中班主题公开课这是我教案.docx

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1、中班主题公开课这是我教案 1、中班主题公开课这就是我教案活动目标1、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。2、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。一、关于幼儿“重新认识自我”的几点思索(一)课题性质的确认 1、规程中明确指出了“重新认识自我”就是幼儿社会性发展培育方面的目标 和任务。2、从心理学角度，幼 儿社会性发展方面的目标就是推动幼儿完备自我的构成， 并使他们在将来的社会生活中存有较好的适应性，积极主动身心健康的发展。3、社会性心理教育看看：重新认识我自己，属自我认识的范畴，自我认识包含：自我认识、自我体 检、自我掌控。4、课题性质的确认为以幼儿社会性发展培育居多的综合性课 题 ，(二)各阶段

2、目标内容 大:侧重于使幼儿自我发现自己至重新认识自己，介绍自己的性别，重新认识自己身体各个部分的名称。 中：在重新认识自己身体各个部分的基础上，重点介绍自己身体各个部分的功能及维护方法。晓得人早夭、怒、哀、趣等情绪情感，自学调节自己的情绪和犯罪行为，沦为大家讨厌的孩子。 小：重点自学比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，使得自己不断进步。二、 对“这就是我”综合主题活动的设计意图及活动内容精心安排(一) 活动前的调查分析 为对本班幼儿“重新认识我自己”旧有经验与重新认识有所介绍，除 平时对幼儿在园时展开观测外，还通过专访家长，介绍幼儿在家中 的有关教育情况，以便更好的积极开展 教育活

3、动。 专访说明：家长对自己孩子的蜕变记录大多从长大已经开始，能够对身长、体重、头围展开数据记录。手、脚的实物影印件资料太少，照片、录象的摄制多。但多未构成阶段 性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，例如：创建个人档案，补足这方面的严重不足。 家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，牵涉“我”与别人 的相同的内容太少。家长对自己的孩子性别教育都比较轻 视，常在 日常生活中展开。 在平时的活动中我们也辨认出：幼儿对属于自己的物品比较在乎，而对自己的身体、姓名、属于成正比本质属于自己的东西却并不大引发特别注意。(二)对“这就是我”综合主题活动的目标奠定远期目标应当侧重于：1、 幼儿对客体自

4、我本身的重新认识与认知。2、 特别强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。3、 为幼儿个性的构成和进一步发展打基础 。小班近期目标应当侧重于： 在分析了幼儿以上有关“重新认识我自己”的尚无经验与重新认识后，我指出可以通过“这就是我” 综合主题活动使幼儿介绍“我”就是独一无二的，和别人就是不一样的“我” 存有自己的姓名，有些东西就是属我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它们来视 、听到、享用、不触吸等。三、 对“这就是我”综合主题活动内容精心安排 时间：6-7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。活动内容包含：有关活动和总结性活动我的个人档案两大部分有关活动内容存有：

5、科常：调皮的小脸语言：诗歌 ：我自己跑 美工活动：粘贴 调皮的小脸 音乐：歌曲：小手回前 数学活动：五官四肢接合 音乐游戏：碰到一碰 智力游戏：猜我就是谁 娱乐活动：我的玩具大家玩玩日常活动：我的东西 劳动：我的小手真能干-涂椅子 智力活动：挂五官我讨厌的体育活动我的个人档案活动内容存有：我的小手(个人 档案)-绣小手 我的小脚(个人档案)-绣小脚我的小嘴(个人档案)-绣小嘴我的相貌(个人档案)-张贴相片我的性别我的属相我讨厌的颜色我讨厌的体育活动“我的个人档案”的活动的构想与实行理论依据幼儿重新认识自我主要源于三个方面途径：1、从自己单一制活动的结果中介绍自己。2、从与成人的相处及评价中赢得

6、自我认识。3、从与同伴的相处经验中产生自我评价。 我真的小班幼儿“这就是我”的主题活动应当侧重于自我认知的操作性活动。因此，这些课通过使幼儿甩一翻、谈一谈、打听一打听、搞一搞，去总结性地重新认识“这就是我”。四、 对“这就是我”综合主题活动的体会 1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们快乐搞、快乐说道，主动地、积极主动地自学，彰显了幼儿的主体地位。 2. 这次总结性的活动为幼儿中、大班重新认识自我的其他方面，例如：偏好、优缺点，进一步重新认识自己打下基础。 3.在“这就是我”综合主题活动过程中，幼儿明晰了自己的姓名、性别，晓得存有属于自己的东西(五官、四肢等)，介绍自己和别人就是不一

