中班社会公开课哭脸和笑脸教案反思.docx

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1、中班社会公开课哭脸和笑脸教案反思 1、中班社会公开课哭脸和笑脸教案思考活动目标1、萌生幼儿关心他人，愿意为好朋友增添欢乐的幸福情感。2、发展观察力和与人友好相处的能力。3、介绍人的五官及其功用，自学并使人情绪开心的方法4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。活动过程一、引起兴趣，引入课题歌演出带出欢乐小熊Hello!大家不好，我就是欢乐小熊，今天呀!我和冯老师一起走进这里，想要和你们交朋友?高兴的话就找来点掌声!二、引入游戏，引起探讨1、老师和幼儿一起搞指指鼻子，轻拍脸的游戏恳请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都存有哪些本领?

2、使幼儿民主自由探讨。2、恳请幼儿民主自由讲话，并回答个别幼儿，并确实全体幼儿的整体表现，初步介绍人的面部长存有五官，并介绍其功用，并必须时时刻刻维护它们。三、五官的变化，引起探讨，自学并使人情绪开心的方法1、小朋友用你的小眼睛看看这里，这怎么存有这么多的数字，除了圆点?唤起幼儿疑惑的心理，并鼓励幼儿愿遮住笑脸。2、出具表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看看一样东西，这就是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它可以给朋友拎欢乐，那咱们就一起遮住火腿蛋的笑脸吧!3、出具课件(欢乐的聚会)，小动物们也讨厌甜甜的笑脸，那咱们一起来看一看，小动物们就是样欢乐的4、鼓励幼儿通过看看小动物们的欢乐聚会，能够感受到

3、小动物把欢乐领略到了我们，必须用笑脸看待朋友，笑脸代表着美好和欢乐!回答幼儿假如您的好朋友生气不高兴了?你可以用什么办法使她高兴出来遮住笑脸?鼓励幼儿探讨，并恳请幼儿讲话，回答个别幼儿。给朋友唱歌、唱歌送给好朋友说好听的甜甜的话，使朋友欢乐，自己也就欢乐了!四、发展幼儿的观察力，民主自由想象，情感升华1、出具笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。2、回赠小礼物!手拿镜子搞表情游戏，并使幼儿自己动手图画出来笑脸，装饰欢乐一棵。3、欢乐小熊说道必须用笑脸、说道甜甜的话看待朋友，这样大家就都欢乐了。五、摆音乐(表情歌)送行欢乐小熊和幼儿一起演唱、冲，抒写心中的欢乐情感。活动延展设置欢乐一棵的图板，孩子们看见

4、一棵妈妈苦笑了，一棵宝宝苦笑了，太阳公公也苦笑了，噍!孩子们高兴的也苦笑了，这其中并使孩子们感受到人与自然的人与自然，会用苦笑回去直面一切。活动思考：本次活动秉持负面鼓励的原则，没过多的使幼儿回去回忆起和体验“杨又颖脸”所增添的不快，而是以“引起幼儿欢乐” 居多线，“使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人时自己也获得欢乐”为重点。因为就是借班听课不熟识幼儿生活经验，在鼓励幼儿回忆起欢乐的事情上鼓舞比较。活动效果从整体来说已达至了本次活动的目标，使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人的同时自己也能够获得欢乐，不是一、两次教学所能够顺利完成的，须要老师在今后的自学和生活方面稳步予以鼓励。2、中班社会公开课哭脸

5、和笑脸教案思考活动目标1、萌生幼儿关心他人，愿意为好朋友增添欢乐的幸福情感。2、发展观察力和与人友好相处的能力。3、介绍人的五官及其功用，自学并使人情绪开心的方法4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。活动过程一、引起兴趣，引入课题歌演出带出欢乐小熊Hello!大家不好，我就是欢乐小熊，今天呀!我和冯老师一起走进这里，想要和你们交朋友?高兴的话就找来点掌声!二、引入游戏，引起探讨1、老师和幼儿一起搞指指鼻子，轻拍脸的游戏恳请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都存有哪些本领?使幼儿民主自由探讨。2、恳请幼儿民主自由讲话，并回答个别

6、幼儿，并确实全体幼儿的整体表现，初步介绍人的面部长存有五官，并介绍其功用，并必须时时刻刻维护它们。三、五官的变化，引起探讨，自学并使人情绪开心的方法1、小朋友用你的小眼睛看看这里，这怎么存有这么多的数字，除了圆点?唤起幼儿疑惑的心理，并鼓励幼儿愿遮住笑脸。2、出具表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看看一样东西，这就是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它可以给朋友拎欢乐，那咱们就一起遮住火腿蛋的笑脸吧!3、出具课件(欢乐的聚会)，小动物们也讨厌甜甜的笑脸，那咱们一起来看一看，小动物们就是样欢乐的4、鼓励幼儿通过看看小动物们的欢乐聚会，能够感受到小动物把欢乐领略到了我们，必须用笑脸看待朋友，笑脸代表着

