中班社会公开课节约用水教案反思.docx

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1、中班社会公开课节约用水教案反思 1、中班社会公开课节约用水教案思考目标：1、使幼儿晓得水就是生命之源，初步介绍水的三态变化。2、使幼儿初步介绍节约用水的主要方法。3、认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。准备工作：课件(全国缺水)小水滴旅行记，节水标志牌。图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、刷牙的水)过程：1、观赏课件(全国缺水)回答：你看见了些什么?这些图片讲诉了一件什么事情?教师小结：水就是生命之源，庄稼须要水，花草树木也须要水，动物必须洗澡，我们人类必须用水洗衣、洗衣服、打扫卫生，更有赖于水。那么水从哪里

2、去的呢?2、摆课件，讲诉故事小水滴旅行记回答：小水滴的家在哪里?太阳一晒太阳，它就变为了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飞至哪里回去了?碰到了什么?又变为了什么?落下来，庄稼、花草树木就醉倒了水，人们喝的水则就是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处置，就可以饮用，所以呀我们大家都必须节药用水。3、教师与幼儿一起探讨节药用水的方法存有哪些?小结(摆课件)：刷牙时上开大水，冲厕回去厕所后立即关上水龙头，水管糟了赶紧修通，洗菜水、刷牙水可以用以跳厕所或拖地板-。4、搞个节约用水的宣传人。出具标志牌：存有许多人不能节药用水，我们用什么方法怎样去说他们呢?张贴标志牌(恳请关上水龙头，恳请节约用水，水就是生

3、命之源)。5、率领幼儿张贴标志，完结活动。活动思考在教学中，我利用电器引入新课，使孩子回忆起生活，调动孩子的自学动力。当孩子对自学产生兴趣时，他们的心理活动就可以处在激活状态。运用信息技术创设情境再现生产和生活运用信息技术创设情境再现生产和生活运用信息技术创设情境再现生产和生活运用信息技术创设情境再现生产和生活。我倡议孩子和家长搞一个节约用电补足材料，增添幼儿园与小朋友互动，搞环保大卫士的活动，这样构筑了真正属孩子自己的科学知识和能力，构成内化的道德品质，从而重回生活，推动可持续发展，指导了孩子的可持续犯罪行为。2、大班社会公开课节约用水教案思考活动目标1、使幼儿重新认识水的有关性质及水的用途

4、。2、萌生幼儿节约用水、维护水资源的意识。3、发展幼儿的观测和语言表达能力。4、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5、发展幼儿的观测比较能力。教学重点、难点教学重点：使幼儿重新认识水的有关性质及水的用途。教学难点：发展幼儿的观测和语言表达能力。活动准备工作实验用的小瓶、杯子、颜料、牛奶、醋、透明化的塑料钓竿管。被污染水的折页。活动过程1、引题：(1)师：你口渴的时候，首先想起了什么?(2)你手脏的时候怎么办?(3)你见过什么地方存有水?2、实验、示范点：(1)小瓶里放进颜料，使幼儿观测。(2)杯子里分别放进醋、水、牛奶使幼儿闻一闻，享用一下。(3)盆子里的水放入杯子里。3、幼儿分组实验

5、，得出结论：(1)水就是流动的(2)水就是没颜色的(3)水就是透明化的(4)水就是无味的4、师：你们晓得水存有哪些用途?幼儿探讨总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常小，地球上的淡水正在增加，应当晓得并说你周围的人节约用水。教师总结：水被污染变成了脏水，脏水可以储水、淋一棵、浇稼，而污染了的水没处置，里面存有细菌和有害的物质就变成了废水，全世界每年存有很多人因喝了污染的水而生病甚至丧生，水里的水生物也可以受危害，所以我们必须爱惜水资源，不乱扔垃圾。活动延展游戏：玩水流水跑迷宫幼儿介绍水的流动与水的形状可以随着物体的

6、变化而变化。教学思考1、著重活动内容的生活性，与水关系密切就是每天必不可少的事情，如果不故意鼓励，幼儿对“水”的这一活动重新认识就是很直白的，通过老师的发掘，生活中小事就变成了幼儿园的课题，使幼儿在重新认识的基础上更全面的重新认识介绍，培育了幼儿的动手能力及爱好家乡的情感。2、著重活动形式的操作性，包含讲诉动手、观测、总结，始终以幼儿为主体，使幼儿充份的“颤抖”出来，老师只并作引导者，明确提出一些问题，搞一些直观的评价，并使幼儿在活动中认知学科学、快乐科学的兴趣和积极探索性欲。3、中班社会优质课节约用水教案思考活动目标：(应当彰显三维心智、能力、情感)1.介绍电的用途和重要性。2.使幼儿晓得必