7、样的，懂了维护身体的通常常识。能够用音乐、美工作品整体表现自己对自我的重新认识。初步认知至集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己犯罪行为的评价。“我的个人档案“系列活动设计活动一：我的相貌-粘贴照片目标：晓得自己的长相与别人就是不一样的。准备工作：家长协助幼儿选一张照片带进园。过程：1、教师出具照片，引发幼儿兴趣。 2、教师鼓励幼儿观测照片，从中挑选自己的。 3、教师传授粘贴方法，幼儿粘贴。活动二：我的小手-绣手印目标：晓得手就是自己身体的一部分，认知自己小手的外型特征，初步介绍自己的小手与别人的不能一样。准备工作：个人档案纸、颜料等。过程：1、教师出具手印，引发幼儿兴趣。 2、教师示范点绣手

8、印的方法。幼儿自学绣手印。 3、教师鼓励幼儿观测自己的小手与别人的不能一样。活动三：我的小脚-绣脚印目标：晓得脚就是自己身体的一部分，认知自己小脚的外型特征，初步介绍自己的小脚与别人的不能一样。准备工作：个人档案纸、颜料等。过程：1、教师出具脚印，引发幼儿兴趣。 2、教师示范点绣脚印的方法。幼儿自学绣脚印。 3、教师鼓励幼儿观测自己的小脚与别人的不能一样。活动四：我的小嘴-绣唇印目标：晓得嘴就是自己身体的一部分，认知自己嘴唇的外型特征，初步介绍自己的小嘴与别人的不能一样。准备工作：个人档案纸、口红等。过程：1、教师出具唇印，引发幼儿兴趣。 2、教师示范点绣唇印的方法。幼儿在教师的协助下印唇印。

9、 3、教师鼓励幼儿观测自己的小嘴与别人的不能一样。4、教师鼓励幼儿参观同伴的照片。活动五：我的属相和性别目标：1、晓得自己的属相和性别，并采用适当的图标则表示。通过按手印，进一步介绍自己的手纹。 2、能够用短语向别人了解自己的档案内容。准备工作：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。过程：1、教师出具个人档案册，引发幼儿兴趣。 回答：这就是什么? 2、教师恳请个别幼儿了解自己的档案内容。 回答：谁愿了解你的档案里存有什么? 3、教师与幼儿探讨还可以补足哪些档案内容。 回答：档案里除了存有这些，还可以存有什么? 4、出具属相和性别图标，恳请幼儿分辨，传授粘贴边线和方法。 传授：老师这里存有男孩、

10、女孩的标记，除了猪、老鼠、牛的属相标记，恳请大家把它们粘贴在后面的空页上。 5、教师示范点按手印的方法。 6、幼儿操作方式，教师展开个别指导，告诫幼儿将物品及时还原成。 7、教师鼓励幼儿向同伴和客人老师了解自己的档案内容。 回答：谁愿了解你的档案里存有什么? 8、教师了解自己的档案，引发幼儿对内容变化的高度关注。 讲诉：这就是老师的档案，我也去了解，小朋友看一看档 案里存有什么?活动六：我讨厌的颜色和体育活动目标：1、晓得自己讨厌的颜色和体育活动，并采用适当的图 标则表示。 2、能够用短语向别人了解自己的档案内容。 3、能够在图片边缘光滑涂浆糊并粘贴。准备工作：个人档案册、颜色和体育活动图标、

11、粘贴工具。过程：1、教师出具本人档案册，引发幼儿对嗜好的兴趣。 回答：这就是谁的个人档案册，老师讨厌干什么? 2、教师与幼儿探讨还可以补足哪些档案内容。 回答：档案里除了存有这些，还可以存有什么? 3、出具颜色和体育活动图标，恳请幼儿分辨，传授粘贴 边线和方法。 重点传授体育活动图标：这张图代表什么? 4、幼儿操作方式，教师展开个别指导，告诫幼儿将物品及时还原成。 5、教师鼓励幼儿向同伴和家长了解自己的档案内容。 回答：谁愿了解你的档案里存有什么? 6、教师表彰能够大胆了解的幼儿，并恳请家长给以掌声引导。“这就是我”主题教育活动设计活动总目标：1.通过“这就是我”的综合主题活动，晓得“我”存有

12、自己的名字，存有属“我”自己的东西(五官、身体、四肢)，介绍我和别人就是不一样的。2.通过观察活动，晓得五官、四肢的名称和边线，介绍维护身体的通常常识。3.用音乐、美工等作品，大胆整体表现对自我的重新认识。4.晓得“我”就是集体中的一员，遵守规则时大家讨厌我。有关活动内容： 科常：调皮的小脸 语言：诗歌 ：我自己跑 美工活动：粘贴 调皮的小脸 音乐：歌曲：小手回前 数学活动：五官四肢接合 音乐游戏：碰到一碰 智力游戏：猜我就是谁 娱乐活动：我的玩具大家玩玩日常活动：我的东西 劳动：我的小手真能干-涂椅子 智力活动：挂五官我的个人档案活动设计我的小手(个人档案)-绣小手 我的小脚(个人档案)-绣

