幼儿园小托班综合不听话的小鸡教案反思.docx

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1、幼儿园小托班综合不听话的小鸡教案反思 1、幼儿园小托班综合不听话的小鸡教案思考活动目标：1.通过故事，使幼儿明白过来之前、回去之后都必须说爸爸妈妈一声。2.晓得碰到危险时应大声呼救声。3.练：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回去了。活动准备工作：1.翻拍故事：不听话的小鸡。2.根据故事内容制作PPT。3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。活动过程：1.引入活动：向客人老师道别。2.鼓励幼儿边看看PPT边听到故事。一天，鸡妈妈使小鸡在家门口喝虫子，喝着喝着，小鸡看见一只飞虫从头上飞到，它就跟著回去冲飞虫了。飞虫一会儿飞得高，一会儿飘得高，小鸡只顾了冲飞虫，一直冲至大树下。忽然从大树后面响起老猫的鸣叫,小鸡

2、吓得赶紧往家逃亡，边逃亡边大喊：救命啊，救命啊，妈妈快来救回我呀。幼儿自学：大声呼救声。鸡妈妈听见小鸡的呼喊，非常快地跑过来，救出了小鸡。小鸡说道：妈妈，我弄错了，以后我再也不乱窜了。鸡妈妈说：就是啊，多危险啊，以后过来一定必须说妈妈，这样妈妈才安心。3.小结故事内容。宝宝们，故事听到完了，你说道小鸡懂事吗?4.练：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回去了。我们小鸡必须出去玩了，必须跟鸡妈妈怎么说：妈妈，我出去玩了。现在我们玩玩不好了，返回家我们必须跟妈妈说：妈妈，我回去了。鸡妈妈：宝宝们真乖。5.完结活动：今天，宝宝们整体表现得真棒。接下来鸡妈妈必须拎我们至草地上搞游戏呢。课后思考：不听话的小鸡就是

3、谈大黑鸡不听到妈妈的话，返回集体自己独自出去玩碰到了危险，小花猫差点把小黑鸡吞下，最后鸡妈妈把大花猫赶走，救回大黑鸡的故事。旨在教育幼儿无法独自返回集体，否则可以存有危险。这次的选材我自己真的太陈旧了，选材太著重教育意义，不多样，孩子不是很感兴趣。2、幼儿园托班语言教案：小鸡做客活动背景：最近，我们正积极开展：“我能干”的主题系列活动。目标就是能够认知“自我“，体验自己的能力，能够积极主动地参予各种活动;初步认知五官，晓得它们的功用以及该怎样维护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维居多，他们在用自己的感官，赢得直觉体验的基础上，就可以认知和调整自己，也就是说：活动中我们必须积极

4、主动地推动他们自我意识的发展，使他们体验至自己就是环境的主人，活动的主人，自己存有能力重新认识事物，甚至发生改变事物。因此，多样又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问就是非常大的，所以在本活动中，我们想要通过创设活动场景，鼓励幼儿和老师、同伴一起，在开心的游戏过程中赢得有益的经验。活动目标：1、鼓励幼儿在游戏中积极参与，赢得开心的体会，体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位，能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。活动准备工作：1、活动场景一：回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，

5、母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭，一师扮成大灰狼，音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以鸡妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客，那么咱们搞才就是存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨：看见鸭哥哥时必须道别，说道：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢，说道：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它，大家说道说道拎什么不好呢?(提示信息幼儿：鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。二、师生一起启程回去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家较远，大家一定

6、必须跟著妈妈跑。去，轻轻跑多草地，这儿存有条大水沟，冲一冲，飞回来2、播出大灰狼的音乐，一师扮成大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼去了，宝宝们快快打听个地方躲藏不好，妈妈没叫做你们，可以千万无法出!3、“大灰狼”：咦?真怪异!刚才明明看到存有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉，我又必须饿肚子了!慢慢走下场。4、师：宝宝们快出，大灰狼跑了，刚才可以把妈妈吓坏极好的糟了，不过我的宝宝本领真小，都躲藏得好好的，大灰狼一个也没找出，慢说妈妈刚才你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里，告诫幼儿恰当运用方位词。)三、走进小鸭家里。1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说道：

