中班艺术森吉德玛教案.docx

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1、中班艺术森吉德玛教案 1.中班艺术森吉德玛教案一、活动目标1、初步体会音乐森吉德玛两段音乐相同的特点，并会用相匹配的动作整体表现。2、引导幼儿用相同的颜色、线条、图形等整体表现两段音乐的相同。3、体验活动的惬意，享用顺利的欢乐。4、安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。5、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。二、活动准备工作音乐森吉德玛、水粉颜料、纸三、活动过程(一)、整体观赏教师：今天，老师给小朋友增添了一首动听的音乐，我们一起来听到一听到，听到回去之后恳请你说大家你存有什么感觉?(听音乐)恳请个别幼儿提问。(二)、分段观赏教师：刚才小朋友都听到出了，这首曲子分为两段。我们再来听到一

2、听到，先听到第一段，仔细听回去之后说大家你真的第一段音乐给你的感觉就是什么?你可以用什么样的动作去则表示第一段音乐呢?恳请你边听到边搞一搞。(听到第一段)恳请幼儿提问并搞动作，教师根据幼儿的动促进作用线条则表示出。教师：恳请你再去听到一听到第二段音乐，第二段和第一段存有什么相同?可以用什么样的动作去则表示?恳请你去搞一搞。(听到第二段)恳请幼儿提问并搞动作，教师根据幼儿的动作用点、图形则表示出。(三)、相匹配适当颜色教师：如果恳请你把这首曲子用一幅图画去则表示，你可以用什么样的颜色去则表示第一段和第二段呢?我们再来听到一听到。(听音乐)恳请幼儿找到适当的色卡去相匹配两段音乐。(四)、幼儿操作方

3、式教师：现在就恳请小朋友去把这首曲子用一幅图画去则表示出，它存有两段音乐，你愿图画哪一段音乐就至哪一组回去。幼儿操作方式。2.大班音乐欣赏森吉德玛教案思考活动目标：1、熟识音乐旋律，恰当合制运用动作整体表现观赏草原风景和马走的姿势2、体会迷人宁静和欢乐不羁两种相同性质的音乐，并能够根据音乐编创各种最合适的动作，整体表现对音乐的体会。教学准备工作：电脑、电脑课件制作活动过程：(一)、通过谈话鼓励幼儿介绍草原及草原牧民小朋友，你们晓得我们的祖国叫做什么名字吗?(中国)。我们中国地大物博，存有大度的平原、高高的群山、除了非常广袤的一望无边的大草原。小朋友，你们晓得广袤的大草原上有些什么动物吗?(幼儿

4、民主自由提问出来了马、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等)。草原上的马、羊、牛特别多，它们就是草原上的人们圈养的，我们把这些人叫作牧民，幼儿学说新词：牧民。(二)、通过看看课件、观赏诗歌，鼓励幼儿体会大草原的美丽风光1、存有一位草原大牧民拍摄了很多美丽草原景色的照片，小朋友我们去一起看一看大草原上有些什么美丽的景色?有些什么动物?(幼儿看看课件)2、回答：刚才你看见了什么?(蓝天、白云、广袤的草原、许多羊在吃草、牧民在吹起笛子、马儿在跳跃、牧民在唱歌、许多的鲜花对外开放了)(三)、鼓励幼儿观赏乐曲森吉德玛1、小朋友，存有一首乐曲也把美丽的草原整体表现出了，这首曲子的名字叫做森吉德玛，恳请小朋友倾听这首曲

5、子存有什么感觉?曲子里好象整体表现了些什么?(幼儿听到乐曲后民主自由提问)2、分段观赏乐曲：鼓励幼儿听到出来第一段的迷人、宁静，好象就是整体表现蓝蓝的天空飘着白云，羊儿在草原上吃草，牧民在吹起着笛子鼓励幼儿听到出来第二段的欢乐、不羁，好象就是整体表现马儿在大草原上跳跃，牧民们在唱歌、唱歌3、幼儿边看看课件边听音乐，通过画面与音乐的融合，再次体会音乐所整体表现的内容。(四)、鼓励幼儿编创各种最合适的动作，整体表现对音乐的体会1、小朋友听到了这首乐曲很想要把它整体表现出就是吗?(就是)那你想要听到着这首曲子整体表现什么呢?(幼儿民主自由提问出来了想要搞牧民吹起笛子、蓝天上的白云在飞、小羊在吃草、马

