幼儿园托班语言教案鞋宝宝.docx

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1、幼儿园托班语言教案鞋宝宝 1、幼儿园托班语言教案鞋宝宝幼儿园托班语言教案：鞋宝宝活动目标1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的嗜好。2、介绍小手本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工作1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动过程一、拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动嗜好。教师：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、通过尝试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?(皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)教师：这些鞋都就是谁穿着的?(幼儿民主自由提问)2、第一次尝试，幼儿穿着上爸爸的鞋。教师：宝贝穿着上爸爸的鞋子存有什么感觉，谁去试试看?(走路很

2、慢、我不能走路了、必须拖着跑。)教师：怎么会这样的呢?(爸爸的鞋太小了。)3、第二次尝试，幼儿穿着上妈妈的鞋。教师：穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试试看妈妈的鞋，看一看存有什么感觉?(我不能走路了，我跑的时候摔倒，妈妈的鞋子太高了.)教师小结：穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师：宝贝穿自己的鞋走走看看irmscher存有什么感觉我们一起来试试看?(并不大也非常大刚好，很宽敞，穿自己的鞋跑得快)5、教师概括：穿鞋真有意思，穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击;穿着上自己的鞋，手舞足蹈跑得快。所以平时我们不要回去穿着爸爸妈

3、妈的鞋子，因为不宽敞，也不安全。三、幼儿尝试，快速穿着上自己的鞋子。1、恳请个别幼儿演出穿鞋。教师：宝贝的小手呢?小手存有什么本领呀?(幼儿民主自由讲诉。)谁可以用小手自己穿鞋子的?(恳请一个宝贝上来试试看。)2、全体幼儿穿鞋，表扬引导不好的宝贝。老师：现在我们去比一比谁的本领小，鞋子穿着得又快又好?(集体梳头、穿鞋竞赛。)2、幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友活动目标 ：1、看一看、说道说道生活中常用的纸。2、尝试用团、抛、打等相同的动作玩纸，体验活动的欢乐。活动准备工作：餐巾纸、手工纸(红黄蓝蓝)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。活动过程：1、带出课题。这就是出具纸袋。可以摆什么?我在纸

4、袋里摆了，宝宝讨厌的纸，TNUMBERV12V4就是什么纸?2、看一看谈谈。(1)餐巾纸 (生活)-边出具边说道 这就是-餐巾纸。教师回答：餐巾纸帮忙宝宝擦拭什么? 你就是怎么擦拭的?儿歌：餐巾纸，E6B，擦拭鼻涕，真整洁。(擦过的餐巾纸摆哪里?)(2)我的纸袋里除了出具手工纸 (颜色)回答：这就是什么颜色的手工纸?(红黄蓝蓝) 手工纸可以干什么?(可以抠、可以戳)游戏：手工纸变变变，变小架飞机飞飞飞(3)超市的广告纸 (认说日常用品)-回答：小朋友在广告纸上看见了什么?探讨：你想起超市卖什么东西?(4)我们再看一看，纸袋里除了 报纸 (新闻)回答：报纸就是谁看看的?报纸上存有什么?小结：宝宝

5、长大了，也来看新闻、看看故事。3、玩玩报纸(1)超级捏捏揉!(团成球)捏捏揉，用力揉。谁的球小?谁的球小?(2)抛我的报纸球，飞出来喽!打我的报纸球，踢起来喽!滑我的报纸球，滑过来喽!4、送来纸球宝宝回家。3、幼儿园托班教案：宝宝快乐看电视幼儿园托班教案：宝宝快乐看电视活动目标1.对写作画书感兴趣。2.自学从前往后一页一页的吴煌。3.看过书能把图书送到原处。活动准备工作 1.幼儿用图书每人一本。活动过程一、出具图书，引发幼儿的兴趣。1.教师：今天老师增添了一本很有意思的书，你们想要看看吗?2.展现封面使幼儿重新认识封面，晓得封面就是存有这本书内故事的名字。这本书的名字就是小鸡的一家二、教师示范

