小班做做玩玩教案20篇.docx

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1、小班做做玩玩教案20篇 第1篇教案活动目标：1、晓得一些玩具的名称和玩法，懂重拎钳子玩具、玩具玩玩不好送来回家。2、把玩玩具，体会一和许多两个相同的量。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。活动准备工作：小房子以及若干大玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程：一、了解玩具-晓得一些玩具的名称和玩法，懂重拎钳子玩具1、幼儿园存有很多玩具，我们来说说道它们的名字。2、谁晓得这些玩具怎么玩玩?恳请个别幼儿模拟个别玩具。小结：幼儿园里玩具真多，我们必须轻轻拎、轻轻摆，不要搬难受玩具。二、辨认出秘密-体会一和许多两个相同的量1、这儿存有一间小房

2、子，房子里存有扇小门，恳请小朋友摸一摸里面存有什么？游戏：辨认出一间房子里存有一个一个大玩具，一个一个大玩具放到一起就是许多。2、鸡妈妈肚子里也存有个洞洞，恳请小朋友摸一摸，抓著了什么?游戏：辨认出鸡妈妈肚子里存有一个一个蛋，一个一个蛋放到一起变为了许多蛋。3、一个一个积木在一起也可以变为许多。游戏操作方式。小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放到一起就是许多。三、玩具玩玩不好必须回家-懂玩具玩玩不好必须送来回家1、老师当作了蜡笔，存有多少蜡笔?老师把许多蜡笔让给小朋友，变为一盒一盒。2、玩玩蜡笔：进门-出玩玩-回家-关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通交流，鼓舞幼儿说道说道玩具玩玩不好必须回家。3、

3、把其它玩具也送来回家。小结：玩具就是我们的好朋友，我们必须爱惜它，玩玩不好以后必须把它们送来回家。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。第2篇教案中班讲诉教案小老鼠搞蛋糕活动目标：1、能够根据画面中人物的动作介绍故事情节的发展。2、紧紧围绕故事内容大胆想象并讲诉,多样词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈3、初步自学图书的制作方法，培育幼儿对写作活动的兴趣。活动准备工作：小图片四幅、“小老鼠搞蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷

4、、笑哈哈大图书16份、订书机、蛋糕模型活动过程：一、出具鸡蛋图片，带出课题。老师增添了什么?你真的这个鸡蛋怎么样?(自学词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁辨认出了呢?二、通过观察、讲诉图片，介绍故事内容。1、出具图片(一)看见这么小一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，可以说什么呢?他们可以怎么做呢?这么小的鸡蛋怎么就可以弄回家呢?可以他们想要过了许多办法也未能将鸡蛋搬回家。师幼共同完备讲诉第一幅图的内容。2、出具图(二)小老鼠未能将鸡蛋弄回家，他们到底怎么办的呢?(看著图跟旁边的小朋友一起谈谈)。你真的他们可以搞什么美味的呢?幼儿悖论我们一起来问问小老鼠不好吗搞蛋糕光存有鸡蛋行吗?还要加点什么

5、呢?(一起学一学小老鼠搞蛋糕：打穿鸡蛋壳，重新加入面粉、牛奶、白糖，搓呀搓，揉呀揉，还要放到烤箱里煮一煮，忙碌了不好半天，蛋糕终于搞好啦!出具蛋糕模型。(闻闻看，茶不茶。自学词：香喷喷)这么可爱的香喷喷的蛋糕，小老鼠们可以跟谁一起喝呢?(幼儿想象)3、出具图(三)他们找来了谁?大家喝得怎么样?教师小结：小老鼠搞了蛋糕晓得跟好朋友一起互动。师幼共同完备讲诉第二幅和第三幅图。蛋糕剩饭剩菜了，蛋壳怎么办呢?(引导幼儿想象)4、出具图(四)小动物们用蛋壳搞了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(自学词：笑哈哈)图上除了谁，它可以说道些什么?师幼共同讲诉第四幅图。三、自学制作图书，师生共同看看图书完备讲

6、诉故事。1、这个故事有意思吗?谁去给这个故事挑一个动听的名字?(揭题：小老鼠搞蛋糕)2、现在老师灵机一动你们帮个忙，把这些图片再分出来制成一本书，怎么做呢?3、我们看著制作的大图书，一起来把这个有意思的故事来说一遍，不好吗?四、鼓励幼儿探讨：1、你讨厌小老鼠吗?为什么?2、教师小结：故事里的小老鼠开朗欢乐，可以动脑筋可以想要办法而且还是和睦正直的，存有了不好东西还可以和大家一起互动呢。所以我们大家都讨厌它。3、现在老师也必须自学小老鼠，把我搞的小图书和你们一起互动，也恳请你们把这个有意思的故事跟你的好朋友一起互动，不好吗?中班讲诉教案小老鼠搞蛋糕第3篇教案中班手工活动：搞架小飞机教学设计活动目

