中班社会一年四季我知道教案反思.docx

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1、中班社会一年四季我知道教案反思 1、中班社会一年四季我晓得教案思考活动设计背景我们每年都必须经历相同的季节，体会相同的温差和景象。使幼儿体会身边的季节变化就是这文言的活动背景。活动目标1.使幼儿晓得一年分成春、夏、秋、冬。2.使幼儿认知和体会四个季节存有那些的相同景象以及特点。3. 使幼儿掌控一年四季的轮休顺序。4. 体验显著的季节特征。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.使幼儿介绍四季的特点。2.使幼儿掌控一年四季的轮休顺序。活动准备工作绿色、红色、黄色、白色四种颜色板;“一年四季我晓得”儿歌;春、夏、秋、冬四季折页。活动过程1.先回答幼儿知不知道一年分成几个季节?

2、2.出具“一年四季我晓得”的儿歌。教导幼儿念，鼓舞幼儿从儿歌中打听答案。3.找出一年分成春、夏、秋、冬四季。出具折页使幼儿观赏，一一和幼儿了解每个季节的相同景象和特点。(春季：春暖花开、大草绿、小鸟叫做。用小鸟飘的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度低、可以回去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶已经开始变黄，存有落叶，果实明朗。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度已经开始变冷，北方下雨，用白色代表冬季，用MD224CH的动作代表冬季。)4.出具图例使幼儿明白一年四季的轮休，就是循环远不止的。春季至夏季至秋季至冬季，搞转动状。5.步入游戏。(预先在

3、教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。率领幼儿围圈钢钢。一面转圈一面念儿歌。念至最后，老师说道那个季节去了，幼儿就要搞那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中回去，做错的就出局。)6.小结：我们自学了这文言，以后就能够更好的重新认识生活，体会生活，快乐生活。教学思考在这节课中，我能够照料至幼儿的理解能力。都就是用一些幼儿经常碰触至的颜色和幼儿比较难搞的动作去听课。用幼儿难想起的景象去代表每个季节，努力做到层次分明，难区分。趣味性弱，能够挑动起至幼儿的自学兴趣。2、中班社会一年四季我晓得教案思考活动设计背景我们每年都必须经历相同的季节，体会相同的温差和景象。使幼儿体会身边的季节变化就是这文

4、言的活动背景。活动目标1.使幼儿晓得一年分成春、夏、秋、冬。2.使幼儿认知和体会四个季节存有那些的相同景象以及特点。3. 使幼儿掌控一年四季的轮休顺序。4. 体验显著的季节特征。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.使幼儿介绍四季的特点。2.使幼儿掌控一年四季的轮休顺序。活动准备工作绿色、红色、黄色、白色四种颜色板;“一年四季我晓得”儿歌;春、夏、秋、冬四季折页。活动过程1.先回答幼儿知不知道一年分成几个季节?2.出具“一年四季我晓得”的儿歌。教导幼儿念，鼓舞幼儿从儿歌中打听答案。3.找出一年分成春、夏、秋、冬四季。出具折页使幼儿观赏，一一和幼儿了解每个季节的相同景象和

5、特点。(春季：春暖花开、大草绿、小鸟叫做。用小鸟飘的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度低、可以回去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶已经开始变黄，存有落叶，果实明朗。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度已经开始变冷，北方下雨，用白色代表冬季，用MD224CH的动作代表冬季。)4.出具图例使幼儿明白一年四季的轮休，就是循环远不止的。春季至夏季至秋季至冬季，搞转动状。5.步入游戏。(预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。率领幼儿围圈钢钢。一面转圈一面念儿歌。念至最后，老师说道那个季节去了，幼儿就要搞那个季节的动作跑到那个季节的颜色板

6、中回去，做错的就出局。)6.小结：我们自学了这文言，以后就能够更好的重新认识生活，体会生活，快乐生活。教学思考在这节课中，我能够照料至幼儿的理解能力。都就是用一些幼儿经常碰触至的颜色和幼儿比较难搞的动作去听课。用幼儿难想起的景象去代表每个季节，努力做到层次分明，难区分。趣味性弱，能够挑动起至幼儿的自学兴趣。3、中班社会活动我想要晓得的端午节教案思考设计思路：端午节对于中班的孩子来说，还是有些陌生的，孩子晓得比较多的知识点都就是紧紧围绕粽子进行的，对节日本身的出处可以说道就是一无所知，在以往的节日教育活动中，我们辨认出孩子们的节日意识都相对比较脆弱，科学知识量也比较大，通常老师使用的方式也就是灌

7、输式的，期望通过老师的说道，能使孩子介绍节日，晓得节日，但往往效果不尽如人意，针对这种状况，我融合一年一度的端午节，积极开展有关的主题教学活动，使幼儿介绍“屈原”的故事，唤起他们初步的民族自豪感就变得尤为必要了。活动目标：1、晓得端午节的日期，介绍端午节的一些风俗和出处。2、在观测、享用中辨认出粽子的口味、形状就是多种多样的，初步介绍粽子的制作过程。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、FLASH屈原的故事2、幼儿搜集的各种各样的粽子3、视频：纸盒粽子活动重点难点：活动重点：在观测、享用中辨认出粽子的