7、须节约用电。3.思索节约用电的方法，并在生活中课堂教学。4.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5.培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。重点：介绍电的用途和重要性。难点：节约用电活动准备工作：儿歌我会节约用电、节约用电补足制作材料。活动过程一：引入部分恳请幼儿表示活动室的电器设备，并了解其用途。二、基本部分(一)老师鼓励幼儿明白日常生活须要用很多的电，探讨如果没电，对我们存有什么影响。(二)恳请幼儿说道说道怎么节约用电。(三)出具我会节约用电儿歌，与幼儿一起说道儿歌：我会节约用电玩游戏，上开电灯，离开了电都没用。小朋友，恳请珍视。用回去断电必须牢记。(四)将幼儿分为二至三组，探

8、讨、设计、制作节约用电的标志卡，老师可以在标志卡上写下上节约用电。然后，幼儿每人拿著一张自己制作的节约用电大标志卡，在老师率领下巡查幼儿园，看一看是不是人忘掉关灯，如果存有，恳请在旁边张贴上标志卡，然后恳请老师帮关上灯。(五)回到活动室，恳请幼儿说道说道巡查幼儿园的结果。三、完结部分恳请幼儿回家与爸爸妈妈顺利完成节约用电补足操作方式材料，第二天送回幼儿园和小朋友们互动。活动思考在教学中，我利用电器引入新课，使孩子回忆起生活，调动孩子的自学动力。当孩子对自学产生兴趣时，他们的心理活动就可以处在激活状态。 运用信息技术创设情境再现生产和生活运用信息技术创设情境再现生产和生活运用信息技术创设情境再现

9、生产和生活运用信息技术创设情境再现生产和生活。我倡议孩子和家长搞一个节约用电补足材料，增添幼儿园与小朋友互动，搞环保大卫士的活动，这样构筑了真正属孩子自己的科学知识和能力，构成内化的道德品质，从而重回生活，推动可持续发展，指导了孩子的可持续犯罪行为。4、中班社会公开课节约用水教案思考目标：1、使幼儿晓得水就是生命之源，初步介绍水的三态变化。2、使幼儿初步介绍节约用水的主要方法。3、认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。准备工作：课件(全国缺水)小水滴旅行记，节水标志牌。图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、刷牙的

10、水)过程：1、观赏课件(全国缺水)回答：你看见了些什么?这些图片讲诉了一件什么事情?教师小结：水就是生命之源，庄稼须要水，花草树木也须要水，动物必须洗澡，我们人类必须用水洗衣、洗衣服、打扫卫生，更有赖于水。那么水从哪里去的呢?2、摆课件，讲诉故事小水滴旅行记回答：小水滴的家在哪里?太阳一晒太阳，它就变为了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飞至哪里回去了?碰到了什么?又变为了什么?落下来，庄稼、花草树木就醉倒了水，人们喝的水则就是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处置，就可以饮用，所以呀我们大家都必须节药用水。3、教师与幼儿一起探讨节药用水的方法存有哪些?小结(摆课件)：刷牙时上开大水，冲厕回去厕所

11、后立即关上水龙头，水管糟了赶紧修通，洗菜水、刷牙水可以用以跳厕所或拖地板-。4、搞个节约用水的宣传人。出具标志牌：存有许多人不能节药用水，我们用什么方法怎样去说他们呢?张贴标志牌(恳请关上水龙头，恳请节约用水，水就是生命之源)。5、率领幼儿张贴标志，完结活动。活动思考在教学中，我利用电器引入新课，使孩子回忆起生活，调动孩子的自学动力。当孩子对自学产生兴趣时，他们的心理活动就可以处在激活状态。运用信息技术创设情境再现生产和生活运用信息技术创设情境再现生产和生活运用信息技术创设情境再现生产和生活运用信息技术创设情境再现生产和生活。我倡议孩子和家长搞一个节约用电补足材料，增添幼儿园与小朋友互动，搞环保大卫士的活动，这样构筑了真正属孩子自己的科学知识和能力，构成内化的道德品质，从而重回生活，推动可持续发展，指导了孩子的可持续犯罪行为。