7、标：1、进一步培育幼儿对飞机的好奇心和探究性欲2、鼓励幼儿运用多种方法制作飞机，培育幼儿多样的想象力和创造力3、并使幼儿学会采用几种相同的材料自造飞机活动准备工作：1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、放置各式各样的飞机模型，纸飞机若干活动过程一、已经开始部分：教师将准备工作的纸飞机向幼儿展现，引发幼儿的兴趣，从而将幼儿带进活动中二、基本部分：1、教师恳请幼儿观测飞机的外型特点，然后起身说老师2、教师恳请幼儿自由选择泥工、折纸等区域去制作，发展幼儿的操作能力3、教师巡回演出指导，引导并积极支持幼儿的制作活动4、作品展现：幼儿将自己的作品

8、展现与大家的面前，存有小朋友去入选为最精巧的作品三、完结部分：教师对本次活动的情况展开总结，入选为“动手小明星”，对整体表现不好的幼儿展开表彰。第4篇教案一、 活动目标：1、利用器械练绕圈跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。2、鼓励幼儿积极主动动脑，积极探索崭新玩法，提升幼儿克服困难及与同伴合作的意识。3、在游戏活动中培育幼儿严格遵守活动规则和活泼开朗的性格。二、 活动准备工作：1、与幼儿人数成正比的头饰、球及纸棒(纸棒分成白、蓝两种)。2、场地布置： 第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒放置一条小河(20厘米) 一堆果子第二组：跑木桩 用纸棒放置一条小河(30厘米) 一堆果子第三组：轮胎堆

9、积成的小山 用纸棒放置一条小河(40厘米) 一堆果子3、录音机，磁带 4、活动前检查场地上与否安全，幼儿的衣着、鞋袜与否最合适。三、 设计思路： 中班幼儿，在身体发育上尚无了非常大的发展，在动作技能上也存有了很大的发展创造力，动作的协调性进一步增强，体力明显增强，开朗开朗，讨厌尝试一些新奇、富于挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也已经开始发生一些合作关系，去赢得对身体运动的经验，也存有了一定的安全意识。弹跳就是中班孩子较讨厌搞的动作，绕圈跨跳过一定障碍物能够并使他们赢得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制订合乎他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、恶搞、练，可以使他们动作更

10、随心所欲、自然、协同，从而提升他们的身体综合素质。四、活动过程：(一)饰演角色，活动身体1、“你们看看我就是谁”，(孙悟空)“对，我就是猴王，现在恳请我的小猴穿上头饰”。2、出具纸棒问：“咦!这就是什么?”(金箍棒)“它就是我们锻炼身体的不好伙伴”。3、“孩子们跟著猴王一起来搞动作”：玩厉害、爬山、采果、远眺、Treignac。(二)提供更多材料。民主自由练。1、 教师鼓励：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的办法最多，本领最小。”2、小猴集中民主自由玩纸厉害例如：双脚立定UX21LI2677E纸棒、用手顶纸棒、体操、绕圈跨跳纸棒等。教师观测各种相同发展水平幼儿的活动状况(三)难点练，重

11、点指导。1、 孩子们把纸棒都排成小河，跟著猴王一起来自学越过小河。教师传授动作诀窍：“两手半挥空拳，伸直于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力拖地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”2、 幼儿民主自由练数次，协助温顺的幼儿能够UX21LI2677E20厘米的距离，引导勇于尝试难度小的幼儿。 3、 “你们的本领练习得怎样了?”分散鱼贯练，一个跟著一个。(分为三组展开)教师随机观测指导。(四)玩游戏：运果子孩子们对面存有许多果子，我们一起把果子运回家吧。(幼儿自由选择相同难度、内容的路径运果子)游戏分后两遍(第一遍民主自由练，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及特别强调规则，幼儿在

12、展开第二遍时还可以再挑选路径)第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒放置一条小河(20厘米) 一堆果子第二组：跑木桩 用纸棒放置一条小河(30厘米) 一堆果子第三组：轮胎堆积成的小山 用纸棒放置一条小河(40厘米) 一堆果子(五)完结活动：收紧身体。1、“今天，我们的小猴本领真正小，能够越过非常大的石头把那么多的果子弄回家，我真为你们高兴。”教师直观总结，表彰孩子的整体表现。2、听到，你听见了什么?(纾解动作)起身互相拳捶腿，收紧自己。听音乐搞收紧动作回去教室 。第5篇教案活动目标 ：1.提升幼儿玩圈的兴趣，唤起幼儿玩圈活动中的创造性。2.自学与同伴商量合作玩玩的方法。活动准备工作 ：1.教具：录音机、

