小班健康它们都有自己的家教案.docx

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1、小班健康它们都有自己的家教案 1、小班身心健康它们都存有自己的家教案有益的自学经验：培养用回去物品摆回去原位的良好习惯，不随手乱扔东西。认识到把物品摆回去原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。准备工作：玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，大纸盒四个活动与指导：1、将大纸盒放置不好，分别代表小动物们的家。2、教师说道：“今天，老师给你们演出一个手偶戏，恳请小朋友深入细致看看。”3、将4个小动物分别放在4个纸盒里，说幼儿动物们生活在自己的家中。存有一次老虎去了，小动物们吓得四处走，等老虎跑了，天已经白了，小动物什么都看不到了，他们连自己的家都找错了。小狗至了小兔家，小猴至了小猫家，小猫至

2、了小猴家，小兔至了小狗家。第二天，天一亮，小猴打听小兔玩玩，可是他走进小兔家看见的不是小兔，而是小狗，他深感十分怪异;小猫回去给小狗写信，却看见小兔，一切都乱了，动物们深感十分困惑。小朋友，你们晓得他们为什么困惑吗?4、是因为他们没在自己的家里。我们如何协助他们化解困惑?5、对了，将他们送到自己的家。小动物们返回自己的家，他们又开心地生活了。6、这个手偶戏说我们什么东西都必须送回原位，生活才可以存有秩序。小朋友无论用回去什么东西，都必须将它送回原来的边线。2、小班身心健康活动教案：我自己去教案活动目标：1、自学并掌控直观的穿着、脱衣服的方法和初步的生活技能。2、培育生活自理能力和单一制意识。3

3、、发展幼儿的动手能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、恳请家长给幼儿拎一件和幼儿身上所穿衣服相同款式的衣服去幼儿园。2、钢琴。活动过程：一、活动已经开始。老师：喔喔喔，太阳出啦，睡着了，必须下班了，我们必须搞些什么事情呢?(恳请幼儿起身去提问)老师：下班以后我们必须先穿好衣服，鞋袜，然后洗手、洗头、女孩子还要梳头发，现在恳请小朋友跟著老师的琴声一起来搞动作吧。(老师弹头“生活恶搞动作”在老师的钢琴伴奏下，幼儿跟著老师一拍摄搞一个动作，例如：洗手、洗头、穿衣服等)二、基本部分。(鼓励幼儿辨认出衣服的相同样式，自学衣物的相

4、同穿、退方法。)老师：刚才我们在搞游戏的时候，就是用什么动作则表示穿衣服的?原来刚才我们穿着的就是一件须要甩纽扣的衣服啊。其实在生活中有著各式各样的衣服，你们看一看XX小朋友的衣服，再看一看XX小朋友的衣服，相同的衣服就是须要用相同的方法去穿着的。老师：现在老师必须教导大朋友们几种穿衣服的方法。(1)纽扣衣服：先穿着两只袖子，然后将衣服穿至身上，从下往上甩扣子。(2)套头衣服：先穿着两只袖子，在套头。(3)后面存有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再恳请老师帮扎后面的拉链。老师：大朋友们都长大了，所以自己的衣服都必须自己穿，明白吗?三、幼儿辨别高下。老师：现在老师谈一些出现在小朋友身上的事情

5、，你们说道说道他们搞的对不对?小琴早上下班，看到妈妈正在搞早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮;TNUMBERFZBPH的爸爸早上大喊了好几次TNUMBERFZBPH下班，可是他就是不下班，最后TNUMBERFZBPH终于出来了，但是他必须爸爸帮忙他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。老师：你们真的谁好不好呢?为什么?如果就是你，你可以怎么做呢?(幼儿提问)老师：大朋友们说道得真好!我们必须早点下班，自己穿脱衣服，自己的事情自己搞，而且还要帮忙爸爸妈妈搞一些自己力所能及的事情。四、活动完结。3、小班身心健康活动教案：颜色的家教案活动目标：1.锻炼身体动作的敏捷性。2.通过听到信号，东站至适当的边

6、线。3.乐意高度关注信号。4.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5.使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：1.体力游戏：颜色的家(恳请参看幼儿用书)。2.彩色泡沫枕头或彩色纸板、泥工板等、哨子(或铃鼓)。活动过程：1.恳请幼儿假想自己就是小动物(例如小鸟、小兔等)，搞一搞适当的动物的动作(例如我会冲一冲、我会飞一飞等)。2.重新认识泥工板或彩色泡沫枕头的颜色，并把板打听块空地铺下来。恳请小朋友将自己手中的彩色板打听一块空地摆下来。和幼儿一起找寻彩色板中的颜色：白、徐、蓝、蓝，以及一些平时不多见的颜色必须深入细致协助孩子多样一下。3.玩颜色的家的游戏(游戏规则可以由

