鸡妈妈，小朋友饰演小鸡宝宝引入游戏情境。2.小鸡练习本领，通过教师出具的数字，去按照教师的指令搞适当数量的动作。3.游戏小鸡打听虫，按数取物。4.小鸡与鸡妈妈一起冲律动完结活动。认知-体会-体验， 由浅入深，从认知至体会，并使幼儿尚无经验与新经验之间创建有机联系，使幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，独立自主地、无声地、创造性地自学。使孩子真正认知、并学会按数取物，我将四大块内容设计以下环节：第一小环节教师饰演母鸡妈妈，小朋友饰演小鸡宝宝，一起演唱小小蛋

19、儿把门上开。次环节角色扮演旨在唤起幼儿活动的兴趣，引发幼儿的注意力。第二小环节小鸡练习本领。老师出具数字1，恳请宝宝们看看这就是数字几?象什么?恳请我的小鸡点一下头。在出具数字2，恳请宝宝们看看就是数字几?象什么?恳请我的小鸡躺两下。最后出具数字3，恳请宝宝们看看就是数字几?象什么?恳请我 的小鸡拍摄三逃走。使孩子们边搞动作边数数，此环节目的就是使幼儿熟识数字，认知数字相对应当的意思。通过鸡宝宝练习本领初步体会按数取物。第三环节游戏小鸡打听虫。为了更好的游戏我把他分为了三个大环节：一鸡妈妈交代游戏内容及建议：恳请宝宝们看看妈妈身上存有一个数字宝宝，它就是几呀?一会妈妈打听虫时必须先找出自己的3

20、号篮子，再去找3只小虫子，打听的时候恳请宝宝和妈妈一样必须边数边打听。这一环节很关键，只有交代确切游戏的内容，幼儿就可以恰当的游戏。二幼儿操作方式，小鸡打听虫。教师先恳请宝宝们看清楚自己身上的就是数字几?然后按妈妈的建议去找虫子吃吧!这里使幼儿存有一个体验的过程，只有自己操作方式了和经历的事情幼儿的印象才可以深刻。在这里教师特别必须特别注意引导能力强的幼儿。之后一个自查、互查和教师密的过程，协助个别错误的幼儿纠正错误。活动思考：本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。7、幼儿园小托班综合活

21、动不听话的小鸡教案思考活动目标：1.通过故事，使幼儿明白过来之前、回去之后都必须说爸爸妈妈一声。2.晓得碰到危险时应大声呼救声。3.练：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回去了。活动准备工作：1.翻拍故事：不听话的小鸡。2.根据故事内容制作PPT。3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。活动过程：1.引入活动：向客人老师道别。2.鼓励幼儿边看看PPT边听到故事。一天，鸡妈妈使小鸡在家门口喝虫子，喝着喝着，小鸡看见一只飞虫从头上飞到，它就跟著回去冲飞虫了。飞虫一会儿飞得高，一会儿飘得高，小鸡只顾了冲飞虫，一直冲至大树下。忽然从大树后面响起老猫的鸣叫,小鸡吓得赶紧往家逃亡，边逃亡边大喊：救命啊，救命啊，妈妈快来

22、救回我呀。幼儿自学：大声呼救声。鸡妈妈听见小鸡的呼喊，非常快地跑过来，救出了小鸡。小鸡说道：妈妈，我弄错了，以后我再也不乱窜了。鸡妈妈说：就是啊，多危险啊，以后过来一定必须说妈妈，这样妈妈才安心。3.小结故事内容。宝宝们，故事听到完了，你说道小鸡懂事吗?4.练：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回去了。我们小鸡必须出去玩了，必须跟鸡妈妈怎么说：妈妈，我出去玩了。现在我们玩玩不好了，返回家我们必须跟妈妈说：妈妈，我回去了。鸡妈妈：宝宝们真乖。5.完结活动：今天，宝宝们整体表现得真棒。接下来鸡妈妈必须拎我们至草地上搞游戏呢。课后思考：不听话的小鸡就是谈大黑鸡不听到妈妈的话，返回集体自己独自出去玩碰到了危险，小花猫差点把小黑鸡吞下，最后鸡妈妈把大花猫赶走，救回大黑鸡的故事。旨在教育幼儿无法独自返回集体，否则可以存有危险。这次的选材我自己真的太陈旧了，选材太著重教育意义，不多样，孩子不是很感兴趣。