13、磁带、空场地。2.学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。活动过程:一、饰演角色，活动身体1.幼儿饰演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐上开汽车进场。师：宝宝们你们想要把自己的身体练习的棒棒的吗?幼：想要。师：那跟著妈妈一起回去锻炼身体吧!当起我们的小汽车启程吧!(师生入场)2.听音乐，幼儿手拿塑圈，跟著教师搞圈操。师：那现在我们一起来锻炼身体吧。(师生一起搞圈操)二、提供更多材料，民主自由积极探索。1.教师提示信息：“我们小白兔已经学会了为圈作方向盘上开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩玩?必须动脑筋和别的小白兔玩玩得不一样。2.幼儿想要出来多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。3.教师仔

14、细观察，应邀幼儿上来展现各种玩圈的方法。互相鼓舞交流。玩圈方法概述如下：A.滚圈：将圏向前扔出又回去捡回来。B.冲圈：在圈里跳入冲破。C.小鸭跑：幼儿又膝抬起，脚套在圈里分离压住圈向前走，无法使脚上的圈掉下去，也无法用手帮扎着圈跑。D.拎圈跑：幼儿三四人一组，东站在圈里，手拉手，用踏着圈向前慢跑。E.转圈：幼儿用手转圈，并使其原地转动。F.踏圈跑：把圈举起，两脚依次挥着圈的边缘，侧向移动双脚，并使圈向前滑颤抖。G.套圈：三步包住脚下抽出从脚包住头上抽出从臀部包住四肢抽出从四肢包住臀部抽出4.幼儿带着同伴的鼓舞，稳步积极探索练。师：宝宝们真能干，编出了这么多的玩法。那你们晓得兔宝宝最小的本领就是

15、什么呢?幼：冲。师：那我们去Cheese看看，但是必须和其他宝宝冲的不能一样。(幼儿玩圈，教师小结冲的不好的幼儿)三、难度练，重点指导1.幼儿民主自由结伴将塑圈摆到地上搭起各种图案，然后逐个展开冲圈活动：单脚或双脚已连续冲，左右脚交错冲，左右脚伸缩冲等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩玩的方法。师：现在妈妈必须我们宝宝合作，把圈放到地上拆成一个图案，然后去玩玩看看。(幼儿民主自由结伴玩圈)2.教师将合作得较好的组的玩法展现给同伴看看，提供更多幼儿合作玩玩的方法。3.教师小结：宝宝们真能干，妈妈看看了可以高兴了，你们不仅用圈搞出了这么多的玩法，而且还造出了这么多的图案，妈妈必须表彰你们。四、游

16、戏完结，收紧身体小兔子拔萝卜喝，完结活动。师：宝宝们搞了这么久的运动，你们肚子饿吗?幼：馋。师：你们看看那就是什么?幼：萝卜。师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没路过去，宝宝们快想个办法吧!(幼儿民主自由想要办法，教师鼓励幼儿用圈铺路)师：宝宝们真能干，编出了用圈铺路的不好办法，那现在已经开始砌吧。铺好以后再从路上过去喝萝卜。第6篇教案设计意图：1、培育幼儿从小快乐科学和对科学的兴趣;通过活动，并使幼儿认知风的大小与风车旋转的速度有关。2、培育幼儿动手操作能力。活动目标：1、 晓得大风车旋转的速度与风的大小有关，唤起幼儿对科学的兴趣2、 鼓励幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作轻便风车，培育幼儿动

17、手操作能力。活动准备工作：1、 麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等2、 风扇、扇子、等活动过程：1、看看出具一个大风车利用班级里面的自然风观测风车的旋转(可以在班级进门产生对流风，或是用风扇并使风车旋转)回答看一看风车就是什么样子的?它就是怎么转回出来的，鼓励幼儿讲出风使风车旋转出来。2、搞一搞给幼儿提供更多制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，使幼儿自由选择自学制作风车方法。3、玩玩一玩玩使幼儿动手玩玩一玩玩自己亲手制作的小风车，使幼儿感觉与辨认出怎么并使自己的风车旋转出来。4、比一比谁的风车转回的慢，鼓励幼儿使用多种方式并使风车转回的更快。5、想一想想一想风车为什么有的转回的慢，有的转回的慢