6、走、鲜花对外开放、牧民唱歌、唱歌)师将幼儿的提问直观总结后，恳请幼儿听音乐根据音乐的节奏编创动作。(幼儿编创时教师特别注意观测幼儿的编创情况)2、师根据幼儿的编创情况，由教师去恶搞幼儿的动作或由部分动作演出不好的幼儿去演出自己的编创动作。在演出的同时，教师鼓励幼儿认知第一段(迷人、恬淡)的音乐时动作应当如何整体表现，第二段(欢乐、不羁)的音乐时应如何整体表现，建议动作合乎音乐的力度、节奏。师提示信息幼儿在迷人的、快的音乐的时候动作搞的迷人一些，快一些;在悠扬、不羁的音乐的时候动作搞的快些、力度小些。(例如：整体表现马的动作，第一段时可以整体表现马儿在草原上散步，悠闲自得地吃草;第二段可以整体表

7、现马儿在草原上跳跃)在教师鼓励的基础上幼儿再次编创。(教师特别注意观测幼儿的编创情况：幼儿编创出来了白云飞、羊吃草、牧民骑马、牧民唱歌、花儿对外开放、马跳跃、马吃草)3、恳请部分幼儿听音乐演出，同时恳请该幼儿谈出来自己所饰演的角色。在此基础上教师根据幼儿的编创鼓励全体幼儿编创一些动作。例如：牧民吹起笛子、大羊吃草、马跳跃、牧民唱歌教学思考音乐欣赏课森吉德玛，我感觉很难，真的很难。它不像是唱歌课，当我们看见课题，稍加思索马上就可以存有准确的教学思路。它不像是唱歌课使你上时出来那么随心所欲那么自如。更不像是唱歌课使你感觉那样悠扬开朗。把这节课上了几遍，每一次我都存有相同的感慨，因为讲台下的孩子对音

8、乐的认知就是相同的，对音乐的想象就是相同的，其实包含我们听讲的老师在内，哪一位对音乐的认知和体悟就是一致的呢。有的孩子说道音乐就是哀伤的，也有的孩子说道乐曲就是迷人的，除了的孩子感觉就是乏味的。音乐的不确定性在这里整体表现的淋漓尽致。所以我不敢给学生提框架，所以有时候我有些不知所措。所以这几天我静静的思索，深深的思考。领悟了：教导无订法，学无止境，在音乐教学的路上我还只是个新手，还是个须要加倍努力的探索者!3.中班艺术活动嗨女兵教案活动目标：通过图片观赏，多角度的体会女兵的风采。培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。活动准备工作:1.有关女兵的

9、图片及训练登陆作战的短片。2.幼儿用书第10页。女兵3.音乐磁带或CD.活动过程：一、观赏女兵的风采。1.鼓励幼儿逐一观赏图片。-教师：你晓得他们就是谁吗?-教师：她们穿什么样的服装?这些军服存有什么不一样?-教师：你晓得她们分别就是哪个军种的女兵?2.教师小结：她们分别就是中国海陆军三军的女兵，穿着上可爱的军装后变得特别奇妙。二、观赏视频，探讨女兵的军威。1.教师：你在哪里见过女兵?她们在搞什么?(调动幼儿尚无经验。)2.观赏女兵体能训练，阅兵式的视频短片。-教师：短片里的中国女兵在搞什么?-教师：本领她们哪些?你晓得这些本领就是怎么学会的吗?-鼓励幼儿根据短片内容定义，须要时教师可以录像视

10、频。3.教师小结：女兵与解放军叔叔一样，不怕苦不怕累，练成了一身不好本领。三、研习搞女兵，唤起对女兵的钟爱之情。1.教师：女兵这么威风，我们也去当当洒脱的女兵，学学他们的本领。2.播出背景音乐军队进行曲，展现女兵各项训练的图片，鼓励幼儿根据画面上的内容恶搞女兵走路、列队、射击等动作。4.中班艺术区域活动艺术创想教案中班区角活动：艺术创想一.区角活动内容及其材料精心安排：第一区：染色目的：自学用毛笔展开染色，并能够展开较难折纸的染色。重点：鼓励幼儿在染色时对色彩的调配和煮色边线，以区别相同的染色效果。难点：能够在直观的基础上展开较难的折纸法展开染色。准备工作：颜料、毛笔、毛巾、KT板。第二区：撕

11、贴目的：使小朋友通过对纸的戳、张贴、图画去整体表现对作品的创造力和想象力。重点：能够将纸片浓淡失衡的张贴在轮廓图内。难点：特别注意热暖色调的对照。准备工作：蜡光纸、卖钱纸、旧有图书、底版图、胶水、毛巾、字纸篓、蜡笔。第三区：标花目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆整体表现图案，可以配搭颜色。重点：能够用“沥糊画“的方法作出标花蛋糕。难点：挤画出的图案色彩鲜艳，具备立体感。准备工作：彩色糨糊袋、一次行面碗、毛巾。第四区：装饰目的：能够用各种材料对画框展开装饰，并特别注意色彩的配搭和等距美。重点：用各种材料展开装饰。难点：特别注意色彩的配搭和等距美。准备工作：画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。