7、美好和欢乐!回答幼儿假如您的好朋友生气不高兴了?你可以用什么办法使她高兴出来遮住笑脸?鼓励幼儿探讨，并恳请幼儿讲话，回答个别幼儿。给朋友唱歌、唱歌送给好朋友说好听的甜甜的话，使朋友欢乐，自己也就欢乐了!四、发展幼儿的观察力，民主自由想象，情感升华1、出具笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。2、回赠小礼物!手拿镜子搞表情游戏，并使幼儿自己动手图画出来笑脸，装饰欢乐一棵。3、欢乐小熊说道必须用笑脸、说道甜甜的话看待朋友，这样大家就都欢乐了。五、摆音乐(表情歌)送行欢乐小熊和幼儿一起演唱、冲，抒写心中的欢乐情感。活动延展设置欢乐一棵的图板，孩子们看见一棵妈妈苦笑了，一棵宝宝苦笑了，太阳公公也苦笑了，噍!孩

8、子们高兴的也苦笑了，这其中并使孩子们感受到人与自然的人与自然，会用苦笑回去直面一切。活动思考：本次活动秉持负面鼓励的原则，没过多的使幼儿回去回忆起和体验“杨又颖脸”所增添的不快，而是以“引起幼儿欢乐” 居多线，“使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人时自己也获得欢乐”为重点。因为就是借班听课不熟识幼儿生活经验，在鼓励幼儿回忆起欢乐的事情上鼓舞比较。活动效果从整体来说已达至了本次活动的目标，使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人的同时自己也能够获得欢乐，不是一、两次教学所能够顺利完成的，须要老师在今后的自学和生活方面稳步予以鼓励。3、中班社会活动哭脸和笑脸教案思考活动目标1、萌生幼儿关心他人，愿意为好朋友增

9、添欢乐的幸福情感。2、发展观察力和与人友好相处的能力。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。3、介绍人的五官及其功用，自学并使人情绪开心的方法活动过程一、引起兴趣，引入课题歌演出带出欢乐小熊Hello!大家不好，我就是欢乐小熊，今天呀!我和冯老师一起走进这里，想要和你们交朋友?高兴的话就找来点掌声!二、引入游戏，引起探讨1、老师和幼儿一起搞指指鼻子，轻拍脸的游戏恳请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都存有哪些本领?使幼儿民主自由探讨。2、恳请幼儿民主自由讲话，并回答个别幼儿，并确实全体幼儿的整体表现，初步介

10、绍人的面部长存有五官，并介绍其功用，并必须时时刻刻维护它们。三、五官的变化，引起探讨，自学并使人情绪开心的方法1、小朋友用你的小眼睛看看这里，这怎么存有这么多的数字，除了圆点?唤起幼儿疑惑的心理，并鼓励幼儿愿遮住笑脸。2、出具表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看看一样东西，这就是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它可以给朋友拎欢乐，那咱们就一起遮住火腿蛋的笑脸吧!3、出具课件(欢乐的聚会)，小动物们也讨厌甜甜的笑脸，那咱们一起来看一看，小动物们就是样欢乐的4、鼓励幼儿通过看看小动物们的欢乐聚会，能够感受到小动物把欢乐领略到了我们，必须用笑脸看待朋友，笑脸代表着美好和欢乐!回答幼儿假如您的好朋友生气

11、不高兴了?你可以用什么办法使她高兴出来遮住笑脸?鼓励幼儿探讨，并恳请幼儿讲话，回答个别幼儿。给朋友唱歌、唱歌送给好朋友说好听的甜甜的话，使朋友欢乐，自己也就欢乐了!四、发展幼儿的观察力，民主自由想象，情感升华1、出具笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。2、回赠小礼物!手拿镜子搞表情游戏，并使幼儿自己动手图画出来笑脸，装饰欢乐一棵。3、欢乐小熊说道必须用笑脸、说道甜甜的话看待朋友，这样大家就都欢乐了。五、摆音乐(表情歌)送行欢乐小熊和幼儿一起演唱、冲，抒写心中的欢乐情感。六、活动延展设置欢乐一棵的图板，孩子们看见一棵妈妈苦笑了，一棵宝宝苦笑了，太阳公公也苦笑了，噍!孩子们高兴的也苦笑了，这其中并使孩子