18、，鼓励幼儿讲出实验结果。活动延展：户外活动的时候率领孩子玩玩自己制作的风车。第7篇教案活动目的：1、鼓励幼儿综合运用黏、画、抠等方法去整体表现动物、人物、。2、培育幼儿的记忆力、想象力和创造力，整体表现相同的动物脸谱和人物表情。3、鼓励幼儿自学采用各种色彩画脸谱。活动准备工作：整洁的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。活动过程：一、鼓励进活动，引发幼儿兴趣。教师出具纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说道：小朋友，你们晓得我就是谁吗?今天，我就是至你们班去打听小伙伴的，恳请你们照曝光我的样子给我的样子给我搞几个小伙伴不好吗?二、鼓励幼儿观测小熊猫的制作方法。1、在纸袋上部适度边线张贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩

19、笔画下来。2、在纸袋的两边中部抠两个小孔。三、交代建议，幼儿操作方式。引导幼儿积极思考，做出和别人不一样的玩偶。引导能力弱的幼儿制作两个不一样的玩偶，协助能力差的幼儿顺利完成作业。四、总结评价。鼓励幼儿从五官边线、色彩的采用回去评价。第8篇教案活动目标：1、在活动中积极探索制作大青蛙的顺序，培育幼儿对自造玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的积极探索和操作能力。活动准备工作：纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等活动流程：带出内容-思索材料与制作步骤-尝试制作-体验顺利-延展活动活动过程：一、引入活动1、 今天，老师找来了一位大客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。可以就是

20、谁呢?我们大家拍掌热烈欢迎。 “我去了，我去了”教师出具作品并唱歌：“呱呱，我就是一只大青蛙”。(引发幼儿高度关注的兴趣。)2、 大家喜不喜欢这只大青蛙?为什么?(因为这只大青蛙很调皮;可以骂人.)滕老师晓得你们一定很讨厌搞这只调皮的会骂人的小青蛙。二、思索和探讨1、我们先去想一想，搞一只大青蛙须要一些什么材料呢?(幼儿观测后提问)2、小朋友观测的真认真，对了，我们制作大青蛙就须要这些材料。那么，材料都存有了，我们就要已经开始制作了。3、但是每搞一件事情都就是有先有后的，所以我们想一想先搞什么，再搞什么呢?(幼儿探讨)(老师把小朋友探讨的结果用图画按顺序则表示出)三、尝试操作方式1、对，先拎一

21、个纸筒，必须把这个纸筒卷成什么形状呢?(M型)2、必须卷成这个形状，就是怎样卷成的，大家一起来试一下。3、大家八折攻来?老师恳请一位小朋友来说一说道，她就是怎么折的?你们和她八折的方法与否一样的。把小手几下试试看，能够无法一张一再分的。4、青蛙的大嘴巴已经搞好了，Nagaon必须搞什么呢?大朋友们一定必须一边看淡图示，一边挂一挂，想好了，再粘贴。看一看谁搞的小青蛙最调皮。5、特别注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，必须涂抹光滑。四、体验顺利1、小朋友去试试看手里的小青蛙可以骂人吗?(呱呱)2、如果你就是一只大青蛙，你可以就是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿提问)大青蛙们再来说一说道美丽的春天。五、延展活

22、动1、春天真美丽，大青蛙出玩玩了，看一看除了那些动物也去了?(出具其他的小动物制作)2、这些小动物和刚才搞得大青蛙存有什么一样的地方?3、原来它们的嘴巴都可以一张一再分，似的可以骂人。回来再搞更多可以骂人的小动物，这样演出故事的时候就可以派遣上用处了。设计思路：1、融合班级的主题活动春天以及小手真能干这两个主题，挑选了这样既合乎季节特征和培育幼儿动手能力的教学内容。2、班级里幼儿讨厌动手罢了玩玩，如果作出一些又直观又有趣的小制作，既满足用户了幼儿的兴趣须要，又能够培育他们有先有后地搞好一件事情。培育较好的习惯必须从日常的小事做起。3、美工活动有赖于认知、恶搞、练、创作这几个基本环节。在这节在活

23、动中，也就是通过先认知观测作品的形状、材料，然后使幼儿回去思索积极探索制作的步骤，最后回去尝试操作方式，教师起著鼓舞、助推的促进作用，把幼儿做为自学活动的主体。4、在美工活动中注重幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅必须可以观测、可以思索，可以操作方式，还要可以骂人。所以起至这个名字可以骂人的小青蛙其实就是一语双关的意思。第9篇教案活动目的：1、鼓励幼儿综合运用黏、画、抠等方法去整体表现动物、人物、。2、培育幼儿的记忆力、想象力和创造力，整体表现相同的动物脸谱和人物表情。3、鼓励幼儿自学采用各种色彩画脸谱。活动准备工作：整洁的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。活动过程：一、鼓励进活动，引发幼儿兴趣。教

