小班游戏小动物赛跑教案反思.docx

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1、小班游戏小动物赛跑教案反思 1、小班游戏小动物接力赛教案思考活动目标：1、锻炼身体幼儿走和冲的能力。2、发展幼儿特别注意能力和记忆能力。3、培育竞争意识和遵守规则的习惯。4、体验合作编创游戏的快感。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。活动过程：创设情境，唤起兴趣。一、小朋友现在去听到一首儿歌：小兔走路皇天后土黑唇，小鸭走路挥啊挥啊挥，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。大朋友们去学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子不好吗?师：这些小动物都法号的自己跑的快，所以他们同意非政府一场比赛，看一看谁跑得快。下面

2、我们一起回去观赏他们的比赛。二、已经开始游戏：幼儿分为人数成正比的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮成大象当裁判。裁判喊：trained，走各组的第一个幼儿已经开始走，这个幼儿走回去下一个幼儿再走，看看哪一组幼儿先跑完。先跑完的取头。一轮顺利完成后，可以互换较色再比。三、完结部分孩子们真棒，现在歇息歇息，打翻打翻胳膊踢踢腿，我们准备工作回去教室了。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。2、

3、小班听闻游戏活动教案：调皮的小动物教案(附于教学思考)活动目标：1.恰当讲出小动物名称，精确收到“咕、汪、喵、辣、叽、滚”等音，能够协同恶搞小动物动作。2.提升参予集体游戏积极性，努力做到在集体面前骂人嘹亮。3.学会聆听教师传授游戏建议和规则，掌控游戏方法，遵守规则。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1.背景图(图画存有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、大鸽子。3.汽车方向盘1个。活动过程：1.引入活动出具背景图，教师：“今天，存有很多小动物必须至我们班作客，看一看谁去了?”2.

4、教师一一出具小动物教具大鸽子：这就是谁呀?大鸽子的本领了，昼行至很远较远的地方回去写信还能够飞回来，不能迷失方向，大鸽子怎样叫做?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴短的什么样子?(扁扁的);它存有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫做?(辣辣辣)小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴短的不能一样，小鸭的嘴巴短的扁扁的，小鸡的嘴巴就是什么样的?(尖尖的);它可以怎样叫做?(叽叽叽)小花猫：它存有什么本领?(捉住老鼠);它就是怎样叫做的?(喵喵喵)小黄狗：它讨厌喝什么?(肉骨头);它可以怎样叫做?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(黑唇)那么多小动物至我们班去作客，我们

5、小朋友非常高兴、特别高兴。3.教幼儿自学儿歌调皮的小动物，晓得小动物的名字、鸣叫和动作。 教师示范点儿歌，并协调动作，使幼儿仔细听和看看。 幼儿自学儿歌，边念儿歌边搞动作。4.游戏儿歌调皮的小动物 老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫，并搞动作。等待幼儿熟识玩法后，适度快速，建议幼儿一定必须老师笑了笑后就可以说道和搞。 鼓励幼儿游戏，恳请个别幼儿上台搞大老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫搞动作，建议搞大老师的小朋友说话声必须嘹亮，吐字必须准确。 发生改变游戏玩玩，老师恶搞小动物的鸣叫，小朋友说道小动物名字，并搞动作。附于游戏儿歌：调皮的小动物大鸽子咕咕咕，小鸭子辣辣辣，小鸡叽

6、叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔黑唇。5.游戏动物汽车老师摆“上开汽车”音乐老师搞动物汽车司机，脖子上放动物汽车挂件，手执汽车方向盘。司机说道：“嗨!嗨!动物汽车就要上开”。小动物问：“谁去搞?”司机一人，被选上者必须说道，例如：“我就是小羊咩咩叫，挤上汽车快快走，笛笛”，小羊还必须搞小羊的动作跑至司机身后，用双手扎着司机的衣服，在活动室上开一圈后，游戏稳步展开。如为1-2名幼儿搞动物汽车司机，手执方向盘，率领幼儿积极开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师告诫幼儿，汽车的速度不要过慢，两辆汽车之间必须维持一定的距离，避免出现相撞。老师和全班幼儿上开着动物汽车出来教师，教师告诫幼儿