7、师生共同探讨同意)。孩子绕着铺着彩色板的场地跑;当教师吹哨子(或摇铃锣)，大喊出来返回*色的家时，幼儿必须赶快东站至该颜色的彩色板上;依此过程，更改颜色展开游戏。活动建议：也可以将彩色纸板换成彩色呼啦圈，分体式上最合适的乐曲，使幼儿随着乐曲开心地展开游戏。活动评价：能够根据各种颜色信号展开游戏。4、小班身心健康活动教案：玩具打听家教案(附于教学思考)设计意图对于小班幼儿来说，首先必须培育的就是他们对于体育活动的兴趣，这就是由幼儿身心发展的特点所同意的，只有兴趣就可以助推他们展开技能的练，因此我我采用的主要教学方法就是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练、难点化解全

8、部放到游戏中展开，使幼儿在不断进行的游戏中欢乐、独立自主地掌控活动技能。活动目标1、培育幼儿参予体育活动的兴趣。2、能够在距离25厘米的平行线中跑。3、自学伸缩玩具，熟识集体生活的常规。4、奔跑时，自学两臂自然侧平握，维持身体均衡。5、使幼儿晓得运动有利于身体健康。活动准备工作1、场地两端分别置放塑料筐56个，玩具就是幼儿人数的23倍。2、在场地中间画45条长35米阔25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。3、节奏独特的乐曲玩具进行曲。活动过程(一)、热身活动。我采用节奏独特的乐曲，拎孩子们展开小动物恶搞壮的练，唤起幼儿参予活动的兴趣。(二)、用游戏大风去了使幼儿练均衡。1

9、、“孩子们，你们讨厌大风车吗?(讨厌)我们一起来学小风车吧，使我们一起来转回一转回。”我说道游戏儿歌：“玩玩转回，玩玩转回，小风去了慢慢转回，大风去了快快转回，风儿停在了我就东站。”幼儿随其儿歌欢乐转动，老师可以利用儿歌去不断调整活动强度，维持幼儿最佳的活动状态。2、师：“刚才，小朋友在学小风车转回的时候，老师听见一个声音，老师打听呀打听，辨认出地上存有玩具在大哭，玩具为什么大哭呢?原来有些小朋友摆弄过的玩具生吞活剥了外面，玩具回去没法家，急得要哭了，我们一起来找出它们，送来他们回家吧!”3、在打听玩具的过程中，老师率领幼儿练在平行线中奔跑。先恳请幼儿集体在25厘米的平行线中奔跑，也就是跑小路

10、，使孩子们自己试试看后，并探讨怎样跑就可以存有快又稳，还无法倒下路边的小草。4、然后恳请几名好不好的幼儿示范点在平行线中跑小路的方法，教师摆事实动作要点，再次恳请幼儿一起来试试看在25厘米的平行线上跑小路，协助幼儿掌控均衡的要点。5、搞游戏送来玩具回家，使幼儿在25厘米的平行线中跑小路，跑至老师选定地点拿起玩具，再从另一条小路跑回来把玩具送来回家6、分组游戏，送来玩具回家。在这一环节中，将幼儿分成几组，送来玩具回家，稳固在平行线中奔跑的技能。老师必须不断告诫幼儿必须跑在路中间，不要踩线。7、打听一打听除了哪些玩具，把他们也送来回家。在这一环节中，我减少了游戏的难度，设置相同的小路，恳请孩子们在

11、上面奔跑。存有伸展的小路，低20厘米的均衡板，22厘米左右的小路等。8、教师小结大朋友们都很精明，都为玩具找出了家，下次玩具还要去和我们大一班的小朋友搞朋友，小朋友以后Palestel玩具，一定必须使玩具回家，无法随地乱扔，玩具可以生气的。现在玩具返回家可以高兴了，去我们一起欢庆一下，使幼儿在玩具进行曲的音乐声中，展开收紧练。教学思考通过这次活动玩具打听家幼儿们的积极性和参与性都很高源于幼儿的生活，这项活动既源于生活，又使幼儿深感很真实、很平易近人、很有趣，使幼儿体验至给玩具打听家的快感，从而鼓舞的幼儿们的思维能力，同时也培育了幼儿们团结合作的精神。5、小班身心健康活动教案：我会自己小便教案活

12、动目标：1、晓得班级入厕的地方，自学自己上厕所，晓得大小便即使入厕。2、观赏“我会自己小便”，介绍恰当的小便方法，初步指证自己就是男孩子还是女孩子。3、小便后主动谋求协助，并纳不好衣裤，培养较好的卫生习惯。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、学会自我维护。活动准备工作：幼儿用书人手一册，实物展现仪活动过程：1、通过回答，引入写作内容教师：小朋友，你们可以自己小便吗?你晓得小动物就是怎样小便的吗?教师： 我们一起来看一篇有趣的故事书我会小便。2、通过实物展现仪压缩幼儿用书，鼓励幼儿写作画面教师：小狗就是怎样小便的?这样小便不好吗?小猫就是怎样小便的? 鼓励幼儿用“谁急急忙忙入厕所”的句