24、师出具纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说道：小朋友，你们晓得我就是谁吗?今天，我就是至你们班去打听小伙伴的，恳请你们照曝光我的样子给我的样子给我搞几个小伙伴不好吗?二、鼓励幼儿观测小熊猫的制作方法。1、在纸袋上部适度边线张贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。2、在纸袋的两边中部抠两个小孔。三、交代建议，幼儿操作方式。引导幼儿积极思考，做出和别人不一样的玩偶。引导能力弱的幼儿制作两个不一样的玩偶，协助能力差的幼儿顺利完成作业。四、总结评价。鼓励幼儿从五官边线、色彩的采用回去评价。第10篇教案教材分析：本活动源于幼儿生活，就是幼儿生活中常会碰到的事情。但孩子往往只著重于对物体的脚掌动作的反反复复操

25、作方式，而忽略了对一些规律性东西经验的提高，在这个活动中，不仅使孩子操作方式，也使孩子记录，更使孩子从中观测、比较、分析，从而得出结论。使孩子在搞的过程中体验科学规律，并使本来无意识的操作方式变成了有意识的积极探索。目标1、自学用数字、图画等符号记录自己的操作方式结果。2、自学多角度地思考问题，能够存有计划地展开活动。分析：这两个目标中蕴涵了数学能力的培育、主动积极探索的经验赢得和对事物概括总结的能力的提升，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点和难点放到“用数字、图画等符号记录自己的操作方式结果”;。我设计了以下几个环节去突破本次活动的重点和难点，也就是我的活动过程：准备工作1、每组

26、一盆串珠玩具、糖、雪花片积木、小篓等。2、每人一张记录单、记号笔。备注：我就是根据本班的实际材料去准备工作学具的。过程1、怎样玩玩。教师率领幼儿观测桌上的操作方式材料，引发幼儿参予活动的兴趣。明确提出操作方式建议：用一只手在盆中用力揪一把，将掌握住的物体放到小篓中，数一数一把抓了多少并记录下来。揪一次记一次，一共揪三次。探讨：如何在一张纸上确切地记录三次揪的结果，记录时必须能够使别人窥见第几次、揪的就是什么、揪了多少。记录单不仅自己能看懂，也必须能够使别人看懂。观测史事：孩子们对数字比较脆弱，而且大班孩子对数字碰触得也比较多，所以大多数孩子都说道揪了几次可以用数字去则表示，1则表示第一次揪了多

27、少也用数字去则表示，这时候，赵宇阳小朋友反对了：“都用数字去则表示不是就搞不清楚这数字到底就是则表示揪了几次还是则表示揪了多少?”思路清晰的袁芷萱马上驳斥：“我不写下在一起，把它分离一点就可以了。”师：“这种记法大家存有意见，是不是更好的?” 袁芷萱想了想要说道：“揪了几次不写下数字，我图画小鱼去则表示，这样就不能弄错了。”唐凌怡也获得了启发：“那我就图画小花。”分析：在数学教育中，探讨就是一种常用的方法，但是，探讨的时机挑选在操作方式的相同时间，就可以对幼儿的具体操作及思维活动起至相同的促进作用。因此，在活动已经开始时，我就鼓励幼儿先探讨用什么方法记录，著重了幼儿之间经验的交流与互动，通过这

28、些相撞去唤起孩子思维的火花。2、揪玩具。教师观测幼儿操作方式情况，告诫个别幼儿按建议操作方式。恳请个别幼儿讲诉操作方式单，师幼共同检查回忆起与否确切。观测一张记录单，鼓励幼儿讲出上面的记录内容，检验记录单回忆起与否确切，大家与否都能看懂。恳请幼儿分别说一说哪种物体揪得最多，为什么;哪一种物体揪得最少，为什么。观测史事并分析：从孩子记录的情况分析，孩子发生了三种情况：(1)个别孩子例如贡豪杰、周梦婷等一些能力差的孩子记录得比较杂乱，有的甚至无从下手而引致空白一片;有的虽存有记录但是一种无意识的涂鸦。这些孩子的整体表现就是只著重自己的操作方式，而缺少一种归纳、整理的能力。(2)有的孩子记录得自己能

