小班主题动物的家教案.docx

《小班主题动物的家教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班主题动物的家教案.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班主题动物的家教案 1.小班主题动物的家教案设计背景本次主题活动，主要就是锻炼身体幼儿的肢体协同能力，在生活中能按照选定的方向展开跑、走、冲的基本动作练，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。活动目标1. 联系听到信号向选定的方向跑、走、冲，发展幼儿的基本动作。2. 在活动训练过程中，教育幼儿培养遵守纪律的好习惯。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点1. 发展幼儿的肢体协调性。2. 幼儿能按照信号选定展开游戏。活动准备工作1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动过程一、幼儿随其

2、音乐在老师的率领下步入教室。(儿歌：小燕子)二、新授游戏.小朋友，你们好!今天老师必须和你们一起玩玩一个非常有意思的游戏，一起来恶搞小动物走路，你们喜不喜欢啊?1.教师首先恶搞小白兔就是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师反问：小朋友，小白兔紫带什么样子啊? 生提问：白白的，两只耳朵就是举起去的。说道儿歌，搞动作：小白兔，白又白，两只耳朵举起去。2.接下来老师以小花猫的鸣叫带出小花猫，使小朋友猜一猜就是谁在叫做?然后在恶搞小猫咪就是怎么走路的?小朋友在和老师一起来恶搞小花猫走路。说道儿歌，搞动作：轻轻跑，轻轻走，我的小猫喵喵。3.教师出具小鸭子和小花狗头饰，使小朋友去恶搞它们的动作

3、以及鸣叫。师生共同给小鸭子、小花狗编成儿歌，恶搞它们的动作。三、活动延展小朋友，今天我们学会了这些小动物就是怎么走,怎么叫做的.下面我们就带老师为我们准备工作的头饰回家演出给爸爸、妈妈看一看吧。教学思考我在本次教学活动中，著重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的培养。2.小班主题活动教案：小动物打听家教案(附于教学思考)设计背景本次主题活动，主要就是锻炼身体幼儿的肢体协同能力，在生活中能按照选定的方向展开跑、走、冲的基本动作练，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。活动目标1. 联系听到信号向选定的方向跑、走、冲，发展幼儿的基本动作。2. 在活动训练过程中，教育幼儿培养遵守纪律的好习惯。3. 培育

4、幼儿灵敏的观测能力。4. 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点1. 发展幼儿的肢体协调性。2. 幼儿能按照信号选定展开游戏。活动准备工作1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动过程一、幼儿随其音乐在老师的率领下步入教室。(儿歌：小燕子)二、新授游戏.小朋友，你们好!今天老师必须和你们一起玩玩一个非常有意思的游戏，一起来恶搞小动物走路，你们喜不喜欢啊?1.教师首先恶搞小白兔就是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师反问：小朋友，小白兔紫带什么样子啊? 生提问：白白的，两只耳朵就是举起去的。说道儿歌，搞动作

5、：小白兔，白又白，两只耳朵举起去。2.接下来老师以小花猫的鸣叫带出小花猫，使小朋友猜一猜就是谁在叫做?然后在恶搞小猫咪就是怎么走路的?小朋友在和老师一起来恶搞小花猫走路。说道儿歌，搞动作：轻轻跑，轻轻走，我的小猫喵喵。3.教师出具小鸭子和小花狗头饰，使小朋友去恶搞它们的动作以及鸣叫。师生共同给小鸭子、小花狗编成儿歌，恶搞它们的动作。三、活动延展小朋友，今天我们学会了这些小动物就是怎么走,怎么叫做的.下面我们就带老师为我们准备工作的头饰回家演出给爸爸、妈妈看一看吧。教学思考我在本次教学活动中，著重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的培养。3.小班主题小动物打听家教案思考设计背景本次主题活动，主要就

6、是锻炼身体幼儿的肢体协同能力，在生活中能按照选定的方向展开跑、走、冲的基本动作练，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。活动目标1. 联系听到信号向选定的方向跑、走、冲，发展幼儿的基本动作。2. 在活动训练过程中，教育幼儿培养遵守纪律的好习惯。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点1. 发展幼儿的肢体协调性。2. 幼儿能按照信号选定展开游戏。活动准备工作1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动过程一、幼儿随其音乐在老师的率领下步入教室。(儿歌：小燕子)二、新授游戏.小朋友，你们好!今天