7、“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西，恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西，找出后说道：“谢谢你，鸭哥哥，我在找出了，再次鼓励幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍，完结。活动延展：将头饰放进演出角，在区域活动中，幼儿可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏，建议幼儿讲出：我躲藏在什么地方，并运用一定的方位词评析：活动中教师根据幼儿尚无的生活经验和心智经验，在想一想，说一说，搞一搞的游戏情境中，并使幼儿的感官交错处在积极主动状态，并由此鼓励幼儿掌控了一定的方位词。多样的活动场景，游戏式的活动使幼儿全身心地步入角色，由此他们在活动中都变得非常资金投入，抒发时也非常大胆、积极主

8、动。活动具有一定的综合性，并使幼儿的语言、动作、情感等多方面都获得了较好的锻炼身体，也并使幼儿的自主性方面的能力获得一定的发展。3、幼儿园托班数学教案：小鸡喝虫设计思路：前几天，鏖战了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子辨认出了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围站了上去认真“研究”出来：“它叫做什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么可以在操场?”根据幼儿的一系列探讨，设计了这个活动。活动目标：1、初步自学用一一对应的方法并使两组物体一样多。2、体验操作方式的成就感。活动准备工作：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作方式纸活动过程：(一)、游戏：小鸡喝虫1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡

9、宝宝真乖，今天妈妈拎你们去找美味的不好吗?你们讨厌喝什么?那我们一起回去喝虫吧!幼儿学小鸡走路，鸡妈妈读儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找出了!”小鸡搞喝虫状。2、学儿歌老师：你们挨饿了吗?那我们一起回家吧!儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。(二)、小鸡打听虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁去了?恳请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作方式)老师：我们一起数数存有几只小鸡?(3只)2、喝虫子老师：小鸡馋了，必须喝东西了，小鸡讨厌喝什么?(出具2条虫，个别幼儿操作方式)老师：每只小鸡都喝至虫子了吗?哪只鸡没喝至?为什么没喝至?老师：小鸡存有几只?小虫存有几条?谁多谁少?老师

10、：怎样才能并使每只小鸡都喝至虫?(再出具一条虫，恳请幼儿张贴)老师：数一数存有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都存有虫子喝了吗?(三)、比多少1、出具示范点纸1老师：这张纸上存有什么?除了什么?存有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能够喝至虫子吗?2、出具示范点纸2老师：这张纸上存有几只鸡?存有几条虫子?每只鸡都存有虫子喝吗?那我们想要个什么办法协助这只小鸡?3、出具示范点纸3老师：纸上存有几只鸡?存有几条虫子?想要各办法把他们显得一样多?4、幼儿操作方式，教师个别指导。4、小班语言活动教案：不听话的小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1.幼儿能够深入细致观测画面内容并充份

11、想象，抒发自己的看法。2.通过画面内容，教育幼儿不要随便返回集体。3.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4.通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5.通过音像谈融合的互动方式，发展连贯定义的能力。活动准备工作：图片四幅活动过程：一.带出课题1.师：鸡妈妈带着小鸡至草地上去征答喝，小朋友你们猜会出现什么事呢?2.幼儿民主自由想象讲诉。3.师：那我们去看一看，到底出现了什么事?(相机出具图片1)二.废话讲诉1.图片1：鸡妈妈带着小鸡至草地上去征答喝，鸡妈妈对小鸡说道了些什么?小鸡们就是怎样搞的?小黄鸡又就是怎样搞的?2.小黄鸡不听话，离开了大家。它可以追到什么地方回去呢?(相机出具图片2