29、看懂，也能够交流，但是不特别注意布局，别人很难认知;除了一部分孩子揪的次数用数字则表示，而揪了多少就轻易画出，这也就是孩子的语言，我们引导孩子的这种记录方法，但也对他们明确提出问题：“如果可以揪很多，你一个一个图画必须图画至什么时候呢?”这样的鼓励可以使孩子再次思索并逐步提高他们的经验。(3)存有少数孩子记录得非常确切，通过前一个环节的探讨，孩子的记录方式存有了很多的花样，听到了袁芷萱说的用小鱼去则表示次数后，有的孩子图画了小圆点、有的用线条去则表示次数，同时，这些孩子记录得布局也非常不好，由此可见他们的准确的思维和分析、归纳的能力。在展现孩子的记录单时，我使孩子展开观测、比较，使他们去找找哪

30、些记录单能够使大家都看懂，在这种交流比较的过程中，孩子们教给了他人的经验，为了使这些经验能够内化成自己的经验，我使孩子们展开了第二次操作方式和记录，这个环节就是临时减少的，必须根据班内孩子的实际水平和发生的问题，因为本班孩子层次差异性非常大，所以存有必要再操作方式一次。在数学教学中必须特别强调使幼儿亲手操作方式材料，在实际的操作方式中积极探索和自学，赢得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“搞”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能将对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能将赢得轻易的经验。孩子们从自己的操作方式、记录和交流分析中得出结论了结论：大的物体揪得多、小的物体揪得太少。3、TNUM

31、BERV12V4。教师揪一把幼儿揪的最少的一种物体，使幼儿估算所揪的数量。幼儿猜测并忘记自己猜猜的数量。教师将所揪物体放进小筐中，率领幼儿一起检验，并对猜猜得最吻合的幼儿给与引导。分析：这就是一个稳固的环节，使幼儿猜测、估算物体的数量，可以调动幼儿的积极性，并使活动展开得生动有趣，既使科学知识获得了稳固和深化，又并使幼儿的分析、比较、归纳能力获得提升。第11篇教案活动设计背景“童孙未解可供耕织，也倚桑阴学种瓜”自古以来，小自然和成人的劳作就是孩子自学、恶搞的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都靠近了自然，靠近了人们的劳作。瓦解自然的教育就是匮乏的，因此我们充分利用本土资源，拎孩子亲近小自然。

32、时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回忆起我们儿时玩玩芭茅草的情景，不得不感慨我们童年的美好!猛烈的期望现在的孩子们也能够体会至自己动手制作玩具的欢欣。活动目标1、能够利用芭茅草展开直观操作方式。2、使幼儿亲近小自然，体验其中的快感。3、体会民间文化的多样性。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点鼓励幼儿根据材料进行M18x，设计自己的作品。与同伴合作参予游戏。活动准备工作VCR 芭茅杆活动过程一、 导入：播出VCR,幼儿观赏。1、谈话：刚才小朋友看见那些高高的、顶端上开着狗尾巴花掉一样的植物就是什么呢?对，它们

33、就是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外)你听见了什么呢?(童谣)童谣里都说道了些什么?芭茅花花，像是条尾巴， 芭茅杆杆，拽去玩玩，编成匹马马，走遍天下， 编成颗糖糖，给你试试编成把手枪，一起当兵， 编成只小鸟，拎我飞得高又低。回答：爷爷奶奶在干嘛?那我们至魁山上去找芭茅草，不好吗?(安全教育：1.紧随队伍，不离队、高鸿鹏。2.靠近悬崖，小心拳击。3、拎不好自己的草墩。)启程!二、 路途中，教念童谣、特别强调安全注意事项。(小心芭茅叶子划伤手和脸，无法走的太远，可以和同伴一起合作等)三、 收集、整理芭茅杆。大朋友们，你们看看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!去，我们把垫子放到

34、这片空地上，准备工作回去收集芭茅杆咯!四、 探讨：我们可以用它去编什么呢?五、 幼儿民主自由分组操作方式，教师巡回演出指导。六、 作品展现。七、 独立自主游戏。八、 情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很存有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半就是用芭茅草砌的。人们喂食的牛羊，多半就是用芭茅草搞饲料，因为存有了它，牛羊才紫带小俊的。今天我们还用芭茅杆搞了这么多有趣的东西。芭茅是不是很有价值啊?所以我们要象芭茅草一样，搞一个有价值的人。教学思考今天的活动积极开展较为成功，幼儿能够积极参与活动，充分发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充份体验至了动手制作和在大自然中游戏的欢乐。在活动中，孩子们能够

