第二小学教师集体备课制度.docx
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1、第二小学教师集体备课制度文章来源自 物业经理人 第二小学教师集体备课制度备课是实行有效教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划,有组织地共同制定教学计划,分析教材重点,难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定定本集体备课制度。一、集体复习的非政府1.集体复习的时间:每周星期三下午两节课后(数学)、每周星期四下午两节课后(语文)、每周星期一下午(英语
2、)、每周星期二上午前两节(综合)2.集体复习的地点:大会议室、视频室、3.集体复习的范围及出席成员:全校所有年级、学科和全体任课教师。4.集体复习的非政府形式:各年级分成语、数、综合组,英语、以备课组为单位,由教研组短负责管理策划。5.集体复习数量:每学期不少于八次,每次为一课时一单元或一篇课文。6.教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退,不无故缺席。二、集体备课的实施程序1.骨干主备,教师自备。主备教师要提前对所分教学内容精心备课,梳理讨论的重点,并印发到备课组成员手中。普通教师在集体备课前,要认真钻研教学内容,形成必要的文字材料,为讨论交流作好准备。印发的材料主要有“单元
3、教材分析”“课时教学要领指导”等。“课时教学要领指导”主要就教学目标、教学重点(含要领指导)、教学难点(含要领指导)、教学方法、课前准备、本节课知识点梳理、教学活动设计思路(简)、学生活动设计思路(简)、训练及练习的设计等内容进行设计。这里的教学活动和学生活动设计是框架式的,简明扼要。而并不是一个完整详实的教学流程设计,教师在集体备课后就教学过程还要另行设计。备课组长提供这样一个框架式的备课给组员们,这就是教学研讨的主要素材。老师们在研讨的过程中对教材有了一个全新的把握,并及时的做好讨论记录。回去二次备课时其实已经了然于心,有效的提高了备课的效率和质量。2.集体讨论,达成共识。由备课组长组织好
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