12、)3.图片2：小黄鸡追到什么地方回去了?出现了什么事?小黄鸡看见老猫去捉住它，它整体表现怎么样?谁可以去救回它呢?(相机出具图片3)4.图片3：谁赶来救回小黄鸡的?鸡妈妈就是怎样冲上去小黄鸡的?恳请幼儿搞动作。谁能够把这幅图的意思完备的讲出的?幼儿讲诉师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃跑了。5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡谈了什么道理?小黄鸡又懂了什么呢?6.废话完备地把故事讲诉一遍。个别谈。集体谈。(表彰谈得不好的幼儿)。三.探讨1.平时我们出外活动时，可以返回集体吗?为什么?2.离开了集体可能会出现什么状况?3.幼儿探讨并讲诉。课后思考：不听话的小鸡就是谈大黑鸡不听到妈妈的话，返回集体自己独自

13、出去玩碰到了危险，小花猫差点把小黑鸡吞下，最后鸡妈妈把大花猫赶走，救回大黑鸡的故事。旨在教育幼儿无法独自返回集体，否则可以存有危险。这次的选材我自己真的太陈旧了，选材太著重教育意义，不多样，孩子不是很感兴趣。4.幼儿用绘画则表示出。5、幼儿园小托班语言活动你好教案思考教学目标：1.在老师的鼓励下，自学大胆采用礼貌用语xx，你好!。2.在游戏情景中体验写作的快感。教学准备工作：1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2.直观场景布置，学艺老师饰演小动物;音乐(悠扬的乐曲)，ppt课件教学过程：一、引入活动1、师：宝贝，你好!2、幼：妈妈你好，集体与个别相互道别。3、师：你们真存有礼貌，今天，妈妈拎你们回去小

14、熊家玩玩。4、交代幼儿回去小熊家路上也必须存有礼貌，见到了谁说道你好。5、师：我们必须启程吧?二、上开汽车游戏1、音乐起至：在妈妈的率领下，宝宝上开汽车。这时，碰到草地上的小兔，教师饰演小兔跳过来说道宝宝，你好，音乐停并率领幼儿向小兔说道小兔，你好!老师率领幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。2、途中邂逅一只小狗说道小狗，你好，音乐停并率领幼儿说道小狗，你好，(集体与个别互相道别)。与小狗亲亲、Cat等。老师率领幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。(率领幼儿学小猫走路的动作)。3、途中邂逅一只小鸭，教师率领幼儿向小鸭说道：小鸭，你好。4、小鸭任凭小朋友。师：小鸭问什

15、麽任凭我们，就是我们骂人声音太重，我们在大声地在再向狗道别。引导幼儿用动听、嘹亮的声音向小狗道别。(表彰大声道别的小朋友、引导个别温顺的幼儿，向小狗道别)。这时，小鸭向幼儿道别。率领幼儿与小鸭亲吻等。师率领幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。(学小动物走路的样子)。5、师鼓舞幼儿：刚才，妈妈在家说你们，在路上见到了谁就说道你好，鼓舞幼儿大胆主动与客人老师说道客人老师，你好引导幼儿用动听大声的声音向客人老师道别。音乐起至，汽车稳步向前上开。三、小熊家做客1.小熊过来散步了，它遗留下了几张照片恳请我们看看。2.P11你好!你好!大家见面必须道别。(鼓励幼儿向小熊道别)啾!啾!什么声音

16、?谁在向小熊道别?3.P2小鸟说道：小熊，你好!小熊必须怎么说?小熊跟小鼹鼠说道了我爱你，又稳步停下来，啾啾啾(操作方式PPT)这就是谁的声音啊?(幼儿：小鸟。)小鸟啾啾叫做着飞去了，它看到了小熊，你们猜猜，小熊可以说什么?(幼儿：小鸟，你好。)真精明，我们一起学小熊跟小鸟招呼不好吗：小鸟，你好。你们的声音可以真动听啊，看看，这么多小鸟听见你们动听的声音都去了。它们围著小熊高兴地叫做着：小熊，你好。4.P3咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊道别?你能够猜到他们就是谁?原来就是小熊的好朋友鼹鼠。(熊碰到好朋友，高兴地跟好朋友动起了打招呼：大鼹鼠，你好。大鼹鼠回去道：小熊，你好。小熊真是一个存有礼貌的