13、小脚我的小嘴(个人档案)-绣小嘴我的相貌(个人档案)-张贴相片我的性别我的属相我讨厌的颜色“这就是我”主题教育有关活动设计科常：调皮的小脸目标：1、在认知活动中，辨认出五官，晓得各感官的名称，观测其相对边线和外形特征。初步介绍维护五官的通常常识。 2、能够 用语言表达自己的观测结果。 3、对观测活动有兴趣，能够在老师的鼓励下个观测。准备工作：人手一面小镜子。过程：1、出具小镜子，引发幼儿观测的兴趣。 2、鼓励幼儿观测五官的外形及边线 3、与幼儿探讨五官的用途和维护方法。效果：幼儿对五官名称的重新认识很确切，但对其边线听说不许 确，可以通过游戏的形式使幼儿Chalancon戏衣，稳固对其 边线的

14、重新认识。日常活动：我的东西目标：1、晓得自己的东西的放置边线，稳固心智标记图。 2、晓得必须按标记采用自己的东西。准备工作：幼儿的标记齐全，物品放置妥当。过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，协助幼儿稳固重新认识自 己的标记。 2、幼儿在周围环境中打听标记(教室、寝室等) 3、非政府幼儿探讨标记的促进作用，教育幼儿按标记采用自己的东西。效果：幼儿对标记的重新认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步使幼儿明晰标记与自己的关系。音乐：碰到一碰目标：1、初步熟识音乐，学唱歌曲，介绍游戏的玩法 。 2、在游戏中明晰自己身体各部分的名称。过程：1、学唱歌曲 2、鼓励幼儿用动作演出歌词的内容。 3、鼓励幼儿

15、用身体的相同部位与同伴碰到一碰。效果：在游戏中，幼儿通过身体的碰触，对身体各部分的名称存有了初步的重新认识，并使幼儿深感新鲜、并体验至欢乐。科常：我的五官目标：1、稳固对五官名称的重新认识进一步认知五官的相同用途， 介绍维护五官的通常常识。 2、能够在教师的鼓励至下，用语言表达 自己的观测结果。准备工作：各种调味品2-3种，万花筒等过程：1、非政府幼儿玩玩“指五官”游戏，稳固对五官名称及边线的重新认识。 2、教师了解活动材料，传授和的方法及规则，引发幼儿积极探索的性欲。 3、幼儿操作方式活动，教师巡回演出指导，鼓励幼儿用五官参 提操作方式活动 ，查问幼儿日在活动中的辨认出，引导幼儿民主自由交流

16、。 4、非政府幼儿谈话，鼓励幼儿讲出五官在操作方式活动中对 自己的协助。探讨如何维护五官。效果：本次活动就是以观测居多的活动。通过观察， 幼儿对五 官的用途进一步地增进了重新认识，在材料的提供更多上还应当特别注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。音乐：歌曲：小手回前目标：1、初步学会演唱第一段歌词，能够跟著教师边演唱边演出。 2、根据对五官的重新认识，创造性的献唱歌曲。过程 ：1、游戏指五官带出课题，引发幼儿的兴趣。 2、教导师范演唱第一段，并指导幼儿学唱。 3、鼓励幼儿将自己的五官编为歌曲中献唱，并率领幼儿根据歌词内容边演唱边搞动作。 效果：幼儿在学唱歌曲的过程中，稳

17、固了对五官的名称、边线重新认识，由于减少了动作，提升了幼儿自学的兴趣。语言：诗歌 ：我自己跑目标：1、初步学会读诗歌，并根据诗歌的内容编创动作。 2、晓得好孩子必须用自己的腿脚走路。过程：1、出具图片，协助幼儿认知诗歌的内容。 2、教师率领 幼儿边观赏图片边学念诗歌，鼓励幼儿根据内容搞适当的动作。 3、教育幼儿必须自己跑。效果：图片对幼儿自学诗歌起著提示信息促进作用，提升诗歌的自学，并使幼儿提升了对自我的重新认识。智力活动：挂五官目标：通过操作方式，稳固幼儿对五官的名称及边线的重新认识。准备工作： 活动的操作方式材料过程：1、教师出具脸谱底版及有关材料，引发幼儿的兴趣。 2、幼儿民主自由操作方

18、式，尝试挂五官，并说说道名称。 3、教师恳请 幼儿展现自己的成果，鼓励全体幼儿说道说道五官的名称。体育活动：跑脚印目标：能够沿脚印跑，提升身体的均衡能力。过程：1、鼓励幼儿观测地面的脚印，探讨活动的玩法及规则。个别幼儿尝试按脚印跑。 2、全体幼儿练跑脚印教师告诫上臂伸平。劳动：我的小手真能干-涂椅子目标：晓得小手真能干，能够搞许多事。过程：1、教师与幼儿探讨小手的用途，唤起幼儿参予劳动的兴趣，个别幼儿示范点涂椅子的程序，派发劳动工具。 2、全体幼儿劳动，教师用语言鞭策 幼儿比一比谁的小手真能干。智力游戏：猜我就是谁目标：1、晓得耳朵可以听到声音，自学分辨自己和同伴的音色。 2、自学智力游戏的玩