8、口味、形状就是多种多样的活动难点：晓得端午节的一些风俗和出处活动流程：故事引入展现了解享用交流纸盒粽子活动过程：一、观赏flash，听到屈原的故事，介绍端午节的出处。1、回答：端午节就是几月几日?人们过端午节纪念谁?为什么必须纪念屈原?人们就是用哪些方法去纪念屈原?2、开拓交流：端午节除了哪些习俗?二、展现、了解“我搜集的粽子”，介绍纸盒粽子所须要的材料1、展现幼儿搜集的粽子，介绍粽子种类的多样。回答：你增添的就是什么粽子?它就是什么形状、什么口味的?2.观赏视频：纸盒粽子，介绍、重新认识纸盒粽子所须要的材料。回答：你晓得纸盒粽子须要哪些材料吗?(根据幼儿所述，一一出具适当材料并予以重新认识。

9、)3、完备观赏视频：纸盒粽子探讨：你看见人们就是怎么纸盒粽子的?三、享用粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的快感。1、把你增添的粽子恳请好朋友尝尝，看一看你们的粽子存有什么不一样?四、延展活动纸盒粽子活动思考：在近期的业务学习中，园长曾表示我们老师目前所存有的问题：缺少时代性和时尚性，活动设计无法较好地贴近生活，自己好好想一想，的确平时可能将过分地倚赖“自学”一书，把以往比较注重的节日教育等方面都甩之脑后了，有的时候也只是在晨谈论活动中偶尔提出诉讼一下，以为孩子忘记节日的名称和日期就行了，却不曾想起，就在这一次次不注重中，孩子失去了无数以获取科学知识，进一步增强名族自豪感的机会。因此，趁着端

10、午节到来之际，赶快制止自己之前的错误做法，设计并实行了这样一次端午节活动。其实这样的活动不仅有助于孩子的发展，同时也就是对老师的信息量和科学知识量明确提出了一定的挑战，只有当老师自己搞好了充份的准备工作，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先搜集了一些关于端午节的资料，找寻至一些课件，期望通过这些资料，使孩子更好地以获取至有关端午节的科学知识。整个活动，因为自己事先搞的准备工作比较充份，因此对孩子的澄清比较游刃有余，同时对孩子的一些困惑也能够答疑地比较妥当。纵观整个活动，我真的囊括的科学知识量就是比较小的，所以每一个点并没挖出得很深很皱，对孩子来说就是存有一定的难度的，因此纸盒粽子的

11、环节最后我没实行，把它当作之后的一个延展活动去展开。从孩子的整体表现来看，他们的兴趣很高，能资金投入至活动中，通过这个活动，他们晓得了屈原，介绍了粽子的制作过程，这两个点就是他们比较高度关注的，我想要如果把这些环节设计成几个大活动，可能会更好，毕竟对于中班孩子来说，在一个活动中化解太多的问题就是存有非常大难度的，这就是我考虑不周的地方。4、中班社会我晓得的秋天教案思考教学目标1、科学知识：能用较连贯的语言确切地抒发秋天的一些主要特征，进一步增进对秋天的重新认识。2、技能：大胆布局画面，合理运用色彩充分反映秋天的美。3、情感：可以将体会的秋天的特征、秋天的美充分反映在绘画作品中。4、培育幼儿思考

12、问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。教学重点教学难点重点：幼儿能用较连贯的语言确切地抒发秋天的一些主要特征。难点：幼儿可以根据自己的见解合理运用色彩充分反映秋天的美。教学准备工作1、物质准备工作： 纸、笔、油画棒、充分反映秋天的图片。2、经验准备工作：幼儿已在散步等日常活动中观测过园内、园外的秋景。三.展现作品，相互自学。引发幼儿谈论“我晓得的秋天”。(1)出具图片，鼓励幼儿观赏美景。师回答：图上图画的就是什么?你真的 哪里漂亮?(2)回答引起思索秋天就是什么样的?师回答：这些图画都就是画家们心中的秋天，你们心中的秋天就是什么样子的。

13、(3)恳请幼儿大胆地“秋天我晓得的秋天”老师鼓励幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈到。(1)回答：如果恳请你去图画秋天，你可以图画些什么?(2)恳请幼儿讲诉自己的见解和理由。(1)展现自己的作品。(2)了解自己的作品，评价和互相学习。幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色漂亮幼儿：菊花 银杏树通过对前面秋天的雨;秋天的树林等的自学幼儿对于秋天的认知较好了。教师可以通过幼儿的观赏恳请幼儿自己去辨认出秋天的相同，可以使幼儿沦为生活自学的小主人。幼儿绘画时教师可以在一旁观赏，但不须要过多干预幼儿独有的见解。活动思考：1.介绍幼儿的尚无经验，制订合理的活动目标。谈话活动就是协助幼儿自学在一定范围内运用语言与他人

14、展开相处的活动。谈话活动对幼儿的发展就是很关键的。孩子们刚入读中班，他们的表达能力与性欲都比小班时必须进步许多，但聆听能力和理解能力须要进一步培育。必须使这个活动顺利开展，还要晓得幼儿关于秋天的经验存有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们讨厌与同伴交流吗?他们讨厌在集体中讲话吗?由于就是借班听课，对幼儿尚无经验并不介绍，所以，我事先和薛埠幼儿园展开了联系，了解到上课时正是主题活动积极开展的第一周，幼儿对秋天的介绍还没深入细致，感性经验较太少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。 基于以上考量，我制订了以上三点目标。在具体实施时，我辨认出在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极主动整体表现，讲诉自己辨认出的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极主动，但在教师的鼓励下能展开用直观的语言表达自己的见解。所以，整个活动的目标基本上就是达至了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前展开讲诉”改成“勇于在集体面前展开讲诉”，对刚入读中班的幼儿来说更恰当。