7、老师必须和你们一起玩玩一个非常有意思的游戏，一起来恶搞小动物走路，你们喜不喜欢啊?1.教师首先恶搞小白兔就是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师反问：小朋友，小白兔紫带什么样子啊? 生提问：白白的，两只耳朵就是举起去的。说道儿歌，搞动作：小白兔，白又白，两只耳朵举起去。2.接下来老师以小花猫的鸣叫带出小花猫，使小朋友猜一猜就是谁在叫做?然后在恶搞小猫咪就是怎么走路的?小朋友在和老师一起来恶搞小花猫走路。说道儿歌，搞动作：轻轻跑，轻轻走，我的小猫喵喵。3.教师出具小鸭子和小花狗头饰，使小朋友去恶搞它们的动作以及鸣叫。师生共同给小鸭子、小花狗编成儿歌，恶搞它们的动作。三、活动延展小朋友

8、，今天我们学会了这些小动物就是怎么走,怎么叫做的.下面我们就带老师为我们准备工作的头饰回家演出给爸爸、妈妈看一看吧。教学思考我在本次教学活动中，著重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的培养。4.小班主题活动至小动物家做客教案思考设计意图随着幼教改革的不断深入，我们对规程的重新认识和认知存有了一个质的转型，真正践行起至“一日生活即为课程”的教育观，将一日活动做为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿用餐、午休等生活环境，设计游戏化后的教育活动，科学地为幼儿的蜕变缔造不利的条件，鼓励幼儿培养较好的生活习惯，在身心健康的生活中开心、主动地发展。活动目标1.重新认识青菜及一些常用主、副食的名称，在享用中辨别

9、酸、辣、痛、咸、浓。2.自学恰当的用餐方法，不吃零食，饭菜搭配着用餐。3.能够主动用餐，维持开心的情绪。4.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作餐前将桌子围起四组，营造家的氛围，桌面上分别摆上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。挑选一盘迷人的音乐磁带。活动过程1.唤起兴趣在迷人音乐的演奏下，教师回答：今天小动物必须恳请大家回去做客，你们看看，就是谁招待呀?恳请幼儿讲出动物名称，并搞适当的动作。2.鼓励幼儿至自己讨厌的动物家中做客3.重新认识饭菜教师回答：哪位客人愿说一说小动物恳请大家喝什么?闻一闻存有什么味?尝尝存有什么味?幼儿提问后，教师小结。

10、4.幼儿用餐，教师以小动物的口吻展开指导(1)告诫大客人喝茶时挤端正，一手扶碗，一手拎小勺。(2)不吃零食，一口饭一口菜搭配着喝，不当凿嘴巴。5.完结活动(1)鼓励幼儿帮忙小动物把碗和小勺安顿不好，放在选定的地方。(2)跟小动物道别，至户外散步。活动思考将用餐的建议精妙地带入游戏当中，十分合乎小班幼儿的年龄特点。孩子们至小动物家做客，用餐的性欲获得唤起，并能够积极主动、开心地用餐。在以后用餐活动时，教师通过不断转换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，协助幼儿逐步创建起至较好的用餐习惯。5.小班主题动物的家教案活动领域：语言、艺术活动目标：1、初步介绍动物的生活习性及其与环境的关系。2、体会参予集体

11、问答的快感。3、根据动物特征推论动物定居的地方活动准备工作：1、 动物图片2、 动物家的图片活动过程：一、 恳请幼儿仔细观察折页，并应邀幼儿看看幼儿用书中动物的家画面。和幼儿探讨：图上存有哪些动物?这些动物分别住在哪里?二、 按照顺序展现动物的家图卡，恳请幼儿猜一猜可以就是那一种动物住在里面。教师可以尽早提供更多直观的线索，例如：这个动物就是可以爬到的、存有8只脚等有关动物的特征，易于幼儿问答。三、 可以与幼儿稳步探讨：小朋友的东郊在哪里，为什么必须回家?区域活动1、 美工活动区提供更多动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，使幼儿自己制作手工作品“动物之家”。2、 科学活动区导入游戏图卡，可供幼