17、好孩子，就是吗?(幼儿：就是。)那你们想要不敢学一学?(率领幼儿，演出着一段)6.p5吱吱，谁在向小熊道别?P6小猴说道：小熊，你好!小熊必须怎么说?幼儿：大象，你好。)你们也和大象一样，就是存有礼貌的不好宝宝。9.小结：今天我们重新认识了好多存有礼貌的动物朋友，真高兴!a.你好!你好!大家见面必须道别，我们都就是懂得礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱著笑一笑问声你好!b.引导幼儿和客人老师大胆的道别!三、完结宝贝们高兴吗?天黑了，我们必须回家了，再次上开汽车，在悠扬的音乐演奏下在踏进活动室完结。活动思考：本堂课有助于幼儿语言、心智、情感等方面。本堂课非常自然、简洁、师幼协调极好，

18、幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算是较好。6、幼儿园小托班综合活动不听话的小鸡教案思考活动目标：1.通过故事，使幼儿明白过来之前、回去之后都必须说爸爸妈妈一声。2.晓得碰到危险时应大声呼救声。3.练：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回去了。活动准备工作：1.翻拍故事：不听话的小鸡。2.根据故事内容制作PPT。3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。活动过程：1.引入活动：向客人老师道别。2.鼓励幼儿边看看PPT边听到故事。一天，鸡妈妈使小鸡在家门口喝虫子，喝着喝着，小鸡看见一只飞虫从头上飞到，它就跟著回去冲飞虫了。飞虫一会儿飞得高，一会儿飘得高，小鸡只顾了冲飞虫，一直冲至大树下。忽然从大树后面响起老猫的鸣叫,

19、小鸡吓得赶紧往家逃亡，边逃亡边大喊：救命啊，救命啊，妈妈快来救回我呀。幼儿自学：大声呼救声。鸡妈妈听见小鸡的呼喊，非常快地跑过来，救出了小鸡。小鸡说道：妈妈，我弄错了，以后我再也不乱窜了。鸡妈妈说：就是啊，多危险啊，以后过来一定必须说妈妈，这样妈妈才安心。3.小结故事内容。宝宝们，故事听到完了，你说道小鸡懂事吗?4.练：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回去了。我们小鸡必须出去玩了，必须跟鸡妈妈怎么说：妈妈，我出去玩了。现在我们玩玩不好了，返回家我们必须跟妈妈说：妈妈，我回去了。鸡妈妈：宝宝们真乖。5.完结活动：今天，宝宝们整体表现得真棒。接下来鸡妈妈必须拎我们至草地上搞游戏呢。课后思考：不听话的小鸡

20、就是谈大黑鸡不听到妈妈的话，返回集体自己独自出去玩碰到了危险，小花猫差点把小黑鸡吞下，最后鸡妈妈把大花猫赶走，救回大黑鸡的故事。旨在教育幼儿无法独自返回集体，否则可以存有危险。这次的选材我自己真的太陈旧了，选材太著重教育意义，不多样，孩子不是很感兴趣。7、中班语言活动教案：不听话的小鸡教案(附于教学思考)设计意图丰富多彩、形式多样的活动使每个孩子真正动起来，这样不仅唤起了幼儿的兴趣，更并使他们进一步增强了感性认识和实际操作能力，同时还培育了幼儿坚强、机智、细心、和睦、合作的不好品质，推动幼儿的全面发展。此次活动不听话的小鸡意在唤起幼儿脱险打火的积极情绪，使得幼儿想要出来一些打火的具体方法，使幼