19、法，介绍游戏规则。过程：1、教师与幼儿探讨耳朵的用途，唤起幼儿参予游戏的兴趣。 2、教师与个别幼儿示范点游戏的玩法，全体幼儿自学。 3、全体幼儿游戏，教师鼓励幼儿分辨自己和同伴的音色。效果：幼儿参予游戏的兴趣很高。能够分辨自己熟识同伴的音色。娱乐活动：我的玩具大家玩玩目标：能够区分自己和同伴的玩具，愿与同伴互动玩具。准备工作：教师通告幼儿拎自己的玩具入园。过程：1、教师鼓励幼儿了解自己的玩具名称及玩法。 2、教师鼓励幼儿探讨自己的玩具应与同伴互动的道理。 3、幼儿与同伴互动玩具，教师告诫幼儿爱惜自己和同伴的玩具。 4、教师恳请幼儿谈谈和谁一起玩玩了什么玩具，怎样玩玩的。美工活动：粘贴 调皮的小

20、脸目标：1、通过粘贴，进一步熟识五官的边线。 2、稳固粘贴常规，能够光滑地涂浆糊粘贴。准备工作：图画存有脸轮廓的作业纸;抠不好的五官;其他粘贴工具。过程：1、教师出具脸谱，引发幼儿兴趣。 2、教师鼓励幼儿分析五官的边线，示范点粘贴。3、幼儿粘贴，教师指导，告诫幼儿光滑地涂糨糊粘贴。效果：通过粘贴幼儿进一步熟识了五官的边线，并对脸谱的表情产生了兴趣。数学活动：五官四肢接合目标：自学给自己身体上的联结物接合。准备工作：五官四肢接合卡片、分类标记底板。过程：1、教师率领幼儿打听身体上的联结物，认知接合的含义。 2、幼儿操作方式五官四肢接合卡片，教师展开个别指导。 效果：操作过程中有些幼儿对五官四肢的

21、左右边线无法引发特别注意，教师可以有意识地鼓励。当幼儿左右放置困难时教师可以鼓励其自己的五官四肢。2、中班主题公开课我长大了教案思考主题表明：对于刚入读中班的孩子来说，他们对于自己能够沦为幼儿园里的哥哥姐姐而深感激动和自豪。对于自己长大了感觉就是十分的猛烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，鼓励他们自己回去积极探索其中的奥秘，并使他们初步构成较好的生活卫生习惯，体会在与人相处的过程中，可以给自己增添的欢乐。主题目标：1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿常识自理个人生活卫生。2、讨厌同伴，在成人的鼓励下，愿关心自己熟识的人，学会与同伴互动欢乐。3、讨厌抒发自己的主张和嗜好，对自己的行

22、为表现出来自信心。4、关心讨厌自己的老师，主动和老师一起交流和积极探索。主题活动内容：综合：开学的第一天活动目标：1. 平衡幼儿的情绪,唤起幼儿搞中班小朋友的积极主动情感。2. 展开常规重新认识和工作，晓得自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新边线。3. 鼓励幼儿能够在集体面前热情高涨大声的讲诉假期中的事情与同伴互动。社会：我们再升沙朗通了活动目标：1.晓得自己长大了，就是中班的小朋友，产生搞中班小朋友的自豪感。2.积极主动的参予挑选组与活动，并想要办法调整选组中发生的问题。综合：我真棒活动目标：1.进一步体会自己的蜕变，进一步增强“我长大了”的自我意识，体验蜕变的欢乐。2. 能够大方自信心地集体面

23、前演出，展现自己，存有长大的自豪感。3.晓得自己的蜕变有赖于父母，老师等成人的关心和协助，产生敬重他们的感情。美术：我活动目标：1.自学照著镜子大胆地画出来自己脸上微小的部分。2. 重新认识自己，晓得自己和别人存有不同之处。社会：我就是班级小主人活动目标：1.晓得自己就是班级的小主人，乐意为班级服务。2.学会直观的劳动方法(例如：涂桌子，窗台，抽屉等)，体验劳动的欢乐。音乐：我们就是中班的小朋友活动目标：1.学唱歌曲，熟识曲调，初步掌控附点音符和切分音的唱法。2. 体验搞中班小朋友的光荣感。故事：小熊想长低活动目标：观赏故事，基本介绍故事的内容和情节，可以一页一页地轻轻翻看，懂小树和熊一样，也

