幼儿园托班教案豆宝宝要回家.docx

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1、幼儿园托班教案豆宝宝要回家 1、幼儿园托班教案豆宝宝必须回家一、教学目标：1、能够根据颜色(白、徐、蓝)给豆子分类，乐意并大胆地动手操作方式。2、学说“X豆豆你回去X色的家”，培育幼儿较好的讲诉习惯。二、课前准备工作：1、教具：(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;大哭和苦笑的豆豆各一。2、幼儿操作方式材料：(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。3、课前使幼儿重新认识小豆豆及其名字：豆宝宝。三、过程：1、出具(大哭的)豆宝宝，引发幼儿积极探索的兴趣“咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(鼓励幼儿讲出豆宝宝迷路了，唤起幼儿送来豆宝宝回家的心愿)2、鼓励幼儿观测豆豆跟房子的颜色先出具红豆豆和房

2、子，鼓励幼儿辨认出问题：这么多房子到底那一间就是红豆的家呢?(幼儿思索)后教师小结并示范点，告诫幼儿送来豆豆回家时要说：“X豆豆你回去X色的家 ”再明确提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又必须回去哪个家呢?(恳请幼儿上前尝试)四、幼儿操作方式，教师指导，讲诉幼儿操作方式时情况五、完结部分：出具(苦笑的)豆宝宝：“豆宝宝返回了家，它高兴极了，说道必须恳请小朋友至它家作客呢!”(幼儿有序返回教室)2、幼儿园托班教案：豆宝宝必须回家一、教学目标：1、能够根据颜色(白、徐、蓝)给豆子分类，乐意并大胆地动手操作方式。2、学说“X豆豆你回去X色的家”，培育幼儿较好的讲诉习惯。二、课前准备工作：1、教具：(图片)大

3、房子一间、各颜色大豆豆;大哭和苦笑的豆豆各一。2、幼儿操作方式材料：(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。3、课前使幼儿重新认识小豆豆及其名字：豆宝宝。三、过程：1、出具(大哭的)豆宝宝，引发幼儿积极探索的兴趣“咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(鼓励幼儿讲出豆宝宝迷路了，唤起幼儿送来豆宝宝回家的心愿)2、鼓励幼儿观测豆豆跟房子的颜色先出具红豆豆和房子，鼓励幼儿辨认出问题：这么多房子到底那一间就是红豆的家呢?(幼儿思索)后教师小结并示范点，告诫幼儿送来豆豆回家时要说：“X豆豆你回去X色的家 ”再明确提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又必须回去哪个家呢?(恳请幼儿上前尝试)四、幼儿操作方式，教

4、师指导，讲诉幼儿操作方式时情况五、完结部分：出具(苦笑的)豆宝宝：“豆宝宝返回了家，它高兴极了，说道必须恳请小朋友至它家作客呢!”(幼儿有序返回教室)3、小班科学活动教案：豆宝宝打听家教案(附于教学思考)活动意图：日常活动中鼓励幼儿对日常生活材料展开分类放置。鼓励孩子在尚无经验的基础上将材料分为“喝的”和“用的”两大类。利用幼儿的分类经验积极开展了此次活动。活动目标：1.根据豆宝宝的某一特征分类(基准：颜色、大小)。2.引起幼儿对事物的直观特征感兴趣。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：经验准备

5、工作：搜集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中展开过直观的分类。材料准备工作：小、大红豆、绿豆，小、大白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。活动过程：一、情景引入豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人打听一个豆宝宝张贴在身上然后至豆妈妈这里去。二、基本部分1.按儿歌建议给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏给豆宝宝分家。儿歌给豆宝宝分家小豆小豆永穆，叽里咕噜真调皮。现在我们分离东站，一样颜色(大小)东站一起。建议：豆宝宝按最后一句的指令分离站好。(3)按大小给豆宝宝分类。小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以东站在一起。有的虽然颜色不一样，但

6、大小一样也可以在一起。2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝看上去一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)把颜色一样的豆宝宝放到同一间小房子里。(3)红色的豆宝宝存有几个?白色的存有几个?(4)小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放到一起。3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按大小给红豆宝宝分类(3)按大小给白色豆宝宝分类(4)一起检验互动。三、完结部分我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找出了最合适的家。活动思考：本次活动过程以情景为导向，使每名幼儿都黏上豆宝宝的图形饰演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大进一步增强了幼儿的兴趣，为积极

7、参与活动奠定了基础。利用游戏形式，芭蕉叶以动听的儿歌搞指令减少了活动的趣味性，分散了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。使幼儿在游戏中单一制辨认出豆宝宝的相同，独立自主自学，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法助推孩子们展开一步一步的操作方式，并使孩子们思维准确，操作方式明晰。在认知体会中掌控了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿自学的主动性，又彰显了老师的支架促进作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成一致起至了关键作用。不足之处：1、协助孩子提高经验时语速还是较慢，关键词句语气比较猛烈，这样可以影响孩子赢得经验。2、指导