35、互相帮助，共同制作芭茅玩具，彰显了团队合作意识。我指出此项活动还可以通过构建、堆叠或体力游戏等方式更充份地发掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩玩的兴趣，真正努力做到“益智益乐”。第12篇教案设计思路：1、融合班级的主题活动春天以及小手真能干这两个主题，挑选了这样既合乎季节特征和培育幼儿动手能力的教学内容。2、班级里幼儿讨厌动手罢了玩玩，如果作出一些又直观又有趣的小制作，既满足用户了幼儿的兴趣须要，又能够培育他们有先有后地搞好一件事情。培育较好的习惯必须从日常的小事做起。3、美工活动有赖于认知、恶搞、练、创作这几个基本环节。在这节在活动中，也就是通过先认知观测作品的形状、材料，然后使幼

36、儿回去思索积极探索制作的步骤，最后回去尝试操作方式，教师起著鼓舞、助推的促进作用，把幼儿做为自学活动的主体。4、在美工活动中注重幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅必须可以观测、可以思索，可以操作方式，还要可以骂人。所以起至这个名字可以骂人的小青蛙其实就是一语双关的意思。活动目标：1、在活动中积极探索制作大青蛙的顺序，培育幼儿对自造玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的积极探索和操作能力。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：纸筒(半成品);浆

37、糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等活动过程：一、引入活动1、 今天，老师找来了一位大客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。可以就是谁呢?我们大家拍掌热烈欢迎。“我去了，我去了”教师出具作品并唱歌：“呱呱，我就是一只大青蛙”。(引发幼儿高度关注的兴趣。)2、 大家喜不喜欢这只大青蛙?为什么?(因为这只大青蛙很调皮;可以骂人.)滕老师晓得你们一定很讨厌搞这只调皮的会骂人的小青蛙。二、思索和探讨1、我们先去想一想，搞一只大青蛙须要一些什么材料呢?(幼儿观测后提问)2、小朋友观测的真认真，对了，我们制作大青蛙就须要这些材料。那么，材料都存有了，我们就要已经开始制作了。3、但是每搞一件事情都就是有

38、先有后的，所以我们想一想先搞什么，再搞什么呢?(幼儿探讨)(老师把小朋友探讨的结果用图画按顺序则表示出)三、尝试操作方式1、对，先拎一个纸筒，必须把这个纸筒卷成什么形状呢?(M型)2、必须卷成这个形状，就是怎样卷成的，大家一起来试一下。3、大家八折攻来?老师恳请一位小朋友来说一说道，她就是怎么折的?你们和她八折的方法与否一样的。把小手几下试试看，能够无法一张一再分的。4、青蛙的大嘴巴已经搞好了，Nagaon必须搞什么呢?大朋友们一定必须一边看淡图示，一边挂一挂，想好了，再粘贴。看一看谁搞的小青蛙最调皮。5、特别注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，必须涂抹光滑。四、体验顺利1、小朋友去试试看手里的小青

39、蛙可以骂人吗?(呱呱)2、如果你就是一只大青蛙，你可以就是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿提问)大青蛙们再来说一说道美丽的春天。五、延展活动1、春天真美丽，大青蛙出玩玩了，看一看除了那些动物也去了?(出具其他的小动物制作)2、这些小动物和刚才搞得大青蛙存有什么一样的地方?3、原来它们的嘴巴都可以一张一再分，似的可以骂人。回来再搞更多可以骂人的小动物，这样演出故事的时候就可以派遣上用处了。活动思考：本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在民主自由、对外开放的环境中建构代莱科学知识经验。而教师秉持搞一个“热情而积极主动的引导

40、者、支持者，有效率而谨慎的引导者”，根据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导给与鼓舞协助，并使幼儿在民主自由的环境中沿着恰当的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，唤起了幼儿的好奇心和求知欲性欲，充分发挥了师生互动促进作用，并使幼儿在真实的情感体验中自学，变小被动为主动，真正彰显了“以人为本”的教育思想。第13篇教案活动目标：1，通过活动，进一步唤起幼儿爱家、快乐妈妈的情感。2，鼓励幼儿晓得必须搞个关心家里、关心大人的小帮手。3，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，体会美，整体表现美。4，愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5，发展幼儿的动手能力。活动准备工作：玩

41、具娃娃一个，场景布置。折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。1，师：小朋友，上个星期六就是什么节日?你们对她们说道过什么祝福的话了吗?你们说道得真好，坚信你们的外婆、奶奶、妈妈确实在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常爱好她们，我们都生活在一个温暖、美好的家里。为了则表示我们对妈妈的非常感谢，现在我们一起来演唱一首世上只有妈妈不好。2，师：现在，我们就去玩玩个关于家的游戏，必须吴际顺我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边摆音乐