24、可以生长变化。综合：今天我值日活动目标：1.研习搞值日生，存有为集体和他人服务的美好愿望。2.介绍值日生的工作内容，愿不懈努力搞好力所能及的事。语言：老师的手活动目标：1.晓得老师的手很能干，可以搞很多事情，愿跟老师自学各种本领。2.介绍诗歌的内容结构，初步学会朗读诗歌的技巧。3. 存有爱好，尊敬老师的情感。音乐：重新认识你呀真高兴活动目标：1.体会歌曲的悠扬，体验与朋友一起唱歌，相处的开心情感。2.会用开心的不高不低的声音献唱。综合：专访朋友活动目标：1.存有主动与人相处的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用专访的形式介绍朋友。2.能够存有礼貌地回答，不懈努力用比较清楚的语言表达自己的见解。3

25、.讨厌交朋友，体验与朋友相处的惬意。手工：我的好朋友活动目标：1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，整体表现自己好朋友的脸部特征。2.活动中遇到困难可以主动向老师或同伴求教。语言：朋友船活动目标：1. 萌生参予文学写作活动的兴趣。2. 晓得朋友间要相互协助，特别在朋友须要的时候。体育：合作真欢乐活动目标：1.能够积极主动开心地参予活动，自学与同伴合作，体验合作顺利增添的欢乐。2. 能够协同地搞各种动作，活动中反应灵巧，动作迅速。音乐：朋友越多越欢乐活动目标：1.初步学会献唱歌曲，用欢乐的歌声整体表现歌曲随心所欲，开心的情趣。2.进一步体验与朋友在一起的欢乐。语言：团结友爱和亲又和亲活动目标：1

26、. 能够介绍团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的欢乐。2. 大概介绍叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。手工：赠送给朋友的礼物活动目标：1.自学运用八折，抠，张贴，图画等多种方法制作礼物。2.活动中乐意动脑，尝试制作存有创意设计的礼物。3. 遇到困难可以主动命令教师与同伴的协助。环境创设与资源利用：生活区：可以穿脱衣服的娃娃若干个，恳请幼儿协助娃娃穿脱衣服。写作区：提供更多有关蜕变的书籍，使幼儿民主自由写作图书体会长大的欢乐和自豪。观测区：幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片展开比较，懂自己现在的蜕变，看见自己长大的变化 ，进一步体会蜕变的欢乐。美工区：提供更多画笔及美术纸，使幼儿画发

27、生在的自己，体验欢乐。娃娃家：多样拎娃娃筹办家家搞游戏等情节。2.恳请家长护送幼儿看看一些关于春天的儿童读物。幼儿园：布置彰显长大的墙饰。家园共育方面：恳请家长利用各种资源及途径协助幼儿认知蜕变的欢乐，积极主动鼓励重新认识自己沦为中班小朋友的自豪和自豪，可以建议家长休息天拎幼儿至户外展开观测，并学会与人相处，从中体验相处增添的欢乐。活动小结和思考：孩子们通过大三班一学年的自学和生活，入读了中三班，走进了代莱环境、代莱教室，感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的积极开展，刚好迎合了幼儿当前的须要。我们能够很显著地看见，孩子入读中班后，整体表现性欲和自学能力比以前提升了很多，当看见一些孩子上

28、幼儿园存有掉下来眼泪的现象，好几个孩子可以围著她说道：你好了，中班的孩子就是无法大哭的了。很显著孩子已经存有了这样的意识，真的自己长大了。很多事情都想要自己回去试试，于是我们就着重于充分发挥幼儿的主动性，使他们晓得自己就是中三班的小主人，从鼓励幼儿观测本班崭新环境，重新认识崭新伙伴，至参予活动，使他们按星期轮流搞值日生，大家为能这样值日生而深感自豪，他们都非常乐意回去搞，每当搞值日生的那一天，那几个孩子都整体表现得特别不好。并使孩子们在集体中欢乐地生活着、自学着。在主题的实行过程中，我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们就是中班的小朋友了”“小熊想长低”等活动，并使幼儿真

29、正意识到自己已渐渐长大，就是小班小朋友的哥哥姐姐了，必须从各方面去严格要求自己，为小弟弟小妹妹搞好榜样。为协调积极开展这一主题活动，我们也为幼儿提供更多了多种操作方式、课堂教学的机会，并使他们增添了小时候穿着的一些衣服，通过比较，在看看，说一说，试试看等活动中，去介绍身体各部分的长大。同时也创设了适当的墙饰，使幼儿既感受到自己不但在身体方面蜕变，而且在心智、能力等方面也存有了代莱进步，从而加深了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见，去园时不再痛哭了，喝茶时能在老师的告诫下不掉下来米粒了，同伴间的相处比以前亲善了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背著的幼儿渐渐不见踪影了，他们可以对大人说道“我

