中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星.docx

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1、中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星 幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星说道活动教材耳朵上的绿星就是一篇充满著温情的童话故事。小松鼠想要回去出席森林音乐会，但它不愿危害小草与玫瑰花，这种幸福善良的心灵与没有装扮就回去出席音乐会的伤感共同形成了一种淡淡的伤感的温情，使读者不由自主地为小松鼠心急。遗憾的就是两只调皮的萤火虫晓得了这件事，他们为了告慰小松鼠的正直和好心就悄悄地撞上了小松鼠的耳朵上打扮了她，使大家彻悟幸福的东西必定存有幸福的结局。之所以挑选其做为教学内容，是因为它不同于通常的童话抒情故事，它除了着引人人大胜的情节和生动独特的人物形象，正直调皮的小松鼠、温柔美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的

2、萤火虫，作者剥夺了他们独特的个性特征，合乎幼儿的观赏特点，难唤起幼儿的观赏兴趣，引发情感上的新鲜感。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值彰显了活动的多元和资源整合。(具体内容见到右图)说道活动目标幼儿园教育指导纲要的基本点就是以幼儿发展为出发点和爱人。而以幼儿发展为本的内涵就是相当多样的，包含目标定位必须为幼儿终身的、可持续的发展打下基础，必须充分考虑幼儿身心特点，同时实现“推动每一位幼儿在旧有水平上获得充份的发展”，推动幼儿生动、开朗的发展等等。本次活动以这一理念为指导，制订活动的目标如下：(1)通过认知故事情节、内容，体会作品的意境美和语言美，懂协助别人就是一件欢乐而幸福的事情。(2)

3、唤起幼儿语言表达的性欲，提升对文学作品的体会和整体表现能力。故事所蕴藏的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描写整体表现出。达至情景交融、物我交融，这就是意境美。而这种迷人的意境就是由语言的彩线编织而变成的，文学作品之美，有赖于语言之美。可知，意境美和语言美就是故事观赏的两个关键内容。因此，活动的重点目标定位在“通过认知故事情节、内容，体会作品的意境美和语言美，懂协助别人就是一件欢乐而幸福的事情”。对于现今的独生子女，协助别人这一美德距他们越来越离，运用多种形式使幼儿“懂协助别人就是一件欢乐而幸福的事情”定位为本次活动的难点。难点的化解并非通过嘲弄去化解，就是在认知故事、演出故事的过程中潜移

4、默化地体会作品所表达出来的幸福意境，从而产生协助别人的幸福情感。说道活动准备工作物质准备工作：1场景设置(小森林、美丽的小草和玫瑰花)。2关于童话耳朵上的绿星的FLASH多媒体课件。3故事形象的胸饰。骂人颤抖过程说道活动特色1著重幼儿的情感唤起和搬迁，并使主题获得开拓和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也在不停地出现着变化，从安静陡峭至伤感，再至敬佩和欢欣。幼儿如果能够一步步体会这种情感的变化，也就认知了童话的内容和意境。因此，本次活动没把活动的重点放到词语和句子的自学上，而是通过配乐、教师声情并茂的朗读、多媒体课件的图形、孩子的恶搞演出等手段使幼儿体会各种角色的心境

5、，引起幼儿的内在情感。同时通过情感的搬迁：“你可以回去协助谁?怎么协助他?”达至主题的深化。2著重氛围的营造，助推幼儿走进故事情境中。环境剥夺人的促进作用就是众所周知的，幼儿的M18x能力、进人情境的能力又就是很强的。该篇童话故事具备特定的情境，故事出现在一个小森林里，那里存有美丽的小草和玫瑰花如果使幼儿置身于这样一种环境就能够使他们更快地入人作品意境，身临其境、亲身体会。为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们趴在其中观赏，与作品情境相吻合，为同时实现教育目标服务。3认同幼儿，鼓励他们积极主动、主动地自学。崭新纲要中表示：“教师在教育过程中应当沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中不懈努力彰显这一点。从座位的放置、幼儿自定角色、师生共同合作演出、引导幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻落实这一理念，从而并使孩子在自学中著眼聆听、动情对话、合理而多样地想象、积极主动而主动地自学。