12、们感受到人与自然的人与自然，会用苦笑回去直面一切。活动思考：幼儿在与朋友相处的过程中，不免可以发生争执，有些幼儿则可以通过痛哭去找寻解决问题的方法，在日常生活的扩散教育中，我们也可以说小朋友，痛哭就是无法解决问题的，存有什么问题说道出，老师和小朋友可以一起帮化解，可以存有一些效果。刚好利用杨又颖脸和苦笑笑脸这节在教育活动，鼓励幼儿学会正确对待自己的情绪，晓得在心情不好时，实行哪些措施可以并使心情变小不好。4、中班综合哭脸与笑脸教案思考活动目标1、萌生幼儿关心他人、愿意为好朋友增添欢乐的幸福情感。2、发展观察力和与人友好相处的能力。3、通过玩玩、看一看、学学，使幼儿介绍人存有大哭、苦笑等相同的表

13、情。活动准备工作1、创设较好的心理氛围，幼儿在轻松愉快的环境中活动。2、创设较好的物质环境：多媒体课件、摄像机;甜水、痛茶水;小镜子;画纸、画笔。活动过程1、教师与幼儿一起观赏幼儿平时活动时的视频，引入活动。2、谈话：你看见大屏幕上的自己就是什么表情?带出杨又颖脸和苦笑笑脸。3、幼儿照镜子，观测自己的杨又颖脸和苦笑笑脸，介绍相同表情五官的特点。4、鼓励幼儿在脸型纸上图画杨又颖脸和苦笑笑脸。5、教师讲诉故事，鼓励幼儿根据相同的故事情节握杨又颖脸或苦笑笑脸。使幼儿懂人在相同的心情下也可以存有相同的表情。6、通过多媒体出具三种情境，使幼儿协助不欢乐的小朋友欢乐出来。7、小结：我们都搞一个欢乐的人。活

14、动延展音乐游戏找朋友主要领域与扩散领域教学非政府模式图活动思考：本次活动秉持负面鼓励的原则，没过多的使幼儿回去回忆起和体验“杨又颖脸”所增添的不快，而是以“引起幼儿欢乐” 居多线，“使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人时自己也获得欢乐”为重点。因为就是借班听课不熟识幼儿生活经验，在鼓励幼儿回忆起欢乐的事情上鼓舞比较。活动效果从整体来说已达至了本次活动的目标，使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人的同时自己也能够获得欢乐，不是一、两次教学所能够顺利完成的，须要老师在今后的自学和生活方面稳步予以鼓励。5、中班社会哭脸和笑脸教案思考活动目标：1、萌生幼儿关心他人，愿意为好朋友增添欢乐的幸福情感。2、发展观察力

15、和与人友好相处的能力。3、介绍人的五官及其功用，自学并使人情绪开心的方法。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、欢乐小熊(一只)2、白板笔(一支)3、表情脸谱4、课件(欢乐的聚会)5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)7、欢乐一棵(图板)8、音乐磁带(表情歌)重点难点：重点：1、介绍人的五官及功用2、萌生幼儿关心他人愿意为好朋友增添欢乐的幸福情感难点：使幼儿掌控自学并使人情绪开心的方法。活动过程：一、引起兴趣，引入课题歌演出带出欢乐小熊Hello!大家不好，我就

16、是欢乐小熊，今天呀!我和冯老师一起走进这里，想要和你们交朋友?高兴的话就找来点掌声!二、引入游戏，引起探讨1、老师和幼儿一起搞指指鼻子，轻拍脸的游戏恳请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都存有哪些本领?使幼儿民主自由探讨。2、恳请幼儿民主自由讲话，并回答个别幼儿，并确实全体幼儿的整体表现，初步介绍人的面部长存有五官，并介绍其功用，并必须时时刻刻维护它们。三、五官的变化，引起探讨，自学并使人情绪开心的方法1、小朋友用你的小眼睛看看这里，这怎么存有这么多的数字，除了圆点?唤起幼儿疑惑的心理，并鼓励幼儿愿遮住笑脸。2、出具表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看看一样东西，这就是表情脸谱，小朋友都甜

17、甜的笑脸，因为它可以给朋友拎欢乐，那咱们就一起遮住火腿蛋的笑脸吧!3、出具课件(欢乐的聚会)，小动物们也讨厌甜甜的笑脸，那咱们一起来看一看，小动物们就是样欢乐的4、鼓励幼儿通过看看小动物们的欢乐聚会，能够感受到小动物把欢乐领略到了我们，必须用笑脸看待朋友，笑脸代表着美好和欢乐!回答幼儿假如您的好朋友生气不高兴了?你可以用什么办法使她高兴出来遮住笑脸?鼓励幼儿探讨，并恳请幼儿讲话，回答个别幼儿。给朋友唱歌、唱歌送给好朋友说好听的甜甜的话，使朋友欢乐，自己也就欢乐了!四、发展幼儿的观察力，民主自由想象，情感升华1、出具笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。2、回赠小礼物!手拿镜子搞表情游戏，并使幼儿自己动