30、长大了，我会自己走路了”,而且，好多幼儿都只要大人送至门口，自己可以一个人来到去。每天午休前后都学会了自己孕妈咪衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也就是寥寥无几了他们可以为自己的每一次进步而喝彩，也可以为自己的每一次顺利而欣喜。我们对主题的环境创设，也存有了自己的思索。在一日复一日的过程中间，孩子不仅培养了爱劳动的好习惯，还晓得了自己的事情自己搞，东西哪拎的送回哪回去等好习惯。不少家长也去反应，说道孩子在家里可以主动帮忙爸爸妈妈搞事情了，饭前播发碗筷，饭后擦拭桌子，虽然有时候擦拭得不是那么整洁，但是真是令人欣慰。中班的自学的生涯就这样顺利地迈进了第一步，期望以后的日子可以更高兴，以后的自学更成

31、功!3、中班音乐公开课我就是中班小朋友教案思考活动目标：1、初步熟识歌曲的旋律，认知并记忆歌词内容，能够在演奏下献唱。2、体验并尝试整体表现入读中班后的光荣感。3、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。4、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。活动准备工作：1、对幼儿展开降班教育，唤起做为中班小朋友的光荣感。2、歌曲PPT。活动过程：一、引入部分：备考歌曲筹办家家引导幼儿边演唱边演出。二、新授歌曲我们就是中班小朋友1、了解歌曲。教师：代莱一学年已经开始了，我们入读了中班，沦为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就去学一首新歌我们就是中班小朋友。2、教导师范演唱，幼儿初步熟识歌曲。教师：恳请大

32、家特别注意听到老师演唱这首新歌。说道说道这首歌叫做什么名字，里面都演唱了些什么。3、教师再次完备范唱，并融合PPT协助幼儿认知记忆歌词内容。4、使用分组演唱、分后男孩女孩演唱等多种形式，引导幼儿大胆追随音乐唱出来。5、我们都就是中班的小朋友了，预祝大家天天进步!三、音乐游戏小兔和狼学会聆听音乐做出适当的动作。教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。4、中班主题公开课这就是我教

33、案活动目标1、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。2、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。一、关于幼儿“重新认识自我”的几点思索(一)课题性质的确认 1、规程中明确指出了“重新认识自我”就是幼儿社会性发展培育方面的目标 和任务。2、从心理学角度，幼 儿社会性发展方面的目标就是推动幼儿完备自我的构成， 并使他们在将来的社会生活中存有较好的适应性，积极主动身心健康的发展。3、社会性心理教育看看：重新认识我自己，属自我认识的范畴，自我认识包含：自我认识、自我体 检、自我掌控。4、课题性质的确认为以幼儿社会性发展培育居多的综合性课 题 ，(二)各阶段目标内容 大:侧重于使幼儿自我发现自己至重新认识自己，

34、介绍自己的性别，重新认识自己身体各个部分的名称。 中：在重新认识自己身体各个部分的基础上，重点介绍自己身体各个部分的功能及维护方法。晓得人早夭、怒、哀、趣等情绪情感，自学调节自己的情绪和犯罪行为，沦为大家讨厌的孩子。 小：重点自学比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，使得自己不断进步。二、 对“这就是我”综合主题活动的设计意图及活动内容精心安排(一) 活动前的调查分析 为对本班幼儿“重新认识我自己”旧有经验与重新认识有所介绍，除 平时对幼儿在园时展开观测外，还通过专访家长，介绍幼儿在家中 的有关教育情况，以便更好的积极开展 教育活动。 专访说明：家长对自己孩子的蜕变记录大多从长大已经

35、开始，能够对身长、体重、头围展开数据记录。手、脚的实物影印件资料太少，照片、录象的摄制多。但多未构成阶段 性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，例如：创建个人档案，补足这方面的严重不足。 家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，牵涉“我”与别人 的相同的内容太少。家长对自己的孩子性别教育都比较轻 视，常在 日常生活中展开。 在平时的活动中我们也辨认出：幼儿对属于自己的物品比较在乎，而对自己的身体、姓名、属于成正比本质属于自己的东西却并不大引发特别注意。(二)对“这就是我”综合主题活动的目标奠定远期目标应当侧重于：1、 幼儿对客体自我本身的重新认识与认知。2、 特别强调幼儿在社会群体中

36、，个体之间的差异性和特殊性。3、 为幼儿个性的构成和进一步发展打基础 。小班近期目标应当侧重于： 在分析了幼儿以上有关“重新认识我自己”的尚无经验与重新认识后，我指出可以通过“这就是我” 综合主题活动使幼儿介绍“我”就是独一无二的，和别人就是不一样的“我” 存有自己的姓名，有些东西就是属我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它们来视 、听到、享用、不触吸等。三、 对“这就是我”综合主题活动内容精心安排 时间：6-7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。活动内容包含：有关活动和总结性活动我的个人档案两大部分有关活动内容存有： 科常：调皮的小脸语言：诗歌 ：我自己跑 美工活动：粘贴