8、过程中只高度关注至了操作方式失利的结果，没质问原因就片面地使孩子再次操作方式，丧失了分解成下次活动的机会。4、小班科学活动教案：给豆宝宝打听家教案(附于教学思考)活动意图：日常活动中鼓励幼儿对日常生活材料展开分类放置。鼓励孩子在尚无经验的基础上将材料分为“喝的”和“用的”两大类。利用幼儿的分类经验积极开展了此次活动。活动目标：1.根据豆宝宝的某一特征分类(基准：颜色、大小)。2.引起幼儿对事物的直观特征感兴趣。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：经验准备工作：搜集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中

9、展开过直观的分类。材料准备工作：小、大红豆、绿豆，小、大白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。活动过程：一、情景引入豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人打听一个豆宝宝张贴在身上然后至豆妈妈这里去。二、基本部分1.按儿歌建议给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏给豆宝宝分家。儿歌给豆宝宝分家小豆小豆永穆，叽里咕噜真调皮。现在我们分离东站，一样颜色(大小)东站一起。建议：豆宝宝按最后一句的指令分离站好。(3)按大小给豆宝宝分类。小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以东站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。2.每人一份豆宝宝，

10、按颜色给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝看上去一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)把颜色一样的豆宝宝放到同一间小房子里。(3)红色的豆宝宝存有几个?白色的存有几个?(4)小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放到一起。3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按大小给红豆宝宝分类(3)按大小给白色豆宝宝分类(4)一起检验互动。三、完结部分我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找出了最合适的家。活动思考：本次活动过程以情景为导向，使每名幼儿都黏上豆宝宝的图形饰演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大进一步增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动奠定了基础。利用游戏形式，芭蕉叶以

11、动听的儿歌搞指令减少了活动的趣味性，分散了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。使幼儿在游戏中单一制辨认出豆宝宝的相同，独立自主自学，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法助推孩子们展开一步一步的操作方式，并使孩子们思维准确，操作方式明晰。在认知体会中掌控了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿自学的主动性，又彰显了老师的支架促进作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成一致起至了关键作用。不足之处：1、协助孩子提高经验时语速还是较慢，关键词句语气比较猛烈，这样可以影响孩子赢得经验。2、指导过程中只高度关注至了操作方式失利的结果，没

12、质问原因就片面地使孩子再次操作方式，丧失了分解成下次活动的机会。5、小班身心健康送来豆宝宝回家教案思考教学目标：1、逐步践行幼儿合作交流的意识。2、进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。3、稳固点数和分辨颜色的技能。4、培育幼儿的尝试精神。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。教学准备工作：1、场地布置：设置送来豆宝宝回家的游戏场景;2、材料准备工作：家的模型五个，白、徐、蓝、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干;可供幼儿跳跃的草地一块;拱形门两个;平衡木两条。背景音乐磁带活动过程：一、以儿歌的形式创设情境。老师说道儿歌瘦丫丫浩妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。

13、回答：孩子们，儿歌中的小朋友在干什么，她们滚豆豆干什么呢。幼儿提问。今天老师也滚了很多豆豆，现在我们把盗走的豆豆送来回家，回家的路上我们必须沿着山洞，越过小桥，爬到过草地，然后把豆豆送到自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写下着数字，你拎了几个豆豆就把它送至数字就是几的家，比如说你拎了四个豆豆就送至数字4的家中。二、熟识路线，展开游戏。把幼儿分为两队，每队幼儿各拎1-5等个数的豆豆(幼儿自己挑选)然后先跟著老师熟识路线，特别注意扣山洞时别忘了低头，爬到过草地时无法使豆豆坠落，然后送至适当的家中。在活动过程中教师正式宣布游戏规则，辨认出问题及时制止，幼儿娴熟游戏。三、分组合作，接力赛送来豆。(播出背景音乐斗牛士进行曲)每两人为一组，把豆豆放入侧边中，一筐最多为五个，都出厂后把装框的豆豆分为两堆，幼儿分为两队，看看哪队幼儿最先把豆豆送来回家为优胜队。四、把每个家的数字换成，只剩红黄蓝蓝四种颜色的家，然后使幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准上装三个豆豆，同样把相同颜色的球分为两堆，幼儿分为两队，两人一组，看看哪队最先运完。(播出背景音乐斗牛士进行曲)五、欢庆胜利，收紧活动。活动思考：幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参予活动，不仅稳固了1-5的点数和重新认识颜色，而且提升了身体的协同能力，同时在合作游戏的过程中体验了顺利的欢乐。在规则意识方面部分幼儿除了等待提高。