7、必须一个接着一个不挤迫，有秩序地上开动物汽车。活动思考：我挑选的就是听闻游戏活动调皮的小动物，这文言富于形象性、趣味性和启发性。在自学过程中须要存有一定的语言基础和科学知识经验，而小班幼儿已经能够说道一些直观的句子，并已掌控了大量的象声词：喵喵喵、辣辣辣、叽叽叽等，并对小动物存有一定的重新认识，因此本内容在小班教学就是合乎幼儿心智特点的。我在听课的时候，幼儿的想象力就是很多样的，也许大鸽子在生活当中与小朋友碰触的比较太少，对于大鸽子的鸣叫孩子们总是可以看成“唔”，可能将就是孩子的“g”和“w” 的音混为一谈了，这文言下来，使我深感令人满意的就是通过最后上开汽车游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，

8、充斥着上开汽车的音乐，幼儿都说实话搞我的小汽车，我回忆起在挑选幼儿挤小汽车时，首先我就是鼓励他们，学会说道句式“我就是小鸭嘎嘎嘎，挤上汽车快快走。”然后我已经开始与幼儿展开游戏，我辨认出了平时的累积还是比较关键的，还要时刻协助幼儿开拓一些科学知识，多样幼儿的知识面。我在活动完结之后，深感很热，因为上开汽车就是必须围著教室走一圈的，孩子们出席的机会没很多，也不是所有的孩子都参予了，所以有的宝宝深感有些的绝望，没去坐在小汽车，于是我忽然想起使所有的宝宝最后都去挤我的小汽车，然后一起上开回去，果然，这个环节满足用户了一些没游戏至的宝宝的市场需求，他们高兴的笛笛上开小汽车。3、小班身心健康领域小动物接

9、力赛（体育）教案思考功能：1、发展圆圈走能力;2、发展特别注意能力和记忆能力;3、培育竞争意识和遵守规则的习惯。玩法：幼儿分为人数成正比的3 组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围起圆圈面向内俯卧，各类角色间隔东站。教师(或幼儿)扮成大象，当裁判。游戏已经开始时，一起说道儿歌：“森林里，真冷清，小动物去接力赛。大象公公当裁判，现在该是谁去走?”大象说道：“小动物，准备好，现在落跑x x走!”丰唐至的小动物必须沿逆时针方向走一圈，返回原位。先跑回的获得胜利(或在裁判收到规定信号前跑回原位的受到表彰)。规则：1、丰唐至的角色就可以走，裁判笑了笑“走”后就可以走。2、必须从圈外走。指导建议：1、教

10、师在确认角色时，必须擅于利用悬念和期盼效应。当讲到“现在该是”时，应当急于变长声音并搞较长时间的停滞，以强化幼儿期盼心理和悬念，提升他们的情绪紧张性和分散特别注意，然后忽然正式宣布走的角色。这样可以明显提高幼儿兴趣，进一步增强教育效果。2、说道儿歌前宜先使幼儿左右看一看并忘记两边的同伴。3、有的孩子跑步无心，一听到教师笑了笑走字就迫不及待地跑出，不管与否叫做至自己担负起的角色。因此.教师必须告诫幼儿忘记自己的角色，听到清信号后再走。4、必须非政府和引导走时的幼儿给走的同伴助威并告诫其站位。也可以使他们观测谁先跑回。5、必须引导幼儿争先跑回，以培育其竞争意识。6、变化游戏的方法：(1)头等自然快