18、手图画出来笑脸，装饰欢乐一棵。3、欢乐小熊说道必须用笑脸、说道甜甜的话看待朋友，这样大家就都欢乐了。五、摆音乐(表情歌)送行欢乐小熊和幼儿一起演唱、冲，抒写心中的欢乐情感。活动延展设置欢乐一棵的图板，孩子们看见一棵妈妈苦笑了，一棵宝宝苦笑了，太阳公公也苦笑了，噍!孩子们高兴的也苦笑了，这其中并使孩子们感受到人与自然的人与自然，会用苦笑回去直面一切。活动思考：幼儿在与朋友相处的过程中，不免可以发生争执，有些幼儿则可以通过痛哭去找寻解决问题的方法，在日常生活的扩散教育中，我们也可以说小朋友，痛哭就是无法解决问题的，存有什么问题说道出，老师和小朋友可以一起帮化解，可以存有一些效果。刚好利用杨又颖脸和

19、苦笑笑脸这节在教育活动，鼓励幼儿学会正确对待自己的情绪，晓得在心情不好时，实行哪些措施可以并使心情变小不好。6、中班主题笑脸脸与哭脸脸教案思考活动背景：幼儿步入中班以后，相处的圈子越来越小，他们渴求和更多的朋友在一起，把握住这一时机，鼓励幼儿在与同伴的相处中学 可以合作，学会关心他人，从而为身心健康个性的构成打下基础，这就是很存有必要的。这就是我挑选这文言的意图，我想要也就是编者的意图。活动目标：1、在学一学、听到一听到、说一说的基础上，使幼儿懂苦笑笑脸能够给人增添欢乐。2、学会关心他人，初步体验当把欢乐领略到别人的同时自己也能够获得欢乐。3、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较

20、好情感。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、痛哭、哇哇大哭)重点难点：使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人时自己也获得欢乐。活动过程：一、幼儿听歌曲搞找朋友的游戏，找出好朋友后对好朋友搞一个鬼脸，为朋友增添欢乐。引起幼儿欢乐的情感。二、搞“闪崩”的游戏，引起幼儿对欢乐事情的回忆起 教师：小朋友真可爱，老师看见你们的微笑心里可以高兴了。 出具表情图，与幼儿搞“闪崩”的游戏。(1)我出来什么样的表情幼儿盛满他的样子(2)我说道幼儿变小。回答：1、你们讨厌杨又颖脸还是苦笑笑脸?2、碰到什么事情才可以存有这些苦笑笑脸?(幼儿说一说

21、)教师：老师看见你们的笑笑脸心里很欢乐，原来苦笑笑脸还能够给别人增添欢乐呢，森林里的小动物们都想要把欢乐领略到别人 ，你们想要晓得它们都就是用什么办法给别人增添欢乐的吗?三、观赏故事微笑(课件)，借物喻人，萌生幼儿学会关心他人，初步体验把欢乐领略到别人的同时自己也能够获得欢乐。第一段：回答：1、小鸟可以编出什么办法给别人增添欢乐?2、小象呢?3、小兔想要出来什么办法?4、大蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相探讨，协助大蜗牛想要各种能够给别人增添欢乐的办法。)第二段：回答：1、大蜗牛用什么办法为别人增添欢乐的?2、为什么把微笑赠送给大家?3、你们想要把欢乐领略到别人吗?4、小鸟悠扬的为大

22、家唱歌，大象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔欢乐的为朋友们写信，大蜗牛把微笑赠送给了大家 ，你们想要用什么办法给别人增添欢乐?(鼓励幼儿探讨、交流)四、教师：小朋友说道了许多高兴的事，想要了很多领略到别人欢乐的不好办法，使我们为客人老师增添欢乐不好吗?幼儿和客人老师搞找朋友的游戏，找出朋友后，必须对朋友搞一个惹来人发笑的动作或鬼脸，为她增添欢乐。教师：你们感觉到为客人老师增添欢乐了吗?给别人增添欢乐的同时自己也可以获得欢乐的，跑，使我们把欢乐领略到更多的人。活动延展：孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，努力做到自己的事情自己搞。搞老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。活动思考：本次活动秉持负面鼓励的原则，没过多的使幼儿回去回忆起和体验“杨又颖脸”所增添的不快，而是以“引起幼儿欢乐” 居多线，“使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人时自己也获得欢乐”为重点。因为就是借班听课不熟识幼儿生活经验，在鼓励幼儿回忆起欢乐的事情上鼓舞比较。活动效果从整体来说已达至了本次活动的目标，使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人的同时自己也能够获得欢乐，不是一、两次教学所能够顺利完成的，须要老师在今后的自学和生活方面稳步予以鼓励。