12、儿结伴游戏，一个问一个猜猜，进一步介绍动物的生活习性。活动评价：1、 能够讲出动物定居的地方2、 能够讲出自己对家的体会3、 能够初步尝试按线索问答6.小班主题动物的家在哪里教案思考教学目标：1、观赏诗歌，体会诗歌的意境美，认知诗歌所抒发的“家”的含义，萌生爱好家园、维护地球的情感!2、融合自己所介绍的动物的“生活地区和活动范围”等科学知识经验，运用一定的形容词展开诗句的编创，发展创造力和语言表达能力。3、能够直观读出诗歌内容，并展开角色演出。4、鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。教学准备工作：钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物图形、水彩笔、诗歌观赏用图

13、片、小精灵儿童网站存有动物或背景和空白的图画纸、教师编创诗句的图片。教学过程：一、送来小动物回家，回忆起和稳固动物的生活地区及其活动范围等科学知识经验。1、今天，我们班级去了许多动物朋友，认真看一看，都有些谁呢?(说道说道动物名称)你们晓得这些动物的家在哪里吗?选一种你讨厌的动物，把它送来回家。游戏操作方式活动送来小动物回家：教师在周围的桌子上挂了许多篮子，里面存有各种小动物的图片，恳请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送来回家。2、幼儿练将幼儿分组，每组一张练图纸(与幼儿活动材料上相同)，恳请小朋友互相协作，帮图中的动物找出家，用线连一连。二、观赏诗歌，认知家的含义。1、融合音乐欣赏诗

14、歌，回答：你讨厌这首有关“家”的诗歌吗?(讨厌)你听见这首诗歌里了解了谁的家?在哪里呢?再去观赏一遍，听到完了以后，恳请你们来说说道，为什么说道宽广的大海就是鲸鱼的家，冰冷的南极就是企鹅的家，一望无际的沙漠就是骆驼的家，密密的森林就是松鼠的家呢?第二遍融合图片观赏诗歌，回答：为什么说道-就是-的家呢?小结：原来，动物长大的地方、它讨厌回去嬉戏的地方、它活动的区域和存有它们讨厌的食物的地方，都能够使它欢乐，给它家的温暖，使它有家的感觉!三、编创诗歌：你们还讨厌什么动物，晓得它们的家在哪里吗?师：大朋友们，你们也可以选一种你讨厌的动物，把它在家里的样子画出，一起编制成一句动听的诗，不好吗?你可以挑

15、选存有动物的、存有背景的图画纸，在上面图画出来小动物或者就是小动物的家，如果你指出都不令人满意的话，可以挑选白纸自己创作。(教师提供更多存有三种层次的图画纸)1、幼儿绘画，构想诗句。(教师巡回演出指导，介绍幼儿创作内容)2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展现在黑板上，引导幼儿说道说道自己编创的诗句，交流创作成果。(教师在聆听幼儿编创的诗句时辨认出，幼儿惯于运用“的家在的地方”的句式，不合乎诗歌旧有的格式，因此同意在幼儿分散后就此搞重点建议)幼儿分散，教师摆背景音乐，鼓舞幼儿按照图片排序的先后顺序说道说道自己编创的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序展开指导。(在实际运用中辨认出一个直奔

16、一个说道的形式较为死板，可以改成恳请幼儿随机说道，这样更能够充分发挥他们的主动性，也易于为能力稍强的幼儿累积经验。四、活动总结同学们!我们都存有自己的家，小精灵儿童网站动物也存有自己的家，那么学校就是谁的家?祖国就是谁的家?对，我们不但必须快乐动物的家，更要快乐大家的家。活动延展：师在区角里导入一些空盒子、瓶子、干草之类的回收物品，恳请幼儿在区角活动时利用这些材料给动物们安家。每种小动物都存有属于自己的家，我们每个小朋友也都存有相同的家，但是你们晓得吗?所有的动物、植物还包括我们人类，都存有一个共同的家，就是什么呀?附于诗歌：温暖的家清清的小河就是鱼儿的家，茂盛的树林就是小鸟的家，富饶的泥土就