21、儿在活动中存有高昂的情趣，主动参予分析探讨，积极主动地以获取科学知识。教学目标：1、用适度的动词讲诉小鸡落水和受苦的经历，自学新词：捉住、冲、挥、非常快、走、难为情。2、在教师的鼓励下，通过对图片观测，大胆想象，并展开抒发，明晰事件出现的顺序展开讲诉。3、晓得无法随便返回集体，确保自己的安全。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。教学准备工作：教学图片四幅，箭头标记。教学过程：一、谈话引入小朋友，你们和妈妈一起出去玩，妈妈为了你的安全可以说什么啊?那你们听到不听到妈妈的话?老师有个故事叫做不听话的小鸡，我们一起来看一看里面的小鸡它怎么不听

22、话?恳请2-3名幼儿提问。二、基本部分认知认知图片(出具图一)1、图片上加谁?他们在什么地方搞什么? 自学动词：捉住。恳请2-3名幼儿提问。2、鸡妈妈为了鸡宝宝安全，可以对鸡宝宝说什么呢?幼儿观测图片，学说鸡妈妈的话。3、鸡宝宝怎么做的?小黄鸡和别的小鸡一样?它在搞什么?先恳请2-3名幼儿提问。(出具图二)1、图上出现了什么事?恳请个别幼儿提问。2、老猫怎么样的?小黄鸡怎么样?一起学学罢了。自学动词：冲、挥。鼓励幼儿观测老猫和小黄鸡的动作。3、它可以说什么?谁能够把动作说道出?幼儿提问。4、谁可以去救回它啊?怎么去的?学学鸡妈妈的动作。自学词语：走、非常快。5、恳请一名小朋友把这幅图完备讲给大

23、家听到一听到?(完备讲诉图一、二)(出具图三)1、小黄鸡受苦了吗?2、鸡妈妈就是怎样救回小黄鸡的?(鼓励幼儿搞动作去想象鸡妈妈就是怎么杀掉老猫的，恳请幼儿演出)看一看它的动作?谁能够把它说道出?3、老猫怎么样了呢?(出具图四)4、鸡妈妈对小黄鸡说道了什么?5、小黄鸡又对妈妈说了什么?(鼓励幼儿观测图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡就是怎么整体表现的?运用尚无经验讲诉谁可以把这四幅图连出来说道给小朋友听到?幼儿看看图民主自由讲诉。导入代莱讲诉经验图二：看一看哪件事情先出现的呢?老猫、小黄鸡、鸡妈妈必须先说道谁?再说谁?最后说道谁?用箭头怎么标注呢?恳请1-2名幼儿讲诉，其他幼儿认真聆听鼓舞幼儿动脑筋、想

24、要办法。接着废话一、图三、图四，稳步提及箭头展开标注。搬迁代莱讲诉经验师生按照事件出现的顺序完备讲诉。幼儿看著图片完备讲诉。三、探讨1.平时我们出外活动时，可以返回集体吗?为什么?2.离开了集体可能会出现什么状况?3.幼儿探讨并讲诉。4.幼儿用绘画则表示出。四、教师总结性讲诉1、这四幅图画共同组成了一个故事，叫做不听话的小鸡。我们一起来听到一听到。2、完备讲诉。3、小结。课后思考：这节在活动主要就是通过一张张图片引发幼儿的兴趣，教师做为引导者，通过教师的回答鼓励幼儿一步一步的展开讲诉，然后再完备的讲诉故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引发了幼儿的好奇心，并使他们深入细致的回去想要回去说道，然后完备的讲诉故事，同时还明白一个道理，幼儿晓得了无法随随便便的返回集体，否则可以出现危险，必须学会维护自己。这节在活动，语言表达能力弱的幼儿能看看图完备的讲诉故事，除了个别幼儿须要在教师的协助下完备的讲诉。 活动就是通过小黄鸡不听到妈妈的话，返回集体自己独自出去玩碰到了危险，小花猫差点把小黄鸡吞下，最后鸡妈妈把大花猫赶走，救回小黄鸡的故事。旨在教育幼儿无法独自返回集体，否则可以存有危险。以后必须听到妈妈的话，搞个懂事的好孩子。