6、点吴煌的方法1.鼓励宝宝看电视时必须先看看封面，看过后捏着下角，轻轻地翻过去，观测书中内容。2.学会一页一页的翻阅。三、宝宝观赏大图书鼓励宝宝边听到老师讲故事边自学一页一页的吴煌，重点的图文可以鼓励宝宝追随教师Newsmy。四、引导宝宝送书宝宝回家。4、幼儿园托班科学教案：蔬菜宝宝幼儿园托班科学教案：蔬菜宝宝活动目标1、愿跟著教师一起看一看蔬菜，谈谈蔬菜的名称。2、体会蔬菜娃娃调皮的造型，进一步增强对蔬菜的好感。活动准备工作1、蔬菜画我的妈妈2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放到一个小箩筐里;5个蔬菜标记张贴在椅背上;大箩筐5个;教学过程一、蔬菜宝宝不好1、教师：今天去了许多蔬菜宝宝，

7、看一看就是谁去了?(1)出具卷心菜这就是谁呀?鼓励孩子说道说道卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜道别。(2)出具土豆这就是谁呀?鼓励孩子说道说道土豆的名称、颜色、形状，并向土豆道别。(3)出具辣椒、西红柿，方法同上。2、教师：今天蔬菜宝宝完蛋跟我们搞游戏，我们热烈欢迎它们吧!二、蔬菜宝宝摆这里1、教师：蔬菜宝宝说道它们挤到在一起很不难受，恳请小朋友帮帮忙把它们分后对外开放。2、出具5种蔬菜的标记和小筐，鼓励幼儿按标记分放蔬菜。3、幼儿将蔬菜按标记分放教师和幼儿一起检查是不是拿住，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。三、蔬菜娃娃真可爱1、教师：蔬菜太调皮了，我们必须把这么多蔬菜变为一个调皮的蔬菜娃娃吧

8、。2、教师和幼儿一起探讨怎样将蔬菜变为蔬菜娃娃。(1)蔬菜娃娃的头发可以用-卷心菜。(2)蔬菜娃娃的脸可以-用相连接的方法放置。(3)蔬菜娃娃的嘴巴红红的西红柿(4)看一看蔬菜娃娃还缺什么?耳朵、鼻子土豆。3、教师：蔬菜娃娃搞好喽，蔬菜娃娃眯眯苦笑，蔬菜娃娃真可爱。四、观测蔬菜画我的妈妈5、幼儿园托班语言教案：鞋宝宝幼儿园托班语言教案：鞋宝宝活动目标1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的嗜好。2、介绍小手本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工作1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动过程一、拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动嗜好。教师：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、通过尝

9、试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?(皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)教师：这些鞋都就是谁穿着的?(幼儿民主自由提问)2、第一次尝试，幼儿穿着上爸爸的鞋。教师：宝贝穿着上爸爸的鞋子存有什么感觉，谁去试试看?(走路很慢、我不能走路了、必须拖着跑。)教师：怎么会这样的呢?(爸爸的鞋太小了。)3、第二次尝试，幼儿穿着上妈妈的鞋。教师：穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试试看妈妈的鞋，看一看存有什么感觉?(我不能走路了，我跑的时候摔倒，妈妈的鞋子太高了.)教师小结：穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师：宝贝穿自己的鞋走走看看irmscher存有什么感觉我们一起来试试看?(并不大也非常大刚好，很宽敞，穿自己的鞋跑得快)5、教师概括：穿鞋真有意思，穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击;穿着上自己的鞋，手舞足蹈跑得快。所以平时我们不要回去穿着爸爸妈妈的鞋子，因为不宽敞，也不安全。三、幼儿尝试，快速穿着上自己的鞋子。1、恳请个别幼儿演出穿鞋。教师：宝贝的小手呢?小手存有什么本领呀?(幼儿民主自由讲诉。)谁可以用小手自己穿鞋子的?(恳请一个宝贝上来试试看。)2、全体幼儿穿鞋，表扬引导不好的宝贝。老师：现在我们去比一比谁的本领小，鞋子穿着得又快又好?(集体梳头、穿鞋竞赛。)