17、是蚯蚓的家，美丽的花园就是蝴蝶的家。它们都存有自己温暖的家，维护不好我们自己的环境，就是维护人和动物的家。整体分析：整个活动从“目标预设-活动准备工作-活动流程-活动思考”这四大要素中，都能够彰显老师研究的精细和深入细致。目标的预设就是一个阶段目标，所以设计的比较周全，囊括了技能、情感态度、习惯培育，并根据本班幼儿的实际情况确认，虽然存有一定的难度，但活动的结果看得出来这些孩子就是经得住这样的挑战的。活动思考活动准备工作相对完备，经验准备工作和材料准备工作都存有，并且也详尽。环境创设上面如果存有一定的场地设置，就可以更准确。活动流程整体顺利完成质量极好。老师的负面鼓励把孩子推向了积极主动的情绪

18、，为孩子的顺利建构大家较好的基础，在使幼儿亲自动脑想一想、小精灵儿童网站亲自动手搞一搞、亲自颤抖口说一说道时，孩子们就很感兴趣，在老师的告诫下提问的非常认真、搞的非常深入细致，并能够大胆想象、充份抒发。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅就是语言能力，最重要的就是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力获得了淋漓尽致的充分发挥。这才就是真正有效率的教学，我们的课堂才可以充满著智慧的快乐与缔造的快意。7.小班主题至小动物家做客教案思考活动目标：1 鼓励幼儿重新认识一些常用的主食、副食及青菜的名称。享用中辨别辣、酸、痛、咸、浓等相同味道。2 自学恰当的用餐方法，不吃零食

19、，饭菜配搭用餐。3 培育幼儿主动用餐，秉持开心情绪。4 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：1 录音机、迷人音乐磁带;2 将桌子分别围起四个组，布置成家的感觉，桌面上分别摆存有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。活动过程：1 唤起兴趣：迷人音乐的演奏下，谈话：师：大朋友们今天呢小动物们必须恳请你回去做客。看看，谁招待呀?恳请幼儿讲出动物名称并搞适当的动作)2 鼓励幼儿至自己讨厌的动物家做客：3 重新认识饭菜：师：哪位客人愿说一说小动物们恳请大家喝什么呀?闻一闻存有什么味?尝尝存有什么味?幼儿提问后，教师小结)4 幼儿用餐，教

20、师以小动物的口吻展开指导：1 告诫大客人喝茶时挤端正，一手扶碗，一手拎小勺。2 不吃零食，一口饭一口菜配搭喝，不当凿嘴巴。5 完结：1 安顿餐具：师：大朋友们剩饭剩菜后，帮助小动物们把碗和小勺安顿不好行吗?恳请幼儿将餐具放到选定的地方)2 跟小动物道别，户外散步。活动评析：本次活动十分合乎小班幼儿的年龄特点。将用餐的教育目标精妙地带入了游戏当中。孩子们通过至小动物家做客唤起了用餐的性欲，从而积极主动、开心地用餐，并在不时转换动物的环节下，始终秉持新鲜感，逐步创建起至了较好的用餐习惯。教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主体，同时必须存有操控课堂的能力，在鼓励孩

21、子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。8.小班主题公开课小动物打听家教案思考活动目标1.恶搞小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协同、灵活性。2.体验与同伴在一定范围展开追赶游戏的欢乐。3.能够根据指令搞适当的动作。4.愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。活动准备工作1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。2.场地布置：在场地四角分别摆4张

22、椅子，分别摆上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。3.悠扬的背景音乐。活动过程1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散俯卧到场地上，搞准备工作活动。2.幼儿相互了解并恶搞自己所饰演得小动物。3.鼓励幼儿按照所饰演得小动物的运动的方式，打听一打听自己的家。4.玩游戏“小动物打听家”。(1)教师带出游戏情节：“今天天气真不好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮成小动物在音乐的演奏下民主自由活动。教师扮成大灰狼发生，“小动物”按自己的运动方式快速返回各自的“家”。(2)游戏规则：“大灰狼”发生后稳步按所扮动物的运动方式“回家”。(3)每次游戏完结后，教师展开小结，表彰能够严格遵守游戏规则的幼儿，告诫个别幼儿在“大灰狼”发生后能够稳步按规则游戏。(4)幼儿互换头饰，大灰狼由多名幼儿饰演，以提升游戏难度。活动延展非政府幼儿在户外活动时稳步玩游戏“小动物打听家”。教学思考：本节活动在帮忙小动物打听家的时候幼儿无法较好的辨别。必须使幼儿观测回去动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再不予鼓励。轻易出具的话，使幼儿看上去比较抽象化。这些在复习时没考虑到，所以在下节课上必须搞一下调整。