37、 调皮的小脸 音乐：歌曲：小手回前 数学活动：五官四肢接合 音乐游戏：碰到一碰 智力游戏：猜我就是谁 娱乐活动：我的玩具大家玩玩日常活动：我的东西 劳动：我的小手真能干-涂椅子 智力活动：挂五官我讨厌的体育活动我的个人档案活动内容存有：我的小手(个人 档案)-绣小手 我的小脚(个人档案)-绣小脚我的小嘴(个人档案)-绣小嘴我的相貌(个人档案)-张贴相片我的性别我的属相我讨厌的颜色我讨厌的体育活动“我的个人档案”的活动的构想与实行理论依据幼儿重新认识自我主要源于三个方面途径：1、从自己单一制活动的结果中介绍自己。2、从与成人的相处及评价中赢得自我认识。3、从与同伴的相处经验中产生自我评价。 我真

38、的小班幼儿“这就是我”的主题活动应当侧重于自我认知的操作性活动。因此，这些课通过使幼儿甩一翻、谈一谈、打听一打听、搞一搞，去总结性地重新认识“这就是我”。四、 对“这就是我”综合主题活动的体会 1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们快乐搞、快乐说道，主动地、积极主动地自学，彰显了幼儿的主体地位。 2. 这次总结性的活动为幼儿中、大班重新认识自我的其他方面，例如：偏好、优缺点，进一步重新认识自己打下基础。 3.在“这就是我”综合主题活动过程中，幼儿明晰了自己的姓名、性别，晓得存有属于自己的东西(五官、四肢等)，介绍自己和别人就是不一样的，懂了维护身体的通常常识。能够用音乐、美工作品整体

39、表现自己对自我的重新认识。初步认知至集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己犯罪行为的评价。“我的个人档案“系列活动设计活动一：我的相貌-粘贴照片目标：晓得自己的长相与别人就是不一样的。准备工作：家长协助幼儿选一张照片带进园。过程：1、教师出具照片，引发幼儿兴趣。 2、教师鼓励幼儿观测照片，从中挑选自己的。 3、教师传授粘贴方法，幼儿粘贴。活动二：我的小手-绣手印目标：晓得手就是自己身体的一部分，认知自己小手的外型特征，初步介绍自己的小手与别人的不能一样。准备工作：个人档案纸、颜料等。过程：1、教师出具手印，引发幼儿兴趣。 2、教师示范点绣手印的方法。幼儿自学绣手印。 3、教师鼓励幼儿观测自己的

40、小手与别人的不能一样。活动三：我的小脚-绣脚印目标：晓得脚就是自己身体的一部分，认知自己小脚的外型特征，初步介绍自己的小脚与别人的不能一样。准备工作：个人档案纸、颜料等。过程：1、教师出具脚印，引发幼儿兴趣。 2、教师示范点绣脚印的方法。幼儿自学绣脚印。 3、教师鼓励幼儿观测自己的小脚与别人的不能一样。活动四：我的小嘴-绣唇印目标：晓得嘴就是自己身体的一部分，认知自己嘴唇的外型特征，初步介绍自己的小嘴与别人的不能一样。准备工作：个人档案纸、口红等。过程：1、教师出具唇印，引发幼儿兴趣。 2、教师示范点绣唇印的方法。幼儿在教师的协助下印唇印。 3、教师鼓励幼儿观测自己的小嘴与别人的不能一样。4、

41、教师鼓励幼儿参观同伴的照片。活动五：我的属相和性别目标：1、晓得自己的属相和性别，并采用适当的图标则表示。通过按手印，进一步介绍自己的手纹。 2、能够用短语向别人了解自己的档案内容。准备工作：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。过程：1、教师出具个人档案册，引发幼儿兴趣。 回答：这就是什么? 2、教师恳请个别幼儿了解自己的档案内容。 回答：谁愿了解你的档案里存有什么? 3、教师与幼儿探讨还可以补足哪些档案内容。 回答：档案里除了存有这些，还可以存有什么? 4、出具属相和性别图标，恳请幼儿分辨，传授粘贴边线和方法。 传授：老师这里存有男孩、女孩的标记，除了猪、老鼠、牛的属相标记，恳请大家把它们

42、粘贴在后面的空页上。 5、教师示范点按手印的方法。 6、幼儿操作方式，教师展开个别指导，告诫幼儿将物品及时还原成。 7、教师鼓励幼儿向同伴和客人老师了解自己的档案内容。 回答：谁愿了解你的档案里存有什么? 8、教师了解自己的档案，引发幼儿对内容变化的高度关注。 讲诉：这就是老师的档案，我也去了解，小朋友看一看档 案里存有什么?活动六：我讨厌的颜色和体育活动目标：1、晓得自己讨厌的颜色和体育活动，并采用适当的图 标则表示。 2、能够用短语向别人了解自己的档案内容。 3、能够在图片边缘光滑涂浆糊并粘贴。准备工作：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。过程：1、教师出具本人档案册，引发幼儿对嗜好