13、型讲诉故事内容。教师：你们可以自己小便吗?那我们回去试试吧。3、根据本班厕所的布局，率领孩子区分男女便池，传授大小便的方法教师：那里就是男孩子小便的地方?女孩子小便的地方呢?分别恳请男女小朋友自己小便，告诫女孩子加紧楼梯，越过小便池;告诫男孩子东站着小便，特别注意无法将小便淋在便池外面。4、非政府探讨，掌控大小便的方法教师：小朋友想大小便怎么办?教师：男孩子如何小便?女孩子怎样小便?大小便后必须怎么做?5、教师小结说幼儿想大小便，可以自己上厕所，也可以说老师，无法憋。上厕所无法跳跃，不固定式小朋友，不将小便淋在便池外面。来到厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再入教室，搞一个文明的孩子。小便后及时刷

14、牙，讲究卫生，当一个身心健康的宝宝。6、小班科学它们的家教案思考活动目标：1、观测、介绍动物存活的环境。2、重新认识陆、海、觑的动物。3、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。4、学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。活动准备工作：1、动物图卡。2、刻有底图的纸。3、动物园门票。4、白色、色纸、胶带。活动过程：1、想一想：(1)老师掏出动物的图卡，然后恳请小朋友想一想它们的家在哪里?(2)老师展现动物生活环境的书或图片，增进孩子的印象。2、掏出一张已图画不好底图的纸，图画存有陆地、天空与海洋。3、掏出几张动物图卡，例如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，恳请小朋友放到

15、其生长、生活的地方。4、老师再掏出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?5、因为有些小动物的家太远了，有些家被毁坏了，所以恳请小朋友去为这些动物设计一个小的“家”动物园。(1)全班分成2组与。(一组教师带着探讨，一组保育员老师带着探讨)。(2)恳请各组先想一想这些动物生长的环境，哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些就是生活在沙漠区的动物。(3)探讨各组动物园总共存有哪些区?(可以掏出动物园的进门票，可供小朋友参照。)(4)掏出2张大纸恳请两组分别来画出来自己设计动物园。(5)将每组画的动物园张贴出来，恳请小朋友观赏。延展活动：1、使幼儿找到各种小动物的图画张贴在动物园中。2、也可以和家长一

16、起来画小动物张贴在动物园中。活动思考活动准备工作相对完备，经验准备工作和材料准备工作都存有，并且也详尽。环境创设上面如果存有一定的场地设置，就可以更准确。活动流程整体顺利完成质量极好。老师的负面鼓励把孩子推向了积极主动的情绪，为孩子的顺利建构大家较好的基础，在使幼儿亲自动脑想一想、小精灵儿童网站亲自动手搞一搞、亲自颤抖口说一说道时，孩子们就很感兴趣，在老师的告诫下提问的非常认真、搞的非常深入细致，并能够大胆想象、充份抒发。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅就是语言能力，最重要的就是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力获得了淋漓尽致的充分发挥。这才就是真正有效率

17、的教学，我们的课堂才可以充满著智慧的快乐与缔造的快意。7、小班身心健康它们都存有自己的家教案有益的自学经验：培养用回去物品摆回去原位的良好习惯，不随手乱扔东西。认识到把物品摆回去原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。准备工作：玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，大纸盒四个活动与指导：1、将大纸盒放置不好，分别代表小动物们的家。2、教师说道：“今天，老师给你们演出一个手偶戏，恳请小朋友深入细致看看。”3、将4个小动物分别放在4个纸盒里，说幼儿动物们生活在自己的家中。存有一次老虎去了，小动物们吓得四处走，等老虎跑了，天已经白了，小动物什么都看不到了，他们连自己的家都找错了。小狗至了小兔家，小猴至了小猫家，小猫至了小猴家，小兔至了小狗家。第二天，天一亮，小猴打听小兔玩玩，可是他走进小兔家看见的不是小兔，而是小狗，他深感十分怪异;小猫回去给小狗写信，却看见小兔，一切都乱了，动物们深感十分困惑。小朋友，你们晓得他们为什么困惑吗?4、是因为他们没在自己的家里。我们如何协助他们化解困惑?5、对了，将他们送到自己的家。小动物们返回自己的家，他们又开心地生活了。6、这个手偶戏说我们什么东西都必须送回原位，生活才可以存有秩序。小朋友无论用回去什么东西，都必须将它送回原来的边线。