11、跑为恶搞走;改为单人走为双人走。(2)需用其它符号代动物角色。例如需用白、徐、蓝三色纸片做为三种动物的标志。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。4、小班体育小动物接力赛教案思考教学目标：1、发展圆圈走能力;2、发展特别注意能力和记忆能力;3、培育竞争意识和遵守规则的习惯。准备工作部分：1、热身1)头部运动2)肩关节运动3)腰部运动4)膝关节运动5)踝关节运动6)整理运动基本部分：1、游戏操作方式1)幼儿分为

12、人数成正比的3组与，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。2)幼儿围起圆圈面向内俯卧，各类角色间隔东站教师(或幼儿)扮成大象，当裁判。3)游戏已经开始时，一起说道儿歌：森林里，真冷清，小动物去接力赛。大象公公当裁判，现在该是谁去走大象说道：小动物，准备好，现在落跑x x走!丰唐至的小动物们必须沿逆时针方向走一圈，返回原位。先跑回的获得胜利(或在裁判收到规定信号前跑回原位的受到表彰)。2、规则1)丰唐至的角色就可以走，裁判笑了笑走后就可以走。2)必须从圈外走。3、建议：1)教师在确认角色时，必须擅于利用悬念和期盼效应。当讲到现在该是时，应当急于变长声音并搞较长时间的停滞，以强化幼儿期盼心理和悬念

13、，提升他们的情绪紧张性和分散特别注意，然后忽然正式宣布走的角色。这样可以明显提高幼儿兴趣，进一步增强教育效果。2)说道儿歌前宜先使幼儿左右看一看忘记自己的位子。完结部分：1)教师率领幼儿樱木手、樱木腿收紧身体，送回教室。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。5、小班游戏小动物接力赛教案思考活动目标：1、锻炼身体幼儿走和冲的能力。2、发展幼儿特别注意能力和记忆能力。3、培育竞争意识和遵守规则的习惯。4、体验合作

14、编创游戏的快感。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。活动过程：创设情境，唤起兴趣。一、小朋友现在去听到一首儿歌：小兔走路皇天后土黑唇，小鸭走路挥啊挥啊挥，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。大朋友们去学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子不好吗?师：这些小动物都法号的自己跑的快，所以他们同意非政府一场比赛，看一看谁跑得快。下面我们一起回去观赏他们的比赛。二、已经开始游戏：幼儿分为人数成正比的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮成大象当裁判。裁判喊：trained，走各组的第一个幼儿已经开

15、始走，这个幼儿走回去下一个幼儿再走，看看哪一组幼儿先跑完。先跑完的取头。一轮顺利完成后，可以互换较色再比。三、完结部分孩子们真棒，现在歇息歇息，打翻打翻胳膊踢踢腿，我们准备工作回去教室了。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。6、小班游戏小动物搞游戏教案思考活动目标：1.认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2.能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作。3.培育幼儿的尝试精神。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出

16、自己的见解。活动准备工作：使幼儿用手指出具 剪刀、石头、布活动过程：1、情景引入。1)与小朋友招呼，利用和女儿的照片向宝贝们了解自己。2)播出一段美拍摄视频，引入剪刀、石头、布游戏。3)热身，大朋友们动手一起搞剪刀、石头、布。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石头，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、自学儿歌，并展开手指游戏。1)老师展现小动物图片：兔子、蜗牛和花猫，说小朋友手指可以变小出来这些调皮的动物去。2)老师说道歌谣，展现动作。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!一把剪刀，一块石头，变为小白兔!3)幼儿恶搞，尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。4)幼儿演出儿歌，先集体后个别。5)开拓。用同样的方式教导幼儿怎样用手指变小蜗牛和花猫。3、小结提高。今天，我们自学了如何用手指变小出来调皮的小动物。大朋友们，返回家里，你们可以当小老师，教导爸爸妈妈们怎样变小动物哦。活动思考：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象难重新认识，能够认知具体内容的，吻合实际生活的事物。而手指做为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能够认知所谈内容。重新认识手指的游戏活动能够迎合幼儿的兴趣，鼓励幼儿学会维护自己的手指。