43、的兴趣。 回答：这就是谁的个人档案册，老师讨厌干什么? 2、教师与幼儿探讨还可以补足哪些档案内容。 回答：档案里除了存有这些，还可以存有什么? 3、出具颜色和体育活动图标，恳请幼儿分辨，传授粘贴 边线和方法。 重点传授体育活动图标：这张图代表什么? 4、幼儿操作方式，教师展开个别指导，告诫幼儿将物品及时还原成。 5、教师鼓励幼儿向同伴和家长了解自己的档案内容。 回答：谁愿了解你的档案里存有什么? 6、教师表彰能够大胆了解的幼儿，并恳请家长给以掌声引导。“这就是我”主题教育活动设计活动总目标：1.通过“这就是我”的综合主题活动，晓得“我”存有自己的名字，存有属“我”自己的东西(五官、身体、四肢)

44、，介绍我和别人就是不一样的。2.通过观察活动，晓得五官、四肢的名称和边线，介绍维护身体的通常常识。3.用音乐、美工等作品，大胆整体表现对自我的重新认识。4.晓得“我”就是集体中的一员，遵守规则时大家讨厌我。有关活动内容： 科常：调皮的小脸 语言：诗歌 ：我自己跑 美工活动：粘贴 调皮的小脸 音乐：歌曲：小手回前 数学活动：五官四肢接合 音乐游戏：碰到一碰 智力游戏：猜我就是谁 娱乐活动：我的玩具大家玩玩日常活动：我的东西 劳动：我的小手真能干-涂椅子 智力活动：挂五官我的个人档案活动设计我的小手(个人档案)-绣小手 我的小脚(个人档案)-绣小脚我的小嘴(个人档案)-绣小嘴我的相貌(个人档案)-

45、张贴相片我的性别我的属相我讨厌的颜色“这就是我”主题教育有关活动设计科常：调皮的小脸目标：1、在认知活动中，辨认出五官，晓得各感官的名称，观测其相对边线和外形特征。初步介绍维护五官的通常常识。 2、能够 用语言表达自己的观测结果。 3、对观测活动有兴趣，能够在老师的鼓励下个观测。准备工作：人手一面小镜子。过程：1、出具小镜子，引发幼儿观测的兴趣。 2、鼓励幼儿观测五官的外形及边线 3、与幼儿探讨五官的用途和维护方法。效果：幼儿对五官名称的重新认识很确切，但对其边线听说不许 确，可以通过游戏的形式使幼儿Chalancon戏衣，稳固对其 边线的重新认识。日常活动：我的东西目标：1、晓得自己的东西的

46、放置边线，稳固心智标记图。 2、晓得必须按标记采用自己的东西。准备工作：幼儿的标记齐全，物品放置妥当。过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，协助幼儿稳固重新认识自 己的标记。 2、幼儿在周围环境中打听标记(教室、寝室等) 3、非政府幼儿探讨标记的促进作用，教育幼儿按标记采用自己的东西。效果：幼儿对标记的重新认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步使幼儿明晰标记与自己的关系。音乐：碰到一碰目标：1、初步熟识音乐，学唱歌曲，介绍游戏的玩法 。 2、在游戏中明晰自己身体各部分的名称。过程：1、学唱歌曲 2、鼓励幼儿用动作演出歌词的内容。 3、鼓励幼儿用身体的相同部位与同伴碰到一碰。效果：在游戏中，幼儿通

47、过身体的碰触，对身体各部分的名称存有了初步的重新认识，并使幼儿深感新鲜、并体验至欢乐。科常：我的五官目标：1、稳固对五官名称的重新认识进一步认知五官的相同用途， 介绍维护五官的通常常识。 2、能够在教师的鼓励至下，用语言表达 自己的观测结果。准备工作：各种调味品2-3种，万花筒等过程：1、非政府幼儿玩玩“指五官”游戏，稳固对五官名称及边线的重新认识。 2、教师了解活动材料，传授和的方法及规则，引发幼儿积极探索的性欲。 3、幼儿操作方式活动，教师巡回演出指导，鼓励幼儿用五官参 提操作方式活动 ，查问幼儿日在活动中的辨认出，引导幼儿民主自由交流。 4、非政府幼儿谈话，鼓励幼儿讲出五官在操作方式活动中对 自己的协助。探讨如何维护五官。效果：本次活动就是以观测居多的活动。通过观察， 幼儿对五 官的用途进一步地增进了重新认识，在材料的提供更多上还应当特别注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。音乐：歌曲：小手回前目标：1、初步学会演唱第一段歌词，能够跟著教师边演唱边演出。 2、根据对五官的重新认识，创造性的献唱歌曲。过程 ：1、游戏指五官带出课题，引发幼儿的兴趣。 2、教导师范演唱第一段，并指导幼儿学唱。 3、鼓励幼儿将自己的五官编为歌曲中献唱，并率领幼儿根据歌词