12、第五区：泥塑目的：可以用橡皮泥装饰盘子和瓶子，能够大胆运用线条、色块大胆生硬整体表现图案。重点：特别注意颜色的配搭、线条与色块的配搭。难点：能够存有创意设计的展开刻画。二.总教学目的：培育幼儿的创造力和对色彩的配搭能力。三.总教学重点：能够并使美术作品的色彩配搭人与自然，颜色艳丽。四.总教学难点：能够充分发挥想象对美术作品展开创作。五.教学过程：1.导入主题：今天老师必须拎你们回去一个地方叫做艺术创想，那里存有很多的东西，但是必须经过小朋友的手它们才可以变为一件件艺术品，小朋友想要不敢回去啊?看看这里存有一条七彩路，我们沿着小路来到回去看一看，里面都准备工作了些什么材料。区角一：这里就是染色区

13、，存有很多的颜料，毛笔。搞的时候必须小心颜料不要把毛笔泡的太湿，除了必须多动脑，八折过来别人相同的样子，你也可以用剪刀展开浇水!特别注意颜料不要把自己也弄脏了!区角二：看看，好多蜡光纸、卖钱纸、旧有图书除了蜡笔，可以这里却存有很多没颜色的图画，你们想一想该怎么办啊?给它们穿着上可爱的衣服啊区角三：这里原本存有很多的蛋糕，可以都卖完了，现在师傅顾不上搞，就恳请小朋友去帮!你们也必须象师傅一样，搞的蛋糕必须颜色艳丽，而且必须存有立体感。区角四：这里的图画和可爱可以老师真的好象却了什么?对了，就是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木去展开装饰。装饰的时候颜色不好配搭的漂亮，而且必须存有等距。区角五：

14、小朋友平时很讨厌玩玩橡皮泥，但平时我们都就是搞在泥工板上，今天老师给你们准备工作的一些盘子和瓶子，小朋友就在这上面去搞你讨厌的东西。2.幼儿自由选择区角展开活动老师给你们每人一把钥匙，每个区角门口都存有搓，每个搓上就可以摆一把钥匙，明白了吗?幼儿自由选择区域展开活动。3.教师指导观测教师应不断特别注意观测孩子的活动过程，随时关心他们的情绪。在活动中，对他们不懈努力则表示信任赞许。当孩子在资金投入创作时，教师无法阻碍，以免影响孩子的创作欲。当孩子整体表现出来犹豫不决时，教师应特别注意观测冷静等候，使他们存有时间自己回去找寻化解的方法。如果有的孩子出现困难展开不下去，教师可以根据作品的内容与整体表

15、现，在认同孩子的心愿的前提下，稍加鼓舞与提示信息，唤起他们再资金投入创作。4.教师和小朋友一起总结活动情况整理作品展开小结，紧紧围绕幼儿的作品鼓励探讨。这种探讨不是评议作品的优劣，而是使幼儿自学思索，学会同缔造的眼光去对待作品。5.中班艺术活动森吉德玛教案一、活动目标1、初步体会音乐森吉德玛两段音乐相同的特点，并会用相匹配的动作整体表现。2、引导幼儿用相同的颜色、线条、图形等整体表现两段音乐的相同。3、体验活动的惬意，享用顺利的欢乐。4、安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。5、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。二、活动准备工作音乐森吉德玛、水粉颜料、纸三、活动过程(一)、整体观赏教

16、师：今天，老师给小朋友增添了一首动听的音乐，我们一起来听到一听到，听到回去之后恳请你说大家你存有什么感觉?(听音乐)恳请个别幼儿提问。(二)、分段观赏教师：刚才小朋友都听到出了，这首曲子分为两段。我们再来听到一听到，先听到第一段，仔细听回去之后说大家你真的第一段音乐给你的感觉就是什么?你可以用什么样的动作去则表示第一段音乐呢?恳请你边听到边搞一搞。(听到第一段)恳请幼儿提问并搞动作，教师根据幼儿的动促进作用线条则表示出。教师：恳请你再去听到一听到第二段音乐，第二段和第一段存有什么相同?可以用什么样的动作去则表示?恳请你去搞一搞。(听到第二段)恳请幼儿提问并搞动作，教师根据幼儿的动作用点、图形则表示出。(三)、相匹配适当颜色教师：如果恳请你把这首曲子用一幅图画去则表示，你可以用什么样的颜色去则表示第一段和第二段呢?我们再来听到一听到。(听音乐)恳请幼儿找到适当的色卡去相匹配两段音乐。(四)、幼儿操作方式教师：现在就恳请小朋友去把这首曲子用一幅图画去则表示出，它存有两段音乐，你愿图画哪一段音乐就至哪一组回去。幼儿操作方式。