42、边传娃娃，音乐一停在，娃娃传至谁的手里，就恳请他提问一个问题，如果他关心自己的家，那么他确实讲得出。(游戏展开。)师：刚才我们玩玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都就是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想要不敢再去打声搞个妈妈的小帮手?帮忙大人把家里装扮得更好看看?现在我们的教室就如同我们的家，我们去参观参观我们的家。二，美工活动。1， 了解场景。1)，这儿就是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多搞些花，多拼法挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更可爱些。还可以尝试着搞架电话，存有了电话真便利，不能的话，你可以自己动脑筋看看一步一步怎么变小出的。2)，这儿就是家里的什么地方。平时，家

43、里谁做饭做菜?平时，大人做饭做菜真艰辛，今天，我们去帮忙大人做菜。想想看，你今天准备工作烧什菜?就是什么颜色?然后，把菜搞在盘子里，过会儿给我们了解你火烧的菜。3)，这儿就是家里的什么地方。床上太少什么了?今天恳请你们去帮忙妈妈设计条美丽的被子。可以打声用抠不好的窗花张贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签去图画，还可以用纸条串编。现在，我们就回去试试看，看一看哪个小帮手真能干。2， 幼儿动手操作方式，老师尽早指导。1)，鼓励幼儿采用适当颜色的纸去搞“菜”。2)，鼓励幼儿想象、设计。3)，鼓励幼儿恰当采用工具。3， 小结。了解自己的作品。4， 师：今天，我们真能干，都去研习搞了妈妈的小帮手，因为

44、我们长大了，听话了，晓得自己的事自己搞，不能的事情研习着搞，不再麻烦大人了。现在，我们就去演唱一首不再麻烦好妈妈。教学思考：恰巧这阶段我们中班教研展开了有关“快乐妈妈”、“我快乐我家”的主题活动，那么做为这次主题活动的延展，我设计了这样一个“研习搞妈妈小帮手”的活动，使幼儿在体验快乐妈妈的情感下，爱屋及乌地回去快乐自己的家，并尝试搞个妈妈的小帮手。那么，研习搞妈妈的小帮手，具体内容可以使幼儿动手尝试什么呢?在已经开始部分，使幼儿通过游戏的形式去进一步熟识、介绍关于家里、父母长辈的一些情况，稳固快乐父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的救赎，我将教室分为三个区域，分别布置

45、成家中的客厅、卧室和厨房，使幼儿在情景中较真实的体验怎么帮忙妈妈搞个小帮手，而且将美工技能加插于活动内容中，多材料、多形式的导入活动用具，考虑到合乎中班幼儿的年龄特点。通过活动的积极开展，我深感存有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步资源整合，过去总指出课程的资源整合就是形式上的资源整合，其实，更高层次的资源整合就是内容上的资源整合。第二点，这次尝试将整体表现抒发与社会情感展开某些融合，但还是著重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的糅合。第三点，在情感唤起过程中，还要强化力度，必须充分调动幼儿的情绪，使幼儿在感情的助推下只回去付之于操作方式活动。第14篇教案活动目标：1、 晓得乘法含义，

46、初步认知加号，等号和数字的算式中的意义。2、 在游戏中累积乘法运算的经验，认知乘法的有价值性。3、 积极主动地和同伴合作，培育幼儿团结合作的精神。4、 培育幼儿比较和推论的能力。5、 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、 回收报纸，每个幼儿3张。2、 各种颜色的彩笔幼和人手1盒，透明胶或双面胶。3、 记录表4、 幼儿用书。活动过程：1、 游戏：“并作圈圈”。(1) 教师：小朋友，啊，老师今天拎什么去了?你们看看出，我的圈是用什么搞的吗?那我们今天去玩玩一个套圈比赛的游戏，不好吗?可是老师没那么多圈怎么办呢?那我们自己用报纸去搞一些圈圈怎么样?(2) 教师：恳请你们打听个同伴，两个人一组搞三个圈，你们必须先商量不好谁搞1个，谁搞2个，然后像是老师这样把报纸慢慢地卷出来，圈成一个圆筒，然后用透明胶或双面胶把这个地方锁住，再把两端直奔出来，在外面缠几圈透明胶，这样圈就搞好了，然后任一挑选一种你最喜欢的颜色涂抹在圈圈上。(3) 教师：搞好圈后必须在表格里记录，像是这个表格一样在左边一栏写下上你的名字或用图案代表你，在中间一栏记录你搞了几个同，在最后一栏涂抹上你搞的圈是什么色的。(4) 幼儿制作圈圈，教师巡回演出指导。2、 恳请幼儿展现自己的记录，并自学3以内的乘法。3、 关上幼儿用书，顺利完成练。(1)